語言是人類能夠最快了解相互意圖的事物，英語在當今這個世界還算是通用語言，關於學習這個問題，每個人可能都有自己的答案，你可能需要掌握一門外語來出國留學，你可能需要透過一門外語來挖掘商機，你也可能需要這門外語來了解其他國家的人民和文化。

所有這一切學習語言的出發點都可以歸納於：學會一門新語言，開啟一個新世界。 我們去學好一門外語，不僅是為了用它看世界，也是為了用這門語言在你的留學課堂上，在你的出國旅途中，哪怕在你的網路聊天裡，以你力所能及的表達形式讓世界更加全面，客觀，理性地瞭解我們的祖國。

正如交流是雙向的，學好一門外語的另一半原因是讓世界更好地瞭解我們。

我是多年從事英語教學的老師，這個問題是很多學生都提出過的疑問。今天我就從下面幾個方面講述英語學習的必要性：

一、英語是目前世界的“普通話”，掌握英語，可以讓你的路走得更遠。目前世界文化融合，交通便利，掌握英語的人，可以擁有更多機會。特別是富人家庭，掌握英語，是他們孩子的標配。因此，窮人要想翻身，英語則是最基礎，最有力，最公平的配備。

因為，無論貧富，只要你下決心，努力，就能把英語學好。

二、在未來的幾十年裡，英語仍舊是世界的主流語言。因此，倘若有一天，整個世界都在學漢語，老外都懂中文，我想那一天即使存在，那也是非常遙遠。至少，你很快就要在未來的十年畢業，然後工作就業，英語就要迫切用上。與其等待一個未知而飄渺的未來，不如今天把英語學好。畢竟，鄰居小明學會了，小芳也學會了，以後就業，他們就比你更容易晉升。

三、現在即使人工智慧飛速發展，但也沒辦法非常完美的解決翻譯問題。科技作用下，很多軟體已經普及，但是翻譯不是簡單的文字翻譯，文字背後有著許多文化，無論機器人多麼只能，只要你不及時更新，比如某些情緒條件下，同樣表達意思往往相反，又或者不斷更新的俚語文化，你如果依賴機器人幫你翻譯，相比同樣在已經熟練英語技能，實施對話的人，你就沒有競爭力了。

四、英語沒有你想象中難學，只是你的厭倦，增大了它的難度。如果你提起興趣，方法得當，英語學習，實際上可以很快的。一般成年人，兩年就能非常熟練。對於低年級的小學生，也是隻需4-5年的專業訓練，就能一勞永逸。

總結：英語是世界的普通話，學好英語，提升自己的競爭力，很有必要。不要寄望人工智慧來翻譯，只要你方法得當，學英語也就是兩年的事。

以上就是我的見解，祝你早日成功！

眾所周知，英語是世界流通語言，它怎麼就能成為世界流通語言呢？究其原因，就是英美在各領域先進發達，促使大家學習英語，以便交流。我國也是在改革開放初期，為學習和借鑑西方國家的先進技術，開始在初中將英語，設定為必修課。隨著改革開放的深入，我國更是掀起了學習外語的熱潮，其中也包括日語、德語等。五、六十年代，我國的中學，可是學習俄語的哦！這一切，都是為順應時代的歷史變遷。

其實，語言做為人類交流的工具，也只能算得上是一個技能，談不上什麼高深的學問。近年，也出現了對英語必學、必考的質疑聲，也得到了全社會的，廣泛關注和討論，但這些並沒有改變延續至今的現狀。這些年，隨著我國不斷的強大，和聲量的提高，漢語熱已在全球蔓延。相信，在不遠的未來，會有很多的國家，把中文設為基礎教育的必修課！

我先來說說為啥音樂美術不是必修吧。

原因之一:不是所有的人都擁有音樂美術天賦，只有很少一部分有這方面的天分，如果是必修課的話，估計一大部分人都會掛課。

原因之二:音樂美術只是我們生活中的一部分，只能作為選修，也只是看個人愛好而已。

其次，我要回答為何外國人的英語卻成了必修課？第一:首先英語是國際通用語言，是世界上不同國家之間的一種語言交流工具，學好英語與世界接軌。英語成為國際通用語的原因：從語言本身看，它簡單易學，使用率高；從歷史來看，英國在世界各地有過許多殖民地，英語在許多國家與地區都是通用或官方語言之一。

第二:英語中的拉丁字母是其最“純粹”的形式，僅僅只以26個字母為基礎，也沒有變音符號。

第三:經濟全球化勢不可擋，商業經濟，文化交流漸漸的在全球蔓延，即使你學了不會說，但是至少還能認識英語。

教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。所以通常選定的必修課是建立在社會需求的基礎上。顯然美術音樂類不屬於社會受眾需求非常廣泛的行業。學校教學有主次之分，它必須把最重要的放在相對核心的位置。外語其實可以不是必修課，因為很多人生活中並沒有用到，但我想對教育目標有要求的人，一定知道到了一定層次，掌握一門世界通用語言的重要性。而學校也有開設美術音樂課，但一般僅停留在鑑賞的層面，因為他們更偏向於技能型,需要大量實操才能掌握。一般學校既沒有這樣的場地也沒有裝置或者教師。相反語數外的授課更簡單便捷經濟。其實要感謝學校開設了英語課，否則你要出去花更多錢學習。因為層次越高的家長，對教育的要求越高。越希望孩子儘可能掌握更多知識。而鼓吹英語無用的人，他在學校學到其他知識一般對他也沒有用。按照實用主義觀點，直接去藍翔更適合他。

美術和音樂，屬於藝術類的，入門容易，要靠這個吃飯，難！中國在美術和音樂領域沒什麼人才的，就拿音樂來說，你瞭解一下日本的音樂，你就會知道，一箇中島美雪養活了半個華語樂壇。人工智慧翻譯是代替不了人工翻譯的，你看看我們國家的對外例會，都是人工翻譯的，你在看看各類美劇、遊戲的漢化，機翻是非常可怕的存在，更不要說對外貿易、科研資料的收集分析，合同上錯一個地方，可能就會讓你傾家蕩產！你的問題，不是英語的問題，說句不好聽的，你連用英語的資格都不具備，我勸你好好讀讀書，到了上層建築，再來討論這些問題！這些事，國家智庫自有考量！對於種地的農民、流水線的工人，英語完全沒有必要，但是生物技術研究、流水線六軸機床研發等等，都需要參考借鑑國外先進的技術資料，你的孩子一生下來就註定將來去流水線打工？你不希望自己孩子像鍾南山、張文宏這樣？你打聽打聽人家英語什麼水平！

上面的回覆清一色支援英語。誰不知道英語有用，人家又沒說不學英語了，只是說高考取消英語，英語不能作為選拔人才的標準，好多人因就為英語擋在理想大學門外的大有人在。毛主席外語不行，不照樣一代偉人，任正非英語不好，不照樣引領了中國科技。大學按專業開設，讓需要英語的人去學習最合適。

英語教育在中國實際上已經演變成一種生意了，如果你是全球英語教育機構的大老闆，想想看中國全民學英語，重視英語，把英語變成必修課，這是多麼巨大的市場啊，相關產業生意和利益人要賺多少錢！為了百分百的利潤資本家可以殺人放火無所不用其極。兄弟多讀讀資本論，你會有收穫的。

《高考，從固定制走向自選制》

教育的功利性和應試性，促使高考變成了新式科舉，我們必須對教育進行反思。

一，人才是全科（全面）發展，還是優科（優勢）發展？

縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的優科專才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出狀元。孩子各有未知的興趣和天賦，是自然分化和社會分化的必然，就會選擇“優勢中心發展模式”，即以某一方面為核心，帶動相關或相近方面的學習，而強制性全科發展是以大量的知識磨去了孩子的“中心趨勢”，最後連興趣和天賦一塊埋葬。

二，學習是“從外到內”的灌輸，還是“由內到外”的覺醒？

我能理解天下父母進行“從外到內”的填鴨式教育的良苦用心，但是誰能理解孩子“由內到外”覺醒的渴望呢？學習的本質是：三分知識，七分非知識；三分看的見，七分看不見；三分學習已知，七分探索未知；三分靠教育引導，七分靠自我覺醒。學習的原力在於自然和社會變化的引導，而教育只是一種輔助孩子成長的手段。過度的知識教育就是“拔苗助長”，反而會延遲、扼殺孩子“由內到外”的覺醒。

三，高考是“指揮棒”，能否從固定制走向自選制？

高考應該打破固定的“語數外+文理科”，鼓勵學生根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目分數作為參考。如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。自選制既可維護高考公平，也可保護孩子成才的自主性、多樣性和差異性。

四，教育是因材施教，還是無差別包容？

“因材施教”只是強勢灌輸的幌子，畢竟我們連自己有什麼才能都不清楚，豈能妄議孩子有什麼才能呢？唯有以包容的態度讓孩子在“自然世界、社會人文和無差別學科”中無差別學習，以寬容之態讓學孩子培養興趣、尋找方向和建構高度。

教育的壓抑，正在侵蝕著孩子的童年和未來！

致敬：

我看提出這個問題的題主很焦急，自己英語學不好就想方設法的找出不學英語的理由。很可惜就算你呼天搶地，英語是主科，你想透過讀書取得成就你就必須得學英語。你告訴我把美術和音樂變成主科有什麼用啊？學美術音樂的，很多的話做到死了之後才會出名。而且死了之後出名的千萬分之一都沒有。現在考個美術學院都還有潛規則呢。你看一下現在那些花大錢去學音樂學美術的，出來工作之後有多少個是康美術和音樂賺錢的？

國家是有餘地給你的，你可以在讀書的時候不學英語啊，就是少120分而已啊。你如果真的是天才的話，根本就不在乎這120分。你甚至可以選擇不讀書啊！不讀書也不用死的呀！

現在這個社會網路噴子真的完全沒有底線的。英語學不好就呼籲取消英語數學學不好的呼籲取消數學，物理學不好的又呼籲高考取消物理。所有科目學不好的就呼籲取消中考和高考。這些人說真的，活在這個世上也是白活。

我想問一下，英語這麼簡單都學不好，這些年你是怎麼樣活過來的呢？

“立正”“稍息”你見過戰鬥中用嗎？為什麼要下大力氣練呢？那是因為戰場上需要令行禁止，需要一切行動聽指揮。加減乘除都不學怎麼知道數學包涵的邏輯思維方式，發明計算器的人絕對是數學厲害的人，工程師使用計算器計算機是為了解決效率，而學好數學基礎他才知道計算工程的原理，方程式。英語作為必修，是因為歐美科學技術強大，我們必須學習，而且必須學原著，因為一些英語單詞概念，中文並沒有相對的詞語句式。如果沒有基礎，翻譯軟體出來的你能判定正誤嗎？你能知道差距嗎？再說吧大學生學習的英語大多是專業實用英語，並沒有涉及市井文化，能跟外國乞丐比嗎？外國乞丐的科學技術知識能跟中國大學生比嗎？是的，有人對語言學習的確存在障礙，母語不好的人也不少。英語的學習也一樣，並不是適合所有的人。可以考慮願意學的學，不願學的可以放棄，但是在畢業證上可以註明英語等級，用人單位根據這個評定用人，決定職位工薪。而不是一概否定英語的重要性，這樣會阻礙東西方文化交流，科學技術的傳播。

國際出版的學術文獻都是英語寫的，不學就等著落後吧。除非你說俺家孩子將來路邊修修腳踏車我就心滿意足了，遺憾的是隨著貧富階層的拉大也許你家孩子想學英語也沒有機會了，教育是金錢砸出來的。

你說到了核心事例。英語作為中國改革開放之初，為了學習西方先進的科學技術，集中力量在短時間內培養一大批英語人才是有必要的。隨著時代的發展，這種必要性越來越弱化，其帶來的負面效應卻越來越大。時過境遷，英語的地位應該適應形勢發展的要求，不能再讓英語浪費大量學生的時間。因此，英語成為選修課就越來越覺得更合理，讓需要的市場來調節學生的選擇。

因為掌握科技，金融，傳媒的主要國家說英語。比如盎格魯薩克遜人組成的五國聯盟就是說英語的，世界頂級的期刊論文也是英文，而我國做為一個發展中國家，需要引進和學習西方的科技和管理知識。發表論文戓者申請國際專利也要用英文

在求職場上，明明多一個外語交流工具，很受職場熱捧！工資也高出許多！不知為什麼那麼多人反對掌握一個職場工具？自取其短呢？

英語問題有點莫名其妙。你覺得英語沒必要學就不學唄！你想考大學，又不想接受大學招生的條件，天下有這麼好的事嗎？這就好比你想娶媳婦，看中了誰了，又不想出錢，就指望招招手，媳婦就進你家了。

英語高大上，不會就是低人一等，會餓死的，不學英語，中國就不是中國了。俞敏洪這些搞英語產業的，怎麼活?中國人不學英語，如何崇洋媚外？美國要靠中國富強，不學英語，做走狗都不方便。

首先從語言交流工具方面講，我國將英語列為必修課，這是國家教育戰略政策，強國之策。其次是現階段與將來，地球村無論商業文化政治的交流無比重要。最後我認為留學海外移民經商人數增加成為趨勢。雖然科技人工智慧如此便捷，但語言交流有它的特殊性，所以掌握英語培養人才十分必要！

給我們國家一點時間吧，各方面一定會越來越合理的。

本人是支援把英語放到選修課中，並提高史政的分值。

說的太對了！國家負責提供教育機會，老百姓自主選擇學習科目，學校自主招生，不要統一分數線，要什麼人才就選什麼科目，不要一刀切！