就憑學生敢於罵教師，就可以證明平時教師沒有盡到為人師之責。只抓成績，忽視人格培養。上行下效，自然之道。不論學生怎樣錯，錯誤的根源都在教師那裡。

要問我怎麼看這個問題，這不關學校教育的事，也不關學生的事，這是關孩子家長的事，無知愚蠢的家長才慣出如此不知天高地厚的學生。這樣目無尊長的學生走上社會不是挨拳頭就會挨槍子。

現在的人，大都是一個寶貝小孩，你管不了，學校幫你們管，你不知感恩，倒反教育了自已小孩跟老師對抗，真是豬頭。

我也是隻有一個兒子，我經常不在家，總感覺虧欠他，因此對他百依百順。我知道我是管教不了他了，但我把他送到管理嚴格的私立學校去讀書。剛開始我兒手掌還被老師用教鞭打過幾次，兒子有次回家叫我去幫他出氣，我去學校跟老師道歉，然後對兒子說，你爺爺奶奶以前都是很嚴厲的教師，你看，現在桃李滿天下，那些被他處罰的學生至今都很感謝他，今天老師處罰了你，我如果去罵老師，那以後他不管你了咋辦？兒子從那以後一直都怕老師，尊重老師了，這幾年，我感覺兒子懂事多了，也獨立多了。

有其父就其子，這個真的有道理，學生不愛學習都算了，竟還大逆不道去對罵老師，這隻能說明這位學生的父母是多麼的愚蠢了。正是有這樣愚蠢的家長，以至於現在的教育才會出現這種奇葩事件，建議大家搜搜這位學生家長，讓我們見識一下他們的真面孔。不要讓這種人阻礙了中國教育的發展。

大家好！

悲哀，教育的悲哀，社會的悲哀。先不說孰是孰非，究其根源是什麼？德育的缺失，已經嚴重破壞了我國的人倫關係。人無德不立，家無德不睦，國無德不安。教育不僅僅是學習文化知識，教育也絕不僅僅是學校的事。好在傳統文化的學習傳承已經上升為國家戰略，我們期待著中華民族實現復興的那一天。

在我十六歲之前，我覺得老師都是傻逼，或者都是惡人，都是窮兇極惡之徒。特別是在考試中監考那麼嚴格，以及日常管理中連換個扎頭髮的皮筋都要叨叨一頓。

後來，我參加活動碰見了學校裡被大家認為是惡人的初中老師。他和我聊了很多。我記得他的無奈。

他一個月的工資很低。那時候教師還沒有漲工資。他一個月領取不到兩千的工資，因為不是班主任也不是主課老師也不帶自習，他沒有額外的收入。但是他很嚴厲的管理學生。他覺得那是他的責任。

他說，我不告訴你們錯了。不指出你們錯了。你們錯下去要“帶害”(方言，就是會出事兒的意思)。

我知道這些話，大多數孩子看不出進去了。覺得他掙錢少為了編制，或者覺得他既然做了老師就是得做什麼！

但是，那時候他出去打工絕對比做老師掙錢多。而且，他不欠誰的。他可以和別的老師一樣笑眯眯看著學生抄襲，看著男生抽菸啊！他教好自己課不就完了麼！

案例中的女校長，或者也是這樣的吧！

開除得好，如此行徑，如何為人師表？

有人可能說，學生出口成髒，不尊師重教，沒禮貌，沒教養；可你堂堂副校長竟與學生對罵，看似理直氣壯，哪裡還有一點兒師道尊嚴，一樣的沒禮貌，一樣的沒教養。

現在的孩子是不好管了，家裡護著，當成了寶，還有教育法、未成年保護法等法律跟著，有的學生牛得不得了，但有這樣的學生，和學生形成這樣的關係，老師們就沒有一點責任嗎？

就算你沒有責任，你就沒有辦法了嗎？把學生管成這樣，老師有這樣衝動和無理的舉動，說明老師也很無能。

有人說，老師現在是弱勢群體，面對學生不能打不能罵，有時候說了也不管用，又不能體罰，這樣學生真的就沒辦法嗎？

我看，老師們缺少了耐心和愛心，才是根本。

其實，學生才是弱勢群體，一是他們還未成年，有的看似高高大大的，但畢竟還是孩子，不說體力，起碼在精神上和心智的成熟上，還比不上老師；二是學生的壓力也很大，學校一味地追求升學率，老師一味地要求分數，大搞題海戰術，讓學生苦不堪言；三是一些老師和家長並沒有給孩子樹立一個好的榜樣，老師補課賺錢，家長一味只盯學習，他們的生活除了學習就沒了別的。

一個成年人，一個為人師表的成年人，與一個孩子對罵，怎麼看也是不應該的，只是解釋為衝動，還是太簡單了些，有些老師認為只教了課就了事兒，但教育的根本是什麼，只傳遞了知識就行了嗎？這樣的事兒，恐怕也是隻教知識，不教做人的後果吧。

最好的教育和好老師是激發孩子生活的熱情和向上的能量，是讓孩子明白做人的道理，並幫助他們成為一個正常的人。

她做到了嗎？

首先一條，輪到老師和學生對罵，罵得還要被開除，這個社會問題就嚴重了！哈哈，強調孩子的個性，強調孩子的自尊。可以，你的孩子沒有人敢管了，在學校老師不敢管，在公司，領導不敢管，去當兵，沒有人敢管，在社會上，沒有人敢管，——天管！ 我相信有沒有素質的老師，但是，孩子罵老師，就算是老師錯了都一樣，無論如何不可長此風，一個孩子，受委屈不可怕，一個受不得委屈的孩子，必死！我們處在社會上，永遠不受委屈，永遠都可以保住本分，就是過分了！跟別人吵架，發生矛盾的，沒有一個人認為自己是錯的，才跟別人吵架。社會結構永遠是金字塔的，塔底的人最多，被人踩在腳下，做不好塔底的人，就只有被淘汰！我們的社會團隊，沒有人在乎你的能力，只在乎你的合作精神，跟別人合作好，核心就是要委屈自己，配合別人，如果做不好，只有被淘汰！ 孩子不能罵老師，國家教育，社會，家長，都不可以支援孩子罵老師，——救救孩子吧！

女副校長的做法，讓國人說三道四，評頭品足，嚴然像一個大人訓斥一個孩子一樣。

事實上女校長錯了，不該對罵中國式少爺; 國人更錯了，更不該牆倒眾人推，一股腦的將髒水往學校領導身上潑。這不是解決問題，而是幹了抱薪救火，隔腳搔癢的事情，落腳點自己癢死了，找不到北。

還起智，我看是弱智。以後老師。對課堂紀律一律不抓。否則自討苦吃。重則開除。對那些熊孩子。只能說你真牛，請繼續。只是苦了那些好孩子。這樣的課堂紀律還教什麼？起智你的孩子最好是在這樣的老師。在這樣的班級紀律狀況下成長。一定會有很大的出息！什麼叫好老師，我記得我們小的時候。老師有教鞭。有黑板擦。只要在課堂上，做別的小動作。馬上就一教鞭或一黑板擦，打到頭上。作為學生。你敢放個屁嗎？我們幾十年以後同學聚會。非常感激某某老師的嚴厲。就在起智看來是不是有些弱智？

對校長的態度已決定那學生將來的人生！校長都不惜以工作為賭注也要教育學生，本是師之幸，生之幸，家長之幸，社會之大幸！可是每個熊孩子背後都有個熊家長！每個熊家長都有個盲目的護熊心態，將是教育不幸，社會不幸！

沒腦子，瓷器直接碰瓦片！輸贏都是受傷！正確做法應該裝作和善友好，唾面自乾。而後回去對該班級進行無限制打擊，所有榮譽一律剝奪，調任所有不合格的老師給該班級配備，該班級打掃衛生，什麼升旗資格一律剝奪，該班級班主任沒有晉升可能性！然後所有的原因都是因為一個學生，你覺得這個學生會怎麼樣？

要看為什麼會出現這個事情，如果是因為學生無視校規校紀不服從管理引起的，這個校長有點冤，如果是這個校長小題大做，工作方法簡單粗暴引起學生強烈反彈，那這個責任就是校長的，開除她一點都不冤。

如此的處理方式，估計以後老師在對學生的教育上不會有多上心吧，你學好學差跟他沒一點關係，首先這事的起因肯定是學生犯了讓人傷腦筋的事並且在老師教育後不認識自己的錯誤而且有傷老師的行為才導致捱罵，大家試想一下，假如是你的父母罵你，難道你能反罵他們嗎，在某種定義上老師就是第二父母，難道在學校他們就不能替父母管教孩子嗎，我覺得這個捱罵孩子的父母還應該感謝老師替他們教育了孩子。

我從教40年，遇到各式各樣的學生，罵老師打老師的學生如果沒人管走上社會犯罪率相當大。那個校長是在用自己的名譽和地位還有～在挽救那個孩子。可惜了～那個校長和那個孩子！校長被開除了～那個學生勝利了。他可以一直這樣下去，直至萬人矚目的輝煌。不會有人再去管他了。

那個老師遇上這樣的學生都會很生氣，也很尷尬。比如：本村的一個人問一個學生，誰是你的老師？他指著他的老師對那個人說：狗。像這樣的學生，膽子大，桀驁不馴，該怎麼管呢？如果管不了他，那課就沒法上了，他一上課就搗亂，你不管，別的學生也沒法管。他會得寸進尺，更加猖狂。

如果老師被開除是真的，那就是教育主管部門的錯誤，這樣處理的結果給了社會一個惡劣的方向，是簡單粗暴的處理方式，也是教育主管部門極度的不負責任，導致的後果就是越來越多的老師不負責任或者說不敢負責任，想想耽誤的是不是下一代，是不是未來，都知道樹不剪不成材，何況人呢？教育如果簡單的理解為就是隻有鼓勵讚美一種手段，那就是這個社會的悲哀，如果鼓勵和讚美就可以教育好的話，那麼我們就不需要公安，法院等專政機關，更不需要監獄這樣的機構，這樣簡單的道理都懂，為什麼涉及到學校教育的時候就不明白了呢，我不知道譴責老師的人是居心叵測還是別有用心，還是就是為把水攪混，教育是因材施教，對懂道理的人講道理是對的，然而對於不懂道理的人講道理不是對牛彈琴嗎，教育針對不同的人就要採用不同的方式，該打就打，該罵就罵，才能使受教育者懂規矩，知廉恥，懂敬畏，社會才有未來，國家才有希望，所以我為這樣的老師點贊

首先這是一個浮躁的社會，讓我們得到的同時卻又失去了很多，一個巴掌拍不響，又有誰對誰錯呢，要在以前這個學生會被老師的戒尺打，現在你打一下試試，恐怕老師會吃不了兜著走，依我看誰的不怪，就怪這個浮躁的社會吧！不管，不敢管，怕管，管了管嚴了又有後患，所以這種情況就不奇怪了，而沒有一套妥善的制度跟進，必須要在學生中樹立老師的威信，否則以後也許還有更多這樣的事情！

女副校長與學生對罵是她不對，為什麼？因為校長代表是古代的“首領”，首領當不好，卻和小人物纏上了（鬧矛盾），長期不以人為本、怎能令眾服？而且本身又是受過高等教育，怎能與小毛孩過不去？學生嘛肯定有他們的不對，那是需要引導，並不是鬥爭，而是要懂得寬恕他人的過錯也是人生最大的美德。

當上校長也要有一定的智慧，不知道她這個校長是什麼當的？記得我們小學校長給大家做最後的講話：

親愛的孩子們，今天就與大家做最後的告別了。有幾句話要與大家講：

1.不允許幹壞事

離開學校了，以後不能幹偷偷摸摸的事，更加不能不勞而獲和半夜拿著麻袋去偷別人的成果……做了壞事是要被公安抓起來坐牢的、天網恢恢疏而不漏、等不能有曉幸心裡……

2.自給自足

憑本事和勤勞致富，比如種豆得豆、種瓜得瓜、種花生收花生等。今天燒青菜響、明天燒黃豆.花生響（叮叮噹噹）……多好呀！小日子過得有滋有味、平平安安、快快樂樂!

3.文明的公民

不埋怨、不與人為敵（和睦相處）、不惹禍、不要把自己的痛苦寄託在別人身上（要勇於承擔責任）…………………………………………………………

這就是我們偉大的正校長1992年講的話，整整花了幾個小時和語重心長的演講，大家都愛他（每遇農忙，學生們自願幫助他幹農活，不論多苦大家都是其樂融融的）……

首先。教師罵學生是教師的不對，教師完全可以用其他方法解決這個問題，這位教師沒有消除矛盾，讓矛盾更加升級。是錯的。其次，學生就應該聽從教師的安排，不能罵老師，這是起碼的對老師的尊重，有幾點建議，

1教師必須不能罵人，罵學生，要找對解決事情的方法。2學校要對學生進行常規教育，尤其是班主任，要管好自己班的學生，3學校要聯合家長，一起來教育學生，這樣才能有很好的效果，4制定好的法規，讓教師既能教好。也能把學生管住，因為現在的學生他就知道老師拿他沒辦法，他就可以為所欲為，這樣下去絕不是好辦法，所以，要扭轉這種局勢。

首先在此給大家做一個相關的概念科普：

免職

只意味不再擔任原職，一般不具懲戒性

免職的退休幹部正常享受所在級別的退休待遇。

被免職者的級別和待遇以新任職務為準。

免職是法定的人事處理種類，是中性詞。免職只是意味被免職人不再擔任原職務，一般不具有懲戒性。因此，官員被免職不等於“被拿下”。

撤職

是一種處分,兩年內不得晉升。

撤銷黨內職務，是黨的紀律處分用語，是指撤銷受處分黨員由黨內選舉或者組織任命的黨內各種職務。撤銷黨內職務是重於警告和嚴重警告的處分，是一種比較重的黨紀處分。

行政撤職，是指任免機關或者行政監察機關給予違反行政紀律，需要承擔行政紀律責任的公務員的一種行政處分。

撤職與免職的不同之處在於，撤職是一種處分形式，分為撤銷黨內職務、撤銷行政職務兩類。

在此，筆者就不針對此校長做過多的評論了，因為在筆者看來，“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領，一個人所謂的“真性情”、“正直”往往只是因為這個人享受此種人設帶來的正面評論而已，老祖宗教我們做人要外圓內方，這樣才是建設和諧社會的真正方法。

學生與老師起衝突是很正常的事，如果衝突發生後能把女校長氣得當堂與學生對罵的地步，這個學生該是有多頑劣？誰給了他這麼大膽子可以目無師長？他的家庭和盲目護短的社會！誰讓他不接受教育而把衝突升級成對駕？那些把未成年人保護法掛嘴邊妄談妄評的專家、怕鬧大的教育主管部門和盲從的社會！

教師出於教育的初衷來教育和管教，出於為大多數學生負責任而教育個別頑劣的學生！也許一次、兩次頑劣的學生會慢慢轉變，也許最終沒能轉化，但教育者在不斷地教育、轉化的過程中儘教師的本份！

如果有些頑劣的小孩教師已經不大敢教育，隨他去吧，那麼最終受傷的會是誰？到那時也許專家、教育主管部門又要怪教師不教育了！

給教師管教學生的權威和權利，還教師懲戒學生的權利，也是為民族服務！