孩子不喜歡的關鍵，在於家長有沒有在孩子的成長過程中引導陪伴.給孩子講故事，陪伴孩子閱讀.有沒有啟發與引領孩子.學習雖然是孩子的事情，但是有幾個孩子的天性裡面是喜歡閱讀，喜歡看書的？只有榜樣的引領才是關鍵.孩子在閱讀與寫作中獲得養分，他需要的東西，自然慢慢就會喜歡，會一點一滴的進步與成長.

那是沒有感覺到語文的趣味性。先從故事提起興趣，比如古代神話故事，國內國外都可以。比如詩詞歌賦，可以把表演話劇影片融入。

建議親自閱讀！讀完故事一起表演！然後讓孩子做評委！提出意見！大人虛心接受！在表演過程中提高孩子的理解！興趣

孩子不喜歡的東西，是沒有感興趣，如果感興趣了肯定會喜歡，同理，小學伊始，孩子首先接觸的就是語文、數學，但是數學就不想語文裡的拼音，筆畫這麼繁瑣，明明很相似，缺千差萬別，而數學只要理解算理知道方法，一切迎刃而解，因而孩子就感覺數學比語文簡單，人都有惰性，所以孩子喜歡數學並不奇怪，特別是男孩子，調皮活潑的孩子數學更好，而語文不太理想，如何讓孩子也能喜歡上語文，俗話說:“興趣是最好的老師。”因此個人建議應該從一下幾方面來培養孩子:

一、多讓孩子閱讀積累一些古詩、名言、歇後語、笑話、腦筋急轉彎等書籍，這樣孩子出去可以應對各種場合，有一定優越性，這時候家長再告知孩子，語文的重要，雖然學習生字，書寫生字拼音非常枯燥，但識字後可以知道的東西更多！

二、讓孩子多關注一些能言善辯等方面電視劇或者故事，告知孩子學習語文的重要性。

三、讓孩子認真學習書寫每一個漢字，讀通讀熟課文，練習說話。

總之，只有興趣培養起來，其他問題否迎刃而解！

對於小學生來說，語文教學的鼓譟，作業又多，這都是打擊孩子學語文的積極性。有的語文老師讓學生機械重複地抄寫，試卷一張又一張，那麼他們還喜歡嗎？有網友說，“我想起了自己的童年，媽媽對我的作文輔導可謂很專業。從最小時候的圖畫書 ，到故事書，我一直看一直看，然後認識了很多字後。到作文書一本一本的讀 ，以及經常性的讀。在小時候，母親會在寫作文沒有思路的時候， 給我續下去 。雖然不是自己寫的，但是也會讓我覺得因為優美的詞彙而驕傲起來，逐漸建立起興趣 ，然後慢慢就喜歡了。

只有明確的學習目的支援的學習興趣，才是深刻的、穩定的和持久的。如果家長能向孩子說明學習語文的真實需要和作用，並創設一定的任務條件，啟發或引導孩子在實踐中去感悟和認識學習語文的重要性，讓孩子明確學習語文的目標和價值，並形成因理想的堅定而奮發圖強的動力，學習效果就會大大提高。

興趣是最好的老師！首先，要讓他多閱讀，不斷地去看課外書。多數人都是喜歡看課外書的，特別是自己感興趣的課外書。所以，您可以先了解一下孩子喜歡看什麼型別的書籍，就買給他看，提高他閱讀的興趣。語文的學習，其實就主要是在閱讀之中提高語文水平的。

語文是所有學科內的重中之重。

語文怎麼培養？首先，孩子每天抽出30分鐘閱讀，前期讀什麼型別的書不重要，只要堅持就可以；培養孩子閱讀習慣。其次，每學期都有對應閱讀理解練習冊，時間可以讓孩子練習練習。

孩子不喜歡學語文，恕我直言，首先是家長的原因，其次是教師的原因。

什麼是文學？文學是以語言文字為工具，用形象化的方法反映客觀現實、表現作者思想感情的一種藝術，包括詩歌、散文、小說、戲劇、寓言、童話等體裁。它和其他藝術一樣，從誕生之時起，就是人情感外洩的產物，即所謂“情動於中而形於言，言之不足故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”所以它天生具有感染力，具有打動人心的審美力量。甚至可以說，是個正常人都不會不喜歡文學和藝術。

以文學作品為主要內容的語文課，具有打動人心的魅力優勢，為個麼會有孩子不喜歡呢？我以為家長從小就沒有給他們文學藝術的薰陶是主要原因。

家長們不妨問自己這樣一些問題：孩子一兩歲時，你就開始講故事嗎？愛聽故事是孩子的天性啊。三四歲時，你給孩子買過童話、寓言等兒童讀物嗎？那些色彩鮮豔的圖畫，最能把他們帶入另外一個世界的啊。五六歲時，你領他們看過電影、戲劇並引導他們看小人書、直至小說嗎？你給孩子朗誦過並讓他們背誦過好的文學作品嗎？你在家庭營造過好的讀書環境和氛圍嗎？假如你做過這些，孩子不可能不喜歡語文。

許多愛閱讀的孩子，開學領到新書時，都是把語文書一口氣先讀完的，根本不會怕上語文課，所以孩子不喜歡語文課要從學前的家庭教育追究起。

我們也不否認還有另一種情況，孩子很喜歡課外閱讀，卻不喜歡上語文課。家長就要詢問了解孩子在校情況，檢查教師的責任，並且幫助孩子正確認識。

第一，老師是否公平對待孩子？是否傷害過孩子？特別是那些成績不夠好或不夠聽話的孩子。教育是要以情感為基礎才有效果的，如果孩子不喜歡這個老師，就會變成不喜歡這門課。

第二， 老師是否向孩子講清楚語文課不完全等於故事會，它主要是一門工具。要學會一些方法，才能真正讀懂作品並向作者學習寫作技巧。語文課主要就是解決閱讀和寫作的方法。

第三，老師是否傾情投入了講課，把文學作品的感染力演繹到能打動自己，從而打動學生，成為孩子終身難忘的一堂課。

第四，老師佈置的作業是否科學合理、目的明確。要知道孩子的語文成績不完全是語文課教出來的：課外閱讀比上語文課重要，多寫多讀比那些五花八門的為賺錢而編制各種題型的練習冊重要。

如果家長能充分了解孩子，從以上方面努力引導，相信每個孩子都會喜歡上語文學習的。

三、四年級學習語文的特點

1、具備獨立識字寫字的能力一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。

2、進入大量積累詞彙的時期語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁複的零件一樣儲存於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。

3、進入深入準確理解文字的瓶頸期三四年級的語文學習重點和難點進入了對文字的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文字的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。這也為五六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。

5、注重學習方法的指導孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三四年級後，學習方法的指導更佔據重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕鬆自主地投入到學習。孩子在每一個學段都有著不同的學習特徵，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍

由漫畫到故事書， 再到雜誌，再過渡到一些課外書，引起閱讀的興趣，再針對閱讀的內容佈置相關作業，成績提升，自然也就慢慢喜歡了

孩子不喜歡語文，我基本可以斷定家裡沒有讀書氛圍，家長從來不閱讀，沒有文化氛圍和語文學習的習慣。

建議家長從自我做起，放下手機，平靜心靈，每天抽出半個小時安靜的讀會書，開始讀不進去，哪怕是坐著也可以，慢慢養成閱讀的習慣，就會發現語文學習的樂趣。

多帶孩子出去走走，讓他描述自己看到的景和物，回來寫日記，多給孩子鼓勵。引導孩子多背誦詩詞和好的篇章段落，慢慢孩子的語文學習習慣就培養起來了。

從喜歡的，感興趣的故事開始講起，用誇張的動作，生動的語言，豐富的表情去影響孩子，產生聽下去，講下午的慾望，從每天五分鐘，十分鐘，慢慢去延長時間從而養成閱讀習慣。

首先你要了解你的孩子愛不愛學習，你在慢慢的引導她，開發她的腦筋讓她慢慢的接受愛學習的好處，然後找更好的方法去教她，比如你今天學習語文我獎勵你一個蘋果或者一個雞腿怎麼的，這樣孩子慢慢的慢慢的就愛上學習了，但是要有耐心不能放棄，教好一個孩子是我們父母的責任

興趣是最好的老師，想讓孩子學好語文，還是需要培養孩子學習語文的興趣！

每個孩子在上學階段，總會有自己不喜歡的學科或者老師，需要慢慢的引導才行。孩子不願意學習語文，作為家長的該怎麼辦呢？下面來分享一下本人的經驗吧。

1、培養孩子學習語文的興趣：

語文博大精深，想讓孩子學好語文，就需要培養孩子學習語文的興趣，給孩子購買一些感興趣的語文資料。

2、多和孩子溝通：

溝通是最好的交往方式，作為家長需要多去和孩子溝通，瞭解孩子的語文學習情況，及時幫助孩子解決學習中遇到的困難。

3、和孩子玩一些語文遊戲：

愛玩是孩子的天性，可以和孩子玩一些猜成語或者字謎遊戲，調動孩子學習語文的興趣。

5、養成寫日記的好習慣：

給孩子制定一個學習計劃，讓孩子每天堅持記錄自己的每一天，讓孩子養成寫日記的好習慣。

6、多鼓勵孩子：

孩子的語文成績不好的話，作為家長不應該動不動就直接打孩子，應該和孩子好好的溝通，多去鼓勵他，讓他內心感覺一些溫暖。

一、培養學習興趣

小孩貪玩是天性，硬是要坐在教室學習，特別是面對枯燥無趣的課程(例如：語文課)，就會表現成精力不集中、學習事倍功半，甚至學習成績下滑。以下是小編為您整理的小孩子不喜歡語文怎麼辦的相關內容。 複習：一個故事鞏固一個知識點。低年級語文以識字為主。中國的文化博大精深，小到一個文字背後都有很多故事，例如“火”可以聯想到“祝融”，可以聯想到“女媧補天”故事;例如“金”可以聯想“五行”等等。 現實中，也有不少文字查不到對應的故事的，只能自編。例如：小學有一堂課，要學會“宜”、“實”等文字。當時小孩喜歡“鎧甲勇士”。就可以編個故事：鎧甲勇士被怪獸攻擊進入虛空，小勇士要找到“實”字卡片交給鎧甲勇士才能救回。後來怪獸將卡片上下撕開，吞掉了上半部分，需要找另外一個有寶蓋頭的文字。

預習：用提問引出明天內容。明天老師講的課程，你能找到明天課程中你不認識的字嗎?如果你是倉頡，你來造字，你會怎麼寫?榜樣：家長以身作則。作為家長，為了做好孩子的榜樣，可否堅持每天在家讀書時間超過1小時?

二、多和孩子溝通

溝通是最好的交往方式，作為家長需要多去和孩子溝通，瞭解孩子的語文學習情況，及時幫助孩子解決學習中遇到的困難。

四、養成寫日記的好習慣

給孩子制定一個學習計劃，讓孩子每天堅持記錄自己的每一天，讓孩子養成寫日記的好習慣。

五、多鼓勵孩子

孩子的語文成績不好的話，作為家長不應該動不動就直接打孩子，應該和孩子好好的溝通，多去鼓勵他，讓他內心感覺一些溫暖。

如何讓孩子愛上語文

從一個字、一個故事開始。讓您的孩子堅持每天練習寫好一個字、一個筆畫。寫好字才能讓孩子有語文方面的自信。聽一個經典故事，能激發孩子的想象、聯想;講好一個故事，能激發孩子的表達的慾望，克服自卑的心理。

每天和家長講講心裡話。將每天發生在校園裡的、上學途中的新鮮事，受到的表揚、內心的委屈講給家長。講的過程就是邏輯思維的過程、就是組織語言的過程。

每天朗讀十分鐘經典。大聲朗讀能讓內向的孩子變得外向，不愛說話的孩子變得樂於表達。堅持大聲朗讀能培養語感、增強孩子的自信。

從背名言警句開始到背經典詩詞。從孩子最熟悉的名言警句做起，讓孩子每天背一句，日積月累，孩子會有很多收穫。從探尋名言警句的出處引起孩子對整首詩詞、整篇文章的興趣。適時要求每週孩子背一首經典詩詞。

完成一段話到一段文的升級之路。開始時，要求孩子每天在日記本上只寫一句話，可以是幸福，可以是悲傷、可以是痛苦、可以是興奮。孩子習慣了，就可以寫三句話、五句話，再進步，就可以寫成一篇像樣的日記了。

訂閱報刊，閱讀時文，給孩子語言思想寶庫增添新鮮血液。孩子閱讀、寫作興趣一旦養成，一定乘熱打鐵，及時給孩子擴大閱讀面、用有時代感的東西吸引住他。

孩不喜歡學習語文課，家長怎樣誘導呢？我有以下兩點，你試一試。<|>，給孩子買本《兒歌》閒時陪他看，教他讀，自己編一首兒歌給他聽，如:小小女孩會唱歌，精靈麻雀飛上坡，不會說話泥人落下窩。讓他覺得兒歌很好玩，在他感興趣時，誘導他，想學會寫兒歌，必須學好語文課。<2>，領他到好景，有物的地方去看一看，走一走，作為家長借景描寫，如:啊！今天的太陽像火球一樣在天上滾動，發光，真美呀！又如:春天到了，天氣暖了，鳥兒叫了，花兒開了，一派生機勃勃的景像。自已描寫完問問孩子，爸爸隨口寫的作文好聽嗎？想寫好作文必須學好語文。如果孩子對以上兩點感興趣，那以後他就會學好語文了。

現在一定要讓孩子養成閱讀積累的習慣，因為語文是無法短時間就有所提升的一門課程，語文是一門長期積累的課程，所以現在孩子語文成績不好一定要注視起來。如果沒有時間管孩子的話可以讓孩子在託管班學習。晉級託管是專為小學生所創辦的託管，所以教師都是專為孩子學習操心的。

透過我與家長們的接觸，說句實在話，孩子不愛學習語文的情況並不鮮見。

很多家長都向我諮詢過孩子不喜歡語文該怎麼辦。其中大部分又是男孩兒的家長。他們說孩子討厭寫字，總覺得語文要寫很多字。又總會因為一兩個筆畫的錯誤就被判失分。而且在閱讀和作文更是困難，感覺怎麼補分數都難以提高。

家長也花了很多的時間與精力，在外邊報補習班。但是語文的成績仍然不是很理想。這時家長也在猶豫要不要花這麼多的時間在語文補習上。如果把這些時間用來主抓英語和數學，可能會有更明顯的提高和效果。

而有的家長乾脆就果斷的放棄了語文，認為語文只要別太差，成績上靠數學和英語拉高一下，總分也不會太差。

這樣的結果，我相信對於家長來說也是一種無奈的選擇。但是面對語文，無論如何也不能產生放棄的念頭。

因為閱讀能力是一切學習能力的基礎，而閱讀能力的提高主要是透過語文閱讀的訓練，是最有效果的。

那麼面對孩子語文學習的困難，我們家長該如何去做呢？

我提一點個人的建議，僅供家長參考。

首先仍然是從興趣培養的角度去出發。引導孩子多閱讀一些文學類的書籍。在這些文學類的書籍裡面有豐富的歷史文化知識。這些知識都包含在生動的故事當中，在故事當中去激發孩子對語文方面的學習興趣。家長一定要從孩子感興趣的知識去入手，選擇這樣的書籍給孩子閱讀，培養他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

在語文學習方法上也要從興趣出發。比如可以和孩子玩兒一些猜成語的遊戲，成語接龍的遊戲，或者是你來比我來猜這樣的遊戲的方式來增加孩子的興趣。如果孩子喜歡畫畫，還可以將一些歷史知識方面的內容，可以透過畫畫的方式，畫歷史人物，歷史故事來增加興趣。

其次，語文學習融入到日常生活當中去

我可以給大家舉一個小例子，有一次我帶著孩子去釣魚。孩子安靜地站在旁邊，看見我在那專注的釣著魚的時候，突然就冒出了一句“坐觀垂釣者，徒有羨魚情“。他當時非常的沾沾自喜，我也對他伸出了大拇指。如果能在日常生活當中去把學到的語文知識加以應用，孩子一定會有一種成就感，他就會對語文更加喜愛，沒那麼牴觸了。

如果生活當中有一些活動，演講比賽，辯論，手抄報比賽，等等，也可以鼓勵孩子多參加，因為這樣的活動可以鍛鍊孩子的表達能力，書寫能力。透過這樣的活動他也會明白原來語文如此重要，學好語文還可以在各個方面得到提高，取得成績。

最後還有一點我個人認為是比較重要的，家長也一定要做一個語文愛好者，文學愛好者。也要愛上閱讀。熱愛中國的文化傳統，學習更多的歷史文化知識。當孩子看見家長對於文學文化都這樣熱愛的時候，對他的潛移默化的影響一定是會發生的。

這個可以透過一些童話故事書、帶字型的連環畫來吸引他！你可以邊給他講故事邊教他認字，拼音也可以用同樣的方法！還有就是家長要一起參與進來，等孩子學會了讓他給你講，講錯了你幫他改正。還可以背詩詞比賽！（可以弄點小獎勵） 家長也可以參與，帶著孩子玩有意無意背幾句很容易學會！久而久之孩子就對語文產生興趣了