因為父母是孩子的老師，現在基本人手一部手機，看新聞。看電視。玩遊戲，各種都有，現在的父母大多數比較忙，要麼那你上班，要麼忙生意，回家還得做家務，各種事情堆在一起，陪孩子的時間實在是太少了，所以為了讓孩子安靜，順便有些東西也能從手機上學到，自然而然就會去教孩子，現在的過年一點年味都沒有，因為除了吃飯交流的也少，基本都是拿手機在玩，年紀大的也只能看著，說不了也勸不了，因為現在的趨勢就是這樣，手機已經成為必備的東西了，離不開，孩子也一樣，她習慣了你的不陪伴，習慣了手機，在裡面什麼都能找到，根本只需要一部手機就夠了，真的，很難想象下去的孩子會怎麼樣，我是90後，小時候玩的東西不要太多呀，跳皮筋，打珠子，有的時候找個合適的地方烤山芋，偶爾吃個五毛錢的東西都開心的不得了，因為時代在進步，生活在改變，而我們也只能跟著一起走

答，跟時代有很大的關係，現在手機比較普遍，幾乎人手一個，小孩子小時候都處於摸仿大人的介段，大人們個個都在玩手機，孩子們看到了也會學著玩手機，現在的小孩子也聰明學什麼東西都快，玩手機都不用教的自己就會。

我們以前小時候，物資潰閥哪有手機玩呀，大人們都很少有手機用，都是幾個小孩子，一起玩過家家，活泥玩，總體來說，和大環境有關，時代發展成這個樣子，只能靠大人們來約束和管教孩子了。

寶寶依賴電子產品，限制使用能解決問題？大錯特錯！

關於電子產品和孩子的智商的影響，一直都是父母心中最大的難題之一。看電視對三歲以下孩子邏輯思維和計算能力的影響，主要是來自於美國芝加哥的一個測試。

美國芝加哥對貧民窟的孩子，以及對中上階級的孩子各做了一個大樣本的測試，測試的實證過程已被承認。結果顯示，貧民窟的孩子在空間推理能力的性別差異消失了，但中上階層在這塊能力的性別差異仍然存在。但是他們在非空間推理能力的控制作業上的表現都一樣。研究人員推斷，這個差異性不是由於智商造成的，而是後天環境造成的。

研究人員根據分析後發現，低收入家庭因為忙於生計，也請不起保姆，於是多半利用電視來替代。當孩子過多地注視二維空間平面的影像的時候，孩子對於實體世界的三度空間立體物體的學習能力就會逐漸弱化，因此這種沒有機會去過多學習實體空間的過程，也削弱了孩子的空間能力的發展。

但研究人員同樣指出，這種能力的削弱並非不可逆的。只有非常極端的情況——環境非常貧乏的家庭——才會對孩子的空間能力的發展造成不可逆的傷害。一般兒童並不會因為看了一點平面電子產品就變笨，這一點父母並不需要太擔心。

任何事情只要過度使用了都是有害的，電子產品同理。對於孩子來說，長期坐在凳子上看電視會影響到孩子的運動，也會限制孩子的思考，同時也會削弱孩子和人的溝通交流時間。

越來越多科學家認為，嬰兒已經不再是一張白紙，演化在基因上留下一些生存的必經痕跡，嬰兒的認知發展是先天和後天相互作用的結果。

適當地讓孩子接觸電子產品可以讓孩子開拓視野，增加孩子對於世界的常識認知和基礎詞彙，對孩子的遣詞造句是有幫助的。

與其把家裡的電視機送人，電子產品藏起來，倒不如學習堵不如疏，父母根據孩子認知能力的發展，去匹配相應的教導手冊，帶孩子一起去提高孩子自身的自律和自制力，讓孩子最後具備如何駕馭電子產品——甚至包括任何產品——的能力。

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現在小孩從出生就生活在這樣一個時代，科技快速發展的今天，社會上電子產品層出不窮，頻繁上市，小孩子接觸到的大部分都是電子類產品，手機只是其中一個，電腦，電視，平板，手機等基本上都是每個家庭的標配，手機比較小巧，方便，所以基本上是人人都拿在手上，隨身攜帶的一件物品，它不僅是我們跟朋友家人保持聯絡，增進感情交流的紐帶，也是咱們日常生活工作的必需品，手機裡的各大學習教育影片，娛樂影片，新聞資訊，購物出行生活方便快捷的App等等，都受到大眾的熱愛和追捧，在如此大的環境氛圍下，肯定會是會有所影響的！[笑哭]再者，現在大部分孩子都是跟著爸爸媽媽，平時爸爸媽媽上了一天班很累了，想回家放鬆放鬆，首選的都是拿出手機刷刷劇，刷刷影片什麼的，我們家的先生就是如此，剛開始是一個人看，後面發展成兩個人一起看，一個看手機，一個看平板，互不打擾，還說特別和諧[捂臉]，後面被我明令規定了看影片時間[大笑]

所以現在一兩歲的小孩子會玩手機一點不奇怪，在這個科技時代和家庭環境的影響下，耳濡目染，會玩手機已經跟年齡無關了[捂臉]

因為現在的父母都沉迷於手機，只要孩子不鬧丟個手機給她看就好了……其實這樣是不對的，害了孩子，但是有幾個人能做到多餘手機的親子活動呢