肯定是復課好，學生學習環境和學習狀態都會提升一個檔次，家長也可以投入工作，你沒必要擔心，沒有開課條件，政府肯定是不會允許開課的

作為一名教師，我從教師的角度分析下復課和居家網上教學的優缺點。

復課的優點即是居家網上教學的缺點，有以下幾個方面：

一、課程的設定上回校復課更全面。回校復課學校安排的課程更加全面，更利於學生綜合素質的發展。網上教學的課程基本上語、數、英、物、化、政、史、地、生等這幾門需要考試的文化課程，而回校後學校還會安排音樂、美術和體育等所謂副科的課程，這些副科對學生的德智體全面發展尤為關鍵。

二、回校復課學生在課堂上更專注，學習效率更好。網上教學由於缺乏老師、同學的監督，很多學生無法專注聽完一節課，開小差搞小動作那是常有的事，甚至有的學生一邊掛機網課，一邊玩遊戲。

三、回校復課有更多的師生交流。教學不僅僅是知識的傳授，在課堂上，師生的舉手投足，眼神手勢，語言的抑揚頓挫，彼此的目光交匯，嚴肅的表情，微笑的面容，如此種種都是師生情感交流的手段和途徑。在一次次心靈與心靈的碰撞中，師生的距離近了，情感深了，這才是教育應該所體現出來的溫度。而當前的線上教學，大都是對著課件自言自語，師生前面的螢幕，恰恰成了阻擋彼此交流的一堵高牆。

四、回校復課學生的作業和測試成績更具真實性。這段時間我也開有網課，相應章節也安排了相應的測試，但是由於沒有老師監考，學生提交的答案很多都是從網上搜索出來的，沒有經過自己的思考，學習效果肯定沒有回校上課好。

回校上課的缺點：

經過全國人民的共同努力，我國的疫情已經得到很好的控制，但是國外疫情仍然很嚴峻。回校復課那麼多學生集中在一起生活學習，這是一個很大的安全隱患，對學校的衛生防範是一個很大的調整，學生盲目回校存在一定的風險。

我個人還是比較偏向上課的。

孩子不僅需要課本知識，也需要社會知識，需要交朋友。我家孩子六年級，正是要學會交朋友，完善性格的年齡，在家待著，天天對著家長，我覺得不利於孩子社會性的成長。

現在都是擔心疫情傳染的問題，我也擔心。

孩子在家上網課，必須家長在旁邊盯著，否則就去看同學聊天，要不就是換頁面了，你也不知道。課後作業亂七八糟，能改8遍還改不對。陪著上，盯著做筆記，一遍全對。這固然是孩子小時候沒有養成好的學習習慣，但是孩子的自律就是還沒形成啊。不要說孩子，就說我們自己，據有關部門研究，10%的人無論什麼時候都會自律，80%的人在沒有監管的情況下會犯罪，10%的人啥時候都會犯罪。大人況且如此，你讓一個孩子，對外面的花花世界充滿嚮往的孩子有自律，太不現實了。

所以，如果上網課，必須犧牲一個家長的工作，全職在家陪伴。

在學校上課，雖然也不認真聽講，但是畢竟在學校裡，能接觸的東西也就是老師和同學。

兩害相權取其輕。

各有利弊，復課了，學生有一個濃厚的學習氛圍，特別重要，可是有的學校師資力量不行，那麼就會影響會學習的孩子，對自律的孩子，是一大損失，而網課呢，讓自律的孩子，有可選性，他如果該節課掌握的好，他就可以去學習其他的知識，所以，各有利弊！

作為一個家長，我希望上學校比上網課好，孩子自制力都不行，看得到的可以管，看不住的時候看手機娛樂太多了，也沒有好的作息時間，沒有集體學習氛圍，我覺得在學校比在家裡好很多，如果疫情並沒有完全解除，那沒辦法只能留在家裡了！

就當下的情況而言，首先我不支援復課，尤其是小學段。因為孩子年齡小，來到學校後人員密集，大大增加感染機率。而如果談到學習效果的話，當然是復課好。因為中小學階段的學生自制力差，大部分家長又已經復工，孩子自己居家學習，或者著爺爺奶奶看著，效果都不是很好，據調查因為居家學習，好多孩子都練成了榮耀高手。

我認為當然是復課好，如果從孩子的學習方面考慮的話，中國延續了五千年的面授方式是不可取代的。但從當前疫情狀況看，要當心謹慎，只有確保了孩子的健康，才能真正的談學習。

就目前形式來看，還是在家網課！因為現在這個病毒都是無症狀就具有傳染性！一旦傳染後果不堪設想！那樣耗費資源人力更大！！！

居家繼續上網課好。前天（4月17號），鄭州出現一例新冠肺炎無症狀感染者，此人來自武漢。如果這一段時間，他坐過火車、公交車、地鐵，到飯店吃過飯，逛過商場，他身邊的人得多不安全。現在只要出門，就有感染的風險。就拿鄭州來說，除了得防範一些無症狀感染者，還要防範偷偷回來的“海歸”，國外疫情氾濫成啥樣了，大家更是有目共睹。我們70後，只一個孩子，輸不起，讓孩子走出家門，確實提心吊膽。再說了，現在的孩子好多不聽話，到處亂跑，有時摘下口罩會忘記戴，有的乾脆就不想戴，這樣的話更危險。所以，我更希望孩子繼續居家上課。現在，孩子天天很忙，好像學業挺緊張，我看也沒耽誤孩子學習。所以，還是暫不復課為好。

個人認為這個情況得看疫情形勢來定。

若是當地的人們大都復工復產，疫情也大有好轉，符合國家的復學要求了。當然復課比較好。因為，學生在學校學習的效果跟在家學到的肯定不一樣。在家裡上網課畢竟是有侷限性的。只有在學校的課堂上，老師才能最大限度的帶動學生們學到新的知識。一些同學可能在家裡上網課也能學會，但是所見識的題型，以及知識的寬度和深度，還是會有所欠缺的。更何況有部分學生在家裡因為不願接受家長的管教，甚至家長的文化程度有限，導致上不好網課，學的一知半解，時間長了，更加糟糕。而學校的課堂就不一樣了，老師可以兼顧一下差一點的同學，儘量讓他們跟上大家的步伐，一同前進。一般的同學也會有可能因為聽了別的同學的課堂問答而能把知識點理解的更加透徹明白。

至於疫情形勢還達不到復學要求的情況，還是老老實實上網課比較好。因為畢竟生命才是第一重要！

作為家長巴不得孩子們復課，不但能省心而且學習效果也不一樣。但是，疫情還沒過去為了小朋友的健康，還是網路上課吧！

當然在校上課好，小孩在家上課，用電孑產品時間太長，對視力不好，最怕小孩對手機電腦的使用習慣形成，在校上課可解放家長，讓家長有時間忙事業，快被逼瘋了

當然是副課好。我是從學生過來的，網課還是偏重於學生自制力，這個是非常難的。在學校有學習氛圍，受到的干擾少。在家上網，那可難了，我認為有自制力的學生是少數。

就目前情況看，各地的疫情有小規模的反覆，所以就抗疫期間，還是要堅持上網課。如果單單是論學習過程和學習成果，那還是應該現場教學

個人認為在家上網課，很多學生的自覺性不是很高。必須要家長監管的情況下才能完成。

當然疫情如果不是很嚴重，復課還是可以的。還是要注意防護。

這個比較片面，視具體情況而定吧！

當然復課好。居家上網課我們真的已經受夠了，受夠了，受夠了……[流淚][流淚][流淚]

1.復課可以讓孩子迴歸到自己的世界與學習的場景中，可以快速復原其活力。

2.孩子們看見自己關心的老師、同學與好朋友，需要在朋輩中表達自己的情感。

3.讓孩子趕快脫離那個封閉、無趣、壓抑的螢幕，還有一直盤旋在頭頂的父母，去自由呼吸[大笑][大笑][大笑]

各有優缺點吧。上網課可以節省許多時間，可以說是一點一線，沒有其它同學事情的干擾，更能夠專心一些。

唯一的缺點，就是管不住自己，沒有老師和同學的監督，有時就會錯過上課時間。

角度不同答案不一樣。

疫情防空程度可以，應急預案達標，還是復課比網課好。小神獸們已經幾近瘋狂，網課對神獸們幾乎沒什麼約束力，必須家長陪同才可能好些。如果家長已經復工，不在身邊。你想想，神獸們在一個老師在螢幕前監管三十多個學生，大家時不時還以訊號不好卡頓一下等各種合乎情理的事由，你想結果會是怎樣？又有了玩遊戲的利器，呵呵...

但是，另一方面。如果疫情防空條件不允許，盲目復課風險也很高。如有一名感染者，可想而知要隔離多少個相關人員，這種擴散性和潛伏期是致命的。

最後，我覺得應視各地防控情況而定。情況好的地方，做好相關準備工作，可以安排復課計劃啦。

如果條件允許的話當然復課好，學生本身就要在學校接受學校教育的，統一規則，統一步調。但是在家上網課有很多問題的限制，比如家庭環境，父母工作等等，要考慮孩子的自律性。

第一，要看整個大環境，聽從國家和政府、教育行政部門的統一安排。從大局來說，是否復課，國家一定有非常科學的依據和正確的決策的

第二，之所以擔心、矛盾，那是因為對現實情況缺乏掌控性，也就是資訊不對稱導致的焦慮、害怕情緒和心理。

第三，這幾個月的經歷已經表明，孩子在一年半載之內不上課，也影響不了大局，更不會影響終生，留的身體健康在，不怕後續沒學上。

第四，目前來看，復課和居家上網課各有利弊，我們要根據自己的實際情況，將復課和上網課的利弊做一個系統的分析，列出關鍵性的影響因素和最重要的因素，然後進行彙總判斷，作出一個最合適的決定，這樣才會讓內心感覺平靜。