答：如果家長有時間幫忙輔導孩子學習的話，我建議是自己輔導孩子，一來是增加與孩子的感情，另外一個就是趁這個機會了解孩子的學習狀況是怎樣。如果實在是沒有時間來照顧孩子的話，我建議還是送去貝爾安親託管班，畢竟那裡有專業的老師輔導孩子寫作業，而且在菏澤市市實驗小學校區託管老師還會用，動畫和遊戲結合的全能雙師課程在孩子寫作業之前，幫助孩子們進行知識點的複習工作，同時這種趣味性的學習方式也深受孩子們的喜歡，所以知識點都掌握的不錯，後續做作業也快了很多。

我作為一個數學老師，也作為一個家長，我從下面幾點來說說應該怎樣教孩子：

1. 孩子比較小，不要注重書本上的知識，多培養孩子的一些習慣，比如：教孩子數數，不要把課本拿過來，就開始按課本上的數，可以和孩子一起，在現實生活中數，可以用玩具一個一個地數， 也可以用別的東西，但是不要只是按照課本數，這樣可以讓孩子更容易記住，也會有意思；

3.語文可以讓孩子多看看書，多識字，漲點知識，平時看完書也可以讓孩子多說說文章的大意，可以先不寫出來，多讓孩子口頭上說；

4.最重要一點，孩子如果在寫作業或者學習時，家長不要在一邊玩手機，這樣孩子心理會不平衡，家長可以陪著孩子，或者家長可以在一邊看書，和孩子一起；

5.孩子的習慣要從小培養，不要著急，不要氣餒，可以一個星期就培養一個習慣，等這個習慣養成了，再去培養下一個習慣，慢慢地就會好很多，孩子也會有成就感，但是一定不能著急，而且要有信心。

上面這些就是我的一些經驗及其建議，希望可以幫到您。

一年級的作業通常不會太難，如果出現難題那是思考類的，這個時候應該引導孩子多動腦，而不是家長直接告訴他答案。貴在引導。

孩子剛上一年級，年齡還比較小，作為一名小學數學老師，也作為一名家長，淺談一下我的見解:

第一:從生活入手

一年級其實知識相對比較簡單都是一些生活中常見的問題，在輔導作業的時候不一定要從書本上照搬照抄，數學來源於生活，我們可以引導孩子在生活中發現數學，比如數數啊，透過數玩具初步認識並進一步學會相加減，還有時鐘的認識啊，透過讓小孩子買早餐認識人民幣這些都是從生活中慢慢去啟發孩子的數感。

第二:培養孩子行為習慣

其實低年級不會基本上是因為上課沒有認真聽，經常會走神，或者是學習的一些壞習慣，因此要培養孩子良好的行為習慣，比如坐姿要端正，還有寫作業不能一心二用，透過象棋或者是書法等等，培養孩子的專注力，一個良好的學習習慣是有助於孩子的學習。

第三:陪伴

家長儘量抽出時間陪孩子寫作業，輔導孩子讀書，不僅可以輔導孩子還可以促進兩者之間的感情，家裡有溫度孩子自然就會積極向上，父母才是孩子的第一任老師。如果實在沒有辦法，迫於生活的壓力，那就儘量選擇一個比較負責比較好的託管。

第四:課堂教學

和老師溝通，看孩子學不好是哪方面的問題，如果是一個負責任的老師，那老師肯定會透過課堂上的教學來激發學生的學習興趣，私底下肯定也會無償的輔導學生，父母和老師互相配合，那我想孩子的成績應該不會太差。

答：一個才上一年級的學生不知道怎麼做作業，感到困難，非常非常正常！他（她）對作業是什麼，沒有概念。

老師和家長手把手地教，用不了多長時間就會了。

剛上一年級，如果幼兒園沒有上過幼小銜接，可能有些小朋友上了一年級吸收就比較慢一下，但其實也不用太擔心，學習需要一個過程的，一年級的課程內容並不是很多，不懂的地方，家長多輔導一下就可以了，一年級的成績都不代表什麼。

一年級最重要是培養孩子的學習習慣。

家長可以平常多給小朋友做一些互動發散思維的遊戲，同時讓孩子養成每天閱讀的好習慣。

慢慢的，你會看見孩子會有很多進步的，有些孩子一年級成績很好，三年級就掉下來了，這其實就是學習習慣沒有養好。

所以小朋友的習慣培養是非常重要的，孩子的習慣要從小培養，不要著急，不要氣餒，可以一個星期就培養一個習慣，等這個習慣養成了，再去培養下一個習慣，慢慢地就會好很多，孩子也會有成就感，但是一定不能著急，而且要有信心。

家長也不要太過於著急，能看到他一點點的進步，就要多鼓勵，他會越學越有信心的。

剛上一年級的孩子，剛剛走出幼兒園，環境、老師的教學方式等好多因素讓孩子不適應，最終感覺到作業不會做，具體分析如下:

1、孩子要快速適應學校的學習環境。在幼兒園上課時比較隨便，不像上一年級後這樣必須按照規矩學習，還要跟上老師上課的節奏，提高聽課質量。

2、家長要發揮作用。在課下，孩子要自覺的進行學習，將老師講的再學習一次，遇到不懂的要與家長多溝通，除此之外，家長還要將孩子明天要學習的知識預習一遍，為了使孩子在第二天上課能夠快速進入角色。

3、多和老師進行溝通。家長一定要時刻提醒孩子，遇到不懂的要及時和老師進行溝通，即使一遍不會，老師還會給你講第二遍。這樣時間長了，孩子做題也就沒有難度了。

家長一定要多給孩子鼓鼓勁，加加油！用最簡單的方法去解決問題，讓孩子更高效的進行學習！

幼兒園和小學的學習環境不同，孩子剛上小學需要一個適應的過程。

一年級孩子學習的特點有兩個“不可能”，一是不可能考慮問題周全，二是不可能長時間專心。還有三個“容易”，那就是容易忘記任務，容易被打擾，容易缺乏自信。

這些都是這個階段孩子的特點，而不是他們的缺點，在一年級到三年級都是正常的，家長切忌看成缺點去批評。而隨著環境的適應，孩子的注意力和自控力會慢慢發展起來，跟不上的現象就會自然的訊息。如果家長過分的打罵，不公效果差還會傷害孩子上學的積極性。

當然，這個階段我們還是需要有目的性的協助孩子快速成長。可以從這幾個方向協助。

1、自己的事情自己做

讓孩子獨立對自己的全部學習任務，家長可以支援但不能替代，要讓孩子明白學習是自己的事情。家長可以從生活中一些小事情如起居穿衣等簡單的任務訓練孩子的自理能力。一個好的學習習慣都是日常從生活中轉移過來的。培養孩子的獨立性不要只盯著學習，要從生活中入手。

2、不拖拉

我們前面講的，這個階段的孩子抗干擾能力比較弱，做事情往往比較被動，始終是被安排的。所以需要講策略。學習任務目標要清晰，而且不要多，多工需要幫孩子做分解。再者凡是孩子自己能安排好的，要相信他，讓他自己去做，有時候可能會不完美，但這是自律性培養的重要過程。

3、有學習也要有娛樂

家長應該用慢教育的心態去教養孩子。不要每天都把眼睛盯在學習上。眼光要放到孩子3-6後年的發展，就像馬拉松長跑的裁判判輸贏看終點不是看起點。日常輔導孩子學習更多應該是鼓勵和肯定為主。

一年級的作業都非常簡單，就算沒上過幼小銜接，也不該感覺很困難。作業不會做，要麼就是學習習慣出了問題，要麼就是學習態度出了問題。那你怎麼來判斷究竟是哪方面的問題呢？

如果是學習習慣的問題，孩子會經常出現走神、坐不住、答非所問這些現象，如果是學習態度出了問題，孩子玩的時候活力十足，一到學習就萎靡不振。說到這兒，你應該能判斷出孩子的問題出在哪了吧？

先說說學習習慣。大家都知道認真聽課才能學習好，你先問問老師孩子在學校的聽課狀況怎麼樣。如果上課回答不上問題，還經常有小動作，喜歡跟別的孩子交頭接耳，那鐵定是學習習慣不好。

在學校的學習你管不了，在家你就得使勁了。孩子回家學習寫作業的時候，你一不要玩手機，二不要看電視，三不要打擾他，四不要太喧譁。

孩子今天只能集中注意力5分鐘就想去玩，沒關係，別罵他，只要第二天能堅持6分鐘，你就狠狠表揚他。你還可以陪他玩一些增強注意力的遊戲，比如下棋、舒爾特表格、紙牌遊戲、連線遊戲、顛倒句子、詞語接龍。這些都能幫你解決學習習慣問題。下面我再說說學習態度不好怎麼辦。

如果孩子對於學習總是叫苦連天，玩起來不知疲倦。那就是學習態度問題。如果父母天天玩遊戲，還指望孩子愛上學習，能說得過去嗎？我幫你想個辦法，就一個字：裝！

孩子學習的時候，你也可以學習，不一定非要學文化知識，學你感興趣的事物就行。你喜歡做飯就研究菜譜，你喜歡電器就看看說明書，總之在他的眼裡你得是個愛琢磨的人。等他睡了你就該幹嘛幹嘛。

孩子學會的東西，你哪怕會也可以裝不懂，虛心向他求教，他找到了教你的樂趣，自然就想再多學一些，方便下次再教你。

還有一個方法，可以同時改善學習習慣和學習態度，你想不想聽？

學習最終是為了解決我們生活中的問題。從小你就可以把孩子的學習跟生活結合起來。一年級語文無非就是拼音、漢字、標點、書寫、短句，這些日常生活中一邊說話可以一邊培養。

數學無非就是數字，圖形，鐘錶，這些你帶他買買東西，逛逛市場的時候，都能借機會普及。

以上這些方法，你從明天就開始用。不好使你就回來找我！

《射鵰英雄傳》的郭靖，天資愚鈍，江南七怪怎麼教都教不會，但郭靖卻能很快學成馬鈺的內容，並在洪七公的教導下，一躍成為江湖最頂尖的高手。

那我們今天就來從郭靖身上來談一談作為“教育者”應該怎麼教？

作為家長，首要看重的不應該是孩子會不會，而是要看孩子勤不勤奮。這一點非常重要，勤能補拙。我帶過一個早產兒且沒做過學前教育的一年級孩子，確實是“資質愚鈍”，別人十分鐘能理解的，他需要一個小時。但這孩子勝在勤奮，別人坐五分鐘都坐不住，他能坐一小時，一動不動。

不會做沒關係，只要勤奮，咱笨鳥先飛，不一定比那些所謂聰明的孩子跑得慢。

（1）提前預習：不會做是吧？那我們和孩子一起提前預習，預習時準備好問題，第二天聽課時，讓孩子在課堂上找答案。

（2）反覆複習：根據艾賓浩斯記憶曲線規律，咱今天上完，晚上覆習；明天早上再複習，後天在複習一次。只要記錄好自己不懂的知識點，多複習，書讀百遍，其義自見。

學習也是一樣，光盯著孩子的弱點，怎麼能教好孩子呢？看看馬鈺，知道郭靖底子薄，資質差，且時常會因為學不好而內疚，所以沒說教他什麼功夫，讓他每天透過繩索爬懸崖，整晚打坐，氣定神和，又沒負擔，自然學得快。

而洪七公呢，是知道郭靖有內功基礎，剛好降龍十八掌招式簡明，以深厚內功催動，威力無窮。

家長每天給孩子壓力，又不去發現他的優勢，孩子心理承受不住，自然對學習厭惡

（1）不要和別人比，要和孩子每一天，每一刻比較：比如孩子今天做得比昨天快，這是一個進步，提出來鼓勵；再比如，孩子今天有道難題解出來了，這是進步。每一點進步，都提出來誇獎。孩子心情輕鬆，學得自然會快。

（2）用發展的眼光看孩子：孩子是在不斷成長的，就像郭靖，誰能想到他會成為江湖頂尖高手？多看看孩子的優勢，我相信，孩子總會在某一刻給你感動，為什麼不把這個時刻記錄下來，生氣時看看呢？

我們不能否認，郭靖的成功離不開體貼的媽媽，以及黃蓉的鼎力相助。賢內助我們不談，就說說郭靖的媽媽。

首先郭靖在草原長大，那你的人質樸、純真，這是他郭靖媽媽帶來的環境影響；其次，郭靖在學習的過程中，無論多麼笨拙，他媽媽都從沒有嫌棄過他，反而給他最溫暖、最貼心的母愛。

如果家長對自家孩子都沒有了信心，誰還會對他抱有希望呢？

（1）不要在孩子面前表現出嫌棄或者無奈的情緒：父母是孩子最大的依靠，整天看著父母對他的學習唉聲嘆氣，孩子必定會認為自己很笨，笨到連媽媽都不喜歡他了。我之前帶的一年級小姑娘的父母就喜歡嫌棄她。但我和她父母談過之後，再加上自己長時間幫她樹立自信，現在學習自信滿滿，成績也穩步上升。上學期一躍從70分上下升到90分以上，一家人都驚呆了。

（2）把關心落到實處：很多家長以為每天接孩子上下學，噓寒問暖就是關心，其實這對孩子而言是一種束縛——關心不到實處，就是敷衍。關心一定要落到實處，比如今天外面天氣很冷，媽媽剛剛看到你冷得發抖了，我給你帶了衣服，穿上吧！

媽媽看你早上吃得很少，特意給你備了些吃的，你要餓了，記得吃。

作為家長，不要放棄！天生我材必有用，天生我人必有才。只是你被浮躁矇蔽了雙眼，看不到孩子的優點和未來罷了。

大家好，好高興回答這個問題，孩子剛上一年級各種動作慢，這是共性問題，為什麼呢？一是這些孩子剛從幼兒園升入一年級還不知道是上課，在幼兒園孩子們沒有上課的概念很隨意，現在進入一年級孩子們也要有一個適應的過程。二是讓孩子們知道他們現在是小學生了，要讓孩子們慢慢適應學校的規章制度，三是讓孩子養成一個好的習慣，低年級是培養良好的閱讀習慣，閱讀的多了，孩子們的識字能力就提高了，寫作業就慢慢的提高速度了，好的習慣養成了，孩子們的學習各方面都有所提高。好了我的建議就分享到這些，有什麼需要請多多關注！

作為一個校外培訓機構輔導老師我想我有以下的幾點體會。剛上一年級的娃娃們來說，可能還沒有從幼兒園階段轉換過來。可能存在的心態是老師帶著玩兒，沒有所謂的作業一說。但是上了小學，作業肯定就隨之而來，對於娃娃他們還沒有這方面的意思。所以很多家長都覺得輔導作業是個很惱火的事情，家長很多的想法就是，一年級的作業很簡單啊，幾下就寫完了，為什麼娃娃些就是不會寫或者不願意去寫。其實家長平時在輔導作業時，可以從課文中的插圖入手，因為現在的教材插圖還是很不錯的。可以將小朋友的注意力吸引到這上面，然後用講故事或者平時聊天的方式來把課文複習一次，這樣不僅家長帶動娃娃溫習功課，同時也帶動了娃娃完成作業的速度和質量。

我的孩子也是一年級，我來說說我的體會。上大班開始讀了一年的幼小銜接，主要是拼音和寫字，蒙氏數學是幼兒園三年都在學。去年暑假剛上一年級，最大的感受就是下午放學回到家就要睡覺，精力跟不上。幼兒園跟小學區別還蠻大的。首先幼兒園玩的時間比較多，學習的時間相對短。小學上課時間比較長，課程多，再加上現在注重素質教育，體育課每週五節小孩也很辛苦。其次環境的不同，老師教授方式的不同，需要家長和孩子磨合，孩子不會的東西多鼓勵，或者請教老師，讓孩子找到自己的思維方法而不是用大人的方式去解決問題。第三同學父母之間，或者和老師可以多溝通多交流，取長補短，一年級的孩子，主要是學習方法，行為習慣的培養，把時間合理安排，慢慢孩子適應了就會沒有那麼辛苦。比如這個寒假由於疫情，大家都不能去學校，就要家長多關注，培養孩子的自律性和計劃性，不能一味的順著孩子。制定合理的計劃，讓孩子有規律的學習。希望對您有幫助。

一年級的孩子就是培養習慣的養成。開始完成作業時需要家長陪同。家長可以鼓勵孩子，每天循序漸進的進行指導。給孩子樹立信心。當孩子自信了就會覺得問題簡單了！

孩子剛從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，不會做作業很正常，媽媽不要焦躁。

幼兒園的生活保育性質比較多一點，主要培養孩子的良好的行為習慣，學習方面 的壓力還是比較小的。上了一年級以後，學習方面就會有一些壓力了，要按時上學，每節課要認真聽課，要回答問題，要認真完成作業，還要參加考試。對剛剛幼升小的孩子來說，多少都會有些不適應。

一年級的作業大多都會以文字的形式呈現。小孩是識字量不多，閱讀能力和理解能力跟不上，所以難以完成作業。一般來說，課堂上的作業老師們會讀一題寫一題，這個狀態會持續半個學期以上。雖說現在教育部門都要求給學生減負，不建議給一年級的孩子佈置家庭書面作業，但是為了能讓學生更好地鞏固課堂知識，老師多少都會佈置一點點。如果家長能夠在半年內每天抽出十分鐘認真地陪寫作業，孩子的作業習慣，作業質量會好很多，往後的日子，家長們也會輕鬆許多。

首先，孩子處於一個適應期，家長要幫助孩子儘快適應。就以上海的教學模式來說，一直強調“零起點”的教育理念，三年的幼兒園生活都是在快樂中度過的，教育的側重點在於培養孩子的行為習慣和綜合能力的提高，不主張過度學習，所以學科類的知識很少以主要的教學內容出現在平時的教學過程中。因此，剛升入一年級的學生有一個多月的學習準備期，也就是一個學習的適應期，這樣的完美過渡，能有效地引導孩子們在學習方面逐漸正規化。

其次，小學一年級的知識以現在孩子的家庭教育模式，很快就能掌握。隨著社會的不斷進步，家長們對孩子們的興趣培養和知識學習能力的提高，幾乎做足了功課。從孩子出生不久，就開始研究早教中心，興趣班的比較，開始為孩子糾結和比較興趣班的選擇了。所以，升入一年級後，只要在課堂上認真聽課，作業按時完成，跟著“大部隊”向前進時，肯定不會掉隊。

再次，學生感到作業不會做時，應該是老師講的內容完全沒有接受所導致的，也可以說孩子沒有入門。具體原因應該有以下幾點；

1.上課沒有認真聽課

2.適應不了小學生活

3.幼小銜接沒有做好，該掌握的沒有掌握，比如拼音或者簡單的加減法，識字量少等

4.幼小銜接家長沒有重視

5.平時看書少的原因

綜上所述，孩子暫時無法適應，我們家長要慢慢引導，不要自暴自棄，非打即罵，耐心講解困難題目，語言和行動上要表現更多的關愛和鼓勵，相信孩子很快能重拾自信，取得顯著的成績的！

01幫助孩子適應學習狀態，從幼兒園轉化到小學生

02幫助孩子養成行為規範，規範言行，紀律！

03培養孩子的一些學習興趣和學習習慣，開導思維

04一年級的孩子剛剛步入學習的正規，作為家長，正確引導很重要！

剛上一年級，畢竟剛剛步入學堂，還不是很適應。我說說我的經驗吧：1.每天放學回家問孩子今天都學了什麼，先陳述一遍，如果孩子說不知道，說明他上課沒有用心聽，大人知道情況就好，不要責罵，這需要有個過程。學校老師佈置的作業，大人一定要在身邊輔助他一起完成，不懂得還需要耐心給予講解。2.每天上學前就需要提示他，課堂上上什麼內容回家先彙報一遍加深影響，再完成老師佈置的作業。這樣反覆堅持了有一個學期，之後根本不用我操心的了，門門功課都很優秀。不知道是否能幫到您的孩子。

孩子剛上一年級，如果能指定有效的計劃，會很快地好起來的。但在指定計劃之前，我們需要好好地分析一下原因，所謂樹有根，果有因，找準原因才能制定正確的方案。

首先，孩子剛從幼兒園到小學，由於環境的改變，部分孩子會出現不適應的情況，在學習上表現較為明顯，因為老師和家長無時不刻不在睜著明亮的眼睛緊盯著孩子的學習，您說學習很困難，到底是語文還是數學呢？

其次，我們要看看孩子的哪塊知識有困難。我鄰居家的小孩也正好上一年級，他說一年級的數學是20以內的加減法，幼兒園都學過，難點是孩子很多字不認識 導致題讀不懂，語文更是這種情況，語文主要是拼音和短文，拼音差不多，短文不行。

還有，是不是作業太磨蹭，導致沒有時間做預習和複習呢。

1. 如果是字詞方面的原因，不用太過於著急，受困於字詞量的多少，很多孩子可能都有類似困難。但我們還是應該每天晚上和孩子做好預習，主要是讀課文，深化字詞的印象。還要讀已經學過的課文，做好及時的複習很有必要。

2. 數學方面，我們把錯題整理出來。暫時先不要在錯題本上寫答案，每隔一段時間拿出本來認認真真地做一遍，並把同類型的題歸納整理，你會發現，就是幾類題，只不過變了一下數值而已。

3. 當然如果出現是作業磨蹭的現象，我們可以給孩子規定好先上廁所，喝水，然後就不能隨意走動啦，為了鼓勵他快速地寫完作業，可以做個小約定，如能保質保量，可以讓他看半個小時的動畫片。

說實話在慢慢兒慢慢就會好的，因為小學生你小學的時候你就確保你都會嗎？那不都一樣嗎？我感覺小孩子在小的時候應該儘量讓他感到快樂。而不是讓學習的壓力壓著他，這樣會把他壓垮的。其實學習也不是那麼重要。怎麼說呢，就是說讓小學過太累的話孩子會很壓抑。都壓抑一到初中，那就反叛的更厲害了那就可怕了因為初中一反叛，不愛學習，那基本上高中的機會應該就是沒有了所以說還是儘量在孩子小學的時候，讓他感到快樂的童年，那是最好的