現在的課程裡有所謂的主科和副科之分，其實就是學習任務輕重和學習分值佔比不同而已，重點突出語數外的比重，可能這就是我們常說的主科。不過學習是個系統性的活動，既要突出重點，又要個性發展。學校給我們開設的所有學科都要紮紮實實地學，穩穩當當地學好每一門學科。同時注重培養個性發展，為將來的發展打下紮實的基礎。一家之言，歡迎朋友圈留言討論交流。

那是比較的結果。因為主科教師通常一學期排的課上的課數量肯定比副科老師多，還有主科老師承擔的課題啊研究啊任務比較重，學校肯定中心在主科上，不可能在副科上。那麼他們付出的辛勞也是比較多的。另外主科考試佔分比重應該也比副科多，試卷題量就可以看出。別說學校了，學生也把重心放在主科上的。一個學校肯定主科老師多副科老師少，這也可以看出地位。拉分當然有啊，競爭任何科都有，同比競爭，副科就和其他學校副科比較，不要和主科比。就像你問我，為什麼主食能吃飽，吃菜不也能吃飽嗎？兩個搭配好最重要。

都重要，只要是參加中考或者高考，都會有很大比例。不能放棄，當然，對於偏科的同學可能會放棄一些學科，千萬別這樣，能多拿一分算一分，不能根據自己的喜好來學習，強項就抓，不是強項就徹底放棄，真的要不得，越是偏科的學科越要多下功夫，中考高考猶如戰場，多一分就多秒殺多少人，分數肯定是多多益善，多一分就多點選擇，多點機會

其實都很重要，主科說其重要，是佔的分值大，副科佔的分值少。從總分看，副科考好了，還是有優勢的，當然必須是主科要考好。同時學校招生時，往往會有兩條線，一是總分線，二是主科線。有的總分線上了，但主科線未上，取不了好學校，有的主科線上了，但總分不夠，難取上。

從學習內容本身來說，不能按照科目分主次。國家教育方針指導下的課程標準規定學習的知識都重要，各個學科的人才社會都需要。從個人來說，每個同學也需要各個學科的知識綜合全面地培養，才能達到綜合素養高水平，不可偏廢。至於現實人為地將這些學科，根據中考高考成績所佔比分，分成三流九等，是教育功利化的產物，不可取。要遵從全面發展德才謙備的人才觀。中考高考，是看總分，中考時我們這考的地理生物50分，體育50分，政治歷史100分，物理化學150，佔分350，語文數學英語450分，誰也丟不起這所謂的副科350分。高考時，政治歷史地理佔300分，物理化學生物也是300分，不管你怎麼選課目，語文數學英語雖然有450分，但同樣誰也丟不起所謂的副科300分啊，再說人的發展是要看全面綜合素養的，不好好學習，會是你今後發展的瓶頸，障礙，攔路石。所以，初中同學也好，高中同學也好，要認真學習好每個學科，中考高考才可能成功。你今後的發展之路才更寬廣。從你自己的主觀上就不能有什麼主科副科之分。要高度重視，全面發展才好。

都是中考科目的話，你如何能夠分出主科和副科來呢？中考比的是總分是吧，能夠為中考增分的科目，哪一科不重要呢？

說什麼這科重要那科不重要的老師，肯定是比較自私的老師。

首先，說這樣話老師，一般本人代主科。就是在中考中分值比較大的那些科目，為了突出自己這科的重要性，不惜用貶低別的科目的方法，以便蠱惑同學們多學他這一科，使自己在中考中能夠有“貢獻”，算作自己的功勞。至於別的老師的利益，他是考慮不到的。

其次，說這樣話的老師，沒有足夠的教學水平。在大局觀上，不能夠理解國家課程設定的科學性和中考科目設定以及分值分配的合理性。事實上，有的科目容量和難度較大，需要花費較多的時間來學習和掌握，因而才佔有較大分值。有的科目平時教學中的課時數較少，才在中考中所佔分值較低的。只有花費時間多少的區別，而沒有什麼重要與次要的區別。

再次，說這樣的話的老師，不太適合引領學生在中考中競爭。到底是因為“重要”才需要“多學”的，還是因為需要“多學”才“重要”的？如果誤導了學生，可能使學生本可得到的分數丟失，把時間耗在無法得到的分數上。比如實驗，在中考中所佔分值並不高，本可花較少時間掌握。但如果以為它“不重要”，連必要的時間都不肯付出，把分丟在這一塊，還不是讓學生虧死了？數學倒是賦分不少，但當學生的“潛能”挖淨時，再多的時間和辛苦也是枉然。

平衡，是獲勝的第一法寶。當然，平衡，並不是指每科考一樣的分數，而是指你根據自己的能力，在各科上付出必要的時間獲取最大收穫。從這個意義上講，沒有主科副科之分，也沒有重要與否的區別，只有會不會學習的區別了。

首先糾正你的一個說法。主副科這個概念更應該換成大分值學科和小分值學科。學科不能以主，副這兩個字來區分重要程度，事實上所有納入中高考的學科都重要，只是因為學習內容的多少決定了分值的不同。你所說的主科老師認為副科不是很重要，換而言之，主科老師認為主科更重要。其實我認為這些老師所要表達的僅僅是你需要在主科上花更多的時間，並沒有讓你放棄副科。主科也就是大分值學科在宏觀上確實是更拉分的，因為分值在那裡，當然我說的是宏觀，就是資料量足夠大。比如一千個人參加考試，這一千個人總體比較，相互之間當然是主科更拉分，但你要具體到某個人，就比如A和B比較，你有可能就會發現A的某一門副科比B好太多，但這不能代表宏觀上的說法。這其實就是普遍和特殊的一般適用性。不論主副科，人都會他擅長的，不擅長的，也就會出現某位同學某科特別出色。最後我想說，任何一門學科都是很重要的，我們所要培養的就是全面發展的，具有創造能力的品學兼優的好學生

首先你要相信有些老師說的話有時候是不負責任的。作為學生雖然要聽從老師的建議但也不可以盲從。

你說的這種情況在學校裡其實比較普遍，比如，語文老師說數學很好學，你們應該把時間花在語文上多背背。數學老師又會說，數學不像語文背背寫寫就行了，數學需要大量練習，沒有做題量是不行的。兩個老師兩種說辭，老師打架真的很普遍！分析這種說辭的老師心理，他們希望去引導學生多多加強自己教的學科，所以把自己教的科目說的很難，而別的科目他本人不瞭解，便斷章取義的認為很簡單不需要花那麼多時間。

其二，副科從短期來看可能不需要考試，比如中考大部分學校就不考。可是從長遠發展來看，生物地理也重要。個別地區比如邯鄲地區從2018年入學的學生開始，已經將地理生物納入中考，佔的分值也不小。況且到了高中地理生物根本就不是副科。

最後，說這話的老師可能只是隨口一說，不想說者無心聽者有意，如果一些副科不好的同學聽課這位老師的話，就真的認為副科不重要，不去學習了不重視了，那就麻煩了。

在大部分老師，家長，學生的概念裡，主科就是語數英，副科也被稱作小科，就是政史地也被叫做文科副科，還有另外一個序列物化生也被叫做理科副科。

1主科在課節數上以強烈的優勢壓倒副科，國家明文規定，語數英每週的課時量是在七節左右，副科在2到4節之間，其中預設的規則是理科副科要比文科副科的課時安排多。

2主科在單科分值上要比副科單科多，就意味著主科的學習潛力上升空間，以及拉開差距的可能性，要比副科大得多。

3 主科在知識難度上要比大部分副科難度係數高，客觀上使得學生在主科的學習上需要投入的更多。

4 從重要性上講，主科是必選學科，而副科是可以六選三的，或者在高年級段才會增設的，有的甚至並不參與到中考整個序列中去，這階段性學習一些是滿足學分要求，而主科不僅是滿足學分，還要滿足中考的成績要求。

5 從教師執行力上說，由於受到學校考評政策等實際問題的影響，主科尤其在主科老師的潛移默化甚至班主任的引導下，學生也會對主科慢慢變的重心傾斜，如果學校的型別再屬於偏文科或者偏理科，那麼相對於那一類不受重視的副科都不會被重視。

6 從教師資源配置上來說，主科的任課教師往往在安排授課的過程中得到充分考慮，家長和學生選擇班級也主要看主科語數英老師的實力。

但是有部分學生確實因為副科拉開了成績差距，畢竟副科也是佔有一定分值的，而且在某個年級是必修的學科，隨著國家考試製度的改革以及對素質教育質量要求的提高，要教育，希望學生全面發展，全學科齊頭並進，因此不要因為主科老師的建議而估量不到自己實際的學習情況。所有學科都要齊頭並進，弱勢學科減少短板效應優勢，學科加強帶頭力量

這個要看當地招生錄取分數是如何設定的，我就按福建中考這邊總分計算的規則說下。福建中考英語150，語文150，數學150，物理90分，化學60分，上面科目即算分數又算等級，體育30分！而政治，歷史，地理，生物，只算ABCD等級！不記總分！按這個看，語數英三科主科佔絕大部分分數，總分630分三科共佔了450分，體現了三大主科的重要性地位！所以主科老師會這樣說！這個建議可能比較適合我們畢業班同學的參考，而對於我們非畢業班同學來說，我們要各科都打好基礎，不分主次一起抓。畢竟規則也是會變，你每科都好，就不怕怎麼變的！

接下來是要看錄取規則了！福建各地錄取規則大概是總分+等級，總分越高等級越好就排名靠前！如果是要考取一級達標中學，首先總分要500以上，而且主科和小科的等級基本都要為A等才可以。這邊就體現了小科的重要性了！所以小科好不好是關係一級達標能不能上的關鍵！

反過來如果只是普通中學高中對等級要求就不是那麼高，一般是按總分排序來錄取，這是小科的地位用處就沒那麼大了，所以，我們畢業班同學可以根據自己目前的學習水平來確定重點要放在哪些科目上！

一、中考現在叫學考，初中教育屬於基礎教育所以是沒有主副科之分的。二、現在的學考早已取消總分制而採用等級制，沒有拉低分講法。三、任何學生出現偏科現象將嚴重影響進入優質學校。

在學校中，像音、美、體、思品、歷史等這類學科，我們會稱為“副科”。雖然這些傳統意義上的非中高考學科在學生的學習生活中也很重要，而且隨著教育改革，也一直被提上日程，但是在現實中副科依然不是很受重視，副科教師的地位也依然不高。

一般來說，家長更信任主科老師，以至於之前一段時間，“副科老師能不能當班主任”成了爭論點。“他們能抓好學習嗎？” “會不會讓學生感覺太放鬆了？” 家長對副科老師的質疑不絕於耳。

一位家長這樣說，主科老師當班主任，一定會重點抓班裡那一科的成績，孩子肯定不吃虧。如果副科老師當班主任，這個班的學生就沒有優勢可言了。

什麼興趣了。”

確實，沒有了考試評價制度的激勵，學生對於副科學習的動力自然就會慢慢消失。很多情況下，美術、音樂等副科課程被語文、數學、外語等主科“瓜分”，甚至被擠出課堂。即使課程表上安排了這些副科課程，一般也會被主科老師擠佔。離學業水平考試很遠的年級或者考後的年級，物理、化學、生物或者政治、歷史、地理這樣的科目，也會被語文、數學、外語等主科擠佔，或者把美其名曰的“串課”變為實際上的“要課”。至於每週一節的活動課，基本就是打掃衛生課了，且年級越高，副科被擠佔得越厲害。

【學校中，主科和副科的區別主要在這裡：】

實際上，他們的區別很多人只回答了一點，主要應該從兩方面來解釋：

主科分值在考試中往往很重，往往是120分或150分，而且每週上課次數每天平均1.5至2節。而副科分值比重少，即便是100分，算入總分也會被換算成60%左右的成績記入總分。副科周大約兩三節課。

這就是大家通常說的主科和副科的區別，但是這只是一點。

主科通常學習難度非常大，而副科難度相對來說小多了。物理化學雖然中考佔分合起來才120，但是卻被說成是主科。而英語在小學雖然只是考察學科，但是仍然還被稱作主科。高中的政史地生雖然分值比重也很多，但是很多人還是習慣稱呼它們為“副科”，而物理化學卻一直掛著“主科”的頭銜。原因就是因為主科難學，副科容易學。

語數英理化這些科目如果基礎沒有打好，以後就很難再學會，尤其是數學和英語，可以說是主科中的主科。理化不好，高中可以不選，但是數學和英語屬於必考學科，且學習難度非常大。

而像政治，歷史，地理，生物等這些副科，即便沒有基礎，只要想學，隨時就能很容易學會，學懂。而主科不行，初中基礎差，到了高中學會的利率幾乎為零！

所以，為什麼有的科目被稱為主科有的科目被稱為副科，為什麼有的科目分值比重大課程量多，實際還都是根據科目難易程度設定的！

當然，現在一般都不用副科稱呼政史地生了，學校中通常稱呼它們為“常識科”。

讓專業的人去幹專業的事，是時候該給英語鬆綁了，讓它成為副科或選修吧，別在把祖國的大好前途綁在英語這架馬車上，英語主科毀了我們許多偏科型的人才

主科副科常有的區別就因高考的要求來界定的，其實主科副科不能一刀切的方式進行區分，只是小學丶中學丶大學的要求學習科目的側重點不同，針對學生來說，喜歡什麼丶嚮往什麼，什麼就是主科，體育生以游泳、乒乓球丶跳高等為主科，藝考生以唱歌丶鋼琴丶吉他等為主科，丁錦輝以檯球為主科，姚明以籃球為主科，所以，主科與副科是大眾以高考科目界定的思維，不能一概而論。

我是教數學的，我不認為副科不重要。主科佔的分值比較大，屬於基礎學科吧。而副科相當於專業學科一樣，它佔的分值比較低而已。對於考學來說，它們都很重要。

應試教育，要的是分數，不看你哪一科，就看總分，短板效應，你哪科學不好，都會成為你的絆腳石，不過副科容易補，只要下功夫背，就能拿高分。

我高考的時候，就吃虧在了化學上。00年化學考了480，這是摺合以後的分數，不知道具體如何折算的，語文526，數學527，英語548，物理510，最後總分527。01年在化學上下了很大功夫，考了130，好像只有00年是折算的分數。一年的時間，化學提高很多。

確實不很重要，拉分中考是因為教育資源不均衡造成的，與副科真的關係不大，不見英語還是主科來，重要嗎，有識之士都呼籲著呢。

那是主科老師的片面說詞，強調了個人的重要性，使學生們對他們的重視與尊敬提高，貶低別的學科，是不對的，有時出題會出呼某些老師的預料之外。

謝謝邀請。主科老師這樣說有一定的道理。因為語數外在考試時，分值高：而副科也叫小科，佔的分值低。另外主科老師這樣說，也是讓學生們學好主科。如果主科學不好，副科學得再好也考不上好學校。孰輕孰重一目瞭然。

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在小學，那些副科多數不考試。有時考試也是開卷，不計入學生總成績。所以副科老師上課非常輕鬆。而主科是必考的，學得太差影響初中學習。因為小學和初中的成績關聯強，沒有學好就是基礎不牢。

初中時，語數外各佔120分；物理和化學共佔120分；政治和歷史是開卷佔120分；生物和地理只是結業，中考時不考。如果主科沒有學好，副科再好也考不上好高中。當然所有科都好是學生夢寐以求的好事，如果學得不輕鬆。那麼就是“兩害相權取其輕”，誰都知道輕重。老師這樣說也有道理。

到了高中也是這樣，主科學不好的學生註定與好大學無緣。說一千道一萬都是因為主科佔的分值高，學不好影響將來高考成績。同樣主科好，副科拿不出手也考不上好大學。老師是“在其位”才這樣說。

其實每科教師都強調自己科目的重要性，旨在讓你認真對待。說實話，作為學生最好做到全面發展，主科在首先保證的前提下，副科也不能小視，真正中高考的較量有時可能差一分就會命運不同的，所以奉勸學生們不要偏科，凡是偏科最後成績總會吃虧的。