1.經過系統教育而獲得的學歷是形成有文化的一種方式。

2.自學，從書本，從社會親身經歷等，也可以變得有文化。

3.傳統學歷教育重知識，輕三觀，有其缺陷。

4.來自社會實踐的文化洗禮，適應性強。

5.希望有用。

這不能以偏概全，有的人當時沒有繼續讀書是因為各種原因，這主要還是看每個人的想法和行動能力。沒有自己想法讀多好的學校，出來也不一定是有文化的人。

有學歷不能代表有能力！給你個滿足的理由：一：（博士後）這樣的人語言表達能力非常強，但實際操作確不能為公司創造很大的利益！二：（初中生）人家有終合的能力，有一定的技術，雖然語言能力不是很強，但是人家實際操作可以為公司創造利益！所以說：這個學歷不能代表能力，因為這個是沒有定義的！這個社會中，有多少學歷是對號入座的？沒有社會的背景，沒有一技之長在這個社會想走出風頭來，是很艱難的！

這個要因事而論，就看你去的單位是學歷至上還是能力至上了，比如科研單位，能力再強，你沒有學歷連面試的機會有沒有，但是，民企的話，你可以開門見山的老闆展示你的能力，畢竟，民企利益高於一切

經過系統教育而獲得的學歷是形成有文化的一種方式。有的系統教育不成功，文化也一般

自學，從書本，從社會親身經歷等，也可以變得有文化。

這是個偽命題，學歷和文化是倆概念，學歷高有時候僅僅侷限於你擅長或者熟悉考試，不能代表你有文化，當然又有學歷又有文化的也有隻是鳳毛麟角，而文化就不僅僅侷限於學歷，有閱歷，有人生的經驗和感悟，有行萬里路後的感悟，也有一些在某個具體領域涉獵頗深的學者一類。總而言之，人可以沒學歷，但一定要有文化！

有知識，不一定有文化，有文化沒知識並不可怕，文化是一個人的修養、道德水準，知識可以透過不同途徑透過自己的努力取得，文化包涵道德修養，或是與生俱來，或是環境早就。

文化標誌著社會的進步，時代的變遷。

應該說沒有學力就沒有文化，當然，有了學力也不一定有文化。

學歷只代表一個在某一領域知識掌握的程度，而一個人的文化是一個人的思想、行為以及性情的綜合表現，一份學歷無法概括一個人的文化。

再說了，現在有些人都沒參加學歷學習工作，直接就能獲得學歷，這樣的學歷又能影響一個人文化幾分呢？

但如果一個人有學力，有很強的學習能力，那麼他就透過學習，不斷提高自己的文化。

是風馬牛不相及的事。中國人好把學歷和文化聯絡起來說事。學歷；證明你某段的學習經歷。文化的內涵就廣了；按著著名作家梁曉聲的“文化”定義：

1:根植於內心的修養。

2:無需提醒的自覺。

3:以約束為前提的自由。

4:為別人著想的善良。

綜合所述；沒有學歷不代表沒有文化。

學歷與文化，如同高矮與胖瘦的關係，所指不是同一的事物，但兩者有聯絡，學歷是文化的一部分，但文化包括更廣的內容，可以這麼說，有文化的不一定有學歷，但有學歷的肯定有文化，因為是有學歷是有文化的組成部分的，文化不限於存在於正規的文化部門，有民間，非遺等等。

沒有學歷就代表沒有文化？

學歷有多種，文化有多樣。

學歷勞動，工勞所得，

拜神耶穌，基督教會教堂，

這些都是民中自有良心，

學效沒有特別主要講作，

社會愛號網上裡找也會自有知識新先。

這個命題個人認為是風馬牛不相及的事。中國人好把學歷和文化聯絡起來說事。學歷只是證明你某段的學習經歷。文化的內涵就廣了；按著名作家梁曉聲的“文化”定義：

1:根植於內心的修養。

2:無需提醒的自覺。

3:以約束為前提的自由。

4:為別人著想的善良。

故而可以說有知識，不一定有文化。文化是一個人的修養、道德水準，知識可以透過不同途徑透過自己的努力取得，文化包涵道德修養，或是與生俱來，或是環境早就。

文化標誌著社會的進步，時代的變遷。

肯定不是，學歷只代表你讀書讀到怎麼等級了。比如說，小學、中學（初中、高中）、大學（專科、本科）、研究生。這些就是學歷的等級，但有了學歷，也不能代表一定有文化；同理，沒有學歷，也不能代表一定沒有文化。文化這東西，在任何時候，任何地點都可以學的，只要你勤學苦練，加上有點天賦和愛好，就一定能學好、學成、學透，不一定要在學校裡。可見，此話：“沒學歷就代表沒文化”是錯誤的。

世界事物從來是多元的，同一內容也可以透過不同形式予以體現。

文憑只是證明一個人在何種層次的學校學習過，透過學習掌握了何種專業知識技能的一紙憑據。

在學校系統地學習專業知識技能只是一種，或者說也是一種重要的，普遍性的獲取途徑。

但其途徑也不是唯一的，諸如自學，實踐等也是一種獲取專業技能的有效途徑。

不過，當一個人透過自學，實踐獲取了文化知識，專業技能後，總得透過一定的形式向社會，世人證明。

比如，你創造了一定的業績，撰寫了不少的相關論文著作等等，這樣才能為社會所認可。

否則，空說無憑，別人憑什麼相信你呢？

還有一點也得強調，透過實踐，自學所獲取的知識技能是有限的，是受制約的。

一些高階科技，國際一流的創造發明，比如，航天技術的研發，大飛機的研製，尖端軍工產品的生產等等，僅靠自學，實踐，是無任如何無法達到的，必須經過長期的，系統的，高層次的學習，實踐，方可進入。

即使在人文科學領域，某種先進的，科學的，引領時代的思想和理念的產生，也是如此。

學歷和文化不能一概而論，如果沒學歷等於沒文化，那麼理科生一定不懂文學、歷史；沒吃過豬肉一定沒見過豬跑。

學歷是代表一個人接受教育水平的層次

文化是一個人的內心修養、行為舉止、是一種無需提醒的自覺和善良

1.有學歷的人不一定有文化。這種例子屢見不鮮，某高校博士學生硫酸潑熊事件，某博士動車霸座事件都是例證，事實證明有學歷不一定能使一個人有修養

2.有文化的人不一定有學歷。農民工叔叔進便利店買東西門口脫下鞋子，只為不把店裡踩髒，他純樸的笑容發人深省，文化是一種修養和自覺。

3.沒文化的人，學歷就是一張廢紙。學歷再高，沒有社會修養和自覺，沒有社會榮辱觀和責任感，於自己與他人與社會，都是資源的浪費

4.有文化的人，學歷可以幫他成功更好的自己。對於有社會自覺和社會責任的人而言，學歷在一定程度上會給他提供更多的機會和平臺，與他人與社會都是有益的。

學歷是目前社會現有教育體制對人的特定文化知識的一種評定和認可，但學歷低和沒文化不存在必然聯絡

感謝

這是兩回事。有些人雖然是本科畢業了，但是隻讀過上學，考試用的書。平時對書本沒興趣。思想狹隘目光短淺。有些人雖然只念到小學，但是喜歡讀書。興趣和愛好也比較靠譜。素質高，有涵養。學歷只是一個初始階段，並不能證明一個人的修養和靈魂。

學歷是一個人學習經歷，文化則是一個人學習品質。

一個人可以有高學歷，但不一定就有文化。一個有文化的人，不一定有必須高學歷。

文化，代表一個人的學習品質、學習能力、人格修養。

學歷和文化是兩個概念。學歷是指學習經歷，小學，中學，大學，研究生等。文化是一個對文化知識的掌握。沒學歷不等於沒文化。一般情況下，沒學歷和沒文化是可以等同的。但是，不能簡單地把沒學歷和沒文化等同起來。縱觀古今中外確實存在很多沒學歷確有文化的人存在。由於各種因素的影響沒學歷是可以有文化的。有學歷和有文化基本上是可以理解的。

學歷和文化有一定關係但絕不具有等同意義！學歷乃一個人受教育程度的體現，比如高中學歷、本科學歷、研究生學歷等等，只能說某個人在求學的道路上或是某一個領域內增加了更多的相關知識儲備；而文化水平高低則是體現了一個人知識儲備、社會閱歷、人生經驗等綜合素質！

但是學歷高得人往往具有較高的文化水平，因為在不斷得受教育過程中，更容易接觸到較高文化水平的人，讀更多傳播人類文化的書籍，有更多的機會獲得豐富有益的社會閱歷，從而使個人的綜合文化素養大大提升。也有很多學歷低的忍有著較高的文化水平，比如很多知名作家（沈從文−小學畢業，巴金−高中畢業），因為社會背景的原因都是高中學歷甚至小學學歷，沒有辦法接受更高等的教育，但是他們透過自己努力，堅持讀書，勤於學習，善於思考，終成文化大家！

為何如今有的人學歷高但卻表現出沒有文化？

昨天我去病房探望一位住院的親戚，誰知同病房裡的一位病人也是鄂州的；大概是老鄉的原因，這位經過幾個大醫院轉來轉去的病人家屬很無奈。她說現在的醫生都是冷冰冰的，問什麼答什麼；而且多問不耐煩。我說你可別小看了如今的這些年輕人啦，他（她）們一個個都是博士畢業的呀；所以都是高學歷。這位病人家屬說學歷高是專業，但待人接物甚至與病人或病人家屬交流都顯得呆板；而且個個的情商都不高，動不動就發火。

這位老鄉告訴我說，她到任何醫院全部是什麼都做；所以檢查特別多，但卻沒有一項與自己的病有關。正因為如此，所以她推辭了不少檢查。結果這管床的醫生竟然不高興，說這是不尊重他；所以要他們轉院。而到另外醫院，則又是重新做；所以她不耐煩說這些檢查與自己家屬的病無關，說自己家屬是什麼病需要什麼檢查；現在只是需要治療而已。這醫生竟然同樣不高興，你能自己看病又來我們這裡幹什麼。這位老鄉說這些交叉科室的病連病人與病人家屬都知道了，這些醫生反而不知道；這難道是高學歷嗎？即使是高學歷，也是知識面相當狹窄的高學歷。這位老鄉說武漢市幾家好的醫院都住過了，還沒有感受到一家舒心的；因為如今的醫護人員連心理學和語言學都不懂，這能叫病人與病人家屬好心情嗎？

是啊！

是啊！醫院裡的醫護人員都稱為‘愛心天使’，這肯定是要給病人或病人家屬溫暖的概念；肯定不會是冷冰冰地對待病人或病人家屬。按照道理這是一門學問，所以醫護人員都應該具備這些素質。然而在我們這考試的社會，專業學歷全部都是專業化的知識；其它的交叉科學都不知道。如當年我帶一些MBA做ISO9000認證，才知道學校基本不講這些知識；所以這些MBA相當高興。再加上我們今天這日新月異的社會什麼知識也是日新月異，所以交叉科學佰生竟然成為了普遍規律。再加上道德沉淪與中華的敗落，所以如今的專業人員哪怕就是博士也只有專業文化知識；而對社會文化與道德文化普遍不懂。甚至還用專業的眼光來看待病人與病人家屬；這沒有文化修養的‘摸石頭過河’的實踐傷害的自然就是病人與病人家屬，所以如今到很多地方去看好像接待你的人都沒文化。

在我們今天這到處推崇技術與裝置進步的社會，卻永遠沒有等來中華文化的進步；在一個用學歷的金光閃閃來輝煌自己的社會，我們社會的人能積極提高自己的素質嗎？更何況這還是一個系統工程的問題，因為高學歷而沒有文化的中國人不是越來越少而是越來越多了。