那是一條異常黑暗艱難的路程，出發時刻，一億個參賽者與我同行，他們都是我的兄弟姐妹。每個人都拿出全部的力氣拼命向前，但是很遺憾，至少三千萬生來就羸弱，他們的努力沒有任何意義。別說門窗上帝一絲縫都沒給過他們。又有大部分參賽者一出發就搞錯了方向，他們還沒機會進入賽道。在擁擠的路上，相撞的，纏繞的，都被判出局。最終抵達門前的只有寥寥無幾。當然你我都是最終勝利者，在進門前的第一個反應，是趕緊關上門，將其他人擋在門外。因為這場用生命來奔跑的競賽只有一個勝利者，失敗者只有一個結局，死亡。

在跨過第一道門的時候，我們獲得了身為人的尊嚴。這榮光無比慘烈輝煌，足以與世間任何靈性比肩。在那條黑暗的路上，我不曾見到一絲光。上帝如偏心於我，那就是對其他億萬兄弟姐妹的殘忍。

我的世界裡沒有上帝。茫茫宇宙間如果真有刻畫一切的規律，我的祖輩稱呼它為道或者天。一位長輩告訴我，宇宙間有四大，道大天大地大人也大。又一位長輩告訴我，天行健君子以自強不息。另外我還遇到過一位智者跟我說：自業自受，再大的神通也接不過別人的業。

所以我的門窗不需人開，亦不由人關。

這種事例本身就是片面的，只不過是由於人的身體原因，在人生的道路上出現了各種阻礙，不利於從事目前的職業。比如說失明，好多失明的人不能夠再從事侷限性的職業，會在音樂，保健按摩，歌唱等行業做出非凡的成績，甚至於超出正常人的業績。他們儘管眼睛看不見了，但是耳朵，嗅覺等會更加靈敏。會有超出常人的感覺，會在另一方面比較靈敏。也就是說他們做事情更加專一了，沒有足夠的條件和能力去做常人能做的職業，專心致志的長期從事一種職業，而做出了非凡的成績。被正常人所羨慕不及，對於他們百折不撓的所做出的事情，人們就習慣用褒義的句子，上帝在給他關上一扇門的同時又給他開了一扇窗，用以表揚，肯定和支援。

上帝為你關閉了一扇門，就會為你開啟一扇窗。我的理解大概意思是，一個人得與失，是守恆的，在一個地方失去一些，就一定會在另一個地方找回一些，人生必然不會一帆風順，會遇到許多坎坷，所以說不管生活中遇上了什麼樣的坎坷與低谷，都不要放棄對生活的憧憬與鬥志，某一件事情遇上絕境，在另一個地方就會有一個機會等著你。加油

往往有某種缺陷的人才是真真受到上帝青睞的，在上帝的蘋果園中長得最好的蘋果實在是太誘人了，被誤入園中亞當、夏娃咬了一口。

上帝為你關閉了一扇門，卻會為你開啟一扇窗？這純粹是在沒有辦法的情況下也要好好活下去喲，那麼自己安慰自己、抵勵前行！

怎麼說呢，有人說過人的一生大概有5次機會，第一次跟最後一次都把握不住，第一次太年輕，最後一次太老了，生活中有很多次機會，也有很多磨難，我參加過兩次高考，都沒有考上本科，反而陰差陽錯之下，上了鐵路學校，以為就完蛋了，結果麼想到運氣好，鐵路大量從學校招工，所以進了鐵路，而且成為正式工，現在一個月下來也拿8千塊錢，而且分配的時候，家在西安那邊，但分到了漢中，但是誰又想到，分到貨運上了，內行人都知道，鐵路車務系統裡，貨運崗位一般還是比較舒服的，錢多事少，一般不學習不演練，這是我拿自己的經歷，解釋上帝為你關了一扇門，又開啟一扇窗

塵世間萬物守恆，這句話猛聽起來有一點拗口，我們都清楚質量能量守恆，其實精神力量也是守恆的。

年輕人立志做一件事情，精神力量在夢想的激勵下會爆發出極大的能量，從而促使他客服合作困難艱險以及自身的惰性。

我們經常說一句話機會面前人人平等，是這樣嗎，一定程度上是這樣的。

做任何事情都存在一定的機會成本，由於做事情需要消耗時間和能量以及物質資源等。我們做了這個選擇就必定放棄其他抉擇，我打開了這扇門就必定關上另外一扇門。

進而我們可以引申為當我們放棄了其中的一個機遇和事業，也就意味著我們將要開始另外的一個事業或者抉擇，開啟另外的一扇門。這也就意味著往往當我們關上一扇門就可能是打開了另外一扇窗戶。冥冥之中上帝在注視著塵世中的凡人，也許一切都是背後的最好安排。

人生往往都是這樣，你所失去的，沒有得到的，其實往往都是以另一種方式還給你了。只是我們往往都會為了自己所失去的東西而痛不欲生，但事實上我們沒有必要，擺正心態，戒驕戒躁，順其自然努力拼搏，你會看到另一片窗子為你開啟的！

人的生活空間越來越窄，即使是到了上帝那裡也一樣：給你開門你不進，那就只能給你開窗了，如果你連窗都不爬，下次就只有開個狗洞鑽了

人生的精力是有限的，當上蒼讓你失去一些東西，就是讓你更專注的去做一些事。就如每一個人都可以開啟100扇門，如果你是一個普通人，就可以處理好10類事情，每一個都是10扇門；但是當你有一些缺陷，導致只能處理5類事情時，其中一類事情，你可以用60扇門來處理，這時，你就是這個行業最厲害的人。猶如阿斯伯格綜合徵的人，他們與人交往有障礙，但是卻可以心無旁焉的專注自己有興趣的事，如牛頓，愛因斯坦，很多科學家都是這類人。所以，上帝關上你的一扇門不重要，重要的是你能否專注的去研究上帝給你開啟的那扇門。專注才有成就。

說說我的親身體會，自小喜歡玄學，對《易經》命運風水、哲學等有興趣，讀書畢業後就隨大流進入商業，幾年後破產，上帝關了這扇門。無所事事，只能全心全力投入研究玄學（開啟了另一扇門），幾年後我爸逝世，留下一個沒人能撐得起的家，我不得不把興趣當成職業（實踐應用），賺錢養家胡口，兩年後才結婚，孩子已經十多歲了。

如果不破產，我可能現在仍然在做生意，根本沒時間精力深入研究易學，天意吧！

這句話的本義是上天是公平的，在剝奪你一些權利的同時，也會給予你一些權利。

比如，有些人從小家裡很窮，這就讓他有動力發奮圖強好好學習，進而取得一定的成績。但是有些人從小家境優渥，反倒不學無術，像李天一那樣，上帝給他開了很多窗，但最後把門給他關上了。這樣也不行。

不過，從另一個角度來看，更多的時候是，上帝為你關上了一扇門，也會為你關上其他幾扇門。這麼說吧，幸運都是不斷積累的，都是有一定基礎的。比如你有一次演講大賽得了第一名，然後接下來大家都會認為你在這方面很優秀，於是乎各種各樣的類似比賽也會接踵而來。這樣的話，你就會越來越幸運，名聲越來越大。這樣的話，一扇窗開了，另一扇窗也可能會開啟。你就可以藉由自己的演講成就結識很多很牛逼的人，進而在其他方面說不定也會做出一番成就。其實真的是這樣，努力很重要。如果你因為上帝給你關上了一扇門而自暴自棄的話，那你的窗戶永遠也打不開了。

所以，基礎非常重要。有的人一出生擁有的就比別人一輩子努力得到的都多。如果你生在北京，家裡有幾套房，那你不用工作就可以實現財務自由，每天吃著火鍋唱著歌就可以了。如果你生在山溝裡，家裡很窮，那麼你需要非常努力才能走出山村，才能過得很好。

就這樣，正反角度都理解一下，你的那扇門或者窗能否開啟或者關閉，關鍵看你自己。

這裡的上帝，是神學對大自然的別稱。有道是：上帝與我們在一起；上帝永遠在心中。

這裡的門，是門路、途徑、路徑、方式、方法、方案、選擇、抉擇、機會、代價。

理解1：條條大道通羅馬，殊途同歸，活人不該被尿憋死，不要在一棵樹上吊死。

理解2：有選擇就意味著放棄，選擇要付出其它機會的代價。不把所有雞蛋放在一個籃子裡。

理解3：船到橋頭自然直，車到山前必有路。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。但等不來。

理解4：不要一根筋死槓：因地制宜、因勢利導、隨機應變、見風使舵、見招拆招。

理解5：邏輯電路設計，自動化控制系統，根據感測器電訊號變化，自動調節控制元件。

理解6：沒有永恆朋友，只有永恆利益。但不意味著忘恩負義與不講信譽，要決策機制。

理解7：沒有絕對真理，只有相對真理。但不意味著相對真理可以妄加猜疑，要審時度勢。

理解8：沒有絕對靜止，只有絕對運動。但不意味著相對靜止不可做測量基準，要系統思維。

再給名言：ALTER YOUR IDEA, ALTER THE WORLD.改變你的觀念，則改變你的世界。

好了，本答stop here。請關注物理新視野，共同切磋物理邏輯與中英雙語的疑難問題。

且不論這句話是不是上帝說的，也不說有沒有上帝，單就這句話來說還是很有哲理的。

1.說明了事物的兩面性。一扇門被關上了，還有一扇窗開著，不會被關住，大有山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村之意。

2.要正確看待事物。當遇到挫折時不要灰心喪氣，要勇於面對，伺機而動，自己開啟那扇窗，不要靠別人救援。

3.要正確待人。在人際交往中，要給人留有餘地，不要趕盡殺絕。需要容忍，善心，只要不是對待敵人。

上帝給予我們的苦難，不會超過我們所能承受。當祂降下苦難於我們，同時，也必會為我們開啟另一條生命出口，光照我們，使我們不至於走投無路。

所以，當我們身陷困境，絕望鋪天蓋地襲來時，都先請稍稍地等待一下，不要急於退卻。因為轉機總會適時出現。只是月亮暫時隱去了，頭頂的星空卻比任何時候都更加璀璨。

上帝在給我們關上一扇門的同時，必會為我們開啟另一扇窗。因為祂瞭解我們，因為祂愛我們，因為祂不會丟棄我們……而所謂的苦難，都是幫助我們成長的途徑，幫助我們認識真理的老師，幫助我們開啟信仰之門的鑰匙。

一切都不是無緣無故。

我是無神論者，這裡的“上帝”我理解成了命運。一個人的命運很難掌握，有的歷經各種磨難，有的充滿艱辛……很少有人一帆風順事事順心。關鍵在於遇到困難與挫折，不要別嚇倒，“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”，要時刻充滿信心，困難與挫折只是暫時的，只要挺一挺就能戰勝。在戰勝各種困難與挫折的同時，往往會出現峰迴路轉的境界，有時是無法預料的，這也許就是人們常說“關上一扇門，開啟另一扇窗。”

其實際意義是:當人生覺得不順利的時候，別心灰意冷。上帝我們可以說是蒼天，雖然讓一個人有磨難，但是隻要堅強的經過磨難，就是一種勵煉。勵練過後就是光明，即打開了一扇窗，算是柳暗花明又一村。還可以說是天無絕人之路。人生罪責甚多，這是複合人生道理的一句話。人到中年會深有體會。

看看那些先天不足的人 還有身體上不足的人。我們還有什麼好抱怨的呢，掙錢是遊戲，健康才是真理。知足者 方是人間正道

每一次學習，我都是極其認真的，都會有震撼，這次尤其如此。喜歡心理學的我，一直都想有一個機會去接觸某些特殊的人群，實際上，很多心理學家都有觀察智障者的工作經歷。我參加了為期一天的“思茅區2018年特殊教育送教上門工作培訓會”，不論是什麼樣的學習，只要是學習，我都非常期待，非常歡迎。

說是“特殊”，在我的內心深處，是不願意的，都是一個個鮮活無比的生命，為什麼要加“特殊”二字呢？想想，大概過於敏感了些，起先人們這樣稱呼，也未必有歧視的意思，說是無差別僅僅是從情感上來說罷了！差別肯定是有的，正是為了進行區別，我們肯定得有一定名稱來稱呼。

上午是培訓會，一美女老師講的是理論，上海來支援普洱市的，我向來對上海頗有好感，因為上海對普洱的幫扶涉及各行各業，據說這美女老師也是在普洱接受基礎教育的，至於說為什麼到了上海，或者我猜測她的父母就是上海來這兒支邊的人，我猜的，便沒有問。

培訓會就在特殊學校進行，這是一所頗具規模建校28年的特殊教育學校。在普洱市應該算是比較大的特殊教育學校。我們此次參加培訓，就是為了對特殊教育的延伸與補充，不知道是培訓方給我們戴高帽還是怎麼著，說我們這批人是富有愛心才抽來的，不論是真假，我非常願意對號入座，就我本人來說，我自己都承認自己是富有愛心的。

進了學校，整個校園出奇的安靜，安靜到幾乎感覺不到有這麼多未成年的孩子在學校裡，為什麼呢？因為以聾啞人居多，自然是安靜了。也有唐氏綜合徵患兒。

喜歡心理學的我早就有理論基礎了，所以，美女老師講的我都聽得懂，她講到腦癱患者，講到肌張力，我聽講座過程中，覺得美女老師應該屬於半路出家的，因為她講的屬於比較基礎的理論，並且傾向於實際操作，這對於我們這些門外漢來說真的實用。果不其然，後來她說她是從音樂教師轉行過來的，這又有什麼呢？有如此能力的人並不多，一旦有了，肯定有著其獨特的一面。

她講到從拇指開始的第一二根手指，也就是拇指和食指對精細動作的把握，這在評估一個人的能否具備精細動作的能力，嬰幼兒一般都一大把的抓東西。所以說，我們對握筆姿勢的重視並不意味著老師太有強迫症傾向了，而恰恰是對孩子們精細動作的把握能力的感受力度的觀察。對這樣的觀察，我是源自於對剛入學的兒童的握筆姿勢的觀察，要知道，這些孩子握筆姿勢甚至影響終生，我之前就發現精細動作哪怕是在適齡兒童裡邊，仍然參差不齊，因此，某些孩子在進入小學期間的當下，小手還稍顯稚嫩，整個班級的孩子，發育的速度不一樣。雖然這是對特殊兒童的觀察，卻讓我對普通兒童的教育有了更進一步的思考。

美女老師重點講了上海的一個重度腦癱的案例，那個孩子的卻一直堅持著鍛鍊，他的家人從來沒有放棄對他的治療。一個特殊兒童背後都有一個充滿艱辛的家庭，因病致殘，因殘致貧等問題，瞭解得比較透徹，美女老師基於自己的音樂專業來幫助孩子們。

同時，她講了另一個盲孩子的案例，這是普洱市景東縣大朝山的案例，除了看不見之外，智力沒有問題，這個孩子已經準備入學了，我們也看了當時送教上門的影片治療，孩子的溝通能力確實不錯。

後面一位帥哥醫生重點講解了癲癇病誘發的原因，雲南省是癲癇病高發區。據說誘因應該和酗酒、抽菸有關係，以及對產前檢查的不夠重視。有些孩子是在家裡出生的，這對孩子的健康具有相當大的風險，孩子發燒所帶來的風險比較大了。當然，這些僅僅是引發癲癇病的誘因，因為癲癇病還無法很確定其誘因是什麼樣的？

他接著講了癲癇病的一些相關知識。

下午，我們到二樓看老師們實際操作，老師帶來了兩個女孩子，一個是腦癱患兒，行走極度困難；一個是十歲的智力障礙患兒，智力只有一歲左右的水平。

我看到老師對腦癱患兒的行走訓練，孩子的腳肌張力非常強，據說孩子已經到北京動過手術。實際操作的老師問哪一位老師來試一試孩子的肌張力，我自告奮勇的上去，我首先感受到了孩子腿部內側的肌張力明顯高於外側的，簡直到了僵硬的程度，一般人的肌肉在放鬆狀態下不會這麼緊張。

我特別關注了她的膝部內彎無法伸直，非常的僵硬，她的腳比一般人的細，和她的身體明顯不匹配。聽老師說，這比入學前要好得多了，現在行走雖然不太自然，但起碼能夠自由的行走了，但還缺乏自理能力。因此，孩子是由爺爺陪讀的，看著孩子在老師的指導下努力鍛鍊，當訓練的老師按壓孩子的腿的時候，我看到她咬緊牙關承受著疼痛，她看著周圍的人們，也沒有感覺到怕羞。看著孩子清秀的臉，眼神裡有著某種讓人心疼的光芒，孩子是一個聾啞人，聾啞人的眼睛又那麼的晶亮，我更是感覺到某種沉痛揮之不去。

另一個孩子是智障，但還能夠說話，跟老師玩認紅蘋果和黃蘋果的遊戲，這個孩子的格子顯然比一般的十歲兒童矮小得多，站立能力也弱，有很多方面的能力確實。老師教她跪著前進後退，孩子的動作非常的遲緩，老師和她玩釣魚的遊戲，玩穿孔的遊戲，這都是屬於精細動作的訓練。孩子的大力缺失，也就是說孩子存在著無力感。不過，孩子非常的配合老師們的教學，也能夠用語言應答老師們的問話。

對名詞敏感，但對諸如顏色之類的形容詞不太清楚，這是我之前在心理學著作中看到過的情況，只不過，我同樣只是關注到了普通兒童身上，畢竟，普通教育是我從事的專業。

老師們說，特殊兒童，哪怕是簡單的事情，都需要不斷的重複，這樣孩子們才能夠學會，不能為了趕進度而趕進度，學習進度以孩子是否學會為主，我倒是覺得，這才是真正的因材施教。

接著，我們參觀了孩子們的作品，有繪畫，有刺繡，有編織品，有手工製作，甚至有縫紉。看著孩子們一絲不苟的認真勁兒，我由衷的伸出大拇指，特別是有幾個聾啞女孩在做十字繡，在用鉤針鉤鞋子，非常的熟練自然，簡直達到了出神入化的地步。

上帝為你關上一扇門，必定為你開啟一扇窗。

特殊教育學校，最關注孩子們的自力更生能力，老師們甚至連擦屁股這樣的事情都要教的。我看到他們如此的耐心，我詢問特殊教育學校的老師們，我問一個正在做手工的孩子，他正在用不同顏色的紙來拼一幅貓頭鷹，非常的複雜精細，我問他如何捲紙，老師用手勢語給我做翻譯。

孩子說他有十八歲了，家在鎮沅縣，他說他很帥。

看著孩子們的狀態，有一部分孩子能夠自力更生，這才是教育最大的價值，由此我想到，這也是我的使命之一。

以下所附圖片，是特殊教育學校孩子們的作品，非常精美。

這句話是給拼搏向上人說的。當你努力了，即便不成功，上帝關上一扇門，也會給你開啟一扇窗的。鼓勵人們別灰心。車到山前必有路！但別用錯地方。