網課上了近20天了，網課還可以，講的也很清晰，孩子很輕鬆，也喜歡在家上課。喜歡的原因是，在家比較放鬆，可以沙發上聽，也可以床上躺著聽課，輕輕鬆鬆的就完成了上課，估計孩子們都是這麼想的，都願意在家上課吧！最近老師的網課水平也在飛速提升，有小影片回答，有課堂提問等等，但是作業有點少，喜歡在家上課估計和這個也有關係。作業少是不是老師想著上學了之後再狠補，還是拿暑假來補呢？就不知道了。總得來說在家上課還可以，學習質量也還行[害羞]

影響體驗的因素很多，不同的授課老師對待網課的適應上也是不一樣，所有不能一概而論。有些老師擅長用一些網路流行語，擅長與學生互動，那效果就比較好

網路課程對於一些學生來說存在學習上的困難進而導致學習效率低是可以理解的。

但是面對問題，我們不是說不去做就能夠解決問題的。

事實上，即便是所有學校都取消了講新課的網路課，但是就目前已經有的各種網路資源來看，那些想學的、願意學的孩子，他們依舊會堅持去學。

如果有自己的學習計劃——即便是學校學習內容也是我們計劃中的一部分。

所以不是說取消了網路課程之後，大家就都不學了——即便是封停了所有的線上課程也沒關係，因為我們有書，有教輔，而且我們已經有了比較不出錯的學習習慣。

不怎麼樣。家裡除了雞飛狗跳，父母差點飛昇以外。根本沒有收穫。而且孩子這樣下來越重了。明明在家裡不比在學校。有幾個是認真聽的？說白了就是浪費時間。何必呢？

目前孩子已經開學四周了，因疫情特殊原因，一直在上網課。實際上網課的效果並不見得就比線下的效果差，但我們要注意一些實際問題。比如要讓孩子上課時間不能隨意走動，不能幹與學習無關的事等。只要能認真對待網課，收效不比線下差。

我的孩子今年8歲，上三年級，也是今年的特殊時期接觸到了網課。從目前來看，我覺得網課的效果還是相當好的。

先看一我孩子學校是怎樣的要求吧！

早晨8點必須進班級的QQ群，進行早讀，並按照要求給老師私發背誦內容，沒有完成的老師會記錄在案，那就等著老師的批評吧！所以大家都能背誦完成。

然後到8點半，老師上課點名，一個都逃不了。

這是第一節課的開始。這節課由自己學校的原來的老師來上。上到9點40結束。

下來休息20分鐘，10點開始繼續上課，這次的課是透過一個軟體來學習，是直播課。我發現他們直播課老師學歷都很高，帶過的學生也是數以萬計的。

早上上到11點40結束。下午兩點半開始繼續上課，上到16點10分結束。晚上七點老師點名上一節輔導課，到8點結束。

這樣的話我感覺比平時上課的時間還要長，還要紮實，所以只要認真的話肯定能學好。

1.提前預習，幫助孩子熟悉課文；

2.利用早讀的時間提前背誦需要背誦的課文、日積月累、古詩詞、《三字經》。目前孩子二年級已經背完了120首古詩和《弟子規》，平時有規劃地學習，孩子不累，家長也會很省心；

3.課後拓展知識點；

4.我們本學期加上了小古文和奧數；

5.平時多開展文娛活動，積極鍛鍊身體，培養孩子陽光樂觀的心態。

加油，我們是孩子的榜樣！

我家孩子是三年級網課已經上快滿三個星期了，我們是下午前儘量把作業完成，中午抽時間帶孩子出去曬曬太陽，下午休息或者上一會副課，晚上6點讀今天學的語文英語數學內容在做一些練習鞏固檢查白天學的知識，練習題是自己準備的

不錯呀，孩子現在進步很大，現在能自己聽課，自己獨立完成作業了，並且作業由原來的字跡不工整、錯題多到今天老師點名表揚（字跡工整、錯題少）。

我家孩子以前堪稱“混世魔王”。

不但作業不寫，課不上（老師發的學習時間只有9分鐘），甚至讓他上課，他都會罵人，還會動手打人的那種，簡直都要崩潰了。

現在不但學習能獨立完成，而且還會幫忙做一些家務了。知道嗎？當孩子說，媽媽你辛苦了。聽到這句話的時候都感動哭了。我在前幾期分享過關於孩子學習方面的一些建議，有這方面需求的家長可以去看看。

感覺效果總體來說還可以，就是擔心孩子長時間盯著電腦，容易近視；再就是，缺少了老師和學生的互動，課堂效果難以保證；孩子面對電子產品，很難經受住網路遊戲，電視劇，各種網路直播的誘惑，很難把注意力集中在學習上。網路直播上課對於自律性強的孩子來說，會取得好的效果，但是對於自律性差的同學來說，則可能收效甚微，甚至還會有起到相當大的負面作用。

最擔心的還是孩子學習的效果，而影響網路課堂效果最直接的因素是孩子的自覺性。在課堂上，即便是最調皮的孩子，有課堂紀律的約束，有老師的監督，也不至於太過放肆，即便效果差些，但多少也能跟著老師的節奏掌握部分知識。

而在課堂之下，即便對面坐的是同一位老師，上課的方式甚至更加新鮮，但家裡寬鬆的環境，缺少了老師的“耳提面命”，就始終缺乏課堂的緊張感和敬畏心。

網課開始也有一段時間了，從剛開始的不知所措到現在的慢慢適應，總體來說孩子也已經習慣了，問孩子和在學校上課有什麼區別，他說沒有學校上課生動！畢竟只是跟著網上學習，交流，互動環節是沒辦法保障的！！

我說一下我弟弟上網課的經歷吧

弟弟今年小學五年級，第一天上午上完語文課，老師佈置課後背誦一首古詩詞並默寫拍照發到群裡。

過了有半個小時，我嬸嬸就問弟弟能不能背誦，弟弟說已經默寫好了，然後嬸嬸就拍照發群裡了，過一會老師要求家長拍孩子背誦古詩的影片發到群裡面。

然後弟弟磨磨唧唧的背不出來，他是直接抄寫的，嬸嬸是又好氣又好笑，我們在旁邊簡直笑到不行，最後弟弟當然免不了一頓暴揍[捂臉]

還有我家隔壁鄰居，父母出去復工了，網課基本不會，我問他奶奶怎麼不找別人幫忙，他奶奶說我也不懂，開學老師肯定會再教。

網課發展是趨勢，但是對於留守兒童，年齡大的人來說是個很大的挑戰，家長耐心陪伴認真引導非常重要。

孩子在家已上了四周的課。第一週上午、下午都有課。第二、三週下午沒上課，只有老師的答疑課。第四周，增加了晚自習。感覺老師與孩子都在不斷地磨合中。不過我聽我孩子說，他們班有少部分同學上課時都在打遊戲。可能是自己把房門關閉或是父母上班不在的緣故。

跟孩子聽了二天網課，感覺這才是我們真正需要的素質教育！

一開始的時候，家長們都很差異，覺得與想像中的網課不太一樣，主要區別是教授的內容不是按課本的節奏走！後來與老師溝通後，老師解釋，網課的主要目的是讓孩子們的生活正規起來，做到有事可做，養成良好的習慣是網課的出發點！

每天的課不是很多，只有四節，而我們心中認為的主科課的佔比25%，每節課20分鐘！而且，選課內容也很有深意，比如我們的第一節語文課，講的是說明文寫作！講了海豚救人的故事和原因！作業也與時下實事有關，是有關新冠肺炎的幾個報道，讓孩子們自己選擇幾個相關的內容，寫一篇說明文！孩子也感覺很新穎！

數學課給孩子們詳細介紹了歌德巴赫猜想的由來，內容以及我國在此專案上的領軍人物——陳景潤。數學課的內容很豐富，第二節是圖型對稱，孩子需要做手工，這就跨躍年齡限制，可以不同年齡的孩子一起學習，並且各有收穫！

最有意思的是美術課，主要是名畫賞析，講述野獸畫派的來歷和主要代表人物、代表作品！對網課的內容，孩子很喜歡，也表示意外，但這其實就是引導孩子學的最初的模型。這種名畫賞析課一下子把美術課提高了好幾個檔次，把孩子帶進更深層次的藝術思考領域，課程很有難度，對老師的要求很高！

我們的現在教育太公立了，更多的職能就輸出知課，很枯燥。是因為這次疫情，讓孩子感受到了教育的本質，把原來丟失的童年學習補了回來！[贊][贊][贊][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

你好，很高興為你回答這個問題。我家孩子已經上高一了，網課上很久了我感覺上網課質量還可以吧，因為孩子有那麼大了。上課還是比較自覺的。每天的上課時間跟學校是一樣的，早上六點辦起床，晚7點半還要晚自習寫作業，給學校是一樣的，每天的學習作息時間都是跟學校一樣安排的，我們孩子上網課的時候我們也是這樣給他安排的，學校也是這樣給我們安排孩子的學習，給我們一個課程表，一定要按課程表上的這個作息時間去學。去合理安排休息作息時間規律，所以呀，我覺得在家裡家長一定要給學校的時間安排一樣，因為在家這麼久你不安排好孩子的學習作息時間等開學孩子真的很難步入正規的，所以給家長們一個建議，要給孩子合理地安排學習作息時間。謝謝

質量不高，關鍵還要看孩子自律性，可是這可能嗎？那就只有靠家長監督了，可是家長都不用上班了，這也不可能。結果就是，質量不高，學習沒有學好，還學會了一些網上的亂七八糟的東西！[捂臉]

孩子網課上了幾天了，學習的質量還行，但是真心沒有學校的好！

第一網課的時間很少，一天只有三節課！

第二網課，老師們沒法監督，孩子的自律性很差，別問家長那去了？就現在的孩子你懂得！

第三老師佈置的很多東西孩子不按時完成，別問家長怎麼不監督，家長已在去精神病院的路上了。

第四沒有學習的氛圍，我們都知道潛移默化很重要！

我們不能否認老師在學習上對愛孩子的付出，很多的老師也是從零開始接觸線上教育，他們在無私的付出。這次疫情帶給我們家長和孩子有太多的思考，說句實話我們了三個孩子在家學習好還是在學校好，他們都說在家裡學習好！我也就呵呵了！

有父母監督的和上學沒有什麼區別，學習好的（自律的），也沒有分別！自律能力差的再沒有父母監督，不可想象的差！

還行，就是要嚴格要求他們，像上學時一樣嚴格掌握上課時間，督促他們及時寫作業。就是在組織紀律性方面不好控制。總體講，肯定不如在學校學得好。有老師時刻面對他們，那種感覺和家長是不一樣的。

網路課程對於一些學生來說存在學習上的困難進而導致學習效率低是可以理解的，這一點就需要家長多指導孩子引導孩子正確的學習方法！

但是面對問題，我們不是說不去做就能夠解決問題的。

事實上，即便是所有學校都取消了講新課的網路課，但是就目前已經有的各種網路資源來看，那些想學的、願意學的孩子，他們依舊會堅持去學。

1:孩子沒有學校上課的緊張感和專注度，總感覺自己還在放假，所以上課時認真程度和專注度不高。

2:家裡爺爺奶媽大人們，有時候做飯看電視等，會讓孩子分散注意力，孩子會分神。

3:硬體和網速的原因，造成上課有的時候有的老師上課比較卡，影響孩子的體驗。

4:由於是網課老師和孩子們的互動體現差很多，互動代入感不強，特別是低學齡的孩子這點尤其突出。

5:全天網課，不想學校，上課鈴下課鈴就是命令，同學們互相提醒，在家因為不可能全天守著，稍不留神就容易錯過上下課時間，所以一直比較趕。

6:老師留的作業也無法高效批改，也只能在網上點評，效率也降低了。

總得來說:非常時期，非常辦法。上網課也比孩子成天在家玩好的多。關鍵成天在家玩都不知道玩什麼了。