原因很多，有內因也有外因。

內因就是：

1、個人有成長和提升的願望，認為自己的人生可以達到一定的高度，因而會自動自發的去學習的成長；

2、認為自己應該為家庭、家人，也包括為自己帶來更好的生活品質；

3、養成了不斷學習的成長和習慣，如果不學習和成長就會讓自己感到不舒服。

外因就是：

1、在一個組織或企業中，看到同事不斷在學習和成長，不願意服輸；

2、受了意外刺激和打擊，如創業或職場競爭失敗；

3、家庭中生活伴侶中的另一伴比自己成功，有時的怠慢和輕視。

作為一個父親，我想說的是，是為了給孩子撐起一片，富二代的天。

想起我我寫的《修竹》

小竹發新芽，抬眼翠森森。

想起層層高，軟骨奈若何？

至今還是一事無成，傷感！

很多人都知道馬斯洛的需求層次理論，他將人的需求從低到高依次分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類。

第一層次：生理的需求，比如食物、睡眠、水、空氣等等，這些需求得不到滿足，人類個體的生理機能就無法正常運轉，人類的生命就會受到威脅。而對這些東西的需求源於本能，不需要我們刻意去學習。 第二層次：安全的需求，比如人身安全、健康保障、資源財產所有性、道德保障等，這些是需要一定的學習的。想要人身安全，會去學習避免傷害的手段；想要健康保障，會去了解一些健康常識和養身方法（所以現在養身類節目大行其道，自媒體也喜歡推送一些標題震憾的文章來搏眼球，這都是需求）。馬斯洛認為，整個有機體都是一個追求安全的機制，人的感受器官、效應器官、智慧和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。所以人類具有趨利避害的本能，同時也需要不斷學習。 第三層次：社交的需求（或者說愛和歸屬的需求），比如友情、愛情、性親密。人類是群體生物，社交貫穿了整個人生，父母、夫妻、朋友、同學、同事，人類存在著多種多樣的社交關係。人人都希望得到來自於別人的關心和照顧，感情上的需要比生理上的需要來得更細緻，它和一個人的生理特性、經歷、教育、宗教信仰都有關係。毫無疑問，這是需要學習的，學習如何與人相處，學習如何愛人又如何被愛。這個過程可能需要你收起一些稜角，學會換位思考。一個完全不學習，以自我為中心的人，是很難感受到歸屬感的。 第四層次：尊重的需求，包括自我尊重、尊重他人、被他人尊重、信心、成就等。人人都希望自己有穩定的社會地位，希望個人的能力和成就得到社會的認可，這些成就和地位會憑空掉下來嗎？當然不可能，這需要自己不斷努力學習，奮力拼搏去取得。在學校學好專業知識，打好基礎，工作中不斷提升業務能力，誰不想得到別人的認可，誰不想過得更有品質，這可以說是人的自尊心，其實也是人固有的虛榮心。 第五層次：自我實現的需求，它是指實現個人理想、抱負，發揮個人能力到最大程度，達到自我實現境界。這是最高層次的需求，也是最難實現的需求。現在很多人幹著自己不喜歡的工作，失去了自己的夢想和追求。而那些實現了夢想的人無外乎是樂於學習的人，學習相關知識，學習相關技能，你在學習的時候，他們比你更努力，你在休息的時候他們還在學習，想要實現自身價值，就更不能放鬆學習。 人為什麼要不斷學習呢？是對美好生活的嚮往，對實現自我價值的追求，這些嚮往和追求督促我們不斷學習，成長為自己心中，別人眼中更優秀的人！

是什麼促使你不斷學習併成長？是：生活，靈魂，名利場，人的本性，家人的期望，父母的盼望，朋友的希望，愛人的重望。這就是促使我不斷學習併成長的條件。