可以買啊，但是老師收了你不管，被同學搶去玩壞了你不管，出去玩被小偷偷走了你不管，以後考試不管是哪一科大考小考只要低於前五就沒收直到他考回來為止。

告訴他學習是自己的事，主要為了自己！這個要從小灌輸，其次經濟允許適當的獎勵是可以的，但是獎勵是愛的一種，不可以和成績掛鉤，這是原則！

哈哈，我兒子二年級，也提了類似的要求。不過他要的是小天才Z6，也就是最新版的電話手錶。因為他已經有稍舊款Z5，所以被我拒絕。拒絕的方式應該算是講道理吧。“你已經有了，兩者差不多”，他也就接受了，也許再大一點，他會說出100個想要的理由，作為家長我們也要想好拒絕孩子100個理由。

接受孩子正當有用的購買需求，拒絕孩子攀比心理得從小做起

你好，我小孩也曾經要求買手機，後來在我耐心的開導下，買了一部適合他年紀用的，價格不貴之餘，而且耐用。

直接拒絕就好。學習是他自己的事情，而不是給家長學。家長提供良好的學習環境，孩子考試考好了應該感謝家長才對，而不是反過來，把做好自己本分的事情當成索取物質利益的資本。真是好學的孩子，不給獎勵也能學好；用外部獎勵作為條件學習的人不可能取得好成績的。

如果你已經答應孩子了，那就再不能談拒絕。既然已經答應過的事，說什麼都要兌現，只是兌現以後要進一步做好教育引導和管理。

假如現在還沒有答應孩子，那給你提供一點思路以供參考：

第一、和孩子把手機這個話題聊透徹，問他要手機做什麼？手機對於小孩子來說有哪些危害？然後因勢利導讓孩真正的懂得手機對於小孩子來說並沒有什麼好處，現在年齡還小根本就不應該拿手機，就更別說蘋果手機了，讓他放棄這個念頭。

第二、等價替換。可以和孩子商量用一個差不多等價的禮物作為交換，所考慮交換的這個禮物，一是要孩子喜歡並同意的，二是要有實用價值，三是對孩子學習成長有幫助，比如運動類產品。

第三、直截了當回絕。要讓孩子知道，手機這件事想都不要想，就更不要說是蘋果手機了。讓孩子從內心深處打消這個念頭。就像我的孩子，他也提過類似的要求，但他知道提手機這件事是根本不可能實現的，所以他連提都不提。

第四、物質激勵永遠都不是激勵最好的策略。

考得好和獲得獎勵之間不能是等價交換。搞好學習提高成績是他本應該做到的事情，也是他的本分職責。學習是他的責任，而且學習是他自己給自己學，並不是給父母學。不要讓孩子從小意識裡就產生，我的學習是為了某些禮物，或者我是為了某些禮物才好好學習的。更不要讓孩子產生用學習成績和父母交換禮物的意識。

在獎勵激勵孩子的過程中，我一直主張精神激勵，因勢利導，讓孩子明白道理，然後能夠自主自覺的奮發向前，並不提倡用物質來激勵，物質只是一種簡單的刺激，根本達不到真正的教育意義。

題主對孩子以前是否有過物質獎勵的經歷？

當孩子提出這樣要求的時候，建議題主抓住這個機會，和孩子談談學習的意義了。

1、如果你考了年級前五名，父母會為你高興，你也應該高興，因為這證明了你的學習能力。

2、學習是你當前的主要任務，取得好成績值得肯定，但我相信你不會是為了買手機才努力。我們不希望你是為了獲得獎勵才學習。

3、如果你需要，父母願意為你買手機，但是如果手機用這種方式獎勵給你，我們不樂意，因為你的好成績不是給我們的，是給你自己的。

其實物質獎勵就像一把雙刃劍，用得適度，可以激勵孩子；把握不當，獎勵就會變成一場“交易”，就會影響孩子的學習動力。

它不僅會汙染孩子的價值觀，還會讓家長的一片苦心付諸東流。

如何激勵孩子是一門藝術，物質獎勵少不得，但是也不能單純靠物質來鞭策，精神上的鼓勵更重要。

如果孩子考完試最想得到的，是父母欣慰的笑容、讚許的誇獎、溫暖的擁抱，這樣的孩子終將前途無量。

看你已經意識到這個行為是不對的。

第一，孩子之所以會提出這個要求，證明孩子沒有把學習當成是自己的事。孩子認為學習是家長讓我學的，老師讓我學的，我在為你們做事。

第二，孩子不明白為什麼要學習，學習對於他的收益是什麼？如果不學習後果會怎樣？顯然孩子都不明白。

從思想上引導好孩子，告訴孩子學與不學是他自己的事。作為父母的責任就是在他成年之前，提供給她生活必須的保障，其餘的他有能力，也有權利自己選擇。他可以選擇吃飯或者不吃，選擇了不吃飯那麼過了飯點肚子餓了自己去承受；他可以選擇學習，也可以選擇不學習，選擇了不學習被老師批評，被同學排擠，以後長大了走出社會沒有能力立足也一樣要學會自己承受。

作為父母，重中之重的是要從各種角度去告訴孩子為什麼要學習。毫無疑問這個時代不是有錢就是萬能的時代，更不是依靠關係可以擺平一切的時代。這是一個能力萬能的時代。

其中知識就是能力的其中一部分。為什麼有些知識分子幾分鐘，幾句話就能獲得幾百萬，幾個億的投資？不就是因為你的口才比別人好，你的認知層次比別人深，你對未來的判斷比別人更精準。這些能力都來自知識。

看過《未來簡史》和《時間簡史》的朋友們應該對未來會有一個大概的構思，毫無疑問未來的人類的階層會越來越明顯，人與人之間的差距會越來越大，大到明明你們兩個同樣是人，但是別人活得就像個人的樣子，而你卻活得連狗都不如。

有錢人可以依靠他的財富給自己續命，甚至科技夠發達他們可以永生；他們還可以直接透過醫學直接讓自己還未出生的孩子，在出生之前智商就在你們的孩子智商之上，高出幾百倍，那個時候就真沒什麼機會了。

那個時候的世界不是眾生平等，那個時候的眾生只屬於一小部分。其餘的所謂人類，僅僅只是富人們在這個社會上的陪襯，他們的娛樂工具。

如果你的孩子都知道這些，你能把對於未來有可能出現對於他的威脅都讓他明白，我想，不用你說，他們會把學習當成自己的事。

其餘還有很多，也說不完。就這樣吧

如果在你能力範圍內可以。可是如果遠遠超出家庭收支，我們有必要告訴他們，手機滿足學習的沒問題，如果享用高階的請自己努力拼搏，自己買給自己。成績是對自己所學知識的鞏固，適當的獎勵可以，否則就失去了考試的意義。另外學習是自己的事，不要指望某種獎勵。

五年級的孩子想要一臺最新的蘋果手機是有點過分了（土豪家庭除外），但這個年紀的孩子也具備了和大人溝通的能力，就直接和他商量，蘋果太貴，咱能不能換個別的獎勵，如果孩子明事理的話，應該不難。但如果孩子非蘋果不要，那就提高要求，考年級第一。

可以同意孩子這個約定，不過要在給手機的基礎上再加幾個條款。

首先，“第一條，考年級前5名就給蘋果手機”和以下條款都要以文字的形式呈現出來。再找一個第三方過來證明，建議不要找家裡人做第三方，三方共同簽字。

這麼做的目的，主要是兩點，一是讓孩子從小培養契約精神；二是萬一孩子賴賬就叫上當初的第三方並把這個合約拿出來和孩子對質。

然後是補充條款。

第二條，每天必須先認真完成學習任務，然後才能玩手機。

這一條沒有商量的餘地。

第三條，每天玩手機的時間不能超過一小時。

具體時間可以和孩子商量商量。

第三條，如果違反以上條款，就沒收手機至少一週。一週後，寫下保證書，保證按約定玩手機，然後再給手機。每次違反約定後，沒收手機的時間要不斷延長，延長的時間以周為單位成倍增加。

想到了一句話：冰凍三尺非一日之寒。

先看一個案例：

有一位老師，希望透過獎勵的形式激發學生的積極性。開始的時候，她給孩子獎勵一顆糖、一塊餅乾，孩子們都高興的不得了。後來，學生不滿足這些了，提出要獎勵飲料，為了保持班級的不敗地位，老師答應了。再後來，孩子的胃口更大了，提出要獎勵披薩、可樂雞翅等等。最後，老師咬咬牙……冰凍三尺，非一日之寒。孩子的慾望，往往是大人給縱容出來的。

從題目的描述來看，孩子要求考到前五名，就給他買蘋果手機。孩子這個要求顯然過分了，是不能滿足的。那麼，如何拒絕呢？

講道理

給孩子分析讀好書是他的責任，同時說明不能給他買蘋果手機的原因，當然，態度溫和一些，切忌暴躁的壓制。

找替代

在給孩子分析道理後，孩子知道買蘋果手機是不可能的了，即使他明白了道理，可能還是有失望情緒的。這時可以和他商量買一些小禮物，滿足一下他的心理期待。

最後，建議家長在生活中不要慣著孩子，不要輕易滿足孩子的索要。否則，他會認為——一切都是理所當然！

我給孩子許的是18歲，考個一類大本。我給她買當年最新款的電子產品全套。考上大學之前，不好意思，老年機！毀掉一個孩子，只需要一部手機！五年級，其他獎勵可以有，手機，不可以。出國遊學我都支援，唯獨不能給新款手機等電子產品。

一家子可謂急功近利之典範、功名利祿領域之絕配——

你們要求兒子靠前五名，兒子要求最新蘋果手機，兒子如此表現不正是你們做父母的言傳身教的結果？

你們竟然要拒絕兒子與你們“風範”相匹配的要求？

你們準備狠狠地打擊你們兒子發揚光大你們的急功近利之思想作風？

可惜，你們也許可以一時打擊、遏制住你們兒子的這種急功近利的要求，但無法剔除早已滲透到你們兒子靈魂深處的那物質主義、拜金至上、為追求功名利祿、急功近利而“敢想敢說”的精神底蘊。

我敢說，你們的兒子將來是極有希望獲取功名利祿的，所以你們應該為你們有這樣的兒子而驕傲。

為什麼要拒絕他呢？

首先五年級的小學生是一定不能用手機的。可以直接拒絕。並給出如下理由：

1）說可以，但得是高考還能考到班級第五名，才會給他買一部最新的蘋果手機。還可以給他寫個欠條。小孩子不知道高考是很遙遠的事情，會不自覺對未來產生好奇。

2）如果他提問高考是什麼？可以先給他介紹一下大學，舉例他認識的人裡面比較優秀出色的大學生。給他樹立一個好的榜樣。

3）強調他讀書是為了自己，不是為了父母。所以不應該是由父母給他獎勵。相反他應該感謝父母支援他讀書，這樣他才有機會去讀大學。

4）小孩喜歡手機，多半是因為看到父母天天都在玩手機。可以告訴孩子，你們是讀了大學，才能找到好的工資，也因為才能用自己的工資買手機。手機並不是你們的父母買給你們的。

5）孩子特別提出了手機的品牌，有可能是與同學在攀比。這種情況，需要父母仔細一些，觀察他的朋友，看哪些孩子在使用手機。儘量讓他遠離這些朋友。男孩子一般比較喜歡體育運動。多帶他去參加體育活動，認識一些新朋友。

學習是孩子自己的事情，考了好成績寫的是他的名字，為什麼要我來獎勵？我們除非參加課外活動得獎有獎勵，學校內的不倫徵文考試第一還是三好學生，都沒有獎勵！一個學生努力學習是本職工作

能考入年級前五還是比較自律的孩子，當孩子提出不合理的要求時，你就應該立馬拒絕了，看目前狀況，你肯定是給了孩子希望，換來的失望，肯定有不良情緒，五年級已經不小了，什麼都懂，溝通是最重要的，為什麼非要最新款蘋果手機，蘋果手機怎麼了？用了能怎樣？會不會耽誤學習，從各方面入手……願你溝通愉快。

這個問題的確有點難。

許多家長為了鼓勵孩子好好學習，常常用物質獎勵的方式來刺激孩子的學習動力。然而，物質刺激是一把雙刃劍，很多時候確實可以讓孩子發奮努力，取得好成績；但長期看，這不是一個好辦法。

先給大家講一個心理學實驗，研究者將大學生分為兩組，安排兩組大學生做一系列智力測驗題，對很多大學生來說，這些題目有挑戰性，但也很有意思。

第一天，兩組學生的成績基本相當。第二天，研究者在測試結束後給A組學生每人10美元，表示對他們的成績的獎勵；B組同學則沒有獎勵。兩組的成績自然還是沒有顯著不同。

第三天，研究者告訴A組學生，今天跟第一天一樣，沒有任何獎勵。測試結果顯示，A組平均成績顯著低於B組。

原來，同學們原本在做這些智力測驗題時，題目本身帶來的樂趣和挑戰給了他們足夠的做題動力。然而有了獎勵後，同學們就認為自己努力做題是因為金錢獎勵，獎勵沒有後，自然就不再努力解題了。

這個實驗說明，要想孩子學習好，最重要的是培養孩子對學習的內在動機，而不能依靠外部獎勵。

那如何培養孩子的內在動機呢？從小不要把學習成績與物質獎勵掛鉤，比如，生日、新年等節日，我們為了表達對孩子的愛，可以買禮物給他。而學習成績優異，家長應主要以精神鼓勵為主，比如用小紅花，給孩子一個擁抱，給孩子買喜歡的書，陪孩子一起玩等。

有人會說，那孩子肯定會不愛學習了，怎麼辦？其實主要還是家長平時功課沒做好。父母需要跟孩子明確學習是自己的事兒，父母督促你學習，是對你負責。

對孩子的期望值不要太高，一次考進前五名並不能說明什麼。重要的是培養孩子學習意識和喜歡。

家長需要幫助孩子制定學習目標和計劃，淡化對考試成績的關注。學習習慣養成了，成績好是水到渠成的事兒。如果僅僅靠物質刺激，即使這次成績上去了，也很難保持下去。

具體問題中該如何拒絕孩子呢？我會這樣做：

首先，不要正面拒絕孩子的要求。待孩子心平氣和的時候，跟孩子討論分析目前學習中的問題，比如上次考了第十名，這次考試需要做哪些改進和努力，才能達到進步的目的呢？孩子一定能說出一點自己的想法。這時，我會及時表揚鼓勵孩子，說他能夠動腦筋反思，有了反思才有進步。同時，告訴他，考試成績好並不是唯一的目的，重要的是懂得如何學習。

其次，表示理解並接納孩子想要手機的想法。說：我知道你特別想要一部自己的手機，爸爸媽媽看到特別棒的新手機，也會想買來用，我們特別理解你的心情。這時候孩子知道你理解了孩子，並與他感同身受，就比較容易調節他的情緒。

孩子五年級，要買iPhone？孩子的要求很明確啊……

我不知道你所在哪座城市，也不知道孩子在的是怎樣一所學校，五年級的孩子有這樣的要求，你跟我說這當中純粹是學習需要，沒有攀比成分，我不相信！

一個五年級的孩子，無論是學習需求還是生活需求，對於iPhone這個東西來說，真的沒有必要！

但是，孩子是你養的，習慣是你教的，孩子為啥會有這樣的想法，你肯定也是明白的！

所以，如果真的可以考好，有這樣的要求，你也就認了吧……

我不贊成！要讓孩子知道，他現在努力學習是為了他自己不是為了家長，物質上的獎勵並不是一個好方法，難道家長不買他就不學了嗎？特別是手機，有句話也說了，“你想毀了一個孩子就給他一臺手機”！這句話雖然不適用所有的孩子，但是適應於大部分的孩子！