在生活中，家長要鼓勵孩子提問出各種問題或疑問，孩子會問、會質疑說明他就會動腦、會反思。家長引導孩子對事物多問幾個為什麼、為了幫助孩子能夠更清楚的理解，可以做實驗來證明。透過這樣的訓練，孩子會在思維上對事物逐步養成一種質疑、思考的習慣。

塑造大腦的神經元連線的密度，遊戲 運動 閱讀可以來幫助你，多讓孩子思考，不要及時的給予答案，先讓孩子想想，建構類的遊戲可以玩玩。

一、理解學習分類法。我們應幫助寶寶找到分類的根據，即事物的相同點。可以講一些通俗易懂的身邊的一些例子，讓寶寶漸漸認識到同一類事物的共同點。

二、瞭解順序概念。事物按照大小，胖瘦等都會有一個順序。比如說我就是讓寶寶自己把蘋果依照大小分別送給親人之類的，這些訓練有助於寶寶更好的把握事物特徵。

三、建立時間概念。寶寶時間觀念很弱的，懂得一些表示時間的詞語，如“過會兒”，“馬上”之類，理解這意思可以幫助寶寶更為準確並且更容易理解別人的話，對寶寶來說是非常必要的。

四、掌握一些空間概念。寶寶一生下來並不能懂得“上下左右，裡外前後”這些空間概念的，但，這些日常生活中經常用得到的，所以我們可以在日常生活中引導寶寶掌握這些空間概念。我寶寶很喜歡幫我拿東西，於是我就把東西一個擺在桌上，一個擺桌下，然後對他說先把桌子上面的某某給我，再把桌子下面的某某給我，挺實用的。

五、理解基本的數字。我寶寶在兩歲時能零星說出"1，2，4......"等這些數字，但問他”1“是什麼，表示多少，他就不知道。所以我現在經常給寶寶背兒歌數數，或者在吃東西如葡糖干時引導他數，等等。

六、瞭解各種形狀。日常生活中涉及到很多形狀的東西，什麼圓形，方形，等等，有必要慢慢教寶寶認識的。我喜歡給寶寶買不同形狀的餅乾，並在吃的時候告訴他哪種是什麼形狀等等。這種形狀的分類也有助於寶寶思維能力的提高。

七、瞭解簡單的因果關係。別看寶寶小，但邏輯思維總中最初簡單的因果關係就在身邊。尤其寶寶問的問題如：“為什麼要穿衣服？” ，媽媽一定要認真解答，並藉此幫寶寶逐步理解這些簡單的因果關係。

一、培養孩子的獨立性，獨立思考問題的習慣

在孩子遇到困難，就會有些家長把答案直接的去告訴孩子，這種方法對他的發展沒有任何好處。

聰明的家長去面對孩子的這些問題時，不會去直接幫助孩子，而是先去告訴孩子解決問題的方法，然後去啟迪孩子運用自己學過的知識，進行結合去自己尋找答案。

當孩子自己找到答案時，他的內心就會充滿成就感，並會產生新的學習動力，從而去勤奮的學習。

二、讓孩子經常處在問題情景中

弄不懂時，透過去翻閱資料，請教別人，最終思考得出正確答案，在這個過程當中對孩子的幫助是很大的。

在以後孩子遇到困難時也會去想家長的行為，而自己思考得出最終答案。因此這種方式是最能提高孩子的思維能力的。

三、讓孩子學會懂得 分類、歸類

分類這種相對於成人來說時很容易理解並弄清的，但對於孩子來說卻不一樣了，孩子對於分類的認知還是比較短淺的。

關於分類這些，家長可以在平常的生活中去慢慢引導孩子，例如可以把相似的東西去進行分類。可以根據物體的形狀，顏色，作用去進行劃分等。

父母需要注意的是要去引導孩子尋找分類的根據，也就是說尋找事物的相同點，為什麼這麼分類。

讓寶寶去多注意事物的細節，所謂‘細節決定成敗’，這樣更能去增強寶寶的觀察力。

五、與孩子一起去閱讀一些關於動腦筋的趣味書籍，故事資料等等

孩子思維發展的總趨勢，從具體形象思維到抽象思維，由動作思維到形象思維，最後到邏輯思維；孩子在玩的時候，就是在不斷思考的過程；孩子在溝通的過程，就是邏輯思維鍛鍊的過程。

邏輯思維能力鍛鍊要從最基本、最簡單的開始。

數數的過程其實就是輯概念的形成的過程，在數數的同時可以透過物品加強，比如是玩具、手指等的觸控，培養起來對數字的概念，形成最初也最簡單的邏輯能力。

順序練習有助於培養寶寶今後的閱讀能力，這也是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。這需要家長的引導，也需要透過物品的實際感知加強。

分類是鍛鍊對事物的觀察力，找尋事物的共同點，是邏輯思維脈絡形成的起點，透過分類，理解事物的群體的劃分，能夠迅速建立起規劃和整理的概念。

孩子的時間概念都很模糊，理解一些時間表達的詞語，比如“立刻”“在......之前”這樣的概念，其實就是傳達規矩並形成良好的生活習慣。

孩子邏輯思維的鍛鍊要有意識地鍛鍊，在成長過程中會形成自主的思維方法，建立起自己的事物認識邏輯體系。

在成長過程中才能更快地學習理解，這也是好的生活習慣養成的過程。邏輯思維的建立對於孩子來講，是學會表達的開始。而表達對孩子來講，至關重要。

每個人的邏輯能力都不同，這和小時候父母的教育環境都有關係。從小就要從多方面培養孩子的能力。

第一，我們可以教孩子認識有關的群體大小。比如傢俱由很多種類組成，桌子椅子等。那麼傢俱就是大群體，桌子是小群體。每個群體都有相應的組成部分，大的包含小的。

第二，讓孩子瞭解順序的概念。比如從近到遠，從小到大等。這種學習可以幫助孩子今後更有效的閱讀。能讓孩子的邏輯能力得到很好的訓練。

第三，培養和建立孩子的時間觀念，認識和掌握時間的相關詞，比如立刻馬上，稍後等。這樣有利於規範孩子的習慣，可以讓孩子更規矩。

第四，用學習分類法來讓孩子認識顏色形狀等。可以透過日常生活的東西，引導孩子根據事物的相同點去歸類讓孩子瞭解事物的的特點。有便於增強孩子的觀察能力。

第五，要讓孩子理解基本的數字概念，父母就要耐心去教導，可以選擇多用序數詞來表達，比如十根手指頭，兩雙手，第二，其次等。父母要表達準確，在你和孩子玩遊戲的時候，也可以透過玩具來斷糧孩子的邏輯。

第六，要培養孩子的邏輯思維，就要多讓孩子認識理解並且多鍛鍊思考，你需要多和他用語言交流，多問他為什麼，給孩子提問題。

邏輯思維一般是左腦控制的，而語言中樞也在左腦。語言能力的發展也促進著邏輯思維能力的發展。小朋友的邏輯思維能力一般在3~4歲就開始了。這是他們人生的第1個邏輯思維敏感期。

在小朋友的邏輯思維敏感期，他們會不斷的問為什麼？保持著一種打破砂鍋問到底，得不到答案不罷休的架勢。往往在這個時期帶養者會特別的頭痛，除非你心裡已經十分明白十萬個為什麼！

在這個時期，我們一定要保持孩子的好奇心，自己要耐心的給予孩子解釋。給孩子一個答案，或者和孩子一起去尋找答案。

在邏輯思維敏感期內，孩子的數學邏輯敏感期也同時存在。在孩子們完成了對數字、數名、數量的認識之後，開始對數的序列、概念以及概念間的關係產生了興趣。這是繼兩歲後對數學感興趣後，對數學學習的一個延伸。

邏輯思維能力對孩子的成長十分重要，有著不可替代的作用，它能培養孩子的語言能力，觀察能力，分析能力，判斷能力，推理能力，提升孩子的綜合能力，為將來的生活和課業學習打好基礎。

家長們應該如何做呢？

（1）保持耐心。

一旦家長不耐煩或者隨便給出一個答案，那麼孩子就會變得不敢再提問。孩子的求知慾就被扼殺了，變得不會再主動進行思考、觀察問題，不可能再形成正確的邏輯思維。

（2）保持共情，用孩子能夠理解的語言回答問題。

成人的世界和孩子的世界是完全不同的。不要用成人的邏輯思維來判斷孩子的邏輯思維，如果成人們這樣想的話，常常會覺得孩子們的問題太可笑了。用成人的邏輯來回答孩子的問題，會讓孩子很難理解。

（3）多加引導和啟發，適時的反問孩子～為什麼？

面對孩子的問題，我們應該適時的問孩子，為什麼呀？這樣會充分開發孩子的想象力和探索欲，要把尋找答案的過程進行到底。

（4）多方面培養孩子的邏輯思維能力。

在生活中我們有很多的機會來培養孩子的邏輯思維能力。如透過鞋子上是否有泥水來判斷外面是否下雨了。如果一株花蔫兒了，可以讓孩子來判斷是天太熱缺水了，還是因為花兒生蟲了。等等

（5）不要亂編答案，敷衍孩子。

在很多的時候，孩子提的問題簡直就是天馬行空，有的很可能沒有答案，那麼我們就充分開發自己的想象力和創造力。多渠道去尋找答案，也可以和孩子一起孩子多看書，去尋找答案但千萬不要給孩子亂編答案。

曾經看到過一句話：世界上最難的事兒是什麼？答案是：讓會說話的孩子閉嘴。可見孩子們的問題也給大人造成了壓力和挑戰。但這是他們正常的生長髮育和大腦發育的一個階段。

如何提高寶寶的邏輯思維，我自己的一些想法分享給大家。

孩子從很小的時候開始，不僅會觀察發生了什麼，還會試圖解釋這件事背後的原因。這種時候，如果我們只進行簡單的描述性活動，就可能會剝奪孩子觀察現象時進行思考的過程。那麼我們作為家長具體應該怎樣做來引導孩子呢？

1、家長對孩子說話要具體

簡單來說，告訴孩子自己在做什麼，為什麼要這麼做，我們甚至可以將“換尿布”變成親子互動，告訴寶寶自己每一步都在做什麼，是如何做的等等。

2、引入互動，父母不要一味地說自己的觀點，要給孩子思考和說的機會

當孩子問我們問題時，他需要的真的是你像一個科學家一樣的解說嗎？其實不是，孩子在問問題之前，自己已經在心理把這個問題思考過了，我們需要的是要引導孩子把心裡真實的世界說出來而已。從兒童心理發展來說，七歲之前，他們是生活在夢幻世界中的，他們需要的是夢幻的、富有想象力的回答，大人一板一眼的科普性答案會損傷孩子的心靈，讓孩子過早進入現實世界。

3、當孩子專注觀察或做事時，不輕易打擾，讓他們進行主動的觀察和思考

例如，孩子一個人在擺弄積木，家長自以為孩子無聊，自行加入用積木搭出各種形狀。這麼做可能剝奪了孩子探索積木形狀不同結果的想象力，用成人的思維固化了孩子的思維發散能力。

4、鼓勵並尊重孩子的想象力

最近一段時間，派派特別喜歡自己“編書”，就是在紙上畫出自己想象的故事，然後講給我們聽。每次到這種時候，我都會放下手裡的一切工作，注視他的眼睛認真聽他講，並不時地給予迴應，也會時不時的問些問題。對於一個6歲的孩子，畫的畫我基本是看不太懂的，思維也是天馬行空的，但認真聽下來，你會發現他的語言中多了很多的邏輯性。當然很多家長可能會說：孩子的問題和故事太多了，我在忙沒辦法停下來聽他說。如果我當時真的在忙沒辦法停下來的工作，我會很真實地告訴他：“媽媽很想聽你的故事，但媽媽現在在做很重要的工作沒辦法停下，你可以給媽媽半個小時嗎？真期待快些聽到你的故事！”這樣他會完全接受，而且情緒不會受到任何影響。

我們常說“勤快的父母，造就懶惰的孩子”，也許正是因為看似很好地照顧了孩子方方面面的需求，其實卻剝奪了孩子自己思考、探索的機會。

《父母的語言》中說：從本質上來說，大腦發育的核心在於寶寶與一位有愛心、能做出積極迴應的成年人之間的互動。

個人認為，要提高寶寶的邏輯思維能力，跟養育者有很大的關係。

早期啟蒙的目的，一是為了調動寶寶的好奇心，去探索周圍的環境。二是培養孩子的思維能力，以便以後能有興趣的，自主的去學習。

早期語言環境對孩子有決定性的影響，也就是說父母對孩子早期的語言輸入能影響孩子的學業，跟父母的經濟能力無關。

那麼該如何與孩子交流，讓孩子在語言中鍛鍊思維呢？

多跟孩子說成年人的詞彙，不要怕孩子不懂，多鼓勵孩子表達自己的想法。

光會表達還不過，有的人很有表達欲，可是說出來的卻找不到重點，這是缺乏思維能力。

如果父母不懂得如何具體的引導孩子，可以透過有不同題材，例如科學，自然等等有故事情節的繪本、故事書來讓孩子看。

父母透過給孩子講故事也慢慢學會如何引導孩子建立思維。

鼓勵孩子自己講故事，講故事是很考驗綜合能力的，有語言組織能力，想象力，記憶裡，還有解釋故事內容——邏輯能力。

在日常和孩子相處的時候，比如早上，我們可以跟孩子說：現在起床啦，首先換衣服，然後去刷牙，接著吃飯，最後我們就出門。

將孩子的日常拆分成有先後順序的，有邏輯的指導。

表達自己觀點的時候，我們可以先說明“我認為，我的觀點是，我不同意你的說法”，

還要表達因果關係，因為…所以…來鍛鍊孩子的因果思維。父母多用建議提示型的語言來和孩子溝通，少些命令式的語言。

孩子的早期啟蒙不是為了教，而且讓孩子在玩中學。可以跟孩子玩一些數學遊戲，像動畫片小豬佩琪裡面的透過跳泥坑來認識數字。也可以在家改編一下這個遊戲。

透過排積木，可以讓孩子瞭解排列規律，玩空間遊戲，讓孩子瞭解位置的概念。

從小建立思維能力，培養最強大腦。

我認為培養邏輯思維一個長期的過程，每個階段所對應的方式也是不同的。這次我先分享一下針對幼兒階段如何培養邏輯思維。可以從以下幾方面進行培養。

1、學習分類法。即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導幼兒尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使幼兒注意事物的細節，增強其觀察能力。

2、認識大群體與小群體。首先，應教給幼兒一些有關群體的名稱，如傢俱、動物食品等。使幼兒明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓幼兒瞭解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。

3、瞭解順序的概念。這種學習有助於幼兒今後的閱讀，這是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

4、建立時間概念。幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對幼兒來說，無疑是必要的。當幼兒真正清楚了“在„„之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，幼兒也許會更規矩些。

5、理解基本的數字概念。不少學齡前幼兒，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。與其說是在“數數”，不如說是在“背數”。 父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓幼兒從一邊口裡有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應儘量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關係，幫助幼兒掌握一些增加減少的概念。

6、掌握一些空間概念。家長們往往以為幼兒天生就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念，實際並非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導幼兒，比如：“請把勺子放在碗裡”。對於幼兒來說，掌握“左右”概念要難些。 中國孩子最缺邏輯能力

“邏輯思維是孩子日後學習寫作和數學的基礎智力。”據專家介紹：“中國人的思維方式講究感受性，容易陷入情緒而影響思考能力。邏輯講求思維從準確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，用全面、系統的觀點更理性、有效地解決工作、生活中的問題。現在很多大學生不知道如何寫論文，小學生一寫作文就頭疼，或者數學成績不好，其實都是受到了邏輯思維能力差的影響。” 小學前開始學最合適

寶寶的話，比起小學生，還是有一定的區別的，這次講的是0-6歲的寶寶。

一、讓孩子在遊戲中學會分析。

在日常生活中，也可以提高孩子的邏輯能力。比如上下樓梯的時候數數多少級；經過房子的時候數數門牌號；晚上看電視的時候，看看時間表；一起數數玩具；認識商品的價錢等等......

還可以買一些專門培養孩子邏輯思維能力的遊戲書，讓孩子自己去思考，不懂的時候再跟孩子解析。玩積木和拼圖，這些都是可以鍛鍊孩子的邏輯能力的。

二、多提問寶寶。

多些層次性提問，鍛鍊孩子的思考能力。

經常提問問題，不是問“是”或者“不是”，而是多問問“你怎麼看”“怎麼解決這個問題呢？”從孩子提問變成我們去問孩子，選擇一些合適的問題，啟發他去思考，引導寶寶開動腦筋，你會發現寶寶會有很多新奇的想法。

1、 空間概念

空間概念主要就是人腦對物體在空間內的存在形成產生的反應。比如物體的遠近，大小，平面或者立體等，在空間的基礎上建立起對事物的概括，也就是說，空間概念差的人，他的想象力就會很差，從而導致邏輯的思維能力就低。家長可以透過讓孩子玩一些拼插的積木模型，鍛鍊他的大腦思維邏輯，因為拼插的積木模型，每一塊都是固定的，在拼插的時候，孩子需要透過大腦進行構思，才能知道如何正確的拼上正確的積木。

2、 時間概念

一般邏輯思維差的孩子，他的時間觀念就會很差，所以家長第一步要做的就是培養孩子的時間觀念。因為孩子對於時間的觀念是很模糊的，尤其對一些代表時間觀念的詞語理解，比如等會、稍等、立刻、馬上等詞語，都理解的不是很全面的，而且家長在教育孩子的時候，也很少會給他時間上的固定安排，這就導致他的時間觀念模糊，從而導致邏輯思維能力比較差。

3、順序概念

排序一直都是孩子比較熱衷於玩的一個遊戲，比如孩子會按照玩具的大小或者是高矮給它們排序，有的孩子還會將自己的生活用品、學習用品等東西都按照一定的順序進行排列。這對他的邏輯思維能力都是有很大的提高的，所以家長儘量讓孩子多瞭解順序的概念，甚至是讓他養成排列的習慣，這都能從根本上提高他的邏輯思維能力。

4、形狀概念

相信很多家長都會給孩子買各種形狀的玩具，其實這是可以加深孩子對形狀概念的認識。因為各種形狀的玩具，它的玩法都是各不相同的，而且有些玩具還能組合在一些，這就讓孩子在玩的過程中，不僅鍛鍊了動手的能力，而且還有開發他智力的效果，最重要的是能滿足他在遊戲中的樂趣。

孩子的邏輯思維差，還是跟家長的引導有關，所以現在知道方法的家長，就要抓緊時間提示孩子的邏輯思維能力，這樣他在今後的學習中才能取得好成績。

1、學習分類法。即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導幼兒尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使幼兒注意事物的細節，增強其觀察能力。

2、認識大群體與小群體。首先，應教給幼兒一些有關群體的名稱，如傢俱、動物食品等。使幼兒明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓幼兒瞭解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。

3、瞭解順序的概念。這種學習有助於幼兒今後的閱讀，這是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

4、建立時間概念。幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對幼兒來說，無疑是必要的。當幼兒真正清楚了“在„„之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，幼兒也許會更規矩些。

5、理解基本的數字概念。不少學齡前幼兒，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。與其說是在“數數”，不如說是在“背數”。 父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓幼兒從一邊口裡有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應儘量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關係，幫助幼兒掌握一些增加減少的概念。

6、掌握一些空間概念。家長們往往以為幼兒天生就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念，實際並非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導幼兒，比如：“請把勺子放在碗裡”。對於幼兒來說，掌握“左右”概念要難些。 中國孩子最缺邏輯能力

“邏輯思維是孩子日後學習寫作和數學的基礎智力。”據專家介紹：“中國人的思維方式講究感受性，容易陷入情緒而影響思考能力。邏輯講求思維從準確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，用全面、系統的觀點更理性、有效地解決工作、生活中的問題。現在很多大學生不知道如何寫論文，小學生一寫作文就頭疼，或者數學成績不好，其實都是受到了邏輯思維能力差的影響。” 小學前開始學最合適

學習好數學需要極強的邏輯思維能力，因此陪養孩子的邏輯思維就很重要了。那麼我們該怎麼在日常生活中培養呢？下面七個生活小細節便能幫忙。

1

考驗推理

準備和寶寶一起享受早餐，在他不知道的情況下讓他猜猜今天吃什麼，希望今天吃牛奶還是豆漿？這種方法可以提高寶寶的數學邏輯能力。

2

上下樓梯

上下樓梯會讓寶寶覺得疲勞索然無味。但是在這個時候，爸媽用一些有趣的方式，不僅能讓寶寶智慧有所提升，而且寶寶不願自己上樓的情況會大大的減少。爸媽可以拉著寶寶一級一級臺階的數，一層一層樓數，在攀爬的過程中寶寶的數學邏輯能力也會提升。

3

數門牌號

家長帶孩子外出，可以利用回家的一小段時間，因為在回家的路上，寶寶會覺得放鬆，這個時候，面對縱橫交錯的馬路，讓孩子分辨並記住那些路的特點和不同，學會用參照物認識路，這樣能夠提升寶寶的觀察能力。路過一排排房子的時候，還可以指著門牌號碼讓寶寶分清哪個門牌是奇數，哪個門牌是偶數。加強了孩子的數學概念，對提高數學邏輯能力也是有幫助的。

4

看時間表

晚上孩子看電視的時候，可以關注寶寶愛看的節目是幾點播放的，可以讓寶寶在電視報上找出播放的時間。教寶寶認識時間，這樣也培養了數學能力，寶寶在不經意中也學會了一些漢字。

5

一起數玩具

寶寶玩好玩具後，要讓他把自己的玩具整理放好，養成自己的事自己做的好習慣。不過爸媽可以在一邊協助，藉著這個機會可以幫助寶寶學到新的知識，剛開始時，爸媽可以和孩子一起數玩具，數一件放好一件。透過數玩具，寶寶便會知道數的順序了，以後就可以讓他自己數和整理了。這也陪養了寶寶的數學智慧。

6

看商品價格

帶著寶寶去超市，爸媽可以和寶寶一起看看商品的標價，讓寶寶知道每一種商品都有它的價格，然後買兩樣東西需要多少錢，爸爸只有二十元夠買幾樣等等。這樣可以使寶寶對金錢有最初的概念，也提高了寶寶的數學智慧。

7

增減衣物

天氣變化增減衣服學數學天氣熱，要減衣，冷了要增加，在這個過程中，爸媽可以和孩子一起數一共穿多少件衣服。夏天熱就穿一件單衣，春天溫度適宜穿一件內衣和外套一共兩件，冬天冷，羽絨服加毛衣加內衣一共三件，天氣的變化和衣物的增減變化。寶寶可以從具體的生活經驗中提升自我調節意識，認識自然。寶寶穿有帶紐扣的衣服時，可以讓他自己系，從上往下系，從下往上系，可以提升寶寶的方位意識，也能提高寶寶的數學邏輯能力。

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這是個漫長的培養過程，在生活中要多多引導孩子對問題思考的全面性，可以多做一些益智遊戲等。

1、建立時間概念。寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，如“立刻”、“等會兒”“在……之前”之類，理解其含義，對寶寶來說，是非常必要的，這樣可以幫助寶寶的表達更為準確並且更容易理解別人的話。

2、掌握一些空間概念。寶寶並不是生下來就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念的，這些在日常生活中經常用到，因此要及早引導寶寶掌握這些概念，比如說“請把勺子放在碗裡”。

3、理解基本的數字。不少寶寶，有的在兩歲時，就能從1“數”到10或者更多，但更多的是“背數”。可以教寶寶背兒歌數數，在日常生活中慢慢教寶寶計數。

4、瞭解各種形狀。對於日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認，這種形狀的分類也有助於提高寶寶的邏輯思維能力。

5、瞭解簡單的因果關係。寶寶雖然還小，但是邏輯思維中最初簡單的因果關係就會在身邊出現了，媽媽讓寶寶吃飯，寶寶也許就會問“為什麼要吃飯呢”，這些都是媽媽需要解答的，並藉此幫組寶寶逐步理解這些簡單的因果關係。

對於提高寶寶的邏輯思維能力，我沒有找到很好的方法，或者說真的沒有能體現出寶寶具有羅輯思維的能力，很多思維方式都是偶然發生的。

邏輯思維，不是形象思維，卻依賴形象思維，對事物有一定的認識以後，運用一定的方法對事物進行分析，得到正確的結論，是一種抽象思維。要培養孩子的邏輯思維，首先要讓孩子認識事物，然後學習一些思維工具，利用思維工具去分析具體的事物本質。如何提高孩子的邏輯思維，我認為可以透過以下幾個方面去做。

透過知識學習，對事物有一定的形象認識，數感，圖形，空間，時間等。例如培養孩子的數字感知時，我們應該將抽象的數字形象化，不僅僅是念數字，可以利用孩子感興趣的玩具來形象的表達1,2,3及他們之間的關係，讓孩子在玩耍中瞭解其中的奧妙。對圖形的認識過程，不僅僅是讓孩子觀察，還可以讓孩子去觸控去感受，圓形，三角形和四邊形有什麼不一樣。空間方位和時間概念，我們可以在日常生活中，讓孩子去感受，上面下面，前面後面的區別，早上晚上，今天明天之間的關係。

分類，比較，有序，歸納、逆向，建模。對事物有了初步的認識以後，建立一些方法意識。例如日常生活中，我們可以安排孩子對自己的物品顏色、大小、形狀等進行分類。例如實物形象的讓孩子感受大小，多少之間的比較。培養孩子能從一堆物品中提煉出共同點進行歸納分析，也可以讓孩子根據普遍現象逆向推匯出特殊性。

我們可以藉助日常生活看到，用到的事物，讓孩子運用所學的方法對事物進行分析，從而培養孩子的空間想象能力，運算能力，歸納能力，表達能力，動手能力。邏輯思維的培養，我們可以在日常生活中對孩子引導，也可以利用一些教具，例如邏輯狗、數獨、各種遊戲棋等，讓孩子動手中，強化邏輯分析，培養抽象思維。

對寶寶要特別耐心。鼓勵其做事情、表達。當她犯錯誤時，告訴她正確的。可以找一些適合寶寶年齡的相關邏輯思維的和寶寶練習。

培養寶寶的邏輯思維，首先就離不開數學的洗禮，讓寶寶從數數開始，認清楚數與數之間的邏輯，是多是少，是增加還是減少，這些都跟邏輯思維能力有關。

現實當中有很多與寶寶的邏輯思維有關係的，比如超市買東西時如何比價，如何求和，如何算錢，都可以鍛鍊寶寶的邏輯思維能力。

可以在現實當中，多多鍛鍊寶寶的反應能力，讓寶寶多玩一些腦筋急轉彎或是比速度的趣味遊戲，提升寶寶的邏輯思維能力。

讓寶寶多多看一些邏輯思維力很強的文章，當然家長要在一旁指導寶寶，引發寶寶的思考，而且讓寶寶明白文章的脈絡。

可以讓寶寶學習一下簡單的思維導圖，只是簡單的思維導圖，讓寶寶在開心中學習，還能夠理清楚思路。

理解學習分類方法

日常生活中的一些東西根據某些相同特點被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應幫助引導寶寶找到分類的根據，即事物的相同點。可以多透過舉例子的方法，讓寶寶逐漸認識到同一類事物的共同點。

瞭解順序概念

事物按照大小、硬軟、胖瘦等會有一個順序，如小朋友們有時候會按高矮站隊，這些訓練有助於寶寶更好的把握事物特徵。

建立時間概念

寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，如“立刻”、“等會兒”之類，理解其含義，對寶寶來說，是非常必要的，這樣可以幫助寶寶的表達更為準確並且更容易理解別人的話。

掌握一些空間概念

寶寶並不是生下來就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念的，這些在日常生活中經常用到，因此要及早引導寶寶掌握這些概念，比如說“請把勺子放在碗裡”。

理解基本的數字

不少寶寶，有的在兩歲時，就能從1“數”到10或者更多，但更多的是“背數”。可以教寶寶背兒歌數數，在日常生活中慢慢教寶寶計數。

瞭解各種形狀

對於日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認，這種形狀的分類也有助於提高寶寶的邏輯思維能力。

瞭解簡單的因果關係

寶寶雖然還小，但是邏輯思維中最初簡單的因果關係就會在身邊出現了，媽媽讓寶寶吃飯，寶寶也許就會問“為什麼要吃飯呢”，這些都是媽媽需要解答的，並藉此幫組寶寶逐步理解這些簡單的因果關係。