知識是人類對己認知或正在對自然現象認知的物理結論的定義。

道理則是根據對於某件事物發展的規跡或者組織行為的是非明斷作出的可行性有益規範。

二者之間既有共性，又有個性。

知識是學養的總成。

道理則是帶有邏輯性的判斷，分析，歸納。

當然，擁有知識並不一定能講道理。

但懂得道理，必定是以豐富的知識為依據的。

知識並不代表知書達理。

道理則代表了社會規範與行為組織的正確與否，這是二者本質的區別。

知識好比智商（知識產物），道理有如情商（人情事故）。

產品（知識產物）需要銷售員（人情事故）的推廣。

一流產品加上一流的銷售員配合推廣，就可能體現出來的是超一流產品，價值。

一流產品如果用三流的銷售員推廣，一流產品最多隻能體現為二流貨色。

而三流產品如果能得到一流的銷售員推廣，三流貨色基本上就能成為二流產品並可能表現的更為高階。

總而言之，智商高的適合搞專業技術，情商高的適合搞業務管理……智商情商二者皆高者尼瑪你不當領導可能嗎？

謝謝邀請！知識包括妄想(也叫迷)和智慧。道理是不以人的意志為轉移的客觀規律，依事為相體而起用。不依理，違背理的知識妄想(屬主觀性的情識)推動身語意的行為得到的結果往往達不到預期目的是一種迷。依理智(客觀性的)去落實實踐的身語意的行為，容易達到預期的目的，這是一種覺。是我們所需的，也是喜歡接受的。

知識和道理這真的是兩個不同概念的東西。很多人將這兩種概念混為一談其實是不對的。所謂知識是人類對於外界和自身感悟的各種認知的總和，知識存在對與錯或者說對大多數人合理對另外一些人不合理的認知。知識是一種廣泛的人類認知，可以是文化傳承也可以是生活經驗總結更多的可能只是作者或傳承者自己對事物對社會對人生的感悟，這些知識又符合科學原理的也有背離科學原理的。所以說知識不等於真理。而道理這個概念應該就是人類在發展生存過程中所發現的各種科學原理，這些原理包含自然科學和人文科學。這些原理也就是所謂的道理。道指的是自然執行的規則，這裡指太陽昇起落下，月亮夜晚才能出現，春夏秋冬各季輪迴（指中國大部分地理現象），冬天冷夏天熱等等這些自然現象，這都是道。道理就是這些道執行的理念。這些應該就是世界的本質。描述世界本質現象的知識就是道理。這就是知識和道理的區別。謝謝閱讀

問題中的知識與道理都是廣義的提法。

知識，及是知道的瞭解的。

道理則是就事物而言的。所謂道，及是事物存在的法則，所謂理，及是事物發展的規律。

知識與道理的關係是，不管你有沒知識，道理都是存在的。對於道理的發現和總結，這，就是知識。

知識，顧名思義就是掌握的認知和理會，包括各方面的教育和領悟所獲得的本能，而道理卻是公眾所承認或遵循的一種思想和行為規範。二者不是近義詞，但相對來說，知識掌握得越多，就越明白道理，但這只是一種自然，並不是必然！

這個問題提得有水平。說明提問者還是有一些思考的。所謂知識，這兩個字是要拆開來的。知就是知道，這是這，那是那，甲是甲，乙是乙，就是我們知道有這麼回事，識就是對知的辨別，是你對知道的這件事情的認識理解和判斷。道理是知識的昇華，是建立在知識基礎之上的總結，提煉和感悟。是儒家所說的格物致知，透過對客觀世界的觀察，理解，分析，總結，感悟而提煉出某些對我們與他人，與社會，與自然相處的為人處事的方式與原則。比如花，花有花期，過了花期花就會謝，人們觀察到了這點，於是古今中外多少文人墨客生出多少人生的感慨。比如：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。既是講花，也是說人。

打個比方，知識是食材，道理是大廚。就是一件事物發展的不同階段。

友好。問：知識是什麼？道理又是什麼？二者有什麼必然的聯絡，本質區別又是什麼？這一串串比較有意義的疑問，本人只能作一下浮淺的認知和見解（供參考）

知識，是固體產物，是來自數千年以來，人們有所總結和開發出來的成果。並有所繼承和發展，受到法律保護。

道理，多指意識形態方面，來自生活的，自然的，思想的，哲學的和一系列理論體系。道理只有一個是正確的，那就是一一真理。

知識與道理聯絡的規則，應該是：知識一一感悟一一實踐一一道理一一求真這樣一個迴圈過程。因為，人畢竟有思想，有論理，凡人一個。不是先天知而知，所以認知上也存在有很大的差異。

知識與道理，相依相從，知識與認知，循序漸進。知識與道理，首先是一個質的飛躍過程。對於知識，如果不開發和利用，不深研和創造，也是白搭。其次，道理需要知識作後盾，作鑑定。因為世間萬物眾生，沒有無緣無故的道理，也沒有無緣無故的先天性的知識。（唯物辨證學）早已深刻闡明。

知識，同時需要理性支配和鼓動。例如：重大改革，知識重大更新，科技重大進步等等，都離不開道理上的一次一次周密性的論證，實驗，總結，下深水作業詳實的迴圈過程。最終得以實現。隱藏在大自然中的知識，未被發現的還有許多許多，有待人們去開拓和利用。道理上的有關求真，求實的考查和評估，學術研究等等一系列理論體系，遠遠不止。

“嗯，這個人很有知識！”一般人們評價一個人習慣這麼講。表示某某人知道很多。例某君，天上地下、古今中外、滔滔不絕，彷彿自來水般、信手拈來，所言報紙整版！但只是這個人長期儲存或積累了很多，看了很多書或閱歷多。也有人話不多，但頗有深度，或深入淺出，人們也尊其說“這人很有知識。”

兩人發生爭執衝突，“來、來，我們來講道理。”可見，用擺事實，來分析彼此誰對誰錯，叫，講道理。

“這人不講道理！”一般人這麼講，就是某某違背為人處世的規則。蠻不講理，胡說八道，行為不端，就要遭到眾人的斥責。

可見，道理是眾人公認應遵守的行為規範。

識“道”，行為合理，謂道理。什麼是道？“道”是自然界客觀公平自然的存在，如四季，日夜，山水，晴雨，等。道法自然，替天行道。中華民族自古以來講以天地自然為師而悟出公平正義、符合天道的人間道理。

“知識”只是材料，廣泛的內容。

“道理”，是屬某區域性內容。

公說公有理，婆說婆有理。

就此打住。

知識：知道，認識，在格物層面。

道理：永恆不變、規律，理解，在致知層面。

（聖經：太初有道，道即是神。我以為中國文化對道的認知在易經，還有解釋易經的道德經。其他不能稱道。）

聯絡：《大學》中講格物而致知，知致而物格。

區別：

先弄明白做人之道，

（推薦聖經，易經）

明確人生之方向，

再去大量學習有用之知識，

方能成大器。

而一味的去讀書，

沒有人生方向，

懂再多道理，

沒用也一事無成。

所以我認為：

我們要學有用的，

比學有道理的更重要。

這就是我多年前，讀的很出名的一本書《情感智商》有點相似!

用題目的內容來解釋就是懂道理遠比懂知識重要的的多!

不懂道理的人知識越多，危害越大!

道理包括自己與別人相處方法和自己怎樣對待自己。具體還包括意志力，持續力,控制力,感情豐富，思想積極。

知識就是智商。通俗的說你對事或人瞭解到一定的程度!大家明白了嗎?

從廣義上講，本質沒有區別。懂道理就是懂得更重要的知識。道理就是最重要的知識。

總之,一個人可以沒什麼知識，但一定要懂道理!要不誰會為你的知識買單!你的知識又有什麼價值?

社會發展就需要更多的道理把更多的知識融合在一起，知識將變得更強大!

知識是人類對自然世界，人類生產，人類生活，人類歷史和各種人文科學的智慧結晶。道理是人對某種現象的感知，分析，判斷的正確規律，是人類一定階級，一定歷史對人的法律之外的人們公認的行為準則。

知識是什麼？籠統地講，就是對客觀世界的認識。具體到實際當中，就是書本學的，社會實踐得來的經驗，都可以稱為知識。總而言之是：已經明白的（事物原因）道理，就是知識。

道理是什麼？道！遠古的哲學思想認為，一陰一陽謂之道。道是合二為一相互對立統一的矛盾體，是促進事物變化，發展的根源。理！客觀世界，諸事千般的存在的原因。總而言之，道理是客觀世界，本身所存在的種種原因。

知識和道理有什麼深層次的聯絡？道理蘊藏包涵知識，道理為（客觀）本質。知識！則是道理的現象，是道理的外在部分，是供思維探求，認識的現象。由此推理，知識與道理，只存在關係，不存在聯絡之說，理由是，二者！本身就是一體（一個是本質，一個是現象）。

本質區別是什麼？知識代表著人的主觀能動性，道理是客觀世界代表著客觀不動性。知識必須藉助於人存在，道理是客觀世界，可以獨立存在。

給題是四問的一個答題。各有內函又有關聯。其中前二問可獨立解讀，後兩問可辯證詮釋。

首先我們必須理解，什麼是知識，什麼是道理。當把這兩個主題詞搞明白後，才能從中發現這個主題詞語的關聯和內函。

<一>，知識:

從字面的解釋是，人所獲得的認識和經驗的總和。

<二>，道理:

它有兩個不同層次的含義。

(1)，是指事情，言論或行為的是非得失的依據。理:理由，情理。主要是指順乎規律，合乎邏輯。

(2)，指事物的規律。

<三>，當我們把給題中的前兩問的主題詞的含意弄明白後，就不難看出，二問中的主題詞，二者是屬於辯證關係而存在的。

它們的辯證關係則是，道理也是知識範疇的，知識中包括著道理。而它們雖是隸屬關係，但又各自相對而存在。知識是人所獲得的認識和經驗的總和。而道理既是事情，言論或行為的是非得失的依據，又是符合情理，順乎規律合乎邏輯的規律。二者有著意義上的明顯區別。

給題中的第三問，知識和道理有什麼深層次的聯絡？可以這樣回答:道理屬知識範疇的，而道理又是屬於哲學體系的規律學問。各自又都以詞語的本質表達著不同的意思。正如一句歌詞中唱到的:"我們都有一個家，他的名字叫中國"，其實每個中國人都有個大家和小家，小家包括在大家中，而大家和小家卻有著根本上的不同。都是家，大家是屬於全民和小家的，小家卻是個體的。

<四>，給題中的四問，知識和道理有著什麼樣的本質區別？

我的回答是:

知識和道理具有本質上的區別。雖然道理也是知識。而知識是指人獲得的認識和經驗的總和。而道理所揭示的是事情，言論或行為的是非得失的依據。既有情理，又合乎邏輯順乎規律，道理就是規律。一個是一般廣範的知識範疇，一個是哲學體系的規律。二者既有相互辯證的關係，又有本質上的區別。

知識是模仿掌握的技能。道理是透過知識的量分辨，什麼可以做不可以做，已經過往的人和事利於大家長期生存下去的方法，從所處的環境中選擇的正確方式，能讓自己走的路越來越寬廣。透過掌握的知識認識瞭解自然界生滅的過程。

掌握的知識面越廣相應的懂得道理越多對於事物的理解越透徹。

道理懂得越多越感覺自己掌握的知識越少，激發潛能而增慧。

利用智慧知識分辨論證某件事物發展的規律――也就是科學道理。

知其然叫知，知其所以然叫識。道理是知其然並知其所以然後提煉出來的。民間的很多所謂的懂道理其實是說的懂規矩，那不叫真正的懂道理。道理是悟後的總結。而不是懂規矩。懂規矩是大家約定俗成條條框框，人作為社會人的屬性必須要遵從，放大叫遵紀守法，哈哈那也叫懂規矩。挑個細小一面比如小時候大人說吃飯的時候長輩（最受尊敬的人)吃飯坐上席一樣。懂規矩是情商的一部分，沒有這部分不能稱之為情商。但是懂道理一定是知識豐富到一定程度悟出來的，道理是智商的一部分折射。知有知其然的，比如背下來的東西，識是知其所以然的：比如蘋果是為什麼會從樹上掉下來。這種的知識就是學校里老師教我們的或者我們透過書本等很多承載知識的介質透過閱讀獲得的。但是道理分前人總結出來的道理那是前人的智慧結晶，還有一部分是我們自己悟出來的。這是自己的智慧結晶。學到知識後再把知識傳遞給後來的別人是老師，學到知識後各種悟各種創新深挖的就是科學家或理論家或發明家或作家.....等等等等哎呀，好多好多。。

知識應當屬於技能類的文化，道理當屬哲學類的文化。二者都是人的綜合素質的組成部分。放大了說，知識歸屬為自然科學，道理當屬社會科學，二者是相互補充、相互包含、相互推動、相互印證的關係。

擁有知識、會講道理就是人的綜合素質的體現。

從知識管理的角度上，可以把道理當成是經驗感覺等不能用文字等形式記錄下來並傳承的知識，有個術語稱這類知識為暗默知。通常所說的知識是可以用媒體記錄和傳承的，術語上叫明示知。這兩類知識的本質區別在於是否能透過媒體進行傳承。

通常的知識可以寫在書本上，用影片記錄下來，或者用語言比如影片或音訊通話進行人和人之間的交流傳播。

而道理也就是暗默化了的知識則只能透過面對面的交流進行傳遞。現在多媒體技術非常發達，但是仍然無法完全替代面對面的交流。這就給暗默化的知識戴上了一層神秘的面紗。人們甚至無法說出暗默化的知識究竟是什麼。

瞭解道理和知識的區別對建立良好的溝通至關重要。舉個例子，一個膽小的孩子是不可能透過聽勇敢的故事或者大道理而變得勇敢起來的。正確的做法是，帶著他一起去冒險，在他害怕的時候鼓勵他，幫助他克服困難戰勝自己。透過正確的面對面交流，讓他懂得勇敢的道理。

知，識，理，道是認識事物的四個不同層次。知是知道，來源於學習和經驗。識是見識，識力是在知的基礎上有自己的分析，判斷的主觀成分。識人要比知人上一個層次。理是指事物的內在規律，不僅要知其然，而且要知其所以然。所以然就是理。道和理經常連用，細分，道比理更高一個層次，更具有綜合性哲理性。

知，識，理，道是認識論的問題，統一於行。

知識屬於認知層面，道理進入理論層次。他們相輔相成互為依託。其本質屬於認識論的哲學問題。這只是簡單的理解，真要搞清這個問題，還得讀心理學和哲學。道屬於形而上學的層面。理屬於形而下的理論部分，如物理學，化學等，科學要研究的，就是理的部分。知和識屬於低層階段，是對事物的感覺，感知階段，是初步分析和判斷。

上述看法肯定很不全面，這個問題很難用簡單的幾句話說清楚。他涉及到心理學和哲學兩門基礎學科，各個學派看法差異還很大。

道理就是道，也就是規律。知識是對規律的認知。規律是客觀存在的，認知是人主觀意識對客觀規律的反應。人是根據主觀意識而採取行動，而主觀意識，來自於客觀規律。主觀意識脫離了客觀規律，行為就會失敗。主觀意識與客觀規律一致，行為就會成功。