原因是什麼？如果從其他學生的角度出發看你沒有任何錯誤，可以搞一個投票，誰票數少誰道歉，如果在所有學生看來你都錯了，你就要思考一下是什麼讓這個學生這麼激動，畢竟你是老師，對於學生的心理也要有把握。

我之前寫的，我覺得樓主遇到的這種，如果是我，我會和她們交朋友，以上面的方法。如果有人和我笑嘻嘻我也會和她說笑，想想楊冪，當初被人黑的多慘，但她挺有智慧，不和大家吵，幽默自黑也不顯得掉自尊。樓主換個視覺看這些就會發現很簡單。有時候不要太牴觸她們，即使你不說，其實隱隱能感覺到，好像磁場不和一樣。樓主想想，什麼樣的人你會忍不住去接觸，別人也會的，就成為那樣的人，一般都是比較優秀的，樓主朝著這方向努力也是在提升自己啊。而且，千萬不要把自己的時間都搭在男朋友身上，也不要事事以他為先。有時候我把女生當好姐妹有時候當女朋友有時候我又是小妹妹小寶寶愛撒嬌。答主從沒談過戀愛（答主心在愛情方面是很空很靜的，雖然可男可女，但是沒有一個讓我真的動過心，沒興趣，不婚主義不想生孩子），但是我們宿舍的寶寶們都說我是情聖哈哈

作為教師，我遇到過類似情況。

有孩子在課上不尊重我，這種情況下必須做出懲罰。

也有孩子在課下跟我鬧，甚至用“髒話”，作為教師，我不會因為這種情形動氣，第一有的孩子不理解什麼是侮辱人的詞彙，第二，作為教師，應當有一顆包容之心。

學生還是小孩子，有時候明明是為了他好，但是他就是看不到，不理解。你又不是真傻，無需多想。不管是做老師還是其他職業，在工作過程中都是會遇到各樣各樣的人，不同鬧心的情況。堅持做好自己吧，不斷學習，提高自己的教學質量，因材施教，徹底讓學生對你心服口服。

第一，先冷靜，不要當眾發火；

第二，想一下為什麼這個學生會如此，接下來該怎麼解決；

第三，把該生單獨叫到教室外，不能影響其他同學的學習；

第四，先說出自己可能回另他不滿的地方，慢慢引導該生說出罵自己的緣由，如果不是故意的，道歉原諒即可，如果是故意的，且不知悔改，可根據校規，對其進行處分。

對於教師來說，上好課以外的另一項必備能力就是如何與學生相處。

最容易出現師生問題的階段就是中學，不管是初中還是高中，學生正處在成長的關鍵時期，俗稱“叛逆期”。這一階段的學生心理和生理都在快速發展，但是由於生活環境的單一（學校，家庭為主），導致他們的認知能力有限，是非觀善惡觀正在形成中，同樣，這一階段的他們也是極端情緒化的，做事不考慮後果，無法妥善處理自身情緒與外界壓力，所以在極端情緒控制下，也會出現辱罵師長，打架鬥毆等嚴重問題。

當然分析了會出現這種問題的原因以外，我們把著眼點落回到解決問題上來。如果，有學生當眾辱罵師長，那麼最不應該的做法就是同樣兇狠回擊。先不說教師能力與素質要求教師包容學生，也不提對於青春期叛逆期的學生來講，回擊就是宣戰的代名詞，光是這種被狗咬一口反過來咬狗的行為就很不理智。

說完了最不應該的做法，那我們再思考一下，在這麼多人圍觀之下，我被我的學生罵了。這樣的場景下，許多人第一反應都是我很沒面子。其實這樣的想法也是錯誤的，你憑什麼認為你比你的學生高一等呢？學生是發展中的人，但也有一句話，“學無先後，達者為師”，所以遇到師生之間的尖銳矛盾時，不妨把你的學生看作與你同一等級的“大人”，有理智的大人通常願意選擇理智的解決辦法。

好吧，問題來了，既然都是有理智的個體，他先罵我，我們怎麼處理。不妨幽默一下，你可以跟他說“好吧好吧，我以為我隱藏的足夠完美了，但還是被你們發現了我的本質，那你說說吧，你是怎麼看出來我並不聰明的？”（或者換一種說法“我是sb這種事大家心裡知道就可以了，你怎麼就說出來了，我不要面子的嘛？！”）

當然，這麼說是有一點不要臉不要面子，但是現在的學生接觸網路接觸的也很多，你這樣皮一下幽默一下可能會起到意想不到的作用。比如說，學校規定這節必須開班會，然後你兇巴巴過來開班會，有同學就罵了句傻x，你就可以這樣幽默的說“人在屋簷下不得不低頭嘛，你說我是啥我都認了，畢竟又不會少塊肉。我不開班會可是得捱罵”之類的。

老師與學生之間我一直認為這並不是一種極端對立的關係。就好像你的學生有時候會像一隻只帶刺的小刺蝟，但是你足夠溫柔足夠包容，小刺蝟也不會隨時立著他的刺。或者說，也許你的學生是塊油鹽醬醋都不進的木頭疙瘩，那在你時不時澆澆水，給點陽光，興許木頭疙瘩也能在你看不到的地方悄悄生了根，越扎越深汲取營養，等待著一鳴驚人。

如果真的有那種調節不了的矛盾，他恨你，惡狠狠的罵你傻x，其實也沒什麼，你只能和他共度一生中的很小一部分，等他脫離了學校與家人的保護，社會的刀槍無眼，總會讓他學會當個人。不過對待這樣的學生，也不要盡力起衝突啊，畢竟還是那句話，一個巴掌拍不響，再怎麼用力的一個巴掌，只要我們把自己當做棉花，他也只能無處受力。

希望你會變成一個溫暖的老師，如果以後你的學生提起你，會覺得這個老師還不錯的話，那麼你的付出就都是值得的。

這個問題，我來回答。

首先，你要控制自己的情緒，把孩子請到辦公室。心平氣和地問他，為什麼會這樣說老師。找到原因，很多孩子都是因為調皮，想表現自己，才會用這種方法引起同學注意，其本身並沒有惡意。給孩子好好講講道理，讓學生明白尊師重道是中華民族的傳統美德。

其次，作為老師你不要太在意，還記得我上初中的時候，有位同學在黑板上寫字罵老師，老師看到後默默擦掉什麼也沒有說。許多年以後，我也做了老師，有機會在一起吃飯，我們還提到當年那個話題。他說：“作為老師怎麼能不生氣呢，可能是學生不喜歡我吧，我就努力提高自己的教學能力和與孩子相處的方法，現在孩子都挺喜歡我的，而且我們班整體學習氛圍都好，我也去的一點成績（他是我們裡初中為數不多的正高階教師，而且還提了分管政教的副校長），我應該感謝那位同學。”我想說的是，哪個班沒有幾個調皮孩子，調整心態，試著改變，讓學生喜歡你，親近你，他還會罵你嗎？

所以，作為老師上課要師道尊嚴，也要和藹可親，再加上一些幽默感。哪怕再調皮的孩子也會喜歡你的。

先向全班學生解釋啥叫“青出於藍勝於藍”，然後，提出希望，希望同學們會見證未來發生的”青出於藍而勝於藍“的故事。最後提醒大家，如果罵人者能最終證明他比你優秀，別忘了他是“傻老師教出來的。如果事實是反證，那麼，他根本沒有資格侮辱師長，最終將與傻子相伴終生。

老師之所以是老師，不只是學識過人，還要品格過人。正如北京師範大學的校訓：

學為人師，行為世範。

學生來自各色各樣的家庭，自然有各色各樣的品德。有善良有禮的，就有目無尊長出口傷人的。

我們須明確，學生的行為是錯誤的，你須批評他，教導他，必要時，請其他老師和家長一起教育。如果不能奏效，至少也要讓其他學生知道，什麼是對，什麼是錯，不要被劣行影響。

你自己須有寬大的胸懷，包容無知頑劣的學生，並把這種寬容傳達給你的學生，讓學生從這起無禮的事件中，感受老師的品格魅力，也是潛移默化的塑造學生的性格。

其實你的這個問題，應該分情況來看待：

一種是學生無意之舉。

我相信大多數學生還是不會故意當面罵老師的，有些時候純粹屬於無意識的脫口而出的。有些學生說完可能自己都會嚇一跳。

對這種情況，老師當然不要太在意，當做沒有聽見最好。實在無法掩飾，可以以幽默的方式回答。比如：老師如果傻怎麼會教出你這樣優秀的學生的？既否定的學生的“罵”，還變相的表揚了學生。我相信會緩和尷尬局面。罵人的學生會覺得不好意思，其他學生還會覺得你幽默、有修養。

二是的確是學生故意的。

這種情況也肯定的是與老師的關係鬧得很僵了，或者對老師的不滿、怨恨已久之後的突然爆發。

如果在課堂上，當著全班學生的面發生這種情況。有許多老師覺得自己的面子掛不住，與學生髮生口角進行理論，或者對學生進行罰站等各種形式的懲罰，甚至發生肢體上的衝突。這些做法非常不理智！既使你在“對罵”中佔優，或者學生臨時“屈服”都是老師的“完敗”。如果發生肢體上的衝突，更是得不償失。

這時老師一定冷靜下來，控制好自己的情緒，進行冷處理，先讓事態平靜下來。讓當事學生先坐下，繼續上課。下課後，要將學生帶到辦公室，心平氣和的和學生進行交心，找到學生罵人的真正原因，讓當事人明白自己錯在哪裡。

當然發生這種事情，老師還是要更多的從自身找原因，對自己的教學方法、對學生的態度等各方面找原因。想一下，為什麼學生會對自己不滿。

有的老師可能會說，還不是對學生太嚴了，我還不是為他們好嗎？是的，每個老師的出發點都是好的。但往往我們以自己的觀點、想法強加個學生，學生年齡特點決很難理解。老師要多一些耐心，還要和學生多溝通。

所謂“教學相長”，教師只有不斷反思自己的教學行為，才能不斷進步，才能真正得到學生的尊重和愛戴！

首先，我不會有這個囧況。因為我絕對不會讓別人有機會去當著全班人的面前罵我傻。

其次，如果真的有人這樣做你也應該強烈的懟回去。

在職場上，總有些人是經驗豐富的老手，也總有些人是剛步入社會不久的菜鳥，這都是正常現象。而在教育行業作為一名教師也是如此。所以這有可能是因為你的專業學識不夠，或者職業素養不夠，亦或是你太善良了，看著就好欺負。總之，在學生摸透了你的底細之後便不把你放在眼裡。

另外一種情況就是這一定是一個頑皮搗蛋的學生，我行我素，蠻橫無理，整日就是在背後對老師指指點點，也不服從老師的命令，這種學生也是有的。

無論你是哪一種，都可參照以下方法解決：

對於第一種而言：平時在有空閒的時間一定要加強自己的專業學識，多看輔導書，看看別的專業教授是如何給學生分析這道題的。課下多與其他老師交流經驗，多琢磨一下如何才能用通俗易懂的方法教會大部分學生。其次，作為一名老師，你應該懂得要去關愛學生，這是師德，老師亦是朋友，也是父母，一切不尊重學生的心理和懲戒學生的行為都是錯誤與違法的。最後，與學生多交流，走進他們的內心世界，孩子都是單純善良的，在他們的世界裡只有好壞對錯之分，並不複雜，試著和他們一起玩，他們會喜歡你的，並不會因為你很善良就欺凌你。

對於第二種而言：每個孩子都有他自己身上的閃光點，可能他是有些蠻橫無理，但是我們要用發展的眼光去看待每一位學生，你可以下課把他叫進辦公室，用聊天的口吻問他為什麼要這樣當著全班同學的面罵老師傻，那學生也會覺得不好意思的，畢竟你是老師，他應該尊重你，接著你可以笑著說：“女媧在用泥土造人時就決定了這個世界每個人都有自己的優缺點，你也不例外，你雖然很調皮，敢當著全班同學的面戲弄老師，但我認為這很好，這是你大膽表現自己的個性的一方面，但是，如果你能把你的個性放在其他方面，比如這次的口才比賽（組織一個全班性的比賽，讓這個學生大顯身手，把他的弱勢轉變為優勢，從而讓他找到自信，改正自己的毛病），就讓你一對多的PK，老師相信你，你是一顆寶石，會熠熠生輝！”

我們不能因為孩子的一句玩笑而變得不自信，更不能從此把他列入差等生的行列中從而以後都帶有色眼鏡去看待他，相反，我們應該尊重他們，因為尊重是他們改變自己的，相信自己還有救的第一步。

強烈抗議

1.如果你是一位老師，請你好好的教育一下這個孩子，順便和孩子家裡人談談，這樣的孩子現在不教育，以後怎麼了得。

2.如果你是一位家長更應該好好的教育一下孩子了，孩子不懂事家長有很大責任的。

總結，孩子要教育。不教育永遠不行，以後會惹大禍的。

有時候教師的“忍讓”並不丟面子，這樣做的目的，是緩衝，是更冷靜地尋找對策。有時候以柔克剛，以退為進恰恰是智慧的選擇。教師寬容學生諒解學生，這首先不是一種技巧，甚至首先也不是一種智慧，而是一種胸襟，一種氣度，一種境界。

現在的學生壓力大，老師的壓力也大。有時像這種問題都是無心之舉，每天早上六點上學晚上11點才放學，週末還要補一天的課。在我們這裡，有的學生都是在崩潰的邊緣度過的。在去年還有高二的學生打了老師，還有一個女孩高三承受不了學習的壓力跳樓了。老師的心情也是想他的學生都有出息，一個老師每天要應對60多個學生也是很辛苦的，每週只有星期天能放半天假，大部分的青春和時間都獻給了她的學生，學生要多體諒老師，老師也要多體諒學生，多去聽聽學生們的心生，多去理解學生。在我看來很多責任都是在於家長，疏於對孩子的心理輔導和關心，太過於重視孩子的成績

如果老師被學生罵傻，無論在什麼場所，都不能著急發火，先讓這個學生叫過來，或叫到辦公室，沒有人時問他原因，是老師哪裡做錯了嗎？或是別的原因，心平氣和才能得到實情。如果大發脾氣，相互爭執就錯了，也許在這個學生中得知自已確實有毛病，改正了這是件好事嗎。

當然，也必須教育這個學生要講禮貌，有事向老師反應，不能罵老師傻，罵老師是錯誤的，改正就是好學生了。當老師的這樣做既教育了學生，又使班裡的學生感到老師和氣親切，這樣做不好麼？個人觀點，供你參考。

你教的應該是高中生吧，特別是男生處於叛逆期，學習壓力大和老師發生衝突是正常的，所以說平時還是要靠一定的人格魅力感染他們，把他們當朋友處，不怒自威是最好的

這年頭，傻的人才有朋友，太聰明的人還是要遠離，當年也有人說我傻，我低下頭來努力賺錢，而他們那些聰明的，卻還在擠公交，我車房都有了[捂臉]

傻，也是你們的老師，同學們最底也要傻到我這個程度，真的希望同學們都傻到清華大學裡去，那才真正的傻。希望部分同學們，別自作聰明，自以為是。

這間接表明你跟學生之間瞭解不夠，任何一個有師資的人都是經過系統的過五關斬六將才能成為一名教師，當然自身的涵養肯定是沒有問題，關鍵在於與學生的相處之道