當然要先了解他，然後和他一起做他喜歡的事，最後偶爾的好吃的偶爾的遊樂場，最後科學的輔導他，不是成人的一直說，不然誰都煩是不是，成人要站在孩子的角度思考！

我覺得還是要花費時間吧！我家兩個寶，大寶五年級，其他學科暫且不論，英語基本是自己帶起來的，從兩歲開始玩字母瓷貼慢慢認識了字母，小學前大概將日常英語單詞分類教，小學起每天鼓勵讀繪本，以積分獎勵，比如讀一本新的多少積分，舊的多少積分，三年級開始帶讀新概念，從開始一週一課帶讀一邊讀一邊哭，到現在五年級，可以疫情期間在家自學一天兩課，去年年底通過了ket考試。一路走來，覺得孩子的教育還是要家長有意識培養習慣，交給培訓機構做甩手掌櫃肯定不行，但也要注意技巧，不要硬來。

我認為輔導小朋友學習，最好是你在理解他的基礎上。把自己當成是他一個勤奮的同學，這樣他在你這個勤奮的知心的朋友的帶動下養成了好習慣，學習效率也就高了。

就像你說的，孩子要求你和他一起來學習，來比賽，其實作為孩子來說，如果看到家長整天自由散漫，悠哉悠哉，還對孩子指手畫腳，這是典型的雙重標準。這是孩子最不能接受的，而且這時候家長的指令往往也會給孩子帶來反感，當然會影響學習效率。

其實以身做則和家長的文化水平並沒有多大的關係，我表哥和表嫂兩口子都是地道的農村人。只有小學文化，但兩人一貫勤儉節約。根本就閒不下來，農忙的時候到地裡幹活兒能閒的時候。還給人家打打零工。地裡沒有一棵雜草。家裡角角落落收拾得乾淨整潔。他們的兩個孩子從小就像爸爸媽媽一樣勤奮努力，現在兒子已經985大學畢業了，女兒讀高三，學習成績也名列前茅。所以我認為，家長的影響很重要。不是有句話嘛，其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。說的就是這個道理。

良好的品行是一方面，但是好的學習習慣。是另外一個重要的方面。家長和孩子協商。就自己的學習。做一個簡單的規劃，比如，先做完作業再出去玩，每天讀書30分鐘，背誦古詩文一篇等。既然是雙方的協商，都要遵守約定。按照約定給孩子予以鼓勵。讓孩子看到自己努力被肯定嚐到成功的喜悅。這有利於培養孩子學習的積極性和主動性。

家長應該注意在細節上聽聽孩子的聲音。凡事讓孩子發表一下他的看法，尤其是在他感興趣的事情上，讓孩子按照自己的安排去做。在長期這樣的民主呵護中孩子的責任心才會像幼苗一樣逐漸長大。這樣將來還是逐漸步入初中、高中，家長就無需再陪伴了。

總結語:父母真愛孩子為之計深遠，在孩子幼時，我們自然要多陪伴，在陪伴中教育，在陪伴中幫助孩子成長，也是在陪伴中給予孩子好的品質和習慣。直到有一天她不再需要我們陪伴，她仍能夠很好的成長。

重視志向和興趣和習慣和學習方法的培養，這些有了，再加上堅持，成績就有了，好人生就有了。

1.孩子小正好是塑造習慣培養興趣的階段，如何引導呢？要看我們想把孩子塑造成什麼樣的，培養哪些興趣，培養哪些習慣，塑造什麼樣的人生觀？

2.拿興趣來說，假如培養孩子的音樂中歌唱才能，這個培養哪些方面我具體不懂，你就聽我說的意思吧。假如有聽，有練，有演環節，那就先陪著孩子聽，讓孩子感受音樂的美，然後和孩子一句一句學習練唱。最後在表演，給孩子錄音，然後全家人一起聽，可以給予鼓勵和肯定。但這之前家長要有意識的滲透唱歌的好處給孩子，引起孩子的嚮往，然後和孩子一起練習。

例如一些簡單的舞蹈也可以，其他方面也都可以的。

3.重點注意人生觀的培養，可以找一些這方面的動畫片或者好的小文章和孩子一起欣賞，閱讀，然後談感受。因為這方面是以後一個人生活學習的內在動力，非常重要。可以先說給孩子找動畫片看，或者有講故事的也可以聽，看完聽完引導孩子你想培養的品質，例如勇敢擔當的品德，孝敬父母的品德，進取人生的品德等等，培養哪方面的就看哪方面的。長期如此，孩子的志向就有了，也有動力了，連理解能力也都能提高。

4.這樣玩也玩了，就該學習書本知識了，這麼小就是陪著，因為抽象思維差，所以多舉身邊的例子，背誦，就是多讀多背，不理解也要背下來，日後理解能力上來時就都通了。本來孩子也不喜歡，開始還有點興趣呢，把握住，家長如果要堅持不下來，你想想咱們孩子會怎麼樣？養成習慣就好了，以後就輕鬆了，開頭這幾年尤其重要。

5.這麼小，孩子還不太懂事，必須引導和培養，但前提是陪伴。陪伴他玩耍，陪伴他學習成長，讓孩子自己學會是不可能的。加油，堅持✊

輔導孩子學習時每個家庭都繞不開的話題，那麼怎麼輔導孩子才有效，結合這麼多年輔導學生和輔導自己孩子的經驗，我想分享幾點自己的看法：

現在經常看見網上、影片上有些家長教了幾遍之後，孩子依舊不會。或是在輔導孩子的時候孩子不專心等等。於是乎，他的脾氣上來的。吼道：“我都說了這麼多遍，你怎麼還是不會”“你腦子放哪去了”“你怎麼這麼笨”。

然而，吼完孩子依舊沒有用。孩子還是不會做，家長也給氣的血壓升高。

在輔導孩子的時候一定要保持冷靜的氛圍，切記不要吼孩子。被吼的孩子處於一個低落的情緒，大腦被沮喪、恐懼等佔據，是不會認真去想這個問題的。

如果忍不住，不妨先走開一會。讓孩子先完成簡單的學習任務，等心情平復下來在輔導孩子。

剛進入小學階段，孩子在學習方面的習慣需要培養。例如：怎麼準備書本、怎麼安排作業時間等等。

跟小孩子說，不如做給他看。手把手的教孩子如何去做。

就像我家孩子剛一年級的時候。怎樣讀題，這就可以家長一步一步的示範。要眼睛看到哪裡，一字一字的讀題目。遇到關鍵的地方要重讀。明白題目的要求在動筆，如果不懂需要再讀一遍。

低年級的輔導是一個慢慢扶著走的過程，家長可以陪在一邊，輔導孩子。但是到了三年級之後，孩子的各種習慣已經走上正軌。那麼這就是一個放的時候。

這時，應要求孩子獨立完成作業，家長不應再站在身高。只有在有困難的時候才施以援手。

在輔導孩子的時候，父母容易犯的錯誤就是不停的講，不停的講。而孩子只是被動的聽。聽到的內容只能在大腦中留下短暫的幾秒影響。之後就遺忘。

甚至，孩子壓根就沒聽懂父母再講什麼，因為父母是從自己的理解和基礎講解的。孩子接受不了。

所以，在輔導時，因先問問孩子你想到了什麼，你準備怎麼辦，在孩子回答的基礎上，再引導孩子往下想。這樣的輔導才是孩子經過思考之後得來的。

我的體會是：輔導孩子，重點不在於怎樣輔導效率高?而是在於：如何引導孩子養成良好的學習習慣。

記得孩子剛上一年級時，我和孩子就約定，家庭作業的內容需要孩子自己記錄。有些家長就認為，孩子那麼小，怎麼記得，要是忘記了怎麼辦?

同樣是孩子上一年級時的故事。上學前，我會給孩子一個任務，讓她把當天學習的內容回來教給我。記得那會兒，孩子教我拼音時那認真的模樣，真是可愛呢。

作為學生，學好功課，完成好作業，這是孩子應該自己需要安排完成的。家長，適時的引導和監督就可以了。

在家庭教育的過程中，如果家長也能保持良好的學習習慣，對孩子的學習動力也會起到促進作用。

耐心陪伴，別催別煩！你的這些舉動都是對孩子的不認可，他更沒信心，更分神，更擔憂，更焦慮！

鼓勵和激勵孩子，用安慰和讚許，認可孩子的每一點點成就，誇獎孩子正確的態度，讓他在成就感中更加的努力和開心！

不要著急，效率高低，也是習慣，靠慢慢養成的！

如何輔導小朋友效率高！

我的做法是有難度的陪伴，沒難度的自己完成。

具體做法是，背誦部分，一般是陪著背。語文的背誦會先給孩子分解層次，再陪著他多讀幾遍，然後嘗試他自己背，會發現小孩子背誦特別快。然後，睡覺前回憶一遍，第二天早晨起床再回憶一遍，上下學路上再背誦，會記得非常牢固。

英語的學習需要多指導了。學校進度較快，孩子很難跟上節奏，需要家長指導。我得做法是，先讀單詞，使用自然拼讀法，幾遍以後，她就能自己完成。課文部分，兩個人互換角色對話，這樣會加強記憶，也會增加學習興趣。

至於數學，基本上是孩子自己完成，遇到難題指導一下。

激發小朋友的學習積極性最重要。要針對其行為和心理特點進行開導。當小朋友的學習興趣最大程度激發出來後，輔導就會大大提高效率。

這得先了解小朋友的性格特點，看他喜歡什麼，我們一定要提高自己的親和力。

獎罰分明，讓小孩子喜歡學習，輔導過程中可以加上一些動漫故事和寓言故事，

當然了，大人肯定要很有耐心的，

因為小朋友腦子裡面的知識太少，就幾乎相當於一張白紙。所學的知識，孤立的比較多，無法進行聯想，無法變未知為已知，無法在現有的知識基礎上，添一點兒新知識變成更新的知識。

比如說，孩子要是認識一，你再添一道就是二。認識大，你添一點兒就是太。

所以教小朋友學習，效率要是想高，就是你把握準孩子的遺忘時間。比如你先教他幾個字，過一會兒你讓他去默寫，然後默寫之後，看他忘了多少。要是忘的太多，下次你再把那時間縮短點兒默寫。語文是這樣算數也是這樣。

隨時教，隨時檢查孩子是否做對了，還要隨時給予反饋，給點小小的獎勵，鼓勵孩子，引導孩子愛上學習。

孩子學習出現問題時家長應該及時有效地和孩子進行適當的溝通，走進孩子內心，瞭解孩子的內心感受和內心想法，和孩子一起面對學習和生活中的困難，感受知識帶給我們的快樂，讓孩子感到父母的愛和信任，覺得你永遠和他站在一起，從而讓孩子主動學習，這樣，家長輔導才會更有效，親子關係也會更融洽。

孩子是一個具有獨立人格的人。因此，家長不妨可以讓孩子制定自己的安排。家長稍微給出合理建議即可。

孩子如果自己安排好了自己的事情，就很願意去幹。家長如果總是在旁邊將自己的意志強加給孩子，反而適得其反。

如果真的希望幫助孩子，就先放手讓孩子安排，並告訴孩子如果需要幫忙請找你。你會盡力去幫他解決。

當然如果年齡小的，可以一起讀書，一起學習，一起透過生活幫助孩子理解。

幼兒教育從來不是簡簡單單的教他識字背詩，人一生中的幼兒時期的重要性毋庸置疑，這段人生經歷和受到的啟蒙教育絕大程度的決定了孩子的性格和三觀，所以家長或者幼兒教師，小學老師，這些影響幼孩比較大的人們，以身行教，幫孩子形成一個好的性格和三觀，便是最好的教育

通常來說，學習好的孩子並不是那些最用功的孩子，而是那些學習效率高的孩子。有些家長 不瞭解孩子的學習心理規律，反而限制孩子的娛樂時間。有些家長整天逼著孩子學習，孩子看似 在學習，其實心不知飛到了何處，一天到晚都坐在書桌前,事實上根本就沒有學進去。

要讓孩子提高學習效率，就要了解孩子的學習心理規律，處理好學和玩的關係。 在學習時，讓 孩子把注意力都集中在學習上，做到心無二用;在玩的時候，就讓孩子痛痛快快地玩。當孩子的學 習效率提高了，對學習感到輕鬆了，便會進一步激發他們學習的積極性，促使他們主動地學習。

小朋友們做事磨蹭，學習效率不高是很普遍的問題。一方面可能是因為孩子剛開始學習時，自己沒找對方法，所以學的比較慢；另一方面可能跟父母有關，父母對孩子的不當要求，也會導致孩子學習效率低下。

我女兒跟我說過一件事，一次他們在做課堂作業，同學們大部分都做完去看課外書了，她的同桌還沒完成一半，老師就很詫異，問他怎麼寫這麼慢，那孩子回答：如果寫不工整，媽媽就會撕爛作業本。

要求孩子把作業寫工整、認真，本沒錯，可是當太多精力放在寫字上時，就會降低效率。像那位孩子，考試時經常覺得不夠時間完成試卷。

如何培養孩子高效率學習？不是陪伴，相反，是放手。

這裡說的放手，並不是任孩子自生自滅，而是引導孩子自主去安排自己的學習，這樣的效率會更高。

我是從這三方面培養孩子高效率學習的。

孩子的注意力越集中，做事的效率就越高。從小我們就特意培女兒的注意力，在她看書或者玩玩具的時候，我們都不去幹擾她，哪怕吃飯時間到了也不催她。

還有長到一定年紀後難免會做事分心，比如一邊聽故事一邊拿個手工玩，父母就要教孩子每次只做一件事，要麼就聽故事，要麼製作手工。

寫作業快不是說就要潦草。作業的目的是檢查知識的掌握情況，而不是把大部分精力放在寫字上。

透過提高寫作業速度，可以充電調動手、眼和大腦的高速運轉，訓練出高效學習的能力。而是快速完成作業後，有更多時間複習功課或擴大課外閱讀量。

有人擔心，書看得太快會不會不求甚解。其實一本書不要只讀一次，記得有位名家曾說過：“一本好書，每讀一次都有不同的收穫。”隨著閱歷豐富，對同一本書也會有不同的理解。

快速閱讀也是有要求的，必須在眾多資訊中提煉出主要內容。其實就是訓練大腦分析、提取重要資訊的能力。有了這種能力，才能分清主次，把精力用在最重要的事上。

分享一下我的經驗，激發出孩子自驅力，讓他越來越多成功體驗，他自己會想提高效率。

1､根據孩子當前的能力特點，保障目標可控的前提下，選擇性放權多讓孩子自己去學著去控制自己的行為。

2､把注意力放在孩子每天進步的具體行為和品質上，學做個會反饋的有心父母。

3､原則性的事情，一定要明確清晰的機制，包括完成時間、工作標準，甚至獎懲規則，但只對有突破當前能力的付出給予獎勵，而不是什麼都獎。

教育孩子並不是一件很簡單的事情：

第一、孩子不願意學習，有很多方面，比如看不懂，不理解。導致孩子不願意學習。

第二、在家裡家長有沒有愛學習的習慣，如果家長在家都沒有看書讀書等學習的習慣，你怎麼要求孩子也去好好學習呢？

就好比家長天天在家玩遊戲，孩子還沒玩一會你就吵他，還不去讀書去。

但是作為家長你有沒有想過，什麼是言傳身教，你都在玩遊戲，你要求孩子學習什麼？

很簡單的一句話，跟什麼樣的人學什麼樣的人。

家長在家每天都看書學習的話，你不用吵孩子，也不用打孩子，孩子自己就會去學習的。

身臨其境其實是最重要的。首先，跟學一段時間，看看小傢伙的學習習慣，思考方式怎麼樣，然後再根據發現的問題，給出改進的意見，指導其怎樣操作，最後，驗證其效果，讓小傢伙獨立完成相關的任務，自己也在旁監督即可。

輔導顧名思義就是輔助的引導，是對學習知識的一個輔助過程，重在引導。對小朋友的學習來說，讓孩子養成良好的學習習慣才是重要。對學習上要發揮孩子的思維能力，放手孩子去思考，不論是否正確都以鼓勵為主，出現問題時要正確的引導，分析錯因，不能簡單給出答案，更不要指責和否定孩子的智力。一起學習也是一種可以推薦的方式，但更多的是讓孩子獨立思考。