1、理科可以買輔導書，劃線的方法也很好，再記筆記，其實是一個理解鞏固的過程。當然，如果有其他的記憶方法，不寫到本子上也可以。

2、文課不要買輔導書，輔導書代替了學生思考。“學而不思則罔，思而不學則殆”。哪怕經過自己的思考答案不是很標準，這樣思考、感悟的過程也比看輔導書要強。

輔導書種類很豐富，但都是按照編者的思路編寫的，學生在使用的時候應該是選擇性吸收和學習，因此有一本按照自己的思路整理的筆記本對學習提升特別重要，效果顯著。很多狀元在介紹學習經驗的時候都提到要有一本自己的錯題本，也就是自己的筆記。

從另一個角度來說，有自己的筆記，養成記筆記的習慣，也就意味著會學習，形成了自己的學習方法。

對於專業輔導類的教材，知識還是比較全面的，也能起到很好的輔導知識作用，但是一般一本教材的知識還是比較籠統的，知識結構比較廣泛，就需要在複習中對重點作劃線標記，但是個人認為還是抄下筆記比較好。

首先，在你抄筆記的過程中加深了記憶，能把你抄過的知識從腦海中再過一遍，其次，就是在你複習的時候，可以直接拿出筆記本，對重要內容複習，不需要再去翻整本書找標記，會節省很多時間。再就是攜帶筆記本會比較方便，可以有時間就隨時隨地拿出來翻看複習！

當然有必要再用本子進行筆記！人常言"好記性不如爛筆頭"，眼過千遍不如手抄一遍。輔導書再詳細，那都是別人的東西，只有自己手抄的時候也會去思考、默讀、更加會增強記憶，寫到本子上那也就成自己的了。

中國有句俗話:“好腦子頂不上爛筆頭”有過目不忘的聰的人，也有死記硬背記得住的人，也有舉一反三的奇人異士，而平庸的人居多，所以用筆抄在筆記本上加深了印象，書讀百遍，其意自見，要是抄個一遍或兩遍就記住了，何須再讀百遍呢？所以手腦並用也是明智之舉！

1 輔導書內容全面但是不可以劃線最新調查資料表明劃線會起到誤導作用。會使讀者只注意到劃線的部分，而忽視其他的內容。不利於讀者全面掌握知識，也不利於記憶的加深。

2 做筆記還是有利於記憶，畢竟誰也不敢說，我書從來只讀一遍。就能記住，做筆記多餘。好記性不如爛筆頭，大腦是對有型有狀，有顏色的東西感興趣。

說到“做筆記”，大部分人認為那是學生應該乾的事，一是為了加深印象，二是為了更好複習。進入社會以後，堅持“做筆記”的人極少見，寫日記的人也是鳳毛麟角。

“好記性不如爛筆頭”，我們的記憶力實在是很不可靠，不信的話你回想一下昨天干的事、上週乾的事、甚至上個月乾的事。我知道你肯定想不起來。所以遇到一些重要的事情還是要堅持記錄的，只有這樣才有回顧的依據。

其實這樣做還有一個好處，記錄下來自己的成長軌跡，自己幹了什麼蠢事，後來又是怎麼改正的，關鍵還是要及時總結，這能極大地促進自己的成長

[左上]如若劃線能做到把知識點都掌握住做到熟記於心，那不記筆記也可以理解

[左上]記筆記的目的一是在記筆記的過程中做到熟悉，二是記筆記也是在梳理知識的一個過程，方便更好地掌握。

個人感覺是有必要的，寫一遍可以加深印象，也可以有勞動獲得感，原因是筆記可以隨時攜帶，裡面可以收藏好多重點，多種重點，輔導書單一，種類多，攜帶起來不方面，記得讀書時我的老師經常強調好記性不如爛筆頭，多記筆記還是好的哦！

這個問題，這麼跟你說吧！

1．輔導書上的知識點，不是你想出來的，是書的作者想出來的，如何把作者的思想轉化為你自己的思想，並加以強調，唯一方法就是你將ta的想法或見解複述一遍；

２．你記筆記的內容通常來說都是你覺得比較重要的部分，是你自己思維上難點，輔導書上可不會標註哪些是你思維上的難點；

３．輔導書上的知識點也不是特別全，總有ta沒想到的東西，或者說作者覺得這個知識點應該都清楚，而你恰恰就是那個不清楚的人；

４．我想你提這個問題，應該是嫌記筆記太麻煩，太耗時間，這個應該是跟你學習的方法與記筆記的習慣有關，我猜你應該是習慣記很多知識點，其實沒必要，開學前把整本書都看一遍，課前再稍微預習一下，知道哪些是難點，需要注意聽的地方，就注重這幾個地方的筆記就好了，其他劃線解決就行了。

５．給你一個指導，我覺得你應該還會有個問題，你可以給自己每一條筆記標序號，然後把他構建成知識體系，用關鍵詞去構建。掌握大致的知識結構，不必死記知識點，將更多的時間用在練習上，當不記得的時候再去翻看，學習效率才會大大提高。

1、每個人的學習方法是不一樣的，有的只靠輔導書的輔助就可以掌握重點知識；

2、學習的目的是把知識用起來。如果筆記能夠將輔導書上的內容轉化成自己的語言和理解，未嘗不是一個好的辦法。即便是用心的抄寫一遍，也可以加深記憶；

3、筆記的作用遠不止於記錄重點。將知識的結構和聯絡以及系統化是筆記學習法的重點。碎片化的知識比較容易忘記，也很難和其他的知識結合起來解決問題；

4、筆記有很多種技法。可以參考比較成熟的方法，再結合自己的特點選擇一兩種使用。適合自己的才是好的；

5、輔導書是別人編寫的，適用於大眾的；筆記才是自己學到的。

必要性十分大，輔導書的知識是書上的，不是你自己的。問題的關鍵是你如何把書本上的你需要的知識轉化成你的知識。而記筆記的過程實際上就是一個知識理解，記憶，內化的過程。你可以把書本上的知識透過自己的感悟記錄下來，形成你的知識。當然，記筆記不能是把書上的知識抄到你的筆記本上，那就成了知識的搬運工，我們要成為知識的擁有者。

有啊！你看一遍，讀一遍和你看一遍、讀一遍、在寫一遍 效果完全不一樣的。輔導書是別人的，你記筆記才是你自己的。你寫一遍最好是用自己的意思吧你所學的東西寫下來當做筆記。因為這樣能更好的幫你理解和記住知識點。利用你自己的筆記，再給別人講一遍這個知識點，不僅可以幫助別人理解該知識點，還能更好的鞏固知識點。這樣下來基本很難忘記了。

有必要。

寫筆記是需要手、眼、頭腦，甚至是嘴巴協同配合完成的，身心合一的狀態是非常棒的做事，學習的狀態。學習效率高，結果好。

“磨刀不誤砍柴工”，“好記性不如爛筆頭”，“不動筆墨不讀書”，過去的人留下的經典俗語，就可以言簡意賅地說明記筆記對學生的重要和必要。

現在的孩子家裡藏書頗為豐富，少的幾十本，多的幾百本，甚至上千本的也有。但是孩子們在看書時往往只注重情節，很少去關注文字，是蜻蜓點水式的瀏覽。一本厚厚的書可能十幾分鍾就翻完了，你讓他說說書中的人和物的特點，常常支支吾吾說不出來，這樣的閱讀幾乎是沒有任何效果的。

我是教中學語文的。我一直告訴自己的學生，想學好語文，閱讀是基礎，但閱讀一定要做筆記。

比如讀一篇好文章後，摘抄一些好句，寫下自己的理解和心得。有時間就多讀多做筆記，沒時間就少讀少做。就算是一篇長文，你也可以記個大略，寫句感想。

為什麼呢？人的記憶是有遺忘規律的，忘記是很正常的。這時候筆記就是幫助你回憶閱讀過、思考過的東西。一個習慣做好筆記的人，在考前複習的時候是很輕鬆的。

所以，就算你買了教輔，你也一定要記下你需要的、難解的、不會的、易錯的內容，這樣有助於你更好的複習和考試。

只吃燒餅就能吃飽，為何還想夾個雞蛋、甚至想吃山珍海味？找間旅店就能度過一夜，為何還想住星級酒店？這是因為追求不一樣。你的目標是什麼？為了達成目標你做了什麼？同樣的道理，不做筆記也能學習，認真做筆記也能學習，只是效果不同罷了。

從艾賓浩斯遺忘曲線圖可以得出這幾條規律：對知識的瞬時記憶性強。剛開始遺忘的速率比較快。隨著時間的推移，對知識的保有量逐漸降低。

根據艾賓浩斯遺忘曲線圖我們可以推理，如果我們在剛學過知識的時候去複習，就能保持很高的知識保有量，以後可以逐漸加大複習間隔，來保證遺忘量最小化。這就體現了筆記的重要性，做筆記可以系統化的整理知識，又可以及時複習，以便最大化擁有知識保有量。

做筆記的方法：及時性。在學習的時候及時記錄下來，防止過後遺漏哪個知識點，如果詳細筆記來不及記錄，可以先記下簡要筆記，之後再補充完善。系統性。所記筆記是把章節知識點進行歸納總結，最好以知識框架呈現，這樣更利於全面整體把握知識體系。雙色筆。不單單是為了美觀，更是為了凸出重難點、易錯點。

希望這點建議能對各位有所啟發。更希望與教育同仁相識、交流，共同提升

做筆記可以幫助你記憶，就跟英語單詞一樣，書上都有，為什麼老師還要佈置寫的作業呢？目的是為了加深記憶。我們自己也深有體會，經過自己親手抄寫的東西，記得特別牢固。

做筆記可以鍛鍊寫字、排版，平時本來就沒有很多機會鍛鍊。

做筆記可以強化自己的概括能力，將書上的知識變成自己的知識。古話說得好：不動筆墨不讀書，；讀書要做到：心到、眼到、口到、手到，手到就是勤寫筆記。

做筆記可以讓手、腦、眼全部動起來，使頭腦更靈活。

肯定用筆記下來效果會更好，首先，有句話說“眼過千遍不如手過一遍”，還有句俗語“好記性不如爛筆頭”說的都是這個道理，用筆記的方式記下來，加強記憶，除了直觀的視覺體驗，還包括了動手實踐，視覺與肢體的配合再加大腦的思維更容易記憶，使人印象深刻一些，而只用眼睛看一看，劃線僅僅只有視覺的衝擊，相對記憶就短暫一些。另一方面，用筆記的方式記下來，還便於隨時溫習，在忘記的時候把筆記本拿出來看一看，而不是，拿出整本書在裡面翻找，就加大了溫習的難度，和不必要的麻煩。

首先，課本，輔導書了筆記的功能是不一樣的，課本，主要用來學習大綱規定新授知識，它主要用於學校集中授課，學生的預習和學習、鞏固；輔導書，是對課本知識的註釋、拓展，主要用於學生對知識的學習、借鑑以及拓展，教師和學生根據需要自行決定使用場合；而筆記，是個人對知識的學習、理解和認識，對重點知識或薄弱環節的記錄與提示，是對學習過程或結果的總結，是對所學知識更深層次理解、認識。

其次，俗話說，好記性不去爛筆頭，筆記記錄過程中，是對知識的再學習、再梳理、再理解，對解題思路和過程的重複，記錄過程中可能會對知識有新的認識，也可能激發新的思路。記錄筆記的過程中，要懂得如何做筆記，千萬不要沒有重點啥都記，記錄過程中不能只過手不過腦，記錄完後從來不翻看，那就失去了筆記的意義。

第三，個人覺得在輔導書上劃線，對不同的學生意義不同，對於對所學知識完全理解認識的學生，劃線只是提示性的標記，但是對於知識掌握不太好的學生，建議還是認真理解並且記筆記，同時要懂得經常複習翻看。

好記心不如爛筆頭，爛筆頭不如碎嘴子。多寫多練才能記住知識點。上學是這樣，工作後我拿個小本記筆記。工作計劃、工作筆記等都記下來，過段時間過來翻翻。進行工作比對，標註以後的工作重點和注意事項，提高工作效率。