這種校長其實現在不少，一般能夠蠻狠獨斷專行的，都會有恃無恐：

1，要麼有很深的背景，讓人不敢監督和舉報。

2，要麼在學校經營多年，利用資歷和對學校發展的貢獻有恃無恐。

對於這種蠻狠獨斷的校長，個人覺得最聰明的做法還是：

1，保持低調，躲得遠遠的，藉口身體和家庭原因，除了上課少參與或不參與學校行政方面事情。

2，放棄追求上進，有這種蠻狠獨斷專行的領導，追求上進少不了送禮什麼的，花費這麼多追求一些虛名，不如自己在外搞些副業。還有放棄追求上進，自然而然也就不用多看上面的臉色了。

3，魚死網破，如果做得太過分，可以找人聯名舉報，必要時動用網際網路自媒體的力量來曝光，不過不到萬不得已不要走到這一步。

一個學校有這種校長，是絕對會陷入一種死氣沉沉的局面的，這種校長會給老師和學生都帶來嚴重危害，所以教育去行政化是十分有必要的。

幹好自己的分內工作，他的蠻橫與你無關。蠻橫也是針對那些思想消極，工作不積極的老師，相信他是一個工作和個人恩怨分的開的人。

可採取冷處理方式。儘量避免與校長正面接觸，有事可透過中層幹部傳達。對校長不適當指令可軟違抗，即當面應允，事後不落實或最低限度落實。如果校長真的屬於蠻不講理一言堂型別的，那就極可能引起廣大教師的不滿。這可在年終校長述職民主評議中投不滿意票，只要該校滿意率低於60%，上極就會將該校長直接調離，另行安排工作。

滿眼都是校長的不對，回頭想想，自己如果是校長應該怎麼做，

我也是老師，每天都想把校長舉報了，但沒一次做，為什麼！因為你就是一個老師，一個好乾自己的工作的佛系老師，

這是一個悲哀的工作。一個憤怒，又有理智的書生，這是一個悲哀的學校，除了學生的激情，聽不見老師的吶喊！

不得妄議校長，緊密團結在以校長為核心的學校領導班子周圍，高舉“辦人民滿意學校”的旗幟，踐行“一切為了學生，為了學生的一切”

我說一下我們學校吧。我們學校一天四簽到。早上籤，中午簽下午籤，晚上籤。

我們學校是農村學校。上早自習，晚自習。早自習五點半開始。晚自習也上到九點。

我們學校還有一週一個例會，一般開一個小時。

還有教研活動兩節課。

經常檢查作業，我們語文課還需要一週寫一篇作文兒。

既然已定性為蠻橫，那這位校長也就是不合格了，不具有親民的素質，不是理智型的或冷靜型的領導。

面對蠻橫不講理、以權壓人的校長，我們不能以蠻止蠻，不可將自己的修養降為此類校長的同一個水平，始終不要做有損自己形象的事。

具體應對方法，要靈活對待。一般有以下三種方案可選。一、順從領導。如果不是什麼大是大非問題，雞毛蒜皮的小事就大度點，吃點小虧就算了，出現什麼不良後果，也不是你的錯，校長也不會怪你，他反而不好意思，讓事實來證明校長的錯。這種方法，有利於人際的和睦。二、冷處理。有些事情已發生了，但事出有因，不是你的錯。如果校長批評或發火，可以一笑了之，特別是蠻橫的校長，解釋多了，他感到有失領導權威和尊嚴，往往起不到有益的說服效果。只要努力過、盡了職責，就無愧自已，何必計較太多。也可在冷卻過後，私下與校長溝通，求得理解。三、採用正當維權手段。蠻橫校長如果對你侵犯了人身權利或其他較大合法利益時，可以向上級申訴或投訴或起訴，請求調解或處理。這一條的運用，要注意收集證據，防止未逮到狐狸卻惹了一身騷。

一個學校團隊要有效運作，領導要親歷親為、平易近人，要使之有強大的凝聚力和向心力，這樣的校長才配為校長。有個好校長，才會有好學校、好教育。

蠻橫怎麼能成為校長，成為校長還蠻橫也幹不長領導工作。

有的校長要求工作力度大，讓個別老師感到害怕也有情可原，其實這樣的校長大部分都是比較關心老師們的。

自己需要提高工作效率，分清楚業務的輕重緩急，弄明白工作的主次順序，有選擇分條理的按部就班把工作做好，一切都沒什麼了。

蠻橫的人當了校長，是上面有人，還是有真本事？兩者一般老師都惹不起。其實他也不能把你咋樣，頂多開會諷刺一下，也沒權開除你。

謝謝您的邀請！我悄悄告訴你，我也遇到過這樣的校長！我從一個學校來到一個新學校，一開始學校就交給我一個畢業班，第二年就趕上文革後的第一次升學考試，學生考的很好，緊接著又接了一個畢業班，升學考試考的仍然很好，我帶的班級跟校長室一牆之隔，我班的一切都逃不出校長的眼睛，我做的一切他都瞭解，但是校長見了我哼哼的，從來不給我好臉色！我不知道什麼原因！這時跟我關係不錯的同事勸我說：‘’你不要那麼幹了，幹了也不討好！……！‘’我說：‘’你說的不對！我這樣幹，校長還看不起我，對我不好，我如果不好好幹，他對我更不好了！‘’我在教育教學工作中還是那麼認真負責，那麼吃苦耐勞，那麼競競業業，一絲不苟，同行班四個，教學成績總是名列前茅，校長他比誰都清楚，同事們都看在眼裡，來到學校兩年，就趕上全國第二次給40%的老師長工資，我被評上了！我的工作被同事們肯定，校長他改變不了這個事實！後來入黨，提幹都順理成章！88年第一次小學教師評職稱，第一榜我就被評上了，我的表現，征服了校長，他的工作離不開我，他說：‘’畢業班沒有你和王老師我就不放心！五六年級必須有你兩個！‘’

對這樣的校長，首先不要怕他，尊重他，用你過硬的業務能力，用你熟練的管理經驗，讓他改變對你的態度！

曾經我們這有個老師，看校長太可惡，就去找校長請假，校長問請假幹什麼去，這位老師說去局裡告你去，然後就走了。

金庸《倚天屠龍記》裡九陽真經的口訣：他強由他強,清風拂山崗；他橫由他橫,明月照大江.他自狠來他自惡,我自一口真氣足。

回答這個問題的時候，我突然想起了金庸老先生。突然回憶起他的作品，突然想起了這麼一句話，已經附在第一段。

作為一個普通老師，我們的目標就是安安穩穩盡心盡力的度過自己的教育一生。

如果運氣好的話，我想我們能夠早些時段實現自己的職稱，拿到自己滿意的收入，對每個孩子問心無愧，能夠幸運的遇到所有知情達理的家長，即使在教育教學中自己由於各種疏忽而犯了一些錯誤，能夠得到家長的諒解，這是我們的最高目標。

生活可能永遠不會那麼如意，對於每一個普通人來講總會遇到一二知己，當然也會遇到極個別的領導，而這些領導就是在我們心中的不滿意的領導，姑且這樣說，罵人的話不是我們這種善良人能夠說出來的。

對於這樣的領導說句實在話大家都懂的，那就是真的把自己當成了一個大官，當成了教育行政行業的最大的官，他們的權利在一個學校裡已經足夠大了，可以為所欲為，可以說三說四可以說了算，這才是最關鍵的。

但是人生真的有可能是這樣嗎？有可能一生中都在低潮嗎？有可能一個人永遠在官位上平步青雲嗎？有可能他會離開教育走向更廣闊的天空嗎？我想這樣的人是永遠沒有機會的。一個飛揚跋扈的人如何理解天下需要平和需要和諧。

既然我們知道了這一切，那麼。你也知道了，這樣的人我們做下的就是。把握自己的真心，認真對待每一天，認真對待每一個學生，認真教好每一節課，只要這些做到了，一切就都到了。

中國人講究因緣，中國人講究因果，有些人表面看來的風光，實際上只是時間沒到。我們曾經說過的一句話，正義永遠不會缺席。

回憶多少曾經我們認為說一不二的人。最終落了一個秋風掃落葉的下場，想想都開心。

提到校長與教師的關係，應該是魚水之間的關係。學校離開了一個開拓進取的校長，學校不可能有長足的發展，校長離開了一群有事業心，有進取心的教師，就是沒有水的魚兒，必然會幹死。校長要具有自已的領導風範，要有民主集中的精神，學校的事，是學校所有成員的事，大事要開民主生活會，集體討論，共同拿定主意，形成統一的思想，統一行動，統一指揮共同完成。所謂人心齊，泰山移。無論什麼樣的領導，特別是一個集體。領導如果不能跟群眾打成一片，不能理解自己的成員，臨駕於集體成員之上，這樣的領導將寸步難行，更不能天長地久，何談發展？這樣的校長不是好校長！學校是一個智慧的群體，是一個斯文的群體，是知識分子彙集的群體，校長是帶頭人，也是學校事務的忠實執行者。特別是關乎教師的福利，職評，評優，評模，必須要公開，公平，公正。既要遵規守矩，也要有傾斜照顧。但必須由全體員工討論，形成可行性的章法，為絕大多人服務。作為教師，要明白自己的職責，隨時隨地盡職盡責，恪守職業道德。不能為一已私利，記恨在心，處處刁難。如果把自己臨駕於學校規章制度之上，自私小氣，這樣的老師不是好老師！每一位老師，要用自已的胸懷寬容校長的過失。有些事，水平也有浪。就是國家的大政方針也有不平均的地方。教師要換位思考，已所不欲，勿施於人。相互諒解，相互尊重，相互信任，相互支援，是處理好關係的法寶。(謝謝)

你別說，還沒真見過【蠻橫的校長】，也沒聽說我們這裡哪學校校長【蠻橫】！

中小學校長大都是由老師提拔上去的，不論是透過什麼途徑當了校長，他心裡都明白，要把學校的教學及其它工作搞好，必須依靠老師和職工，不能贏得教職工的心，不調動教職工的積極性，靠【蠻橫】靠發號施令，只能是使人心渙散思想混亂把工作越搞越糟！學校亂了教學工作上不去校長還能幹嗎？

學校會根據上級的要求健全各項規章制度，規章制度就是管理學校的依據，教職工必須按規章制度辦事，這用得著校長【蠻橫】嗎？至於對於規章制度的檢查落實自然有做具體工作的中層領導或其他檢查人員！

校長最怕【粘牙頭】老師，這樣的老師教學能力強一般人不敢惹他。校長如果得罪了他他會時時處處盯著校長，校長一旦說錯了話做錯了事或有違紀的事，他敢當面講更敢向上面反應！

校長還怕耿直、認理、敢說敢講的老師，這樣的老師敢講的話敢說的事不是他自己的事，是代表其他老師的利益學校的利益，他本人教學沒問題，校長就會拿他沒辦法。

如果一個校長【蠻橫】處處樹敵，那麼他的校長能幹幾天？

你認為校長會像老師批評學生那樣批評老師嗎？如果是那樣這個校長是個愚蠢的笨蛋校長

！比如一個老師晚自習輔導學生遲到了，校長不會去過問的，應有教務主任過問。老師輔導一般不會遲到，遲到了肯定是有什麼特殊原因。教務主任只是問問情況，按規章制度辦遲到一次扣2元。

真是遇到【蠻橫】校長怎麼辦？那你也來個【蠻橫】以毒攻毒，真刀真槍的幹，他找你的縫子你找他的劣跡，敗下陣的一定是校長。

如果你沒有那個膽量，那就對校長不冷不熱不理睬，敬而遠之。星星點點的小事不要計較，該忍的要忍一下，不過一定要把自己的工作搞好！

【蠻橫的校長】是不得人心的，善有善報惡有惡報，不是不報時候未到，時候一到，群起而攻之，校長自然垮臺了！

真沒見過【蠻橫的校長】，僅僅隨便談談。

這樣面對

一是要分清楚校長是怎麼蠻橫的？就是要先明確目標！校長那個方面蠻橫？是教學上、生活上、管理上、還是決策上等等。

二是普通教師也要擺正自己的定位，課堂是自己的主戰場！校長的職責就是調動普通教師積極性，服務於教師——教師興、學校興，依靠教師提高學校辦學水平！就是依靠你提高教學質量！怎麼依靠你，就看你在課堂上是不是“高水平發揮”……學生歡迎、教學成績高！

三是有時候，校長也需要蠻橫，推動教學改革，有些教師不樂意改，那就要“強力推進”，不然，改革就無法進行，甚至“功虧一簣”、“失敗而告終”……為了教育事業發展的蠻橫，還是值得讚賞的！

要是校長為一己之私而蠻橫，那就要跟校長理論一下！這叫做“與不正之風作鬥爭”！也是一個普通教師應有的責任！

四是全校上下要緊緊圍繞“提高教育教學質量”這根弦！大家心往一處用，勁往一處使，校長在其他方面也蠻橫不起來啊！

總之，面對蠻橫校長，要分清為何蠻橫！該支援要支援，該反對要反對，“為了教育事業的健康發展”，普通教師也要在所不辭！

首先要搞懂自己，是在為人民服務，不是為校長服務。所以，沒有必要對校長點頭哈腰的。只要你愛崗敬業，正直豁達，低調為人。哪怕你的校長是一個陰險小人，是個偽君子。他對你也恨不起來。因為你對他構成不了威脅。有的老師確實非常優秀，出類拔萃。但是有一句話叫做功高震主。人都是有嫉妒心的，所以，越是優秀的老師，越要低調一點，把自己的優秀分享給別人一點。就像毛主席說的，“中國革命之所以能成功，都是人民的功勞。"

一個普通的教師，面對蠻橫的校長這樣的事情存在的很多很多，老師都是咬著牙忍過去，不過是我的話，我十分忍不了這口氣。他可以普通教師可以做出一點優良的成績給校長看，提成高階教師擁有一定的權利，就不會再懼怕麻煩校長。實在不行。就得再從法律上向教育局進行投訴。起訴校長。為老師，學校和學生們討回一個公平的道理。

首先，校長和教師都是人，在人格上是平等的，應該相互尊重。其次，才是工作關係(上下級關係)，領導和被領導關係。下級服從上級這是組織原則，必須遵守。校長，應該說是為教師和教育服務的，不是官也不上品，他的責任是對學校負責對上級負責。因為教師是學校教育的主體，是校長最應該依靠的物件，道理就不多說。如何調動教師的工作積極性，是校長最應該做的事。因而，對教師應最具親和感，才能產生向心力，但凡聰明的校長最懂得如何抓人心，對教師蠻橫的校長，那是不合格的傻瓜校長。教師對待這樣的校長，也不必把關係弄得很疆，彼此都應曉之以理，動之以情，友好化解存在矛盾，顧全大局才對。妥協也是不對的，只能助長其歪風邪氣而影響學校工作。處理人與人(含上下級、同事……)關係也是有技巧的，我們共同學習吧！

這確實應該好好想想，如何與校長相處，如何與其他老師相處。因為人之所以是人，都有性格，都有自己的人生觀世界觀價值觀，所以相處的問題，終究是一個涉及長期的大問題。

第一、有共同的目標，為實現個人教育成績。校長要實現他的教育理念，要實現全校教學質量的提升；老師要發揮個人專長，要實現個人價值，發揮人個作用，把自己的班，自己的學生帶好，創造出教學成績。

第二、領導被領導，管理被管理。在一個單位一個團體內部，總得有領導者與被領導者，有管理者被管理者。這就產生了一些制度，一些權力要求下的強制性，一把手說話，涉及到工作如何做的，老師得聽，按要求按指示去完成工作任務，這個沒有討價還價的餘地。

第三、人格平等的同事關係。就是能夠共事，能夠按照社會規則，完成彼此責任與義務，就夠了，誰也不是誰的親戚，誰也沒有對誰擁有更多的權利和義務。

校長有脾氣和個性，這都是正常的。不能要求校長看老師的臉色。尤其是有魄力、敢做敢為的校長，在工作中，讓老師們感受到的，是直接的壓力。作為普通老師，這些也不用考慮，只需要按照你自己的工作職責，認認真真完成份內的工作，高質量完成帶課任務，讓學生成績優秀，就可以了。如果校長有工作上的要求和指令，那就認真去做，做好，交差，就夠了。當然，作為校長，可能會對一些教學工作要求比較細緻，比較嚴格甚至是苛刻，那是為了做好工作。這些都屬於工作職責和義務範疇內的事情，不能因校長的態度不好，言辭有失，就過於在意，甚至耿耿於懷。誰也不是說話的把式不是。

當然，如果有例外情況，比如，對於校長超越工作之外的過分要求，普通老師，可以婉轉策略的拒絕。這個可以有。對於校長違反紀律、違法犯罪的事實，可以向有關部門舉報，實名或匿名都可以，這是公民的權利。

不論校長是不是蠻橫無理，作為普通老師，做好自己應該做的工作，都是必須的。其他不在自己考慮範圍內的事情，還是讓別人去考慮比較好一些。因為，普通老師，畢竟離校長太遠了，工作上交集也不多，最好還是形成工作上的良性互動，這才是首選。

一間學校應該是一個集體，是國家設立的，校長是這個集體的領導，要對這個集體負責，教師是這個集體的組成部分，校長是依靠教師的力量才能使學校生存，沒有教師就沒有學校，學校的一切與教師息息相關，校長對教師就等於家長待子女一樣，要關心、呵護、教育等，平等對待，不得有半點的野蠻行為，否則就是土匪惡霸。每個教師對野蠻的校長，應敢於質問，敢於提合理建議，組織每個教師起來討論，對不合理的事情向社會公佈，來個魚死網破的準備。