五歲的孩子其實還小，不宜過早學寫字, 許多家長很早就教孩子寫字，這種做法顯然是不妥當的。 很可能導致孩子在入學後討厭寫字。

幼兒手部關節骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。再說幼兒的手、眼、腦的協調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。為了能看到筆尖運動，便歪著身子，側著腦袋，並儘量使右側的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。

寫字基本上是孩子入小學以後的事，不宜在幼兒期就提倡。

五歲可以練習握筆姿勢，練習控筆，看淘寶有專門的書。控筆練好，可以練習基本的筆畫，不求多。如果握筆姿勢不正確，手指容易變形，也不好糾正。學校裡學生多，老師也不能關注到每個孩子。我家孩子，大班時候後期寫拼音和基本的漢字，握筆姿勢沒盯上，一年時間中指頭上磨了疙瘩。到一年級，學校強調，這才意識到重要性，又糾正握姿，好歹一個寒假加上疫情延期開學，改的差不多了，小疙瘩還沒完全消去。下面是昨天寫的字，糾正握姿期間，還是用力不勻。

五歲的孩子 ，可以讓孩子堅持寫字。

1、五歲的孩子小手已經發育成熟，寫字應該不成問題。

但可以讓孩子一個星期寫三天，每天不超過一個小時。家長在一邊陪著孩子，也可以和孩子比賽寫字。

2、握筆姿勢。

正確的寫字握筆姿勢非常重要，要求孩子坐直，用拇指食指中指抓好筆桿，與紙面保持一定角度，指間距離筆尖三釐米，掌心呈圓形，手關節略彎曲。

3、坐姿。

讓孩子身體坐直，本子放正，不要趴著或彎著，腿不要翹著。

正確的寫字姿勢會伴隨孩子一生。教孩子寫字要讓他在興趣種完成，不要使孩子產生厭煩情緒。

可以變換各種方法，如臨摹，描紅。

寫字是一個枯燥的過程，孩子小，自控能力差，可以讓他孩子每天在固定的時間，15分鐘或20分鐘即可，從一筆一劃開始慢慢練習，切不可急躁冒進，造成不好效果。

遇到這個問題的時候，我也想過該不該這麼早讓孩子握筆寫字呢？結合學校老師給的建議和我在網上查詢的資料，瞭解到5歲之前的孩子不易握筆寫字。因為這個年齡的孩子手關節還沒完全發育成熟，大腦，手，眼協調能力還差，過早讓孩子握筆寫字，無論是坐姿還是握筆姿勢都是很難掌握的，我們可以讓他慢慢練習握筆姿勢，以備後用，平時可以讓他畫畫呀，塗鴉之類的

5歲的孩子可以學習識字，但不建議學習寫字。因為這個時候的孩子手部骨骼和肌肉還沒發育完全。再一個孩子的腦、眼、手的協調性也不是很發達。寫字的時候，可能沒有足夠的力度掌握正確的握筆姿勢和運筆的力度控制，如果這樣的話，對孩子後期正確的書寫會起到相反的作用。

如果孩子有興趣，可以適當的培養，先從正確的坐姿、握姿開始。然後從簡單的劃橫、劃豎、劃圈開始鍛鍊。不著急寫成完整的字。

等到孩子大一些，可以讓孩子進行硬筆書法的練習。這個時候孩子對於寫字真好是一張白紙。可以很好的接受，正確的指導。等到孩子上了小學，寫字姿勢正確，字跡工整，卷面整潔。會得到老師和同學們的認可，對孩子建立自信很有幫助！

所以建議5歲先不要苛刻的練習，等到6週歲後規範練習。

個人覺得5歲的孩子應以識字為主，寫字可以，但是注意控制數量，千萬不要太多。

對於孩子的培養是一門藝術，不要過早的讓孩子接觸太多超過這個年齡要學的東西，我們可以變著法的激勵孩子學習，例如說透過玩遊戲的方法來讓孩子學會寫簡單的漢字，和孩子一起讀故事書，教他認識生字，注意不要刻意的認，只要多看他就會慢慢的認識，多聽聽一些經典書目等等。

五歲的孩子，不建議多寫字，當然這個五歲，不知您指的是週歲還是虛歲，在東北，說年齡時，有的人比較喜歡說虛歲，如果週歲則要減掉一歲。

孩子入學年齡是6週歲，如果孩子今年要上小學了，建議可以每天練習寫字，時間不易過長，每次半個小時即可，鉛筆要選擇三稜鉛筆。練字時家長儘量在身邊監督，主要是監督孩子的握筆姿勢和坐姿，這個非常重要，好的坐姿和握筆姿勢對寫好字有很大幫助。

更重要的一點，寫字姿勢不正確，一旦養成習慣了，會對孩子的身體發育有影響，比如駝背，脊柱彎曲，寫字姿勢不正確也會影響孩子視力。所以在孩子初學寫字時，一定把正確的寫字姿勢放在第一位，字跡可以不夠好，但是多加練習，總會提高的，可姿勢一旦養成，後天改正太難了。

如果孩子是明年上小學的，今年就不要著急練習寫字了，可以多識字，多閱讀，或者用彩筆塗色也是可以的，因為塗色時線條比較長，運筆也更隨意些。但是握筆和坐姿還是重點，這個真的很重要。

身邊很多近視的孩子是因為學習姿勢不正確導致的，有的家長為了孩子眼睛，把家裡的電視都送人了，可是孩子依然近視了。尋找原因，發現最根本的一個原因就是寫字時姿勢不正確造成的。

印象中近視只和用眼過度有關，我們可能常會監督孩子少看電視，少玩電腦等。其實不良的學習姿勢，對孩子眼睛也有影響，影響還很大，所以對於五歲的學齡前兒童，幫孩子養成好的學習習慣，這比眼下的知識積累更重要。

關鍵看孩子的興趣，如果真的有興趣，就應該堅持。負面影響主要是對身體發育的影響，5歲的幼兒骨骼還不成熟，特別是脊柱，如果寫字的姿勢不對，就會影響到脊柱的正常發育。

我認為如果孩子特別樂意寫字，她對寫字有濃厚的興趣，對她來說寫字是一種享受，就像做遊戲一樣，可以讓她每天寫字。說明她在這方面有天賦，說不準將來就是一個書法家。

反之，孩子不願意，寫字是父母逼迫的，我覺得這個寫字工作就該停下來了。

闡述完我的觀點，給大家講個故事吧

美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯。其中一個在他出生後的第46周開始練習,每天練習10分鐘。另外一個在他出生後的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周,一個孩子練了8周,另一個只練了2周。讓他們比賽，結果是練了2周的孩子10秒爬上了5層樓梯，練了8周的孩子20秒爬上了5層樓梯。

這個實驗給我們的啟示是：教育要尊重孩子的實際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發展的自然規律,不要違背孩子發展的內在“時間表”，人為地透過訓練加速孩子的發展。,孩子沒有做好成熟的準備,訓練只能取得事倍功半的效果；53周開始爬樓梯,這個時間就非常恰當,孩子做好了成熟的準備,所以訓練就能達到事半功倍的效果

1、 就孩子寫字，5歲她還沒到了成熟期，你每天逼她寫字，寫的也慢，寫不好，長時間的逼迫，會對寫字產生牴觸情緒，等到了上學年齡，孩子可能會產生厭學，到哪時，我們的父母后悔就來不及了。

2、 孩子到了6歲左右，這是我們的入學年齡，這時就到寫字的成熟期，5歲寫一個字10分鐘，寫的醜，現在寫一個字1分鐘，寫的還好。所以父母不要拔苗助長，違背教育規律。

3、其實一個人情緒不好的時候，什麼也記不住。我們換位思考一下，當我們心情不好時，能記住東西嗎？別說記住了，就眼前的東西也會視而不見。孩子也一樣，你硬逼他，他就是照著做了，其實他大腦裡一點痕跡也沒留下，那寫字有什麼意義呢？不過是浪費時間吧了。

4、 好多父母理解早教就是多學文化知識，盲目的報各種班，孩子累。大人累，燒錢。父母的心急導致好多孩子前期發力太猛，後期後勁不足。我們的孩子都是贏在起跑，倒在終點。

所以奉勸廣大父母，早教可以，但一定要適合孩子，不要看著別人報班就跟著報，天天跟別人家孩子比較。

尺有所長，寸有所短，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的特點，根據自己孩子的特點發展培養，不要面面俱到，那樣的結果是一無所獲。

一，不感興趣。如果五歲的孩子不喜歡寫字，家長覺得寫字很重要，於是每天要求孩子寫字，孩子會對寫字產生的厭煩，恐懼的心理，反而適得其反。畢竟孩子還小，認識的字也不多，握筆姿勢和寫字坐姿也需要監督。如果家長強制執行，大人累，孩子也辛苦。

其實寫字到大班畢業或者小學的時候，可以正式學習硬筆基礎課程，對孩子在小學的書寫作業上還是會有幫助的。

二，非常感興趣。如果孩子喜歡、對寫字感興趣，每天練15-20分鐘，時間短暫，孩子不會覺得辛苦，也不會讓孩子的手用力過多，不會造成負面影響，反而孩子更加自信快樂。家長也要做好陪同學習，畢竟孩子剛寫字，握筆姿勢、坐姿、筆畫順序要正確。

例如我家大寶今年五週半，之前教她識字和看繪本的時候，她已經有興趣想要寫字，我內心是覺得寶貝還小不需要那麼快寫字，所以一直沒教她。

每次有節日的時候，大寶都會畫畫，做賀卡送給爸爸媽媽，送給老師同學，她畫完了讓我幫她寫字。去年的時候，她特別想要自己寫祝福語，她會因為自己不會寫字很傷心。還有一次，放學接回家了，孩子說要寫日記，我在做飯，沒有很在意…後來看到孩子對著書找出她認識的字，一個個寫畫出來！

我能感受到她想把她認識的字都寫出來的強烈心情。我就問她需要媽媽教她寫字嗎？她會認真，每天堅持寫嗎？我得到肯定得答案後，春節期間開始每天一個基礎筆畫，一兩個字的練習！孩子寫的也還是不錯的。

如果你是現在的老師可以，如果不是放棄，因為小孩寫字首先學筆順，你先在教他寫字不是老師教的筆順將來上小學孩子很難和老師同步的，反而會給他帶來困惑。

如果孩子願意，可以寫毛筆字，因為寫毛筆字對孩子來說比較好玩，有點畫畫的感覺，不同顏色的墨汁，這個時候的孩子對字對筆畫沒什麼概念的，寫出來的字有點像甲骨文，甚至左右不分，寫毛筆字也是運用手腕的力量，這麼小的孩子的骨骼手指小肌肉群都沒有完全發育好，寫硬筆字手也會很累，對骨骼發育有一定的影響。

五歲的孩子，讓她每天都寫字✍️是十分不妥而且負面影響很多。

寫字是一項精細的動作，一個5歲的孩子她的手部肌肉發育還不完善。這時候你讓她握筆寫字會讓她感到很吃力。

5歲的孩子手部精細動作還不夠靈活，動作表現較笨拙、不協調。

過早寫字同時還會影響孩子脊柱骨骼的發育。對於5歲的孩子長久的坐著寫字✍️， 讓原本未發育好的脊柱容易變形。

寫字✍️是在手、眼、腦相協調下懶種筆畫組合成一個漢字。

如果一定要讓一個5歲的孩子寫字，她也只能是在畫字並不是寫字。

過早寫字也容易造成孩子近視，寫字時由於眼睛需緊盯著筆尖處眼睛容易乾澀久而久知容易近視。

過早讓孩子寫手由於孩子達不到家長要求會令家長很生氣，出現打罵孩子現象。長此下去讓孩子對寫字✍️產生恐懼。

總之讓5歲的孩子每天寫字✍️是不適宜的。

5歲的孩子可以練一練寫字,但時間不要太長了，字數不要太多了。有一個方法建議試一試，就是選擇一個比較好的書法字帖，拍照下來，放大一些，打印出紅體字，多列印幾份，每一個字自己臨帖一次，然後再獨立寫一次，主要掌握間架結構，長時間堅持會有進步的。

朋友您好，關於要不要5歲孩子每天堅持練字的問題，我談談我的看法和觀點。我認為如果是我們家長逼著他去寫的是話，一點必要都沒有，這樣的後果就會造成孩子厭學。您如果擔心小孩子的字寫的好不好的話，您可以抽一段時間每天給他講一兩個字，從框架結構，審美的角度去教會孩子怎麼寫，寫出的字會相對來說漂亮一些就夠了，不需要整版整版的去練。我覺得小朋友在5歲的時候，他的求知慾望非常強，好奇心很強。我們家長就要幫著他快速提高識字量，這樣他就可以自己去讀書。我們買各種書籍給他讀，他可以在書中得到很多知識。孩子五歲左右您可以引領他對常見的物體，建立量的概念，比如長度，重量，大小……在數字方面呢，撲克牌是最好的道具。比較大小啊，加減法呀，這方面都可以做到。5歲的小朋友，我認為這個時候體能訓練，情商，逆商，意志力的培養，品格的培養都是非常關鍵的時期。我分享一下我帶兒子的經驗：我兒子5歲兩個月去讀的小學，他那個時候他識字量已經達到1000多。他基本上沒有看過帶拼音的書。他學習從小學到高中一路遙遙領先，我覺得主要原因是他的識字量一直遠超同齡人。你想想我們現在社會的各界精英他們拼來拼去都是拼的頭腦中知識武裝，拼的他們海量的知識。我認為最好的教育孩子的方式就是寓教於樂，讓孩子在快樂中學到知識就是最好的教育方法。不知道我的回答您滿意嗎？請您留言，我們互相學習和探討，bye_bye

適當的可以，不建議練的太久！小孩子骨骼未發育完全，長時間握筆會影響手指發育！最重要的就是孩子還小，做他這個年紀該做的事情！

能堅持當然好啊，書法本來就是一種文化修養，不過不能堅持也不要強求，關鍵是興趣培養，不用太注重效果，文化底蘊都是潛移默化的東西，多誇誇，飄了就來勁了

孩子太早練字意義不大，孩子腕部的力量，握筆的姿勢，書寫的方法，都很重要，因每個孩子的情況而定，女孩子五歲多可能會好一點。

就我兒子，五歲幼兒園讓練字，我要求沒多高，只要握筆姿勢對就行了。到六歲了我才讓他開始真正練字。

千萬不能提前書寫，尤其控制性要求書寫，孩子的小手，末梢神經還沒發育成熟，肌肉也沒有力量，早於6歲的書寫都是對孩子的傷害，小孩子最重要的是玩，在玩中鍛鍊肌肉和神經，培養習慣，提升素質

每個孩子與生俱來都是不同的個體，只要正面教育引導，每個孩子都能成長為參天大樹，至於5歲能讀寫多少字有那麼重要嗎？