偏科，說明孩子的智力沒問題。一般說來純粹就是想不想學的問題。不想學的原因很多，需要慢慢梳理。比如討厭老師，開始學這門課到時候受挫，進入學不好沒信心的惡性迴圈等等。找到問題以後，針對性採取辦法。最好是循序漸進，先至少及格，然後逐步提高。

中小學生偏科是有多種原因的：

一是家長的喜好，也就是家庭環境的影響。有的家長喜歡文學方面的書籍，孩子耳塗目染，也會偏文科。有的家長的職業是修理工，小孩子從小動手能力就較強。

二是夥伴的影響。好朋友喜歡什麼，你的孩子也會喜歡某一科。

三是老師的影響。這也是眾多原因中最重要的原因。如果某個老師講課生動有趣，孩子自然而然就會喜歡這個老師的課。有時候老師因為一件小事傷了孩子的自尊心，可能老師都沒覺察到，孩子已經不願意學這門課了。因此，我們做家長的要多與孩子溝通，找到了原因，再對症下藥。如果是教師的原因，就要創造氛圍讓孩子與老師多溝通，再請個輔導老師多加強訓練，學習自然而然的就會提高了。

所謂‘’不憤不啟,不誹不發‘’，家長一定要找準教育孩子的契機。這裡就要求家長做個孩子教育方面的有心人，最後祝你的孩子學業有成。

找到偏科的具體原因

1，不喜歡授課老師

2，對該學科不感興趣

3，本身能力不適合該科目的學習

4，基礎薄弱導致後期課程跟不上，成績下滑

孩子自身的能力是一個非常重要的因素，對未來專業選擇、職業選擇甚至職場發展都是如此。在學生階段，孩子的專注力、空間想象力、記憶力等等其實都可以透過人為的干預方式進行正向調整。透過科學的引導，孩子偏科的情況會得到改善。

每個孩子都有自己的智力優勢領域，關鍵在於家長是否慧眼識才能夠識別出孩子的智力想象和弱項，並針對性的採取培養和教育措施

一我們應該儘可能地為孩子提供更加豐富多彩的環境，提供多樣的活動和表現機會，以便孩子的智慧能夠表現出來

二我們應該跟學校的老師進行溝通，對孩子的智力強項進一步進行開發和發展

三要明確在現行的教育制度下，一定要全面發展清楚自身的特點，做出正確的人生規劃

主要還是要以孩子的智力強項為突破口，引導孩子將從事智力強項活動中所表現出來的特點遷移到智力若向領域中這需要家長和老師的引導示範可以選擇對孩子弱勢科目進行針對性引導性的輔導

在實際教學中我們發現，學生多多少少都會有偏科的現象，一般比較普遍的是女生偏科文科，男生則偏向理科。

如果孩子的偏科現象不是很嚴重，家長沒必要過於擔心，不過在中國的教育環境中，偏科會影響到一個學生的總成績，甚至有孩子因為偏科嚴重產生厭學情緒，所以必須引起家長警惕。面對這樣的問題，家長可以採取的辦法有：

1、與孩子溝通，向她闡明偏科的危害性。要讓孩子認識到要升入理想高中，乃至將來要進入理想中的大學，偏科都是巨大的絆腳石，必須克服。只有孩子真正認識到這點，為了自己的將來，孩子才有可能自覺去彌補弱科。

2、有意識地培養孩子對偏弱學科的學習興趣。“興趣是最好的老師”，有的孩子偏科可能是因為對該學科缺乏興趣。不想學就很有可能學不好，學不好就更不想學，形成惡性迴圈。應針對孩子的具體特點和具體原因進行分析，對孩子偏弱的學科，多與孩子講該科在現實生活中應用的事例，學科領域成功者的探索精神、應用成果和相關的人文趣事等，引導和培養孩子對偏科的學習興趣，從而讓孩子從心裡上自覺消除厭惡感和牴觸感。

3、從最簡單的開始。對於孩子學得較差的學科，要從比較簡單的題目開始做起，慢慢培養孩子的興趣，增強學習自信心。而且從最基礎的地方著手，最容易提高考試分數。家長必須明白，很多時候孩子之所以厭學這門學科，是因為基礎打得不牢，而不是不會做難題。基礎知識牢固了，一些難題自然迎刃而解。

4、要注意幫孩子查漏補缺。孩子偏科，並不是說對這個科目一無所知，而是薄弱環節的存在影響了孩子整個學科的學習成績和學習興趣。所以，家長要著重幫助孩子認真找一找哪些知識點還沒有掌握好，然後加以突擊訓練和強化。

5、家長主動到學校與孩子偏弱學科的課任老師溝通，講明想激發孩子學好所偏學科的興趣和熱情，懇請課任老師配合。例如，讓老師上課提簡單的問題，讓孩子來回答，孩子答對了，老師大家讚賞和鼓勵，孩子在班級同學面前感到自己的弱科受到老師的肯定和鼓勵，會極大地增強信心和學習興趣。為了避免孩子第一次被點名起來回答問題答不上來的尷尬，請老師事先找孩子細心的談一談，鼓勵孩子學好這門學科很有潛力，老師會耐心地幫助你，不懂的儘管問，老師會不厭其煩的幫你！老師信任你！你上課回答老師提問舉手時，如果聽懂了能回答，就舉右手，不清晰不敢肯定時，就舉左手，老師看到就心中有數了。如果能讓老師這樣細緻的關心孩子，溫暖感化孩子，一定會收到“春雨潤物細無聲”的效果。

關於孩子偏科的問題，其實是有辦法的。

首先，可向孩子曉之以理，動之以情，向孩子講清楚，偏科，無論是於升學，還是自己的發展都是不利的。

其次，要想辦法，將偏科的學科補起來。可以專門找這門學科的任課老師一對一地補起來。注意，不能將孩子放到集中補習的補習班，只能一對一地補習，才能真正補起來。

筆者有一外甥，其他學科都很優秀，就是數學成績拖了後退。起初，我妹讓我外甥參與數學老師的集中補習班，補了幾期，外甥的數學成績沒有明顯的起色，後來請數學老師一對一地對外甥的數學進行輔導、補習，結果，數學成績大幅提升，興趣也來了。

總之，孩子偏科並不奇怪，關鍵是如何正確對待。當孩子偏科時，不要老是埋怨，要鼓勵孩子，增強信心，與孩子一道共同面對，並找到合適的解決辦法。

這個問題首先我覺得家長要想一想自己當時的學習場景，想想自己以前有沒有偏科的，之後又是怎麼解決的，其實道理都是相通的，有的孩子因為喜歡這一科，而花費的時間多，自然其他他不關注的科目花費的時間少，這才是問題的根源，那麼知道了根源，就好找到解決的方法，例如平衡他的學習時間，培養他不關注的課程，有時候不是他不行，而是他不想，所以家長要幫助他，讓他不想的轉變為想，這個問題就能得到解決！

我們大部分人都是靠我們特長謀生，社會更需要的是專注於某個領域，在某個領域成為專家的人，而不是什麼都會一點，但什麼都不精的萬金油。

女兒熱愛某一科，那就讓她按自己的興趣把它學到最好。未來的工作將會是她的興趣所在，能靠發揮自己的特長和興趣過一輩子是多麼幸福的事啊？這樣對社會，對個人都有益的事情為什麼要改變呢?

既然是偏，就想正過來，得找專業老師針對學生具體情況具體分析，才能找到合適的方法。切莫想一出是一出，瞎猜瞎做不行的。

學習的主體是學生本人，愛學習的過程由感興趣→愛的習慣→尊嚴。任何偏科最終形式表現為在同學中對比後，沒有尊嚴。

這個偏科主要是以下三方面引起的：一是早期沒有提前養成興趣；二是學習中沒有好的計劃；三是尊嚴缺失後沒了目標。

應對措施：1、設個小目標，完成了提升自信找到尊嚴；2、提前自學（預習）並自我考核；3、制定所有科目平衡的學習計劃。

古人言：後來者居上。

中學生學習偏科是比較普遍的現象。作為家長，應仔細分析孩子偏科的原因，找出解決方法。 理科或文科偏科的原因有兩條；一是認識問題，有的學生受“學好數理化，工作任你找”等觀念的影響，重視理科，對文科怕記憶，方法又掌握不好，有的乾脆丟掉文科。二是到了高中，文理科分班教學，促使有的同學放棄文科（理科），實際上文、理科是相互促進的。單科獨進的原因主要是：有的孩子對某學科特別感興趣。興趣是人對事物的特殊認識傾向。這是因為，除去由於這種認識傾向是持久的，穩定的之外，還在於這種認識傾向總是有歡樂、喜悅、滿意等肯定的情感相伴隨著。所以他們對於這個科目特別感興趣。做作業幹勁十足，把主要精力用在這裡，影響了其了學科。那麼只有一門或二門差的原因有三方面：一是可能孩子對這門課程不感興趣。二是小學基礎差。三是如果某門課程有的整個班級的學生都較差，那麼，可能是教師教育的方法問題了。如果是教師的問題，家長應向學校反映。孩子學習偏科應該怎麼辦呢？首先應該是摸清情況，仔細分析，找出原因，做到心中有數。然後有側重地進行教育，使孩子認識到全面掌握知識的重要性。孩子基礎差，家長應該幫助孩子補課，如自己沒這方面的知識，可到學校請任課老師幫助，或請家庭教師進行補課。關於興趣問題，根據孩子不同的學習興趣特點進行培養。興趣差的，應透過教學，如數學差的講清數學是一切自然科學的基礎，是學好物理、化學的基礎。透過教育提高認識，既可以培養孩子的積極興趣，又可以克服消極興趣，還可以調節多種興趣間的關係，使其成為孩子學習活動的有利因素。如果對某一門學科興趣太強而無法控制，應引導孩子向其他課程興趣方向發展，可能在這個學科會有大發展，但是也要互相促進。如果家長能夠持之以恆，有的放矢做好以上幾點，相信你的孩子一定能克服偏科現象。祝你成功

理性對待問題。好多孩子偏科，不同的人精力不同，孩子如果已經盡力了，偏科就偏科，給孩子找條偏科的路，不要苦了孩子亂了家庭。有人尚文，有人尚理，有人文理全才，都正常，好多名人都偏科，如果一味全面開花，好多名人早就成不了名。

找任課老師呀！溝通、交流、深入深入嘛！上課多提問、多鼓勵、多重視。有了興趣，自然成績上升。家長做好後勤即可，偷著樂吧！

其實首先要保住優勢，這點非常重要，在保持住優勢的前提下，然後逐步修正其他各門課程的劣勢，不要用時間犧牲的方法，一定要先保住優勢，再改進其他的

解決女生偏科的兩個方法

1、後先揆一

女兒讀書偏科，十有八九是數理化不行。人的思維能力主要分為兩種：邏輯思維能力與抽象思維能力。文科，包括史地生語言，和日常生活用到的主要是邏輯思維能力。比如宮鬥劇裡的勾心鬥角爾虞我詐；兵法上的出其不意料敵如神。而自然科學領域，尤其是純理論研究的數學和物理，必須要有很強的抽象思維能力。

抽象思維能力是一種先天素質，後天可以透過一些方法論予以彌補，但難點在於掌握後天方法論也不是那麼容易。比如一些初中學生總會在某個知識點上卡殼。舉一個現實中的例子，每當遇到三角形相似或全等的題，小明的大腦就一片空白。後來小明的爸爸想了一個絕招，告訴小明說：初中數學只有這麼幾個知識點，以後你每當遇到不會做的數學題就往三角形相似或全等上靠。後來小明不僅擺脫了這種困擾，甚至通過後天方法論彌補了一些先天抽象思維不足。

騰衝古鎮野鴨湖畔有一道觀，名元龍觀。內有一匾，上書“後先揆一”。這就是道家修煉的總體指導思想，即以後天方法論彌補自身的先天不足，從而將後天與先天揉合為一體。

2、選擇與努力同樣重要

最簡單的辦法是高中階段選擇文科，這樣自然規避了先天抽象思維不足的問題。

個人建議，僅供參考一下

我覺得分兩種情況。看看寶寶現在處於哪個階段，是初中還是高中，可以幾條腿走路。初中階段的話可以給孩子適當找老師課後補習，因為初中階段基本上都是基礎性的知識補一補可以提升的，同時可以把平時的特長愛好發展一下，實在不行那就走藝術類，因為高考 藝術類會比正常大考少一百多分呢，這無疑可以給孩子多一個選擇。多一條出路！

孩子偏科嚴重，從側面看，說明孩子其他科成績挺不錯的，也說明孩子的學習能力還是很好的，只是在某個科目提不起興趣或者找不到學習的方法而已。我覺得家長可以從一下兩方面準備：

一、根據孩子的興趣愛好入手，能幫助她準備一些興趣與學科相結合的材料給孩子閱讀。興趣就是讓她能保持持續學習的動力，如果能很好的找到這個切入點，相信她的成績很快就會好轉。

二、如果家長找不到切入點，可以找一對一的輔導老師。他們也比較專業，比較擅長和孩子溝通，並且幫助孩子提起對學科的興趣和提分都是很有經驗的，畢竟這也是他們的生存技能之一。

孩子的偏科並不見得都是壞事，這也說明並不是好的學習方法都能運用到所有的科目上，在偏科的學科需要有自己的學科特性。可以從自己的興趣熬好作為該學科的切入點，在藉助家長或老師的輔助，相信一定會找到學習方法，提高該學科的成績。

我兒子初二期中考試成績還不錯。其實男孩子可以做到更均衡不偏科，女孩子就怕偏理科，特別是初二理科難度加大很多女同學學習理科感覺吃力。最好是找輔導老師教孩子學習理科的思路，還有提高理科學習效率。

我女兒讀書偏科太嚴重了。各位有沒有好的辦法嗎？

很多學生都有偏科現象，有的嚴重，有的不嚴重，但在計算總數的考試機制下，偏科肯定是吃虧的。

偏科不是無緣無故的，肯定發生過什麼事。是哪一科偏，或者是偏兩科，因為什麼，從什麼時候開始，一般的事件可能是老師批評，某次沒考好，換老師等，形成的是一種條件性厭學情緒，就是一學這一科的時候就煩躁焦慮，分心走神，不在狀態，可以透過消除焦慮改變學習狀態。

一般來說，偏科的問題在學習障礙的容易解決的。

一定要強化優勢學科，不是說比自己弱勢學科強，而是要讓這些學科起到拉高總分的作用，同時有針對性的補弱勢學科，不太差就行了。