為孩子創造適宜的學習環境

不是玩橡皮，就是看窗外的風景，不是亂塗畫，就是盯著時鐘發呆……

對孩子來說，外界事物比寫作業要有趣得多，他們自制力較弱，學習時很難集中注意力。2

培養孩子獨立做作業的能力

學習中難免遇到困難，唯有攻克難關，孩子才能真正弄懂、吃透新知識。

然而，不少孩子一遇到難題就不願多想，要麼問家長，要麼翻答案，要麼乾脆空著…...

他們這種依賴、不思考的壞習慣，不僅影響現階段的成績，還將成為未來學習的絆腳石。3

輔助孩子制定合理的計劃表

寒假裡，一些孩子的學習勁頭忽大忽小，不是三天撈魚兩天曬網，就是一時興起學到半夜……

還有的孩子，一直在學習但缺乏連貫性，一會兒用這種方法，一會兒又用另一種模式。

其實，不論孩子就讀於哪個年級，在學習時都要遵循一定的規律和計劃。4

及時糾正孩子的學習壞習慣

相比在校期間，許多孩子在假期中就變得懶散鬆懈，不僅心不在焉，還形成了不少壞毛病：

玩累了才想起學習、寫作業時駝著背、握筆姿勢不正確、挑喜歡的題做、審題讀題敷衍了事……

個人觀點絕對不是，培養孩子不能以學習為一切的重心，應該從德智體美勞各個方面去抓，如果學習的孩子在家都是老天爺，那就無意識中培養孩子以自我為中心的習性，這個對孩子的健康成長是不利的，所以我不贊成這個觀點。

不是的，這樣不好，要培養孩子的好思想、好品德、好習慣，這對於孩子一生的成長髮展，甚至對家庭對社會對國家都有著十分重要的意義。與此相反，我們的許多家長沒有考慮這點的重要性，心裡只是想著孩子的學習成績，甚至認識只要孩子學習好了，一切都會好了，把孩子的學習成績作為培養教育孩子的唯一目標，為了孩子的學習，一切條件都滿足，一切要求都答應，學生在家長這樣的長期教育觀念影響和引導下，有的孩子也不知不覺地變成了學習的機器，為了在學習上出人頭地，甚至產生強烈的嫉妒心理，前幾年，發生的因擔心同學成績超過自己，而殺死同學的案件，這是多麼讓人震驚和心疼。還有前些年發生的馬加爵事件等，即便是最近發生的霸座男事件，不也是在校時候的成績佼佼者嗎？曾幾何時，誰去關注他的思想品德等問題，這些問題正是一些家長錯誤的價值導向，誤導了了孩子，甚至害了孩子，所以，完全以學習成績為中心的觀念，把學習成績看做衡量成才的唯一標準是十分錯誤的，也是十分有害的。

不會啊，反而是個很好磨合家長與孩子配合的機會。

人之初性本善，現代的孩子主要分為兩部分，自覺性強和需要督促，如果孩子自覺性強，家長完全可以跟孩子擬定每天的計劃。如果計劃性不強的，家長剛好可以藉機培養孩子的自覺性，把日常學習行程跟孩子溝通商量好，書面化執行，家長作為裁判員來檢驗結果。如果有興趣愛好的孩子更可以列入計劃之中，這麼好的互動契機何樂而不花精力為之暱…

真正學習好的，在家都是很謙虛的，在家當大老爺的，學習不會一直好的，很容易在叛逆期學習就不行了，別問我為什麼知道，我不會真心告訴你的[捂臉][捂臉][捂臉]