那時的高中知識並不比現在更深更廣，只是那個時候人們整體學歷很低，文盲很多，村裡能有個識字的就算文化人了，高中生更是鳳毛麟角，就凸顯了他們很有文化。

單純按學歷來說的話，放到現在那還是高中生啊（滑稽）。如果按素質來說的話更不能和現在比了，估計連好一點的初中生都不弔打。不過，在當時來說那是非常不錯了。

我更想從不同緯度瞭解當時的高中畢業佔總人口的比例是多少？或各學歷段佔總人口的比例又是多少？

受教育的程度是由家境、智商和社會發展等諸多因素影響的。

誰可以幫忙提供更專業的嗎？感謝[祈禱]

這個問題，是個多角度問題！

說句實話，猛然間，看到這個問題感覺很簡單，但知仔細看，卻不知道從哪方面回答。

從學歷看。高中就是高中，不可能是大學學歷。因為學歷是國家認證的！

從能力看。那個時候物資基礎薄弱，教育是精英教育，非有條件有能力者不能上學和升學。

從難易看。那時的很多考題，從暴露出來的看，相差無幾。

從國家教育水平看，他們是當時的精英！

學歷就是高中，但是他們的修養不比現在的大學生低，甚至更高一籌！

我母親也是那個年代的高中生，做了一輩子的鄉村教師！那時候做鄉村教師很難，村裡沒學校，挨家挨戶的動員孩子們上學！教室很簡陋，所有的孩子都在一個教室裡，不是一個年級，要想辦法分開上課。只有自己一個老師，語文、數學、體育、美術、音樂全要教是全科老師，真的是任勞任怨的付出！現在的老師有幾人能夠做到？

由於社會的原因，他們那個年代所學的知識量相對於現在來說有點少，知識面也比較窄，但是他們各方面的素質相對來說比較高。就拿簡單的寫字來說，他們大部分都能這一手好字，無論是毛筆，硬筆還是板書，都寫的很漂亮，不像現在的孩子字寫得特別爛！還有讀書的問題，母親說他們那時候書不多，有很多時候都是借別人的書讀，所以讀的特別認真，甚至把讀過書的內容講給別人聽！母親那時候就講過《三國演義》，他們真的把讀書當作一種樂趣，用心去讀！可現在的孩子家裡書一大堆，真正讀完的沒多少，更不要說用心去讀了！大量如飢似渴的閱讀他們積累了豐富的知識，特別是文學知識，有明確的價值觀和人生觀，不像現在有的大學生都是庸庸碌碌的混日子！

上個世紀五十年代，除南方有些省份外，中國人的受教育水平很低。在東北基本上是小學畢業教小學，中學畢業教中學。初中畢業生很稀缺，高中畢業生可謂稀有了。由於高中畢業生源不足，初中生能夠考上大學絕非少數。因此，國家成立了工農速成中學把小學學歷學生用兩年時間培養達到高中畢業水平，併成為大學生。當年的高中畢業生似鳳毛麟角，甚至今天博士都無法比擬。

學歷就是高中，但是他們的修養不比現在的大學生低，甚至更高一籌！

第一、那個年代高中畢業的不多，他們珍惜學習機會，思想覺悟高

我母親也是那個年代的高中生，做了一輩子的鄉村教師！那時候做鄉村教師很難，村裡沒學校，挨家挨戶的動員孩子們上學！教室很簡陋，所有的孩子都在一個教室裡，不是一個年級，要想辦法分開上課。只有自己一個老師，語文、數學、體育、美術、音樂全要教是全科老師，真的是任勞任怨的付出！現在的老師有幾人能夠做到？

第二、雖然可能那時候學得知識不如現在深，但是素質較高

由於社會的原因，他們那個年代所學的知識量相對於現在來說有點少，知識面也比較窄，但是他們各方面的素質相對來說比較高。就拿簡單的寫字來說，他們大部分都能這一手好字，無論是毛筆，硬筆還是板書，都寫的很漂亮，不像現在的孩子字寫得特別爛！還有讀書的問題，母親說他們那時候書不多，有很多時候都是借別人的書讀，所以讀的特別認真，甚至把讀過書的內容講給別人聽！母親那時候就講過《三國演義》，他們真的把讀書當作一種樂趣，用心去讀！可現在的孩子家裡書一大堆，真正讀完的沒多少，更不要說用心去讀了！大量如飢似渴的閱讀他們積累了豐富的知識，特別是文學知識，有明確的價值觀和人生觀，不像現在有的大學生都是庸庸碌碌的混日子！

學歷並不代表一切！所以說，不要光看學歷，要看能力，看素質，看修養！

清以前沒有大學，只有貢生，秀才，舉人狀元之分，狀元和進士乃全國萬中選一的人才，五十年代的高中生在當時也為數不多，我認為可以與現在的碩士一個檔，因為現在的大學生上街可以碰腿。

那個年代的高中生相當於現在的碩士生，那個年代普通老百姓很少讀書的，即使有的話也充其量小學1～2年級，那個年代知識分子是非常珍貴的

高中生就是高中生，說它是相當於初三，貶值，說它相當於大學生，夠不上。有的人雖然沒念高中大學，卻當了作家，那是依靠個人的天賦和辛勤相結合而造就，與學歷沒多大關係。[呲牙]

高中就是高中學業唄，這是國家認定的。如果他經過自學了大學的知識，能勝任大學生做的工作，也只能說他雖是高中生，卻有大學生水平。我鄉一個四幾年才讀過小學的老師，198幾年前，有大學文憑的老師少，他教高中語文歷史，任何陌生字問他他都答得上來，我們叫他“活字典"，教書教得很好。畫畫，寫詩水平也不一般，但填履歷時，文化程度任填小學。

你爺爺是上世紀五十年代的高中畢業生，現在稱他什麼學歷呢？答：還是高中學歷。為什麼呢？學歷不能變，你總不能說他是大專或本科學歷吧，如果說是，學歷憑證呢？依據呢？你或許會說，他的文化程度相當於現在大專。這完全有可能，但不能把學歷和實際水平等同起來。學歷是學歷，是一種書面憑證。學歷和實際水平不能相提並論。

上世紀五十年代我正上髙中，按當時高中畢業的學識水平，以及在整個社會文化知識水平的層次，至少相當扵現在的正規大專，或職大水平。而工作能力及就業後的地位有可能達到當今本科畢業生水平。

當年的高中生和現在高中生課程深度比較，現在的高中生秒殺過去的高中生，當然學渣除外。只能說過去高中少，比較珍惜機會，學習上普遍比現在的刻苦認真而已。

過去的教育實在，真知識，真水平。五十年代的高中生，可以比現在的大學生實在，現在的大學生，只是一張文憑，真才實學的太少了。

本人文革前最後一屆完成高中學業，六六屆。大哥是五十年代最後一屆高中畢業。

就基礎課而言，六六年之前高中比五十年代高中，基礎耍高一點。如，六十年代數學有微積分，大學下放一部分課到高中。

知識是在更新的，所以，越早的高中，知識越陳舊。

九十年代未，本人輔導兒子高考，高中課本里有許多知識本人就沒學過。

初中就是初中，高中就是高中，大學就是大學，任何年代都是如此，過去的高中，就知識面而言，不如現在的高中。

你爺爺應快八十歲了，本老漢上世紀五十年代才初中畢業。那個年代能上高中的人並不太多，大部分人初中畢業就參加工作了，升學到高中或中專的人並不太多。從檔案記載來說高中還只能是高中，不可能說你是大學或大專文化。故我們那時的高畢業生還得成為工農兵學員才可能可能改變自己的學歷。87年職稱改革五十年代中專畢業生只是承擔過重要課題任務的都被聘為付高職稱。那個年頭考高中是衝著升大學去的，學習成績普遍應強於中專生，故我認為當年的高中畢業生水平並不比現今的本科畢業生低。但你的學歷還只能是高中，因為你畢競還沒進過大學的門。

有時，不同時代的事物是沒有可比性的。

當年，人們的腳踏車擁有率肯定低於當下小車的擁有率，但再少，它仍是一輛腳踏車，能說當年一輛腳踏車就是當今的一輛小車？從腳踏車的製作，功能上，你能說它勝於當今的小車？

五十年代的高中生數量肯定少於現在的大學生，但當年高中生學的畢竟還是中等基礎知識，大學中的高等專業知識從沒涉及，也沒有在高等學校學習的經歷，所以，當年的高中學歷，現在也只是高中學歷。

你爺爺刻苦努力學習，至高中生，可比今天三本大學生強數倍，放到上世紀五十年代，雖然沒考上大學，按當時國家的需要，也可成為國家有用人才，再經過刻苦學習，比今天的研究生，強百倍，只要你爺爺熱愛毛主席，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民。一定會取得好工作成績的。

放到今天也是高中學歷！如果按所學知識的數量和深度比，可能相當於今天的初中生；如果按所有人的文化程度比，應該不低於大學一本畢業生。