隨著孩子的成長，家長們都會發現與孩子溝通起來越來越困難，一方面是因為孩子身心都在變化，另一方面，是因為我們家長對孩子不夠了解，覺得孩子還是一成不變的，其實孩子隨時都在變。根據孩子每個階段的心理和身體的特徵，家長才能更好的與孩子交流。

　　小學一年級

　　心理特徵：對小學生活既新鮮，又不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。

　　溝通方法：此階段以適應和培養習慣、培養學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習。家長可以從如何安排時間，如何使用高效引導語入手，培養孩子養成獨立自主熱愛學習的好習慣。

　　小學二年級

　　心理特徵：此階段是小學生形成自信心的關鍵期，情緒不穩定容易衝動，自控力不強。

　　溝通方法：此階段孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。

　　小學三年級

　　心理特徵：此階段是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。但在學習和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現馬虎大意，做作業磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。

　　溝通方法：由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產生不安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。

　　小學四年級

　　心理特徵：9-11歲是兒童成長的一個關鍵期，處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處於從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但透過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。

　　溝通方法：此階段孩子的學習知識點已經增多加深，孩子開始出現小學階段第一分化，需及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。

　　小學五年級

　　心理特徵：競爭意識增強，不甘落後。更關注學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。

　　溝通方法：鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進取的人生態度，促進自我意識發展。 孩子已經開始進入小升初的儲備期，家長要開始關注小升初資訊。為孩子提供一些接觸自然、社會的機會。學習中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會對培養學習興趣，保持主動學習的態度，迎接更復雜的挑戰有積極作用。

　　小學六年級

　　心理特徵：孩子開始進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當於小學後期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由於抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。

　　溝通方法：此階段需要密切關注孩子的心理變化，關注學習的同時，還需有個健康的心理發展。 逐步為升出做準備，對心儀學校的考試範圍和特點多做了解。

要改善孩子的這種狀態首先還是要先了解原因。小孩子不喜歡說話有以下幾個方面的原因：1、是一種自我保護的一種方法，不輕易表達真實想法；2、是不知道大人的問題是什麼意思，或是正在思考明白大人在問他什麼問題；3、是理解大人的意思，但是不知道到如何用字、詞、句表達訴求。針對這幾種情況或是原因，我們大人首先要選擇孩子聽得懂的字、詞、句傳達給孩子，如有直觀性的事物更好，如問孩子要吃什麼？最直接的方法是指著食物並說出名稱詢問。其次要和孩子有視線和表情交流，等待孩子做出迴應。最後還是要在生活中引導孩子自我表達，如閱讀，聽說故事，豐富孩子的語言系統，並給孩子多選擇性的提問，增強孩子的自信心。

非常榮幸能回答您的這個問題。

那麼我們具體來分析一下，

首先，作為父母的我們，需要反思一下平常自己的某些行為，比如家庭是否發生爭吵、比如自己與人交流方面的我們做的是否到位。

因為父母是孩子最好的老師，也是孩子習得大多數行為的榜樣。父母的某些行為方式會潛移默化地影響到孩子的行為方式。

所以要想讓孩子喜歡和其他人交流，那麼和睦的家庭式必需的，其次作為父母的我們也應該是健談的。

第二，我們需要反思一下自己對於孩子的教育是否科學，是否在生活中與孩子多交流、多溝通、多瞭解他的內心世界、多給他說話的機會，是否在孩子表現稍微不好的時候，我們就吼他、罵他，或者是給他施加壓力等等，這些都是造成孩子不喜歡與別人交流的重要因素。

因此在日常的生活中，我們要多與孩子交流溝通，給孩子說話的機會，鍛鍊他的語言發展，只有在家中孩子與父母經常交流，那麼到了外面，孩子才有可能是健談的。

然後我們要多鼓勵孩子在外面見了其他大人要打招呼，鼓勵他要膽子大、要多說話，作為父母一定要有耐心，對於孩子稍微表現不好，我們不能去給他壓力，應該是慢慢的引導他，如果他做得好，我們要適當的獎勵他，比如說給他買玩具、買好吃的等。

第三，父母不要經常拿自家的孩子與別人家的孩子比較，這樣會也嚴重挫傷他的積極性，導致他與父母越來越無話可說，甚至可能會與父母對著幹，故意不交流。

對於這一點，作為父母的我們要多發現自家孩子的長處，多表揚他，但要適度，不要讓他驕傲。

最後，還有一個原因，部分孩子可能因為不知如何跟大人交流。比如見到長輩、叔叔阿姨不知道該怎麼打招呼等。

對於這一點，我們需要給孩子做一個引導，教給他平常見到叔叔阿姨該怎麼打招呼，見到長輩等該怎麼稱呼。其實在家中，父母與孩子也可以進行模擬訓練，只要多加練習，孩子就會改變的。

小孩不愛說話，尤其是跟大人，即使主動溝通也不說，怎麼辦？答案是：孩子願意主動和同齡人玩兒？即使不愛說話，也沒什麼。1.人更願意與同齡人交流。與同齡人交流，意味著少的交流成本，和多的交流話題。

其實，大人和孩子都是一樣。

我們也更多的願意與同齡人聊天。

原因是，同一個時代背景的人，大家的成長經歷和社會背景都相似，很容易理解對方的想法，找到共鳴點。

就像年輕人喜歡一起打籃球，老年人則一起去打門球一樣。

每一個年齡段，都有自己的特徵。

所以，如果，孩子只是不願意與家長溝通，但是願意和同齡人溝通，只是不愛說話。

每個人在家庭中都有自己的位置。

特別是孩子，總是想要獲得家庭的地位。

有想要成人的衝動。

與孩子交流，在孩子有主觀上想去做的事情時，比如，做飯，燒水。

在孩子力所能及的範圍內，可以讓他去做，讓孩子可以體驗自我的獨立性，有助於獨立人格的形成，避免成為依賴性人格。

不要過分苛責孩子，希望孩子積極與我們交流。

孩子與家長交流，就如同我們與單位領導交流一樣。

本質上，是上下級的交流方式。

如果，孩子在內心之中，對於大人的權威感受到懼怕，拒絕交流，是很常見的自我保護手段。

那我們就要審視一下自己，是否有什麼舉動，迫使孩子對於我們有懼怕感。

最後，祝我們祖國的花朵茁壯成長，就這樣。

小孩子不喜歡說話，不喜歡和大人打招呼，多數情況下是由於膽子小，性格有些孤單，這時候就需要家長:

第一，對症下藥。知道孩子膽子小，那就有意思的多帶孩子去人多的地方，多接觸不同性格的小朋友，而且主動引導孩子和別人玩，多接觸家長不同的朋友，培養孩子外向的性格，慢慢孩子就能改變。

第二，榜樣示範。父母是孩子最好的老師，孩子是家長的鏡子，家長的行為都會在孩子身上有折射，家長就是孩子的榜樣，如果家長是熱情而且主動，外向的人，那孩子也會模仿，這就是引領示範，因此，父母要多為孩子樹立好的榜樣，榜樣作用都是潛移默化的。

第三，多讀好書。培養孩子好的閱讀習慣，本身就是培養孩子的語言習慣，多閱讀既能開拓視野，也可以培養孩子的思維邏輯性，尤其是培養孩子好的道德品行。這些都是孩子溝通能力必備的。

他是你認為的小孩子還是確實很小。但是孩子成長到一定階段確實自主意識會增強，會渴望獨立，開始有自己的隱私。這時候要尊重孩子的想法，儘量像個朋友一樣的溝通。但也不能一味地忍讓他的錯誤行為，比如說不禮貌，不會尊重人。做有原則的家長。

當然還跟家長的溝通方式有關係，如果是專制型的，孩子確實就不願意溝通了。

如果排除疾病和內心創傷的話。我覺得不喜歡說話沒有問題呀？為什麼一定要讓孩子喜歡說話呢？尤其是不喜歡和大人說話，那是不是大人的原因呢？大人有沒有檢討過自己的交流方式，有沒有自己觀察和思考過孩子不喜歡交流的原因呢？每個孩子的性格就像沙灘上的沙子，不可能一模一樣的。安靜內斂有自有其性格的優勢。家長不應該一味以大人的視角來判斷孩子行為是否正常。每個孩子自有其性格發展的方向，應該找到自己孩子性格的優勢順應引導他，找到他的閃光點。讓孩子發揮長處，積累了自信，才有可能發展其他方面。另外，不清楚孩子多大年紀。孩子小時候，家長是否在平時的生活中，給孩子帶來足夠的安全感。在溫暖和諧的家庭中成長，從小在愛中成長才會有安全感，有安全感的孩子才不會懼怕溝通。希望可以幫到你。

作為一個多年一線教育從業者和研究者，來回答題主問：

第一，小孩子只有擁有不表達的權利，才能擁有表達的自由。所以，不要強迫孩子一定要表達。越強迫越恐慌。

第二，創造同伴環境，多鼓勵而非強迫。當孩子看到其他孩子在輕鬆而自由的表達時，能夠感受到他人表達的快樂，從而嘗試表達。

第三，尊重孩子的個性，找到他的閃光點，不要過於關注“是否表達”，不要讓孩子覺得不會表達是一件羞恥的事情。畢竟，除了表達以外，他還有很多擅長的值得被看到的優勢。

孩子不喜歡說話，要去針對性的分析，她不愛說話的原因何在？有的是性格使然，是和家長沒有什麼，共同的語言，他沒有感興趣的點，，還有的孩子受環境的影響，比如別人老是打擊太笑話他，要增強孩子的自信心和勇敢，同時我們要給他創造一個寬鬆包容，理解接納的環境，我們要學會並經常嘉許孩子。

此處首先需要分清孩子是自閉症還是性格所致。如果是自閉症，得趕緊就醫，不是我們考慮範圍。如果是性格所致，需要一分為二開看問題：首先，不喜歡說話，內斂不是件壞事情，每個人的性格是不一樣的，有人是外向型，有人是內向型。沒有好壞之分。其次，內向型的人心思細膩，辦事嚴謹，沉穩尚思考，是優良品質。最後，小孩性格也是可以轉化的，在排除強制要求外，適當引導，給孩子創造自己熟悉都善於表達的環境，然後再多多鼓勵強化，一定回有幫助的！

你好，很高興回答你的問題！我個人認為：語言互動若出現問題，那麼就從行為互動開始培養或引導，語言少的孩子心理活動未必缺乏。而且有些孩子的內心是十分廣闊的，他有自己的港灣，有自己的想法，有自己的世界。成年人站在自己的角度上無法去理解和進入他的世界，所以透過其他互動來跟他交流。對孩子來說，最適合的就是遊戲，透過遊戲建立交流，建立感情，建立互動，建立資訊分享，建立愉快的心情。量變達成質變，隨著交流的深入和順暢，語言互動就會變得越來越多。讓她認為你是她的夥伴，他的朋友。和她站位在一起的夥伴，能夠感知他的心情和體會，語言活動就會展現出來。在平時的生活當中和孩子一起多看書，看動畫片，做遊戲。在過程當中透過多種方式交流資訊，一起分享心情和感想，相信會改變，喜歡用語言跟你們交流。

以上個人認識，不一定準確。僅供參考！

分享一下我的觀點。

孩子不愛說話，性格內向，主要原因有3點。

第一家庭因素。如果父母是內向性格的人，在家裡說話少，話題少，討論的事項少，孩子從小在這樣的環境中參與的討論也就少很多，性格就是從小的時候逐步地慢慢地形成的。如果要克服孩子內向的性格，那家庭教育至關重要，家長要經常丟擲一些具有討論性的話題與孩子一起討論，即使家長是性格內向的，但也要收收斂，多討論一些開放的話題，思維導向的話題，這樣讓對提高孩子的思維，孩子的語言組織，對提高孩子的自信心具有很好的幫助。

第2個學校因素。現在提倡素質教育，除了學習知識之外，讓孩子找到自己的優勢，優勢專案這樣孩子會有自信心，不論是體育，美術演講，繪畫等等找到學生的特長。自信心上來了，那說話就不是問題了，不論是跟同學之間還是跟老師，還是跟大人其他的人。

第3點，就是孩子自己。鼓勵孩子經常自己反思，找到自己的缺點進行克服，有意識的去克服，比如強迫自己參加課外比賽或者演講之類的活動。培養知難而上的品格。

總之就是想各樣的方法，提高學生的強大的內心世界，提高內心的自信。

不喜歡說話，應該是和家長對孩子小時候的教育有關。是不是在他小時候。你們對他的陪伴很少呢？

這個改變起來估計比較難，但也不是做不到。只要你們付出足夠的時間，相信能開啟她的那張小金口。

想讓他開口，先開啟她的心。

孩子小的時候，大概在兩個月的時候，她就會發出一些“啊”或者“哦”的語言，開始了她的牙牙學語之路。其實，這個時候家長就可以開始和孩子對話，培養她的說話能力了。

比如：“寶寶，是不是想媽媽了。”“我是誰呀，我是媽媽，媽媽愛寶寶”類似充滿愛的語言，這些都可以天天說，讓孩子從小感受到媽媽以及家人對她滿滿的愛。

她聽得多了，某一天，就冒出來一個詞，再過段時間，就有可能冒出來一句話，給你驚喜和感動。而且，你會發現，她說得這些句子就是爸媽平時說得最多的那些話。

我想知道，孩子媽媽是一個不愛說話的人嗎？媽媽平時的表情比較嚴肅嗎？或者是一個不愛笑的人嗎？或者孩子小時候一直不在你們身邊嗎？不然孩子沒有理由不愛說話呀。

如果答案是肯定的，那麼，這些或多或少都對孩子語言的發展是有影響的。

那麼，針對你家孩子這種情況，我給你幾點建議：

首先，你的笑容，可以拉近你和孩子之間的距離。你的笑容，可以打破孩子對你的恐懼之心。從你的笑容裡，孩子可以感受到你對她的喜愛。

孩子目前不愛說話，已成一個事實。我們先不要太過於緊張，先去接受這個事實，接納不愛說話的她。無論她愛不愛說話，她都是你們可愛的孩子。你要明白孩子並不是一開始就這樣，這些和你們的教育方式有關，一切都不是他的錯，千萬不要逼他說。

孩子不說，我們大人主動說，而且這個物件最好是孩子比較依戀的一個人，或者是陪孩子時間長，而且孩子喜歡的一個人。

早中晚和孩子對話，各種對話，孩子不說，不要生氣，一笑了之，比如中午時，可以說“寶寶，你今天中午想吃什麼飯呀，媽媽做給你吃”，或者到了晚上，你可以說：“寶寶，和媽媽一起下樓去散步吧，去看看公園裡河邊的柳樹長得怎麼樣了，去看看路邊的小花開得怎麼樣了”小孩子說了“嗯”，那就很好了。如果孩子什麼也不說，那也沒關係。你觀察孩子表情，她不排斥，就帶他去玩，和孩子一起相處的過程中培養好你們的感情。

有時間，就和孩子一起參與一些活動，比如：和媽媽一起看繪本故事啊。和爸爸一起打籃球啊。偶爾可以逗孩子笑，然後你們倆一起大笑，慢慢地，讓愛流進孩子心田，讓那份輕鬆和快樂住進孩子心田。

只有孩子的心向你敞開了，還怕他不和你說話嗎？

放心吧！每個人都有傾訴的慾望，尤其小孩子。一天十萬個為什麼，一件事情砸破砂鍋問到底，把有些家長都煩死了。

只要你堅持去愛她！堅持去開啟她的心，融化她的心。她的語言會像水一樣流淌出來。但是這個過程可能不是那麼塊。需要你有足夠的耐心，漫長的等待。

加油！請您先去開啟她的心。

小孩是沒有不喜歡說話的，只是他沒對你開啟話夾子。

小孩在與玩伴時，為什麼就有話了呢？從這思考切入，才能明白，你與孩子沒有興趣共同點。

所以，要讓孩子對你隨意多說，放開說，大膽說，就不能以長者身份好與指責訓斥他，而必須心往他處一起想，手往他處一起動，達到心心相印，就會有話常說了。

我家孩子小的時候就是這樣，但是三歲以後，就有了很大的改變，梳理總結，我覺得有以下幾點經驗可以供你借鑑吧，一是多帶孩子出去，二是鼓勵孩子與他人進行交流，三是多讓爸爸來帶孩子，四是大人要給孩子做好榜樣。

第一，要經常帶孩子出去接觸除家人以外的其他人，孩子在接觸的過程中，慢慢的對外人不感到害怕，陌生，那就可能會多開口說話了

第二，對孩子能夠和外人開口說話的情況，要加以鼓勵，這種鼓勵可以是誇張一點，沒事兒就給他說啊，寶貝做的真棒，給叔叔阿姨爺爺奶奶回答的問題，回答的真好，或者是告訴他，他非常受到其他人的歡迎，這樣孩子也更願意開口說話了，我的孩子就是從這樣的鼓勵中開始，開始愛上和別人說話的，帶他到樓底下乘涼的時候，我們要求他給叔叔阿姨和爺爺奶奶打招呼，等他打了招呼以後，我們就告訴他，他這樣做非常好，特別受到其他人的歡迎，以後孩子下樓離，老遠就和叔叔阿姨爺爺奶奶打招呼，因為有禮貌，她也越來越受到這些人的歡迎，這是一個良性的互動。你還可以告訴孩子，他非常善於溝通。我記得有一次和我孩子在看到星座這個問題的時候，剛好他的雙子星座裡邊有一條是善於與他人進行溝通，我就把這一條著重的進行了強調，你是一個小外交家，特別善於溝通，以後出門要問路問事兒的時候都鼓勵兒子去，效果很好。

第三，要多讓爸爸來帶孩子，有了更加強壯有力的人在身邊，孩子會變得更加勇敢，另外爸爸帶孩子的方式更加簡單，直接孩子更容易和別人進行交流

第四，家裡的大人要給孩子做出榜樣，見到其他人也要多溝通和交流，讓孩子看到人之間的交流是很正常的一件事情，小孩子慢慢的就會去模仿

多去人多的地方，多和其他的小朋友一塊玩耍，讓孩子練練膽，不愛說話一方面是孩子內向，另一方面是孩子膽小不自信，要多和孩子交流，多鼓勵孩子。

小孩內心比較純潔善良，很多小孩都不喜歡和陌生大人說話。我們當家長的要以行動來示範，多和孩子做遊戲，讓孩子在遊戲中學會和大人溝通

可以尋找孩子感興趣的話題。比如動畫片、遊戲、歌星、電視劇等，只要是孩子喜歡的都可以做為話題。如果孩子在一方面比您的知識還淵博，那麼即使孩子木納，也能漸漸說幾句吧。

重要的是尋找和孩子的共同愛好。經常和孩子一起玩他喜歡的專案，可以增進親子關係。

不要老向別人說孩子不愛說話，不要給孩子帖標籤。

即使孩子說了你不感興趣的話題，也要裝作興味盎然的樣子，這樣孩子才有動力說下去。

多關注孩子的興趣愛好，尋找孩子感興趣的話題，對於孩子新奇好奇和富有創造性的思維和作品，多給孩子欣賞的眼光、讚美的語言，幫助孩子“發現”自己的潛能，培養孩子的自信心，多站在TA的角度考慮，與之共情，成為“最懂”TA的人，孩子自然就會願意開啟心扉，開啟話匣子啦！

想做一個讓孩子與你無話不談的父母，這是一門學問，是需要學習的，今天起你就不妨試試看吧！

給你一個形象的說法，就是：蹲下身去，讓自己的眼睛與孩子的眼晴平視。

換一個說法，就是要用孩子眼光、用孩子的心理去跟孩子交流溝通。說話多用商量的口氣，少用命令的口吻。

多陪孩子玩、做遊戲，在互動中增進互相的理解，進而加強互相的溝通。

如果孩子覺得你與他的關係是平等的，他就會願意與你互動，與你說話，與你溝通。