我建議學生應該從小培養學習硬筆的習慣。

第一點透過學習可以培養學生的觀察能力。現在很多的書法教育機構都是透過觀察分析書寫這樣一個過程來進行教學的，長此以往學生的觀察能力分析能力和表達能力一定會得到發展。

第二點，透過學習書法可以養成良好的書寫習慣。 學生如果沒有從小養成良好的坐姿握筆習慣，長大之後會對他的脊柱有傷害。學生小時候骨骼還沒有發育全，就讓他們養成良好正確坐姿。正確的握筆習慣可以保護他們的手掌發育，保護她們的脊柱。

第三點，學習硬筆字能夠養成學生細緻專注，沉著持久的學習品質。硬筆它其實是一項十分精細的活動。他必須全神貫注，凝神靜氣，仔細去觀察字的結構，並要用鹽，老手箱應準確的去運筆控制筆的輕重緩急，這樣潛移默化能改變一個人的心理素質，養成沉著鎮靜的習慣，對他以後的課程也會有非常大的幫助。

第四點，從小學習寫硬筆字，可以為卷面加分，不同的圈子所處的人是不一樣的，985、211的學校和普通大學的學生思維是不一樣的。去融入那些非常優秀的人群，自己的思維格局也會不一樣。

第五點，透過寫硬筆字可以培養學生的創新精神。寫字不僅僅是寫字，更重要的是創作。從臨摹到創作的過程，實際上也就是在不知不覺中從模仿走上了創新，有利於開啟學生的思維。

總之，讓自己變得更優秀更有價值。

小孩子學習硬筆書法的好處：

一、透過學習硬筆書法，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力。學習硬筆書法的過程就是“觀察—分析—書寫” 的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力和表達能力必定得到發展。

二、透過學習硬筆書法，能促進學生養成細緻、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。” 為什麼學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，並要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。

三、透過學習硬筆書法，可以培養學生的審美情趣。因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。當然，作為一個小學生，一下子要求他們站在這個層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將字寫正確、規範、整潔，再是美觀；進而，透過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什麼是美的，怎樣才能更美；最後，用美去感染學生，激發他們追求美、創造美的慾望。

四、透過學習硬筆書法，有利於發展學生的健康個性，培養他們的創新精神。當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發展學生的健康個性，培養學生的創新能力。針對這一目標，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

總之，學習硬筆書法能釋古通今，陶冶情操，好似知識大都市中的一派田園風光，自然、質樸、寧靜，給人無限的想像空間。

當然有用！遠的不說就說近的高考，你寫作的筆跡清晰，自然能給閱卷老師留下好的印象。老師心情好了多給你五六分都是有可能的。再說練習書法可以陶冶情操，可以讓孩子冷靜的思考，避免心浮氣躁，修身養性。還有我們學習書法，需要認真的觀察每一個字的字形結構、位置關係，這樣就讓我們養成一種良好的觀察習慣。練書法就是要每天都要動筆，遇事用心，經常把所思所想流露於筆端，付之於文字，日積月累必然在寫作上也不會差！

硬筆書法確實要練，必須要練。

說起這個，真是心裡滴著血，眼裡流著淚。回想當年自己上學的時候，因為一手蟲兒爬的奇形怪狀的字，吃過多少虧啊[捂臉]

我是真心後悔，但也有歷史原因，我本是左撇子，用左手寫字得心應手，老師為了讓我改掉這個習慣，準備了一根又粗又長的棍子就現在我旁邊看著，換手就捱打，到底板成右手了，然後怎麼也練不過來了。心酸啊，每次寫完卷子，自己看著都想扣幾十分。

見字如面啊，一手好字不只是影響孩子作業考試，可以給孩子在形象上，氣質上，自信上都有一定得幫助。

需要注意的是，硬筆書法不宜太早練習，因為孩子手部骨骼和肌肉力量發育不足以支撐長時間握筆寫字，建議練習二年級以後每天抽時間練習。

第一，學習硬筆書法能規範坐姿和握筆姿勢。我透過多年的書法教學，總結了要想練好字，必須把握筆姿勢規範好，這需要老師和家長共同努力糾正督促才行。我認為在幼兒園大班還沒寫字之前，是規範坐姿和握筆姿勢的最好時期，因為孩子對於這些還沒有清晰的概念，你怎麼教他就怎樣學，比較容易接受，孩子年齡越大錯誤的坐姿和握筆姿勢越難改。我家孩子今年上幼兒園大班，在他寫字之前，我就對他的坐姿和握筆姿勢進行了強調，就強調了幾次，他就握筆姿勢就規範了，孩子的握筆姿勢有問題，就是家長沒有糾正才導致的，應該儘早矯正。

第二，學習硬筆書法首先讓孩子的心靜下來。現在孩子的作業太多，有些孩子為了早點完成任務，就顧不上寫字得質量了，久而久之，就養成習慣了，並且有些語文老師的書寫水平又很一般，板書寫的一般，學生模仿能力強，模仿了跟多錯誤得東西。拋開這些在外的原因，家長們應該想辦法讓孩子的心靜下來，不要糾結作業多的問題，即使少寫一點作業，也要把字寫工整了，不能急於求成，養成認真寫字的好習慣。

第三，學習硬筆書法要學習漢字的結構規律，要系統進行學習。這就涉及到擇師問題，一定要選擇會教方法的，按教程學習的，有的老師就給學生打個字頭，讓學生自己去寫，那樣教我感覺那就誤人子弟了。擇師後，一般得需要兩年的時間，才能練的差不多，主要練字的技巧和方法，要想孩子寫好字，自己必須上心，重視寫字，多加練習，別無他法。

第四，我說我一下練字的最大用處就是對考試有益。特別對文科類考試益處更大，字寫的工整漂亮，老師是有印象分的，高考作文滿分50分，就因為字寫的好多給3–5分是完全有可能的，還有別的學科，我就不一一列舉他的好處了，練字還能培養孩子做事心細、穩重、有毅力等等。

最後，我想說先不要考慮孩子的字能寫的有多好，首先應該把寫字習慣培養好，看看握筆姿勢是否正確，寫作業字跡是否工整，如果想學的更好，就找專業的老師輔導，練字絕非短日之功就能練好，切記不要急於求成，要有一顆平常心。

學習鋼筆字，有利於學生日常學習。

學習鋼筆字可以讓學生日常書寫規範、整齊、美觀。這對中小學生來說非常重要，可以提高學生平時作業的書寫質量，獲得比較高的卷面成績，尤其對中、高考的影響非常大。

二、學習鋼筆字，有利於培養學生良好的行為習慣。

學習鋼筆字可以培養學生認真細心的學習習慣，改掉做事粗心馬虎的不良習氣。從小培養學生做事一絲不苟、遇事能精心處理的能力；可以培養學生的恆心、毅力；可以培養學生的注意力、觀察能力、模仿能力；可以磨練學生意志、陶冶學生情操，提高學生的審美能力及鑑賞能力；還可以培養學生嚴肅認真、謹慎細微、謙虛好學、吃苦耐勞、大膽創造的品性……上述這些良好的行為習慣，對於一個人今後的成長至關重要。

三、學習鋼筆字，有利於學生的身體健康。

學生在練習鋼筆字時手指不斷運動，同時帶動腕部做精細運動，這樣不僅對中小學生手、腕部肌肉群的發育起促進作用，而且由於十指連心，也有利於大腦視覺言語區、運動言語區、聽覺言語區之間的聯絡發展，更利於大、小腦的協調發展。

四、學習鋼筆字，可以提高學生的文學功底。

學生在練習鋼筆字的過程中，肯定要大量接觸背誦古今中外的經史子集、詩詞歌賦、古典名篇、對聯、名言警句、名人名言、優美散文……學生在不知不覺中提高了文學功底。

五、學習鋼筆字，對於學生畢業求職頗為重要。

如今，企事業單位在聘用工作人員時，儘管對聘用人員的要求條件各不相同，但有一條是相同的。那就是要求應聘者親筆書寫個人簡歷一份，可見用人單位是多麼重視個人的書寫能力。因為一個人的字是自己精神、氣質、性格、修養、審美趣味等綜合素養的反映；甚至能反映出這個人受教育的程度。

相當有用！

理由如下：

1）考試時，書寫漂亮的孩子，同等情況下，成績相對高

無論是哪一級別的考試，除非都是選擇題、判斷題；否則，只要試題需要一定的書寫量，在同等情況下，書寫漂亮的孩子，卷面成績要高一些。

因為，這部分試卷是由人工評閱的，在重複閱卷的情況下，人的注意力、情緒都會受到一定的影響，如果看到一份試卷潦草馬虎、歪七八扭，閱卷老師費時費力去辨識試卷上的字型，情緒不會好的哪裡去！

此種情況下，孩子的試卷分一定會收到影響。

因此，功利的角度來講，一手好字是非常重要的！

2）怡情養性，培養孩子的耐心和恆心

硬筆書法是書寫的入門，也是使用最廣泛，使用頻率最高的書寫方式。

孩子透過學習、臨摹硬筆書法，就需要專心致志，需要認真觀察字形、結構等，所有良好的習慣和心態，都是在日積月累中磨礪出來的，而不是生出來、長出來的。

透過硬筆書法的聯絡，培養孩子的耐心、專注和恆心，對未來的成長非常有益！

3）硬筆書法的練習，要把“練習”和“運用”結合起來

很多孩子練習書法和做作業時的書寫，是兩種不同的風格。

練習時，寫的有模有樣；而作業本上，就會故伎重演；因此，家長要持續的鼓勵和督促孩子，把練習時養成的習慣保持下來，只有這樣，才會真正的改變孩子書寫的習慣。

4）硬筆書法的練習，是一個長期和重複的過程

對孩子來說，練習硬筆書法，從握筆、下筆、筆畫、結構等綜合性的去鍛鍊。

在這個過程中，就需要孩子持續的臨摹、反覆的聯絡，重複是練習書法的必要環節，沒有捷徑可言。

因此，簡單的事情重複做，是練習硬筆書法的實質。

這位家長提出的這個問題很好，正好我的孩子現在小學三年級，關於孩子的話題上有很多感同身受的深刻體會。

同時，我又是長期專職從事少兒書法教學一線的老師，不同於大多的硬筆老師，我經過專業機構的認證培訓，是兒童執筆訓練導師、讀寫力訓練師。

曾記得有句話是這樣：人們只關心你飛得高不高、遠不遠，但沒人會關心你飛得累不累！其實，對於小孩子而言，何嘗不是這樣呢？大人們更多的是關心孩子字寫的如何，卻忽視了書寫過程中孩子的感覺怎樣、長期錯誤書寫形成的習慣對身心健康等方面的影響。

在教學過程中，我總結了關於小孩子寫字應從四個方面考量：

書寫姿勢書寫體驗書寫速度書寫質量

關於寫字，平時人們首先談的是字寫的怎樣，這屬於書寫質量的問題，而很少談與寫字同時相關的另三個問題，就易出現盲人摸象、以偏蓋全的錯誤。

因此，我將以小孩子的角度，從少兒身體發育、心理健康、實用書寫等專業層面，來進行比較全面客觀的解答，而不僅僅只是從硬筆老師、家長或學校老師等所謂大大的角度來講小孩子寫字應該如何如何。

我先從小孩子學習硬筆書法的時間來談，時常有家長問我，孩子學寫字什麼時候合適？我的解答就是：在幼兒園的大班開始學，是不早不晚比較合適的，主要原因有以下幾點:

一、 這時孩子沒有上小學那麼忙，可以有較為充實的時間來慢慢寫字，不需要像小學生那樣趕作業。我們可以將他們握筆姿勢透過訓練正確定型，而到了小學，馬上面臨著大量的功課要完成，要趕時間寫，在拼命書寫的同時，手會僵硬，會變形，不少孩子就此落下看上去握筆近乎痙攣的手形，難看不說，這樣是寫不好字的。而任何需要肢體動作的技術，在僵硬條件下，是不可能做好的，小孩子用這種錯誤握筆姿勢進行書寫的過程一定是不舒服甚至是痛苦的！所以，學寫字剛開始一定是先正姿，訓練正確握筆和坐姿。

二、小孩子在學習寫字的過程中，主要是動手，要注重訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規律地訓練，對促進大腦的生長髮育十分有益。兒童正值生長髮育的高峰期，12歲時大腦發育基本接近成人。在這之前，抓住這個大腦發育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長髮育，開發智力非常重要。這一點往往被很多家長忽視。

三、 孩子在學齡前練字，一般經過3－5個月後，就比較習慣了，能適應較長時間的寫字，這樣他上學時坐上40分鐘，對他來說，就不算什麼了。可以安靜學習，老師對孩子就可以形成良好的看法，這都是一個好的準備。 幼兒園的孩子進了一年級，會不適應繁重的學業的。我們現在的幼兒園是較為寬鬆的環境教育，而到了小學，立即就變成了緊張，孩子一下子就無所適從。一堂40分鐘的課堅持不下來，上課坐立不安，好動，講話，老師對待這樣的孩子往往是採取壓制的辦法，甚至對他們講些過頭的話。有時會傷害小心靈，讓他們感到自己在老師眼裡不是個好孩子，自己就是個壞孩子，是不好教育的，他以後就可能會按照老師的看法定型。而老師也會用異樣的眼光看他，這會影響孩子一生的成長的。

如果他在學齡前將字寫的好看些，老師就會給予比別的孩子多的表揚，往往這樣就會讓孩子感覺到，自己是個非常好的孩子，以後他會按照老師對他的看法模式成長起來。再者，因為他之前練過字，一般要比別的孩子字架子安排得好，受到老師表揚也會多些，事實證明，孩子非常在乎老師對他的評價，老師對他下的定論一般會跟他一生。這時是孩子最需要賞識教育的時候，如果他得到了，他一生就會正常發展，如果相反，他一生可能就會往不良的方向滑下去。因此說，學齡前不是不能學寫字，而是應該大力提倡的。

當然，要注意的是：

一、 由於孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關照，不罵、不打，多表揚。你要孩子長大後成為什麼樣的人，你這時就要做什麼樣的人給他看，他會潛移默化地受到你的影響的。

二、 還有就是，孩子寫字家長要一起陪在身邊，因為這時，他還沒有定型，要一個孩子做到非常努力用功，是不現實的。如果不監督，他很可能會亂寫，偷懶，如果動作壞了，反而適得其把。這樣家長就會比較累，學生堅持不下來，實際上都是家長堅持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準備，要有足夠的耐心。

三、 另外，有些好習慣，也要在這時注意培養，比如，不讓孩子動作效率過低，做事要強調連貫，有效動作之間的無用動作減少到最低程度，這樣，在他上學後，就不至於做事拖拉，作業完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會非常疲憊而造成孩子學習成績下降的。

重要的是，一定要找個適合學前年齡段孩子啟蒙書寫、而不只是所謂專業教書法的、能靈活運用適合小孩子的教學和心理疏導方法的老師。

隨著我們祖國的強大，中華文化已經以強大的主導力量屹立於世界上，而寫好中國字不應該是每個中國人的必修課嗎？書法是中華傳統文化的靈魂，寫好中國字，做好中國人

大量的中考高考的開卷題型，也在告訴我們，寫字所佔有的比分，更加說明硬筆書寫迫在眉睫的意義，加油

小孩子學習硬筆書法有用嗎？怎麼樣？

我座標北京，從事硬筆書法教學已經有3年的時間了，之前一直在學校裡面給孩子們上第三課堂，後來自己開了單獨的輔導班。

從國家開始弘揚傳統文化開始，學校就對孩子的基本書寫重視起來了9每個學校都開了第三課堂其中就有書法班，主要是硬筆書法。

特別最近這兩年不僅學校重視學生的書寫問題，家長對待讓孩子學習書法的熱情也是非常高，在這兩年的時間已經有200多名孩子在我這裡練習硬筆書法了，可見家長對待孩子練字這件事情上有多重視。

在來說說孩子練習硬筆實用書寫的好處，學習硬筆實用書寫、可以讓孩子在日常書寫中能達到規範、整齊、美觀。這對孩子來說已經很重要了，還可以提高孩子平時寫作業時候的書寫質量，老師對書寫工整的作業更加喜歡哦，尤其對高考的影響非常大，高考的時候我們都知道一個作文就可以讓我們丟掉不少的卷面分，相對的能寫一手漂亮字也能給你加分，可見一手漂亮字有多重要啊。

學習硬筆書法可以培養孩子做事認真，不馬虎習慣，因為在練習書寫的時候必須要專心，起筆、行筆、收筆一氣呵成不能有一點馬虎，可以養成孩子的，觀察力、注意力、和模仿能力，因為在書寫的過程當中首先要分析範字，這個時候必須有觀察能力，在起筆的時候就要一定有注意力，在對複雜字臨帖的氣候就要有一定的模仿能力。

在孩子成長的過程當中，因為不良的書寫習慣，會造成不可恢復的後果、錯誤的坐姿，會導致駝背，和近視眼，這些都是不能恢復的，在練習書法的過程當中，這些不良的習慣必然要改變，挺起腰桿做事、堂堂正正做人、中國字的精髓。

現在雖然都有電腦了，但是等到去企事業單位應聘時，都會要求應聘者親筆寫一份個人簡歷，這個時候我們小時候學習的硬筆書法就發揮了非常大的作用，也許就因為你的一手漂亮字讓你找到了一份滿意的工作，能寫一手漂亮字的好處真的太多了，我就簡單的列舉幾個小例子，希望還在猶豫的家長們千萬不要錯過了孩子練字的最好時間，一旦錯過了，真的就再也找不回來了。

有用，因為漢字寫不好，能導致的學習問題有很多，比如寫作業慢。隨著小學生的年級升高，老師們佈置的作業也會越來越多。在我們南京市鼓樓區的很多小學，才三四年級，有的作業寫得慢的孩子就要寫到十一二點了。想想看，這些孩子到了上中學時候該怎麼辦呀？

絕對有用，受用無窮。

一手漂亮的硬筆字可以讓人的氣質增輝不少，練硬筆字可以培養一個人堅毅的性格。

人能寫字 字能寫人張敬義中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。寫好字是小學生重要的基本功，其意義深遠：鞏固和深化識字成果，端正認真負責的學習態度和培養堅韌專注的人格品質；促進智力的開發；陶冶高尚的審美情操，激發對祖國文字的熱愛之情。

一、習慣培養很重要

習慣培養要注意三個方面：

一是示範性。示範是資源，凝聚著力量。俗話說，站有站相，坐有坐相。認真寫字，當然要做到“頭正、身直、臂開、足安”。頁面左側四張圖片就是很好的示範。

二是指向性。學生正確的讀寫姿勢和認真的寫字習慣養成，要靠老師耐心幫扶。圖片中老師手把手教學生寫字，告訴學生“三個一”，“一寸”是關鍵，讓學生手指離筆尖遠些，他們就感到腰板可以挺直了，胸部就能離桌沿有一拳的距離了。“育人之妙，存乎一心”，寫字指導教師要有耐心。

三是拓展性。前有安排，後有落實，反覆歷練，日久成習，貴在持久。提筆即是練字時，良好的書寫習慣應貫穿兒童的日常學習生活。

從起始階段就形成的良好習慣，不僅可以使書寫高質、高效，還能增強學生的學習信心，利於身心健康發展，有利於培養耐心、細緻、堅持、高效的品質，使人終身受益。

二、多認少寫、描臨入體

《課程標準》明確提出：“每天的語文教學中安排十分鐘的隨堂寫字練習。”描紅、臨寫是學習寫字的必經階段，作為一種技能必須經過有目的、有意識的練習才能形成。練字貴在精，而不在多。“描紅臨寫”強調認寫結合，多認少寫，描臨入體。

三、“寫字有方”攻克寫字難關

學習楷書，首先要從練習筆畫開始，筆畫書寫的好壞，直接影響到字的結構效果。

如“長橫”的寫法：

“長橫像座橋，左低右略高”。這樣的提示語對幫助學生寫好“三、百、七”有非常好的幫助作用。

小孩子練書法可以，但是年齡不能太小，怎麼也是上小學了，否則太小身體和心理都沒有穩定下來，太為難小朋友了。

1.練書法能穩定孩子的性格，提高孩子的專注力。

2.練硬筆書法可以練軟筆書法也可以。

3.小學階段基本就能練到一定的水平。看到一些孩子六年級字練的相對漂亮了。看出家長都太有遠見了。

當我們是一名華夏兒女之時，我們就有傳承中華民族的傳統文化的義務，不要理解成寫字有用嗎？從兒童成長的過程中，到了入學的年齡，走入學校進入了一個學習的重要階段，寫字是學習的重要部分，單純的理解成學習會認寫字，這遠遠不夠，硬筆書法的點橫撇捺等等....從兒童生理健康的角度練習硬筆書法是需要心理沉著的定力，胳膊的臂力，腕力的遊刃與手指的靈活度都要運用相結合為一體的寫字能力，其次，中國的書法文字是有生命的，是有內涵的。從小學習是有必要的，並且是為自己積累一生文化修為的重要因素

我們可以看到，隨著國家對傳統文化的重視，上行下效，近年來越來越多的小學生開始進行書法的學習，有學硬筆的，有學毛筆的。往年只是一些知識分子子女學習的比較多，現在普及程度相對高了一些，還是國家的號召有力啊。

但是，送孩子去學習書法的家長，大部分對學習書法的益處並不是很瞭解。他們送孩子學習的目的各不相同，有的是想讓孩子更加安靜一些，有的是為了滿足電腦閱卷要求，有的是為了培養興趣特長等等。其實，更重要的一些潛在的益處容易被人所忽略。

學前的孩子透過書法的學習，在進入到一年級之後，因為字寫的相對好看一些，一定會被老師誇獎，這樣他能快速的找到自信，並進入學習狀態中去。一手漂亮的字，在老師眼中，會在印象上加分的。即使你有些調皮，但是你字好看，老師很可能會忘記你是一個調皮的孩子，會因為你字美而喜歡你，此時書法起到了遮醜作用。我始終相信，一個老師看著就討厭的學生是很難把學習搞好的。老師只有喜歡你，才會對你多用心嘛，因此寫好字是獲得老師芳心的一條行之有效的方法。

小學階段，我們學習硬筆書法首先還是從規範字開始的。語文課本上，平正，工整的漢字就是我們常說的規範字。規範字，顧名思義，它是規範化的，它是要遵守一定的法則的，它不是亂寫的。我們學習的就是這種規範化的書寫方法。按規範的正確的書寫法則去訓練，時刻注意避免錯誤的出現。遵循書法法則，按規矩練習，學生不但字逐漸變規矩了，人也變的更加的規矩了，更加懂事了，這是潛移默化的影響力。

還有觀察力，專注力的提高都是受益於書法練習的。練習書法的正確過程，一定是一個觀察，對比，集中注意的一個過程，長期做這個過程訓練，會讓學生變的更加認真，更加的專注。你有可能花三萬塊錢去補習數學，即使你補會了，你也有可能因為不認真而寫不對，你信嘛？所以，表象要注意，潛在的東西更要在意。

綜上所述，只有瞭解學習書法的一些潛在益處，我們才能有的放矢的去加強某些地方。如，可以監督孩子一定遵守書法法則去練習，或是透過每天堅持練習書法來養成一個好習慣等等。

我們可以分析一下硬筆書法對小孩子的好處

字的的確變好看了：在小孩上小學之前，所寫的字總是會出現歪歪扭扭，倒插筆畫，拿筆姿勢不對等問題，而這些都是學習硬筆書法之前首先要教授的知識，孩子在練習幾周後就會有明顯的進步，其他的不說，起碼會做到橫平豎直、有頓筆、有捺尖，在多加練習後，將會有更明顯的效果。對孩子注意力集中度的提升：現在孩子總是會出現注意力不集中的問題，原因有很多，一是年齡小，容易被外界打擾，二是現在娛樂方式發達，誘惑孩子注意力的事物太多。而練習書法可以很好的培養孩子的注意力集中度，使孩子可以靜下心來做一件事情，摒棄原有的心浮氣躁，練習的時間久了，更可以起到修身養性、開拓心智的作用。社會層面：中國在原來寫信時總是會說一句“見字如面”，更有古話說“字如其人”，這都充分的說明了字在中國人心中的重要性。寫得一手好字，在陌生人看來，首先印象分就會大大提升，被認為是有文化、有修養的象徵。在學校中老師也會格外喜歡字寫的好看的學生，考試時，面對同樣的答案，字好看的會得分更高一些。

綜上，就是學習硬筆書法的好處，因此，學習硬筆書法是很有必要的。

我認為學習硬筆書法的用處太大了。不僅可以讓孩子寫出一手好字受益一生，而且更重要的是對孩子的身心健康有很大幫助！

一、書寫姿勢對練習硬筆書法的用處很大，書法老師會幫你調整坐姿，避免出現錯誤❌的姿勢，這也是各位爸爸媽媽最擔心的。先來分析一下錯誤的坐姿對孩子的影響：

1、首先對孩子的整體形象，會導致骨骼變形、駝背、兩肩不平、脊柱彎曲，不管遠看還是近看，給人印象都非常不好；

2、對視力的影響，這是顯而易見的，是非常不利於孩子的視力；

3、對孩子心理的影響，走在大街上，別人看到你駝背，兩肩不平，都在議論紛紛，大大降低孩子的自信心，從而導致孩子不開心，做事不積極。

總之，養成良好的書寫姿勢對孩子很重要，會讓孩子受益一生。

二、那正確的書寫姿勢是怎樣的？我認為做到這三點就可以了：

1、頭和身體要坐正，但也不用坐的筆直，可能這樣還不方便寫字，其實是可以將頭和身體微微向前傾；

2、胸口離桌邊有一點距離就可以，也不用一拳，只要不碰到桌子就可以，因為一旦碰到桌子孩子就會推桌子往前走，而且還會很容易的趴下頭，這樣的坐姿就可想而知了；

3、要做到“八字三角形”具體什麼意思呢？大家可以看下面的示例圖，撇是你的左手，捺是右手，是不是很像一個八字，然後可以看到三條藍色線就是形成一個等腰三角形，大家都知道等腰三角形是最穩定的，只要我們的左右手保持這樣的姿勢支撐著我們的身體，書寫姿勢就不會錯了。

好了，先分享這麼多，其實還有很多呢[捂臉]下次再分享哈[耶]

小孩學習硬筆硬筆書法，不光有用，而且有力。

有用，是指能更好的提升自己卷面字型，在考試中取得高分。在學習中得到同學的老師、同學的讚賞。

有力，是能有力的鍛鍊孩子的意志力。“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”這句話出自於荀子的《勸學篇》，意思是：不積累一步半步，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己。可用來論說學習貴在不斷積累。

另外想在這裡想補充一點，教育孩子也不能去站在勢力的角度去衡量，有用還是無用？人生道路漫長，多學習、多積累，有什麼壞處呢？

當然有用

1.最明顯的變化，字好看了，受益終生！

2.培養良好的習慣，坐姿、握筆等

3.培養孩子沉穩的心態，書法可是修身養性非常好的媒介！

4.培養自信。字好看了，人人都誇，自然自信，轉而激勵更加努力學習！