你說的這段時間，我理解成疫情期間應該沒問題吧，病毒來勢洶洶，隨著防疫態勢的升級，大家外出的腳步停止了，一家人整天“宅”在一起，“朝夕相對”成為了一種常態，至於孩子在家是不是會好好學習，取決於環境，接下來的一些內容，希望對你有幫助，文字有點多，還請多點耐心。

很多人沒有察覺到，這對中國家庭關係而言，是一個很大的挑戰，特別是孩子和父母之間相處

因為對於很多家庭來說，這樣長時間緊密地待在一起，很容易會觸發壓抑很久的親子矛盾。

孩子熬夜玩手機，在家學不進去，家長著急焦慮，老盯著孩子身上的問題……家長和孩子時常拌嘴吵架，家庭氣氛壓抑。

在這樣的非常時期下，家長該如何調整溝通方式，才能避免和孩子互相傷害？

1. 明確溝通的目的，直奔主題

溝通時，不要東扯西拉，不牽扯以往，不要誇大事實，尤其忌諱以下的開始方式：

“爸爸媽媽不會害你的，聽我們的沒有錯”

“這些話只有爸爸媽媽才會和你說，我們都是為了你好”

“你現在不是小孩了，你已經十幾歲了”

“不好好學習，還有別的出路嗎”

“怎麼又在看電視，天天不寫作業，就知道玩”

這些話對於接下來的溝通沒有任何作用，反而會讓孩子牴觸溝通，甚至有些家長很“擅長”翻舊賬，只要孩子犯錯，那麼之前所有的錯誤都要被一一提起來，這樣的溝通方式對於解決當下的問題沒有任何效果；還有家長習慣性放大孩子的問題，一次忘記寫作業，就會被說成“怎麼總忘記寫作業，怎麼總記不住自己要幹什麼的”，這樣的說話方式無疑是在激化矛盾，引起孩子的反感。

2. 切忌一切與學習為主，審問式溝通

有些家長過度關注孩子學習，以至於一點點風吹草動都會引起極大的重視，比如異性同學相處，就會被認為是早戀，甚至沒有調查，直接質問孩子：與你經常聯絡的男孩是誰啊，你現在的任務是學習，不能談戀愛！甚至孩子與學習無關的一切需求都是不合理的，不可以看電視、不可以看課外書……毫無疑問，這樣一切以學習為目的審問式的溝通是任何人不可以接受的，何況處於青春期的孩子。

3. 談核心問題，觀察孩子的需要與期待

溝通時家長不要表現的什麼都懂，以自己的認知下結論，隨意批評指導，而是要鼓勵孩子說出自己的困惑和需求，先傾聽、後詢問，然後與孩子一起商討解決問題的方法，讓孩子知道他是被尊重的，他才會信任你，才會願意什麼都與你說。

4. 丟掉羞恥感

生氣的原因也許不是孩子的行為，而是家長心理底層羞恥感和恐懼感。孩子成績不好、表現不佳是一個需要接納的現實，不需要過分的感到羞愧。感到羞愧就很難進行恰當的處理：

因為羞愧而斥責孩子，給孩子過分的批評；

因為羞愧不好意思見老師，不和老師溝通孩子的狀況；

因為羞愧而失望，放棄，找不到解決問題的辦法。

5. 丟掉焦慮，凡事慢三拍兒

教育原本是“慢”的藝術，一句“不要讓孩子輸在起跑線”害了多少孩子，可我們又怎知這條起跑線到底在哪裡！其實人生是一場馬拉松，我們又何必搶跑？我們應該學著慢養，給孩子一些時間，也是給自己一些時間。對於孩子的教育不要過於著急，只求一時的速度和效率，也不能只憑當下的一個表現就評判孩子，教育，不是幾節課就能改變一個孩子，更不是幾個月就能培養出孩子的優秀能力。

教育是一個漫長而優雅的過程，一個由內而外改變的過程，教育不可浮躁。

不是每個孩子都能上北大清華、985名校，要承認和接納孩子的差異，孩子的優秀不只是考試第一名。家長放下爭強好勝的心，學會卸下壓力，允許孩子失敗，減少對孩子的束縛，把選擇和學習的自主權還給孩子，讓孩子自己選擇自己未來的道路，他才能更加積極的面對學習生活和困難，而我們要做的就是陪伴孩子，享受和孩子在一起的時光

6. 別委屈了自己

花點時間照料自己，尤其是自己的情緒，有什麼事情要及時說出來，或者寫出來，把負面情緒發洩出去；堅持自己的愛好；停止與已經發生的事情較勁，既然改變不了就要順其自然，先讓自己平靜下來，回到與你摯愛的孩子在一起的心境中；關閉“我的孩子應該是什麼樣的孩子”的想法，不涉及原則的問題，要學會允許事態不按著你的想法去發展，學會釋然。

7. 父母的情商=孩子的情商

孩子的情商，只能跟父母學。家長焦慮，暴躁，無奈，讓孩子也煩躁、逆反、易怒。孩子是家長的影印件，家長的情緒和處事方式一定會影響孩子，嚴重者互相傷害，相愛相殺，在這樣的環境中，孩子即使考試第一名，也未必是幸福的。

我們學會管理自己的情緒，學會自律，學會溝通，學會體諒他人，孩子也會擁有這些，孩子一生的幸福是由今天的努力、管理情緒的能力、對幸福的感知力決定的，缺一不可。

父子母子一場，不要彼此嫌棄，不要彼此傷害，珍惜緣分，珍惜在一起的時間，別讓怒吼毀掉美好。

這個春節很特殊，孩子們在家不能出門遊玩，不能走親訪友。那麼，問題來了，在家都做些什麼呢？學習！我個人認為，孩子們在家能否好好學習，取決於每個孩子的父母和孩子本人，家長要有效地制定孩子在家的時間規劃，學習任務，什麼時間應該完成什麼任務，家長進行有效的參與，互動，孩子們是能學好的。[玫瑰]反之，孩子無人管束，家長對於孩子在家學習是沒有計劃的，那麼這種情況是相當糟糕的，孩子們時間自由散漫，生活習慣也會受影響，這樣孩子在家學習怎麼會有效果呢？所以，我的觀點是:孩子在家能否好好學習，取決於這個家庭的父母是否對孩子的學習有優質的規劃以及實施！

很少，大部分時間都是在瞎玩。平時就愛折騰，這段時間就差沒把屋頂拆了，倆姐妹出奇團結友愛，一起在走廊滑輪，騎腳踏車，搜出媽媽的各種“寶藏”再“創造”。弄得到處一片狼藉。

我覺得這個問題需要從幾個維度去進行分析，這個方面跟最近大家在家辦公是否會好好辦公，能否有自己的效率差不多的，唯一不同可能孩子還有一個父母家人作為一個監督員的角色。那我現在開始闡述一下我認為幾個影響的因素。

首先我覺得儀式感的因素，需要給自我的心理暗示，例如到點起床換好衣服，告訴自己父母我開始學習模式了或是開始上課了。然後是有一個專門學習的區域，營造單獨的學習環境，不受其他的影響，有一塊完整的時間。第三個是需要有每日的學習規劃和總結，然後父母幫忙推進和監督。這樣我相信還是可以有效果。當然在進行前需要和孩子進行溝通，引導孩子自我去表達，而不是我們一刀切，壓著他走，需要取得孩子的認可和支援，從他自主內心出發，才能有效果。

會的！其實父母在家的狀態是否良好決定著孩子在家的狀態！越是年齡小的孩子，越是靠著模仿大人的生活方式而成長，而不是靠著講道理！要想讓孩子愛上學習！第一、家中要有書；第二、家中有人讀書；第三、家中有讀書的硬體設施！書桌清潔，書架整齊，燈光柔和，不擺放手機、平板等電子產品，我相信，假期一定會學習！

無論在什麼時候，孩子對學習的態度，對學習的冷熱度，百分之九十取決於父母對孩子的影響力，孩子喜歡做什麼，全都取決於父母喜歡做什麼，一個經常拿著手機不放的父母，孩子肯定喜歡手機，一個經常拿著一本書的父母，孩子肯定喜歡書書本本，孩子的靈魂是父母賦予的，孩子的習慣，是父母潛移默化的養成的，你喜歡什麼，他就喜歡什麼，你想讓孩子喜歡一件事，那麼你也要喜歡，或者裝著去喜歡，你想讓孩子做你希望他做的事，首先你去做就是了。

如果家長老師互動的好，學生肯定可以學到一定的知識。而且可以增進家長老師學生三者的相互換位思考。增進相互之間的理解。

家長應起到重要引導作用。首先以身作則，如果家長成天躺在沙發上看電視，孩子不可能好好學習。二家長幫助孩子安排好時間，比如興趣時間，唱歌跳舞跳繩彈琴等，學習時間休息時間等，如果不是畢業班孩子也可以安心家務時間。三家長在老師幫助下制定學習計劃，提高學習效率！家長及時疏導孩子心理問題，可以諮詢老師或網路，讓孩子在健康環境下養成好的學習習慣！

2020年的開頭並不太好，因為這場突如其來的新冠肺炎，很多小朋友在家可能會養成懶散、不想學習的習慣，所以針對這種情況，我提出以下幾點建議，希望家長朋友的你能夠採納:

1.每天嚴格控制孩子玩電子裝置的時間，而且是有任務的玩，比如說孩子完成了某個學習任務可以獎勵玩手機20分鐘，絕不能孩子一鬧就滿足他，這樣會讓他覺得撒嬌可以獲得自己想要的，不利於孩子身心健康的發展。

2.為孩子制定詳細的學習計劃，就像在學校上課一樣，此時家長就承擔著老師的責任，對孩子學習的進度進行監督並且給予及時的輔導。

3.孩子不想學習無非是他覺得難，沒有形成一種潛意識，所以我建議可以將學習任務進行進行分解，使難的知識點逐步分解，並且孩子每學會一個知識點就進行表揚，因為表揚是最好的激勵，慢慢的孩子就會覺得學習是快樂的，從而愛上學習。

4.糾正孩子的作息，因為很多孩子在家裡就會養成晚睡晚起的習慣，這樣白天沒有精神自然也就不想學習，所以要想讓孩子有個好的學習態度，必須糾正孩子不良的作息習慣。

不知道怎麼理解回答問題，真的不寫作業母慈子孝。一寫作業雞飛狗跳。

家裡確實不是小孩學習的地方。沒有學習的那種氛圍。小孩很難專心學習。

希望疫情快結束。小孩快開學

這段時間孩子在家好好學習嗎？學習學什麼？孩子分多大的孩子。如果是學習文化課，高中以下的學生和兒童沒有一個孩子願意主動去學習的。

我們倆老的正在海南照顧六歲的外孫女。宅家頭五天，大人有計劃的安排這小女孩一些學習內容，她完成的挺好。六天後開始磨磨噌噌的，就說寫一頁數學題吧，本來她能在五分鐘就完成，畢竟加減法簡單。可是她一個小時都寫不完，總說想出去玩會。我和她一起玩過家門，玩球，講故事等還是不行。

第八天時，姥爺、姥姥和外孫女三人坐在一起開討論會，可以搶答。姥爺先提出“孩子應不應該學習？怎麼學習呢？”我提出“老人應該怎麼做？”兩道題都是外孫女搶先回答，她在回答時我們適當進一步提出問題等。孩子答的很具有正能量。我們趁熱打鐵和她討論每天都學什麼等。下面是一起討論出的結果，她後來又補充了實驗和鍛鍊兩項。

這個計劃我們把它貼上到牆壁上。從此每天都能把任務完成。其他時間看看電視劇如《西遊記》，給她講講故事等。家裡安靜和諧了，我們也安心了。

首先謝謝邀請：這段時間因為疫情的影響學校都還沒有開學，老師也為孩子們安排了線上學習，電子課本，每天8:30準時在班級群裡傳送電子課件，供孩子們學習，學習結束又在課後佈置了作業，家長聯合學校老師共同完成孩子們作業完成情況，我們家兩個學生現在就是天天線上聽課，線下作業。感謝！感恩！為這次疫情期間付出的每一位奉獻者！中國

革命靠自覺，還好孩子挺自覺學習的早上六點多鐘就起床學習了，我只給孩子說年已經過好了，玩也玩好了吃得也差不多了，該收起玩的心，步入學習的正軌了。

疫情期間孩子們透過網路平臺開始上課，效果沒有課堂效果好，雖然也能掌握一些知識，在家聽課不夠專心，總是想著玩，作為家長還是要多費點心，最好制定個學習計劃，督促孩子完成！

感謝邀請！說實話，這段時間貪玩的時間大於學習時間，十歲的孩子，貪玩是本性也能理解。從昨天開始，學習態度端正了許多，自覺補上了欠缺的不能同步網上學習的網課，因為剛開課那天網路太卡，有點心急，也缺乏耐性。就想著試著跟孩子談談心，作為家長，首先覺得要管理自己的情緒，跟孩子談心的目的很重要，要讓孩子明白學習的重要性。其次就是說話時的態度，不能太強勢，適當的談心還是能起到一定的作用的，看到孩子能儘快轉變學習態度還是很欣慰的，孩子在成長的路上，離不開家長的陪伴和鼓勵。

關於這個問題，我覺得還是得家長自身做好表率，如果大人生活秩序亂了，那麼孩子們勢必也不能良好的學習。現在很多網路課程，即使在家裡，每天也要和孩子一起做好學習計劃

疫情期間，我家寶貝快五歲了，開始一直吵著要出門，給她講了一大通道理和透過電視畫面，她也意識到了嚴重性，不再吵著出去了。以至於她爸出去買菜都說爸爸你不要出去會有冠狀病毒的。在家我上午和她玩幼兒園佈置的遊戲還有自己家的玩具去玩，下午學英語和舞蹈，還有練習寫字一張田字格。基本就這些

還沒有正式開學，老師就把我們分組給家長，然後由那些家長帶頭做預習課文，才一年級，每天要打卡，要拍影片給群主（也就是家長），有小組群主再發給老師，這樣做真的好嗎？這樣讓孩子自學，等到真正上課時，孩子能記住多少，還會專心聽老師講課嗎？我真搞不懂現在的老師和有些家長！這樣做的意義何在。

難道我們一天什麼都別幹就在家裡發影片，教孩子嗎？

可能別人家的孩子會好好學習，我家的孩子那是不可能的！不知道是我的問題還是孩子的問題！他從來對學習都沒自覺過！無論是在學校還是在家，都是要盯著他才會學.會去做作業！

這段時間孩子在家學習也很認真。跟著網課能認真聽課，各科任課老師在QQ群每天都佈置適量作業，孩子作好再發給老師，老師改好再反饋，有錯誤就指導孩子改正。每天雖然很忙，可孩子學的也很開心。