這就好像是問你懷念不懷念疫情之前的生活。

假如我是中學生，我肯定是更喜歡去學校學習，畢竟上網課上久了還是會懷念學校上課。有的人在網上調侃說我不是想開學，我只是想回學校。可見學校這個地方不僅承載著知識而且承載著回憶。

線上教學優點：1.學習空間、時間、地域不受限制。2.學習內容大多為優秀教師整合加工而成，借鑑內容豐富。3.可回放，利於學生重複學習，不斷提高。4.有些優秀教師開通直播與學生互動，更讓網課錦上添花。5.隨著網課配套資源、評價、監測考評體系的完善，必將獨佔鰲頭飛入尋常百姓家。

學校上課優點：1.充分適應學生個體差異，及時根據學生認知調整內容和教學方式。2.按照學生注意力規律調整課堂內容。3.針對班級實際，採用學生易接受的方式施教。4.利於檢測評價效果。5.利用學生眼睛的保護。6.利於學生集體觀念的形成和團隊精神的培養。

二者相比各有千秋。但我們要明確的是，線上教學是基於科技網路水平的提高，以線下課為基礎的教學技術水平的提升，是線下課的發展和補充。線下課是傳統基礎教學授課方式，必須適應時代發展，吸收先進理念利用先進教學手段，才能深入高效地改善課堂效果提高教學質量。

1.網課根本學不到什麼內容，這段時間很多學生在家裡上網課，都反映不願意上網課，比較枯燥，導致很多學生上課分神，甚至吃東西，睡覺，打鬧各種情況都有，自覺性差的學生根本學不到東西。

3.網課會給家長和老師造成巨大的壓力，很多老師沒有上過網課，會流程也不熟悉，還要準備電子課件，對於不熟悉的老師來說，有很大壓力。家長外加里也要陪著孩子學習，提交各種作業，也是忙的焦頭爛額，甚至有很多家長說：快被網課整瘋了。

4.在學校上課給人的感覺會更好，全班同學坐在一起學習，會更加的有學習氛圍，老師在課堂上菲監督大家學習，學生和積極性和自覺性會更高，教學質量會有一定的保障。

啊~我要上學~放我出去……！

你信嗎？自從開始網上上課，我就成為了“學王三拖一”的受力物體！學霸爸爸負責我的數理化，學霸姐姐負責我的中英雙語，史地生被我媽媽承包了……她們時而娓娓講解，有時暴跳如雷，偶爾咬牙切齒。

如果你以為這就是傳說中的彎道，那……你錯了！

不管她們如何兢兢業業地輔導我，我也感覺不到學習的快樂！

我想念教室裡的汗酸味，想念課間的乒乓球，想念我撅起屁股來放屁時同桌嫌棄的表情，我甚至變態到想念英語老師的鞭子了……

該死的新冠病毒，把我囚禁在家裡變成了一隻退化了翅膀的鳥兒。

放我出去！我以前討厭上學是我錯了，現在的我想上學去！！！

肯定是喜歡到學校啦！除非是混日子的人。為什麼呢？因為學校才有氣氛，才能和大家交流，不懂的可以及時問老師或同學。而上網課自覺性高的還好，沒自覺性的人因無人監督而使效率大打折扣，甚至根本不上。同時也無人可問（家長不可能一直監督，很多也不懂）。這樣，你說效果會好嗎？

喜歡上網課，初中生中應該不乏自制力強的同學，這樣在家學習，可以節省很多時間和精力，還可以反覆聽課，加深印象。

上網課是特殊時期的特殊舉措，不管你喜歡不喜歡都得上網課。當然上網課最大的缺點是互動性很差，費眼，管不住自己，學習效果較差。如果是正常情況，我還是喜歡在學校上課，在集體的懷抱裡快樂地成長。

如果我是自覺的學生，喜歡上網課，不收時間空間限制的隨時可以學習，如果我是不自覺是肯定不喜歡上現實的課，會被嚴管看著，哈哈

我喜歡到學校上課，到學校上課有以下諸多方面的好處。

第一，互動方便，可以與老師面對面的交流，還可以及時向老師反饋我們的薄弱環節，請求讓老師再強調一下，而上網課，直播課程太吵，老師聽不清楚我們的訴求，錄製的影片課程，是現成的影片，更是無法互動。

第二，注意力集中，學校是一個安靜的地方，特別適合集中精力學習，而家裡不是一個密閉的環境，還有其他成員在活動，很容易受影響，難以做到專心致志，並且，網路課程要求我們需要有穩定的網路，身在農村的我們網路穩定性差，網課很容易就卡頓了。第三，保護眼睛

如果我是中學生，我還是喜歡在教室上課，網課只是我學習當中的一個補充和加油站，原因有幾個？

首先，學校上課有很好的課堂氣氛，老師可以根據學生的接受程度在講課過程中有所輕重緩急，老師和學生針對問題也可進行很好的交流。

其次，良好的課堂氣氛有助於同學們的身心健康，同學們之間也形成你追我趕的良性互動關係，因為一個人在上網課思維往往是有限的，容易陷入思維僵局。

第三，不能否認網課的知識資訊量大，選擇性也比較大，但是網課的互動性差，它僅僅作為一個知識的補充是可以的，而不是全部。

因此說，我要是個中學生，我還是喜歡到課堂上，不喜歡全在網上，他僅僅是個補充。

喜歡上網課，因為不懂的地方可以反覆回放，在學校上課，我有很多時候跟不上老師的思路，現在好了我可以放回放多少次都可以，不用擔心老師不耐煩。

感謝邀請～大學生一枚，我本人也是需要上學校網課的，自己感覺還是在學校上課更好！如果我是一箇中學生，我是更願意在學校上課的，應為在學校上課不會受到外界的干擾，上課就是上課，不會別的事情打斷，上課更加專注。而且在學校上課的話沒有聽懂可以及時提問，老師也可以及時解決我的疑問。然後就是一個學習氛圍的問題，在家會想著去玩，去看電視，花在學習上的時間就少了，再學校就會看到很多人都在努力學習，自己也就會更努力了綜上，我喜歡到學校上課，疫情快點結束吧～～我想讀書

如果我是中學生，我更喜歡真實的教室，真實的課堂。雖然，不少網課還是對應的任課老師在上，但面授課和網課上的感覺和效果還是不一樣的！

首先，對於我來說，網課最大的困擾就是眼睛受不了。自己當學生的時候，去網咖上網看電視劇，看兩集眼睛就乾的受不了。現在玩手機超過一小時，眼睛就發脹，難受！

其次，在家上網課，學校效果全由自己的學習主動性來決定了。少了老師的眼睛把自己盯著，學生總會覺得輕鬆。所以老師講課的時候，有的學生打瞌睡，吃東西，東磨西蹭就是不認真學習。

最後，真實的課堂學習氛圍更濃郁。每天和同學在一起，有老師的監督和督促，學習的自律性也會好很多！效果當然也更好！

每個人都基本上有過這種經歷，上學的時候嚮往著假期，放假沒過幾天又開始想念學校的集體生活了。所以，答案很明顯了！

當然這只是從心理的角度看看，如果從理性的角度來看，去學校上學可不只是上課考試要分數那麼簡單！

現在的社會是對一個人的評價到最後，你考試考多少分其實反而沒那麼重要了！校園的集體生活讓學生除了上課學習之外，也在慢慢的提升他們的書本之外的能力，身邊的同學朋友師長，都在默默的相互影響著。

所以拋開教學質量不說，學校教育同樣不是網課所能比擬的！

現在全國興起網課學習，這是因為世介面對一場重大疫情導致的。在疫情面前，安全是第一，又因為學習任務的問題，所以各個學校就根據各自校情開展網課，讓在家的孩子停課不停學。

如果不是疫情，我作為中學生的話，我選擇上課，不會選擇網課。因為教育不僅僅是學習文化知識，更是在班級和學校這個大集體中透過各種活動提升自己的德智體美勞全面發展。

對孩子而言，喜歡是學好的基礎和動力源，但喜歡也不一定效果好。孩子對新奇是喜歡，對新手段、新媒體也喜歡，但不一定會產生中考或高考所要的學習效果！特別是自制能力弱的孩子！

對於我來說開始網課比較好比較方便，時間自由跟學校沒啥區別，老師輕鬆學生也輕鬆，而且每一次課程還可以看回放。

但是特殊時期有特殊的應對方法，相信隨著疫情的消失問題自然迎刃而解。

目前而言無論你喜歡不喜歡，這種授課方式都是必要的。也相信大家會在一天兩天後漸漸適應這種方法。更相信疫情會在最短時間內被消滅。

還是喜歡上網課，因為上網課比較自由，其實也是為了更好的玩[捂臉][捂臉]，但是上網課的質量非常低，沒有效果，而且自己的自律性比較差，達不到在學校上課的效果。

肯定是喜歡上網課一些。在學校裡上課要早起，特別是冬天冒著寒風和大學去上學。在家裡起床能晚一些。在學校裡上課的時間多，休息少，網課相對輕鬆一些，而且沒有老師監督，比較自由一些。別以為上網課更傷眼睛，在學校裡上課也是盯著電腦螢幕PPT，一樣傷眼睛。本身人就有惰性，在家裡上課沒人監督，自然舒服一些。但是，在學校裡上課教學質量要好一些，學校裡有學習氛圍，在家裡不自覺的會做其他事情。而且在學校裡與老師可以更好的溝通，和同學競爭。所以不管是在學校裡還是家裡上課網課，都有優點和缺點。在學校裡要苦一些，但學的好，在家裡輕鬆一些，但很難學好。

這個要分情況，不同的學生，可能會有不同的選擇！要回答這個問題，就要站在學生的立場思考，而不能站在家長、老師的立場思考！

在網課的選擇使用上，學生並不會像老師、家長那樣去認真地分析，網課有著便捷、可以回看等優勢，也不會去思考學習沒有效率、無法監督等缺點，他們選擇網課的標準是“直覺”和“愛好”！

“成績較好”的學生是最想回到學校上課的一類，越是這樣久久拖著不開學，他們的內心越擔心，擔心他們的成績被拖垮了。加上網課上起來的效果又不是很好，就更加重了他們心中的擔心。

“想認真上課”的同學，就是那些學習態度比較端正，平時也比較聽話的學生，成績不一定很好，但是，他們喜歡聽老師講課，感覺最教室裡面上課的氛圍要好一點。

“在家呆膩了”的同學，他們想回到教室上課，實在是與成績無關，他們只是想和同學夥伴在一起耍耍，只是想早點溜出這枯燥的房間，只是想出去透透氣，而已。

有的學生回到家中就是“公主”或“少爺”，家裡一點家務事都不做，爸爸媽媽也喊不動，只能任隨他一天關在屋子裡玩手機或睡大覺。

這種學生，就不喜歡回到學校上課，因為：他們一旦回到學校，就要受到老師們的嚴格管理；上課聽不懂就睡覺，一睡覺就要挨批評或者罰站。

而在家裡上網課多好啊，既可以躺著上網課，還可以遲到，可以早退，甚至可以睡覺不去上網課，這些都是自由自在的，沒有人管得了！

教育部規定不能強制要求學生“上課打卡”，但是，學校或者老師上起課來，如果不打卡，學生就不會自覺來聽，他們不上課又沒有人能把他們怎麼樣，所以，這樣一來就降低了網課的學習效率。當然，在這個過程中，家長還是要起決定作用；如果家長要求嚴格，學生就不敢不聽；如果家長都反對或者不管，那學生肯定也就是那樣一種無所謂的態度了！