我也見過這種現象，以前自己也有這種經歷，或許跟中國的謙卑與低調宣導有關，因為有些學生都喜歡一種一鳴驚人的感覺吧，包括我在內

不願意讓同學看到他打拼的痛苦過程。展現在大家眼前的永遠是一幅很輕鬆的樣子。這樣的人充滿自信，愛面子。不願意人家說三道四，是個能做大事的主！至少我是這樣認為的。

有些學霸表面上懶散，是不想讓別人知道他在努力。

一來擔心他人說自己靠努力才當了學霸，而不是聰明所致。

二來透過自己“懶散”的行為讓吃瓜同學跟著懶散，而他暗中發力，這樣就少了競爭對手。

遇到過這樣的學生：

開始我一直以為他很聰明，除了上課很認真外，其他時候，都在忙學生會各種事情。

因成績特別好，很多同學詢問他，他都說上課聽明白了就會了啊。我也以為他特別聰明，聽明白就會了。

持續了一個學期一直到下學期他奶奶來開家長會，等家長都走了，她過來對我說，老師，你一定要勸勸我孫子，他每天學到一兩點，我怕他身體熬不住。我當時很驚訝，他不是特別聰明嗎，原來是熬出來的。

第二天我找到他，他說，他形成習慣了，上課聽明白，晚上做聯絡鞏固一下。我說那同學問你怎麼不說啊，他說“我不想說，他們也都很努力啊”我說“那不行，你必須調整好作息時間，熬夜可不好”他說老師我知道。

一直到高三才稍稍改回來，但他雖然想坐下來學習卻坐不住，又因為作業練習很多，結果沒辦法，自習課也難以靜下來。這時他突然發現，大家都努力時，他的成績回落了，只能中上水平，原來可是前茅的。

所以，不要掩飾，努力去學習，太裝太作。自作聰明容易誤了自己。因為一旦大家都做好都努力了，你卻很難利用好本該用好的時間，相比較成績也就下來了。

什麼是學霸？學霸是首先指學習效率高的人，其次是學習成績高的人。表面懶懶散散，實則學習效率高之表現，所謂背後暗下苦功，其實是別人的看法，對學霸自己來說，只不過是適合自己學習的時間而已。有些同學時時刻刻在學習，這些可以成為佼佼者，但成不了霸，因為很多人的學習，只不過是對自己的安慰而已，學霸絕非如此，他們知道自己要什麼，知道自己缺少什麼，同時更知道如何更有時效地實現什麼。所以，成為學霸，收穫的決不僅僅是成績和分數，而是一種思維，一種精氣神，這對一個人來說，是畢生受用的。

因為她們都知道學習的重要性，知識可以改變命運。表面懶散，只是給人的一種表面現象，背後使力，凡事都可以透過現象看本質。

看似懶惰不學習 那是因為他們把學習時間合理規劃好了 學就要好好的學 玩就要愉快的玩 生活不會欺騙任何人 只有自己不努力 好好學習要做英雄 不要做狗熊

你都透過現象看到本質了！說明眼力界不錯！沒有一種成功是不靠努力的。不想讓別人看到自己奮鬥的硝煙瀰漫，有許多原因。有些人是好面子，給人造成是天生天才的感覺，喜歡被人崇拜！而另外一些學霸可能本來努力的，只是你沒有發現而已！再者，我帶過的學生，這種所謂表面懶散的學生其實成績不是在頂端的，中上而已。因為他們需要花一些時間故意懶散，其實也是真懶了！所以不求精尖了！我認為真真做學問的人，應該虛懷若谷，戒驕戒躁，寧靜致遠，大可不必演戲，為何不做領路人，讓你周圍的人也沾沾你的正能量，共同努力共同進步，這才有利用自身的進階！

以下3點供參考

第一，每個人都有24個小時，八個小時睡覺，八個小時彼此在一起，另外八個小時背地裡的時間才是決定一個人勝負的關鍵。所以跟你相處的八個小時沒什麼，背地裡用功這是很正常的。

第二，你說的表面是因為你們相處的時間畢竟很少。你們即使在一起上課，也不會時時關注對方。上課的內容老師是針對大部分的，對於他來說很快就消化了，所以不需要怎麼認真聽。可以忙自己的事情，也恰好被你看到。

第三，學霸往往是追求結果的，他沒必要表現的花裡胡哨也得不到什麼。所以表面上只是很正常的，背地裡看起來用功是因為他獨自靜心學習，專注效率很高，凸顯出了用功的感覺。

人性都有優越感。我們拼命所得，別人毫不費力就行才有優越感。如果有一部分同學故意為之，這也是很正常的現象。上升不到心機重之類的話題

確實有這樣的學生，特別重視自己的形象，他們總是把自己偽裝得很好，特別是在學習上，他們總是想給別人留下謙遜的形象。一旦你詢問他們的學習狀況，他們總是給出一個類似的答案：他們學得不好。但實際上，他們總是背地裡用功。

綜合看起來，是這麼幾種因素在起作用：

一、       本性謙遜，不願意把自己的勤奮當成談資。應該說這是一種情商特別高的學生，成熟度也比較高。

二、       留有餘地，對自己的學習成績未必有十分把握，不至於讓人覺得努力了結果也不好的印象，其實這多少是他們一種不太自信的表現。

三、       降低同學之間的社交障礙。很可能一個勤奮的同學，在有些自以為老成的學生群中，是不太有正面的評價的，也不一定有良好的同學關係。那麼為了克服這種感覺，他會自學不自學地把努力掩藏起來。

不管怎麼說，至少這樣的做法，首先他是知道勤奮的重要性，知道一分耕耘一分收穫的道理。

其次，這也是一種聰明的做法，說他是一種障眼法也可以。但是，卻是一種可以借鑑的做法。

最後，你為什麼不這樣做呢。用功本來就是自己的私事，確實也沒有必要大張旗鼓和誇誇其談。你甚至也可以理解為這也是一種學習的巧勁。

但願你可以運用這些巧勁，開啟你的學霸模式。

真實體驗

同桌 年級第一，晚上會把第二天的都搞定，把今天不會的都搞清楚 第二天 聽課可有重點的聽，比一般人勤奮很多 不會很懶散

學霸之所以學習好，肯定是學的，不可能生來就會，至於是不是下苦工，這個要看個人能力，主要是記憶力和理解能力，如果學習方法好熟練，學習能力又強，輕鬆可以學會，

因為有的學霸很有心計，表面上看懶懶散散，背地裡苦下功夫。但有的學霸不是這樣，他們有愛心，願意幫助同學，一起努力。

有的學霸是掌握了學習的竅門與正確的方法，所以顯得松馳而不累。有的學霸很有心機，表面給人一種錯覺，其實背底不知怎麼用功呢。不要看學霸怎麼樣，要自己去怎麼樣，題做多做熟了，自然就摸著規律了，學習是需要認真態度的。

我是不贊成這個觀點的，你可能看到的只是表象，我認為學霸為什麼成為學霸，有下面的幾個原因:

第一，學習效率高。

在同樣的時間內，相比於其他同學，他能更充分的利用這段時間。學霸對自己的缺點優點都瞭如指掌，所以說他會把主要的精力放在自己不熟悉或者薄弱的地方,對已經掌握的地方，不會因低效的重複勞動而浪費時間，從而更有效的去利用自己的有限時間，使自己的學習效率得到提高。

第二，學習時注意力高度集中。

另外學霸在學習的時候注意力會高度集中，這也會給別人一個表象，他是在刻苦的用功，實際上這也是它區別於別人的地方，在該學習的時候注意力高度集中，在該玩的時候拼命地玩，在玩的過程中，又增強了體魄，對學習有很好的促進作用，形成了一個良性的迴圈。

第三，充分利用課堂的時間。

課堂時間是非常寶貴的，老師在授課的過程中，在課堂上會講一些非常重要的知識，怎麼樣充分利用課堂課堂的時間，是一門很重要的學問。課堂時間利用好了，會讓你的學習事半功倍，北京老師講解的過程中，你就會明白自己哪些方面是掌握的比較薄弱的，你課後就會刻意的去加強。

第四，善於總結適合自己的學習方法。

我認為大多數學霸都有一套適合自己的學習方法，不同的科目有不同的學習方法，學霸們都很善於總結學習方法，從而更好的去學習。學習方法掌握了，其實學習也不是一件很難的事情。

透過這上面4點的努力，學霸們也就能很好的完成自己的學習任務。學習的時候態度非常認真，注意力高度集中，努力提高自己的課堂效率，就會給人一種表象，他在刻苦的用功，實際上他是在該玩的時候玩，該學習的時候學習。

1⃣孩子認為，學習是一項排他性競爭活動；

2⃣孩子平時被錯誤的“表揚方式”扭曲，認為“努力”等於在向大家表明自己“不夠聰明”。

學霸表面上懶懶散散，背地裡暗下苦功是學生娃常見的虛榮心使然，和生活中的炫富心態很相似。一般來說，大家公認的學霸都是頭腦超級聰敏，輕輕鬆鬆就名列前茅。而那些埋頭苦學成績還依然在拖後腿的反而被學霸看不起。學習成績要好，除了智商好，還必須投入時間和精力，學霸表面裝作懶散，是要給人以不甚用功的假象，實際內心是在暗暗用功的。回到家裡更是爭分奪秒高效率地學習。世界上絕無天天睡大覺，考試總是名列前茅的學霸。

想顯得他聰明，其實這樣做虛且假，對學習也沒幫助。

當老師這麼多年，學生都知道，少在老師面前裝假，沒好果子吃。

這樣告訴學生：認真刻苦學習很光榮。今天好好學習，今後好好工作是一個有追求者的起碼。

學習需要專心、全身心的投入。學習也需要暴露自己的不足，求得老師和同學們的幫助。

聰明的人，不光自己努力，還會學習同學的長處，藉助老師的指導和幫助。就如鷹飛得很高，是因為藉助了上升氣流！

聰明是由兩個字組成：聰指智商，而明指明理。逆反期的末成年學生，表面裝懶，背後努力。是不成熟的表現，老師、家長要及時提醒和教育。儘早改變，省得耽誤了自己大好前程。

我原來也是學霸，學霸與普通學生的區別是記憶力，想象力都比普通學生強，記憶力和想象力是關在安靜的環境中逼出來的。記憶力好的人能夠過目不忘，所需的知識就像是從大腦裡提檔案，想象力好的人能夠把想象的事物在面前構成影象。

自卑心作怪。

我每個階段的同學都有這樣的，因為有的老師認為學習好的智力高，家長也不斷的表揚，所以有的同學甚至在家刻苦也是避著家長。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

勤奮會學習的人普本不成問題，天賦＋努力一本就在眼前。