手機已經發展成了人體的又一器官，就像手一樣，又像大腦一樣，它幫助我們儲存，通訊，查詢，記錄等。還方便攜帶。

至於學習方面，這次疫情導致孩子們不得不用手機線上學習。這也是不得已，但也提現了移動裝置的便攜。

就像當年多媒體普及學校一樣，手機教學也會姍姍登場。

對於自律強的孩子，是個利好訊息，對於小一點的孩子，應該加強引導。

現在生活和工作中還真離不開手機。對於學生擁有手機的利與弊，一直爭論不休。我們不能否認，我們需要手機。一是家長與學生相互聯絡的通訊需求。其它的如學校佈置的任務傳達，班級會建立班級群，群內通知等等交流需求。一方面真的需求，而另一方面，學生擁有手機，手機為他服務的功能太廣泛，以致於學生花大量時間，精力在手機功能上，比如遊戲，聊天，瀏覽。。。。我們之所以之前"砸手機"，"禁手機"就是阻斷手機帶給學生的後繼功能，而我們又面臨需求它的前面功能。現實中，發現靠"砸"，"堵"是不行的，會帶來諸多不便，基於跟上形勢。手機不可不用。我在班級中用如下方法。

班級學生是住宿，一週可回家一次，有許多學生家在外地。方便學生與家長聯絡，學生幾乎人人都有手機。手機管理成為我必須面要對的問題而且需要做好的工作。主要是做好以下幾點，目前收效不錯。

①上網買個收納箱，大小夠放全班收上來的手機。

②班級指定人員，統一時間收齊手機。(週日晚上，返校自習時間收)，然後放我辦公櫃中保管。

④週五下午課後發手機。直到週日再收。

建立好家長群，偶爾事情，透過班主任傳達學生與家長聯絡。

是的。在疫情未發生時，學校為了管理，也為了學生不因手機荒廢學業，一度曾有不少學校開展“進校砸機運動。正因這一利好而又過激舉動，讓有些學校深陷輿論漩渦中。

如今，因疫情期間開展停課不停學，故而這段時間學生又垂新抱起手機。

這兩者其實不矛盾，孩子之所以現在拿起手機，是特殊情況下的不得已行為。

後期讓孩子放下手機也不難，只要家長與學校緊密配合，不難治理。

總之，只要家長與學校深度配合，一切都不是事。

1.關於手機給予孩子是有幫助還是有害，這就是雙刃劍。2.現在手機用來授課，是工具，就是利的一面給予孩子。玩遊戲就是害的一面。3.孩子玩手機，是因為學校家長沒有找到正確的方法去引導，用禁止的強制手段，是不對的。4.找對正確的方法引領是最有效的方法，從思想上讓孩子厭惡遊戲。

首先可以肯定的是，“手機”是把雙刃劍，用好了是學習利器，用錯了就會影響孩子學習。也正因為如此，管理上不能一刀切，難度很大。

老師和家長在對孩子手機的管理上要花費點心思，會事半功倍。

1、其實市面上已經有很多學習機，專門為學生設計，可以上網課，查資料。只不過很多家長認為孩子只是偶爾用一下手機學習，沒必要專門花錢去買學習機。

2、前面說過，手機這類高科技產品對學習並不是一無用處，如果合理利用，會如虎添翼。網路上學習資料豐富，各種題庫，名師課程都可以找到。

所以老師家長要引導孩子把手機當作學習的一種工具，以身作則。不要當著孩子面，打遊戲，刷影片，無意之中就會誤導孩子。

3、使用一些強制措施也不是未嘗不可。比如可以關閉手機下載功能，把娛樂軟體全刪掉，嚴格管控孩子用手機時間等等。但是切記不要嘴上說教，嘮叨，甚至辱罵，這都是愚蠢的方式。

4、網課今後必定會成為一種趨勢，現在老師教學也習慣透過手機佈置作業，檢查學習情況等。因此，最根本的辦法還是教導孩子養成自覺自律的習慣，未來的人才離不開自律。別人管理只是杯水車薪，不如讓孩子學會自己管理。

大概說了一下我的觀點，思路，具體方法措施還得各位老師家長多費心。

統一使用軟體控制學生玩手機時間，“遠離手機”

APP的功能就和名字一樣，讓咱遠離手機，咱可以在APP上面設定每天某個時間段，或者設定當前時間之後的一段時間，則該時間段APP會將咱的手機鎖住，然後咱就只能望著屏保發呆了（當然，咱可以提前在APP上面設定白名單APP，白名單APP在手機鎖住時還是可以啟動的）

但然最主要的還是學生的自制能力，軟體只是起到輔佐效果

“砸”，是為了“學”；“用”，也是為了“學”。

之前的“砸”，是因為學校能滿足孩子接受教育的條件，有硬體、軟體和老師的支援，能支撐孩子的學習。手機，能讓大部分學生拋棄學習，而去探索美妙的網路世界，可能接受到不太合適的教育……“砸”得好！

現在的“用”，是因為特殊情況，學生不能集中到校，學校的教學裝置和資源無法直接作用於學生。因此，手機成為了連線老師和孩子的橋樑，老師的教學需要透過手機傳送給學生……“用”得妙！

總之，手機是一個工具，可以為孩子的學習提供幫助，但是不應該成為孩子學習的絆腳石！

關鍵在於引導，特殊時期，特殊對待。手機也不是怪獸。首先，告訴孩子，手機就是資訊，有很多值得學習的資料。其次，告訴孩子，網際網路是把雙刃劍，不能沉迷在手機互聯網裡面，要使用有度，對自己負責。最後，學校正常開學後，肯定有自己的管理尺度。學校和家庭共同引導好孩子。個人覺得不必太憂慮！

手機現在是每個人必備且離不了的，很容易迷戀，成人尚且如此，何況學生，尤其中學生。

現在疫情期間，學生只能透過電腦或手機學習老師的直播課，學生就有正當的理由看手機，在家長不注意時玩遊戲，刷微信。現在就是特殊時期，作為家長應該擔起職責，儘量在孩子用手機上課時在旁邊監督，上完課就把手機沒收，讓孩子遠眺窗外，做一些有益健康的活動。

當然，每天也要給孩子一定的時間玩手機，這個可以和孩子們溝通，做一個高情商的父母，要善於和孩子聊天，瞭解孩子的想法，共同制定每天的計劃，其實只要合理利用手機，正確引導，孩子們就不會太迷戀用手機的。

之前的“砸”手機不是學校管理學生手機的普遍現象，只是極個別學校的現象，這種簡單粗暴的方式是不願開動腦筋對新形勢下的學生管理問題進行積極思考而產生的，是“懶管”的表現。這種管理方式不僅破壞了手機的絕大部分對學習有幫助的功能，也侵犯了學生的“物權”，不值得提倡。合理的管理手機比如有些學校在週日學生回校時由班級統一收集管理，週末時再統一返還；或者在不需要使用手機的課（有些課是需要用手機來進行師生互動）進教室時，監督學生把手機放進收集盒，下課返還。

事實上，手機的強大功能已經改變了人們的生活方式，而遊戲只是它所有功能的“冰山一角”，在這裡已不用多說。管理者在這裡搞個“一票否決”，是不是有點像撿了芝麻丟了西瓜？從為師的角度來講一下，我自從有了智慧手機以後，我備課的效率往少裡說也提高了一倍以上，以往要翻動的工具書，要尋找的相關的備課資料，一般都能在手機上面完成，一部智慧手機就像一個藏書量巨大的圖書館啊！對學生學習的幫助又何能否定呢？

當然了，對學生使用手機要不要管理？回答是肯定的:要管！因為手機遊戲功能的吸引力太大了，就目前的師資水平來說，只有很少老師上課的吸引力能超過手機遊戲的吸引力，如果上課對學生手上的手機不加限制的話，肯定會影響學生的聽課，完不成學習任務，貽害學生的前程。

隨著科技的快速發展，學校的教學模式正在發生根本性的變化，電子教案已經取代手寫教案，電子白板已經取代了傳統的黑板，許多教學新模式的課堂也都需要利用手機在課堂上進行師生互動。而當下的疫情特殊時期，空中課堂又暫時取代了實體班級教學，又得把手機的使用提到議事日程，所以，我們的老師，學校的教育管理者，就非常有必要對學生的手機管理進行重新考量，借鑑管理成功的學校的經驗，把這項工作做得更好更完善。

有人比喻手機為新時代的“電子鴉片”，這是有失偏頗的。手機作為一個現代人的智慧助理，在職場和學習中發揮著不可替代的作用。君不見，很多通行的軟體，都是著重於手機的即開即用和攜帶方便的優點，輕電腦重手機。

對於學生的手機問題，其實可以做一種一鍵轉換模式的手機（或App）。在校時，只是單純限時段接聽電話和鬧鐘功能。需要切換到學習或娛樂功能，由家長或老師來控制與監控。

這些功能並不複雜，一些學習機的廠家都在他們的產品中，實現了雛型，加與改進就能達到各種限制。

手機對於成年人來說還真是離不開，畢竟省去了好多方便，又象徵著科技的進步，至於孩子學生使用的話，有利有弊，儘量控制使用，必要的時候也得使，貪玩遊戲啥的還得靠自己，你要不是那塊料誰控制都沒用。

事物都是變化發展的，規則的出臺和使用也應該因時而變，與時俱進。以前老師或家長“怒砸”手機，與其說銷燬，還不如說代為保管。今日不同往時，手機一躍成為學生學習的“明星”工具，但正式上課後，對於學生違規使用手機的情況，還是應該“該出手時就出手”，不能姑息。首先，學生在家使用手機上網課，有家長的監督、陪伴和“耳提面命”，父母會“盯梢查崗”，這和在學校毫無顧忌，罔若無人的場景有所區別。這時的使用，有條件和時間限制，至少是學習的需要，在家膽敢“借學習之名玩遊戲之實”，若被家長髮現，少則捱罵，重則捱打受罰，不排除部分不懂事的孩子就是這麼做的，但也不能否認“以點帶面”的良好學習氛圍。

其次，手機是當下最時髦的即時通訊工具，學生開學後，全部不帶手機，也是不現實的，同學萬一偷偷帶手機，怎麼辦？一是加強宣傳，告誡過度使用手機的危害，學校發現一起處理一起，態度必須堅決，在思想層面形成威懾，降低同學們帶手機的可能。二是分層管理，星班以上同學允許班長、寢室長等少數班幹部攜帶智慧機，但上課時間交由班主任統一保管，其他同學要與家人親朋聯絡，一律找班主任解決。重平班同學允許攜帶老人機，帶了智慧機，進校園上課點名後，必須交由班主任集中保管，週末放假前統一歸還學生。有人說，這會增加班主任的工作難度和壓力，萬一丟失怎麼辦？這確實是一大難題，但班主任工作就是管理服務學生的，手機統一收繳後帶回家管理最安全。三是學校德育線成立手機督查小組，每天不定時抽查巡邏，發現學生上課違規使用手機的，一律沒收至學期末，學生寫保證書家長到校簽字領回。

總之，學生手機的管理，事關重大，直接影響孩子的成績，需要學生自律，家長和學校齊抓共管，方能控制出實效，一個學校的學風才會扭轉，蒸蒸日上。

我覺得現在的學生真的家長不好管，特別是十歲~十六歲，打也打不得，罵也罵不得，每天拿著手機和電腦上課，下課了就開始玩遊戲。雖然每天在拿著手機上課。可這樣很容易上癮啊。平常在學校裡，放學回來很少拿手機玩。做半個小時就坐不住，一心想著手機裡面的遊戲。現在的孩子完全是網路時代害了他們。

有些事情如果說不能阻止，那就應該不太往好的方面去引導。學生拿手機也是一個趨勢，從根本上來說是無法避免的。但是首先應該是為學習而服務的，至少上課時間是不可以玩手機的。因為會影響學習的思想的集中。不過也有好的方面，老師通知一些事情還是很方便的。也有一些線上的課堂直播的學習課堂也是為大家提供很大方便的。學校對於學生的手機使用的管理上，可以來一個時間的限制。比如上課時間就不能玩手機。在不可以玩手機的時候，可以裝一個訊號遮蔽器。強制性的遮蔽掉手機網路訊號，大家也就會安心聽講了！在課外的時候可以佈置一些手機完成的網路作業。大家也就沒有時間，把心思都放在玩遊戲上邊了。

特殊時期特殊對待吧。現在這個時期需要同學們在家學習，手機電腦必不可少。但是等疫情過後，同學們還是要回歸正常，回學校學習，用手機現象需要杜絕，這也需要老師，家長和同學們共同努力[呲牙][呲牙][呲牙]

手機沒有罪，罪在網路遊戲，沒有孩子抱著電視不鬆手的，吸引人的是遊戲這種精神鴉片，毒害人民，毒害下一代，這樣下去，國家，民族沒有希望了

手機是科技進步的結果，之前砸手機為了學生學習，本身就是一種極端的做法，並不可取。現在是網際網路時代，手機做為互聯終端，作用更加無可替代，已經滲透到人們的方方面面。人們已經不能也無法離開手機，就像魚兒離不開水，雄鷹離不開天空。對學生來說一樣不能離開手機，不管是在學習還是生活。學習管理也應該與時俱進，應該引導學生去管理自己，而不是簡單粗暴的去管理手機。思路要調整過來，才能真正做到為學生負責，為學生的將來負責。

首先我認為砸手機不可取，可以沒收，之後交給家長，並給家長講清楚學校的規定，要求家長配合管理。不過這也是因為有老師講課學生不聽而在手機上玩遊戲所採取的一種強制手段，目的是要學生專心聽課。而現在是為了上網課不得已使用手機，目的不同，不能相提並論。該管理的時候管理，還用的時候還得用。

這完全是兩個概念，使用場所不一樣，不能相提並論，我是強烈建議學校不能帶手機去的，當然，砸這個，如果老師教育多次，聯絡家長到校多次，學生還是拿來，家長無法控制學生帶來學校，我認為這個“砸”也沒過錯，孩子太縱容，害的還是自己，同時，也讓孩子知道，什麼事該做，什麼事不能做，而且學校是公共場所，一個帶來，影響的是所有學生，各個都要帶來，如果不給，其他學生會說：為什麼他能帶來，我不能？這給學校的管理，帶來不確定性，但是如果說方便聯絡，班主任手機24小時開機，需要傳達或者什麼，完全可以，但也不保證所有的班主任都能做到隨時待命，起碼我目前遇到的，都是學生有事或者家長電話，只要接到的，11-12點都幫處理解決！但是現在是疫情，孩子需要上網課，遠端學習，會需要到電子產品，跟在學校學習完全不一樣，所以不能統一辯論！其實在家，也不是說都不給孩子玩，而是要合理，比如固定時間，或者完成任務，作業，家務，就會相應增加使用手機時間，我感覺都是不錯的！個人建議！