我要說我兒子的繪本閱讀還真沒特意的去做，偶爾給他講講故事，不知道從什麼時候開始，每天晚上睡覺前的繪本閱讀就變成了必修課。

最開始給他看的是卡片的那種認知圖冊，那時候他也不聽啊，就是抱著書啃，好多書都啃的面目全非。

到了後來就開始給他讀小熊繪本，這可能是他接觸的第一套繪本，開始的時候還撕書，有的時候吃的什麼的也粘的到處都是，所以最開始看的那套也是面目全非。

到了孩子開始懂事，他會要求我讀給他聽，如果不小心書被弄壞了，我會用膠帶粘起來，他也學會的保護書籍，之後的繪本都儲存完好。

開始的時候完全是按照一些媽媽們介紹的書單在買書，因為開始沒經驗也不懂什麼樣的適合自己的孩子，就多看幾個媽媽推薦的書單，買一些經典的，推薦次數多的書籍，隨著孩子增加，他的興趣方向也就慢慢顯露，我就按照他的喜愛類別選書，選的書都是他喜歡的。

我看一個媽媽介紹的經驗非常好，孩子小的時候可能不是那麼喜歡閱讀，你讀的時候他也東爬爬西爬爬的，沒關係，沒必要把孩子硬拉過來聽你讀，他玩他的你讀你的，終有一天孩子會被你講的故事吸引，忍不住爬過來聽故事的。

繪本閱讀的話，我就拿一本書讀給他們聽，偶爾會帶一個兩個問題給他們，說後面會發生什麼事情啊？你猜猜後面出誰會出現呀？你想想有什麼好辦法呀？當然，對於我們家兩歲的妹妹來說，他肯定會說我也不知道呀！姐姐可能會說，我知道會發生什麼事情，然後回答我。

但是往往跟著他們願意聽故事機裡的故事，因為那些阿姨阿姐家講故事都比我動聽，而且他們講的都是動畫片裡的故事，可能更吸引他們，我們家對繪本里面的故事不是特別感興趣！

以前看都是直接講故事，後來學習看圖片，拿到書一般先看封面，猜猜可能是什麼故事，然後接著看書裡面，看人物動作表情，周圍環境，看的時候前後都有變化，也會讓孩子對比觀察。看完圖片給孩子理順一下，然後開始講故事，看看哪裡有不同，孩子會看的非常專心。

之前我們給孩子讀繪本，沒有固定的時間，就是在孩子要求的時候，或者是晚飯後大家看報的時間進行，後來發現孩子會一味的要求讀書，或者讀書之後還有想玩的玩具沒玩夠等等，反正就是不想正點睡覺，後來我們家就定了個計劃表，每天八點洗澡，八點二十開始讀書，八點四十左右上床睡覺，在洗澡之前孩子需要把想玩的玩具都玩完收好，如果不夠盡興，可以明天繼續，習慣之後孩子也就不鬧騰了，並且知道自己如果幹別的事情磨蹭或者拖延了，就沒有足夠的時間讀書了，所以堅持下來孩子還遵守的比較好！其他的時候要求的時候還是會讀，每天讀的書也是孩子自己挑選，如果挑的較多，時間會超，就商量好分開，明天繼續！

題主你好，很樂意和你一起關注這個問題。作為一個七歲孩子的父親，我在這方面有一些感觸，說出來和大家一起分享。

兒子的繪本閱讀是從兩歲多開始的，幾年堅持下來，讀過的繪本有五百多本，而且其中的大多數都是反覆看的。現在孩子上小學一年級，在語言表達方面很出色，數學思維也不錯，我覺得這得力於孩子從很小開始的閱讀吧。

孩子兩歲的時候由於經常要坐車在老家和父母家之間往返，久而久之就認得了一些地名，加上一點引導，孩子認得字有一百多個，這方面沒有刻意進行，主要是出於孩子的興趣。然後就給孩子買了一套適合兩歲孩子看的繪本，講的是生活習慣的，書名不便透露。由於每頁字很少，畫面有趣，孩子很喜歡看，幾乎是愛不釋手，由此便開啟了孩子的繪本閱讀。

這之後就給孩子逐漸的買來了更多的繪本。這時候就有一個選書的問題，這方面的繪本現在非常多，難免讓人眼花繚亂，不知道選什麼。其實，只要把握住趣味性第一的原則即可。

對於很小的孩子，書也是玩具的一種。

這是我很深的感受，現在很多繪本在設計上也體現了這一點，孩子往往會被這樣的書吸引。讓孩子愛上書，與書為伴，這是孩子最初閱讀的目標，達到即可。

至於怎麼讀？始於親自共讀，終於自主閱讀。

在最初的時候，選擇親子共讀的時機很重要。一般要在孩子很樂意，情緒好的時候，能夠靜下來的時候，拿出一本書，和孩子一起讀。所謂親子，重在“親“上，不管是抱著孩子還是頭挨頭的坐著，都是很好的方式。用最溫柔的、生動活潑的形式讀，讀出趣味會更吸引孩子。在這個過程中，不要刻意的引導孩子認字，而以欣賞畫面為主。還可以把一些書裡的內容和孩子一起表演，那樣更好。

需要說的一點是，繪本中就有一些本身就是講孩子喜歡閱讀的，題主可以搜尋一下，內容都是孩子很喜歡的，這裡怕有做廣告嫌疑，就不列舉書名了，請理解。

慢慢的，等孩子稍大些了，讀的繪本數量多了，就可以買那種文字量稍多，內容更豐富的書了，不過前提還是有趣、好看。

關於選書，我的建議是儘量選國外的，特別是那些獲獎繪本，內容真的很好，尤其對孩子情感塑造方面，意義很大。相比來說，國內的繪本稍顯不足。還有一個常見的疑惑，就是國外的繪本不帶拼音，好像孩子無法讀。其實很簡單，那些書本來就是親子共讀的，即使孩子自讀，在畫面和內容的吸引之下，對於他不認識的字也會主動問家長的。

在培養孩子讀書方面，我有一個做法供參考。那就是——

把書作為對孩子最好的獎品

一開始，孩子可能不以為然，可是你要不斷的堅持，特別是渲染那種氣氛，當你充滿驚喜的告訴孩子會獎勵他一本書的時候，孩子也會被感染。久而久之，孩子就認可了這種獎勵，那既然是獎勵，他也就會很看重、很喜歡了。透過這樣的方式，也能培養孩子愛書的好習慣。

如果要說什麼是陪伴孩子一生的寶貴東西，那它一定是閱讀，而閱讀要從繪本開始。

我家孩子也是兩歲多，親子閱讀從不到一歲就開始了，但是有關繪本的閱讀要從一歲半後開始，剛開始從卡片書開始讀起，從認物卡開始，差不多了就可以開始大版圖畫書，幾乎沒有字的，這要父母引導孩子找尋圖畫中的亮點，用他們能聽得懂的語言和看得懂的肢體語言協助閱讀，也就是要親子共讀才有效果，在講繪本之前，父母得自己先看看繪本的內容，熟悉書中想要表達的內容，因為書中內容可以直接影響到孩子對故事情節的理解和樹立正確的三觀。我是很注重孩子從繪本閱讀中獲得的資訊的，所以在讀過很多遍後，我會試著讓孩子自己講述繪本內容，可以從書中一小段內容開始慢慢讓他來講給你聽，或把父母講述的方式改成提問的方式，讓孩子多多參與進來，這樣有助於鍛鍊孩子的表達能力！

繪本閱讀已經成了兒子生活中無法割捨的一部分，每天晚上閱讀風雨無阻。有時候孩子玩得太累，時間又太晚，我想閱讀就先擱置一旁，充足睡眠最重要。但孩子卻哭鬧著，哈欠連天地說講書講書。於是不得不最快速度讀一本短一點的繪本。類似鼠小弟系列威利系列。有時三五分鐘，一本就講完。但這過程必須有，否則無法安然入睡。

更多的時候，他要自己選擇睡前讀的繪本，而且每次都選擇好幾本。有一段時間我們常為講五本還是講三本糾結不已。後來一段時間又為講兩本還是一本糾結不已。現在基本都保持在每晚兩本。

看繪本《小怪獸》文末說，人生就是這麼奇妙！兒子自創加上一句，人生還是這麼美好。

不知道你說的是不是指的和孩子一起的家庭親子閱讀？很多時候我們把問題想得太複雜了。在早之前我也有一樣的顧慮，什麼時候開始合適啊？要選擇什麼樣的繪本啊？我也不是專業學過朗讀，怎麼給孩子讀啊？是不是要先學習一下啊？等等，好多問題阻礙我一直沒有開始。直到孩子快一歲了，感覺不能再拖了，正好有位做親子閱讀推廣的朋友告訴我“開始就好，不會就直接讀書上的字就好了”。我就這樣和孩子開始了我們的親子閱讀之旅。

總結一下如何開展繪本閱讀以下幾個方面供您參考：

1）什麼時候開始合適？寶寶六個月以前主要是對視力的鍛鍊，通常在這個階段使用的是黑白卡和彩色卡片，這不算是正式的繪本閱讀。至於什麼時候開始給孩子讀故事聽？我個人的建議是“什麼時候您和孩子覺得需要開始就是最好的時間”。

2）每天讀多長時間合適？或者應該讀幾本？這個也取決於你個孩子的個人情況。小月齡的寶寶注意力集中的時間比較短，我們可以選擇比較簡短的繪本每次讀一本或者兩本，隨著孩子興趣的增長和年齡的增長這個數量和時間就可以由孩子來決定了。我家小朋友今年三歲，他的習慣是每天睡覺前必須讀五本書，無論故事長短無本是一個數量的限制。當然如果時間過晚我會跟他商量今天是否可以讀三本？通常只要大人講清楚原因，三歲的孩子都是可以理解的。

3）選擇什麼樣的繪本？這是困惑很多家長的問題，“我該選擇什麼樣的繪本給孩子讀？” 通常我會推薦大家一些暢銷、熱門或經典的書單，但是請注意的一點是這個書單僅是給大家提供一個範圍。家長要根據自己孩子的喜好在這個範圍裡尋找適合自己家孩子的繪本。

4）怎麼讀繪本給孩子聽？其實閱讀的方法有很多種，比如，朗讀法，講讀法等等。我們在剛剛開始的時候不要急於學習各種方法，我個人建議更多的是在和孩子的互動閱讀中去摸索適合您孩子的閱讀方法。

我個人覺得首先培養孩子對閱讀的好奇心，有了這份好奇心，家長在加以引導，以及我們經常說的親子閱讀，不到可以增進孩子與父母的感情，還會讓孩子養成閱讀的習慣

開展童書繪本閱讀的方法有很多種。

1、儘早在每天的固定時間給孩子讀故事，這對培養孩子的閱讀習慣和興趣很重要。

2、給孩子樹立一個好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。孩子都善於模仿，自己親身示範勝過一遍又一遍的說教。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然後慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分…..要知道，一個人的身體成長，需要吃飯，而一個人的思想成長，卻需要思考，閱讀是促進思考最有效的方法。

3、好的閱讀就是悅讀，不要讓孩子的閱讀帶有功利性。現在很多人不愛看書倒也罷，看書的多半也充滿功利心，這才是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂，而一件事變得不快樂，就沒有人願意真正投入其中。孩子也是一樣，如果孩子閱讀是為了讓他達到某種目的，或是為了應試，那孩子只會漸漸遠離閱讀。

4、不用過分強調看書的姿勢，給孩子充分的自由。孩子看書有個缺點，怎麼舒服怎麼來，這時千萬別演變為情緒對抗，他要躺在沙發上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎麼看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調讀懂，認字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。

5、經常帶孩子去圖書館或者書店。逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，自然品位就提高了。

開展童書繪本的閱讀是有很多值得借鑑的環節，提起童年，不由使我想起了小人書，它們簡潔的畫面，樸實的語言陪我度過天真的童年。而今的孩子們卻受著網路電子媒體“速食閱讀”的衝擊，張口就是“奧特曼、怪獸、鎧甲勇士……”，對圖書的興趣僅限於拿到它的幾分鐘，許多家長抱怨：“花了錢，買來書，孩子卻不看。”所以有些家長索性就很少給孩子買書，使得孩子接觸書的機會減少。

那麼閱讀對於幼兒來說是不是嫌早了呢？心理學研究表明：在幼兒能力發展過程中，不同能力的獲得存在關鍵期，錯過這一時期再想獲得這一能力就非常困難，甚至不可彌補。心理學家認為：2-3歲時幼兒口頭語言發展的關鍵期，4-5歲是幼兒書面語言發展的關鍵期，這說明幼兒已經具備了閱讀的可能。有調查表明：具有閱讀能力的幼兒求知慾旺盛，能運用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心；不會閱讀的幼兒則對學習缺乏興趣，沒有自信心。

現在繪本閱讀已經逐漸引起社會的關注，尤其是教育工作者。在我們幼兒園的圖書室裡，不少以往的圖書已被繪本取代。那麼我們如何來指導孩子進行繪本閱讀呢？或許我們可以從以下幾個方面進行：

一、利用繪本激發閱讀興趣

繪本不同於我們以往的圖書，它畫面精美，富有內涵，符合孩子的思維特點,能給孩子藝術審美的薰陶,更能激發孩子的閱讀興趣。目前優秀的繪本多數是世界上知名插畫畫家的作品，不僅繪畫精美，而且內涵豐富。繪本可使孩子的情感受到陶冶，藝術審美能力不斷髮展，而這種能力的提升是不能單單憑藉文字閱讀來獲得。

或許有家長會擔心，繪本文字太少，孩子很難理解，但這恰恰能啟用孩子的想象，利於孩子創造力的培養。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同世界，使孩子對故事情節展開聯想，讓創造力和想象力無限擴大。

二、繪本閱讀是親子活動的最好方式

家長與孩子一起看圖書是最好的親子方式，親子共讀時間裡，圖畫書的文字、影象會刺激孩子的視覺系統和大腦皮層，同時父母繪聲繪色的講述，會調動孩子的聽覺器官，這將提升孩 子對資訊的整體加工水平。

從封面猜故事。無論什麼書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起孩子強烈的閱讀慾望。如在閱讀繪本《小蛇散步》時，我們首先讓孩子看書的封面，“這是誰？它在做什麼呢？它會遇到些什麼事情呢？”透過引導激發孩子大膽猜測故事內容。

不要漏過環襯。環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，繪本的環襯不但與正文故事息息相關，有時還會提升主題。如繪本《意外的聖誕禮物》的環襯中有彩色的氣球、小豬寶貝兒、聖誕樹和禮盒。孩子看到這樣的畫面就想到是有關聖誕節的故事，從而激發孩子的閱讀興趣。

正文一定是孩子必須精讀的部分。如閱讀繪本《我要洗澡》：“先往身上澆熱水，頭也要洗，要往頭上澆熱水，然後擦擦肥皂……”閱讀讓孩子學會了如何洗澡。故事中的一些形象化的語言能夠更清楚、更準確、更具體形象，對於處在早期發展中的幼兒來說，具有極大的吸引力。

並未結束的封底。合上一本繪本時，繪本的故事已經講完了嗎？沒有！有時作者會把故事的最終結局留在封底。有時會在封底上留下懸念，給孩子充分的想象空間，可以有不同的結局。

早期閱讀對幼兒成長進步具有重要的作用，它們是幼兒增長知識、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，所以我們要增強幼兒繪本閱讀的能力，日積月累地促進幼兒閱讀能力的

童書繪本閱讀很重要的是要根據不同月齡的孩子的發展特點選擇繪本。比較小的孩子，選擇的繪本或看圖識物的圖片要大而清晰，內容要單一，圖片越逼真越好；在材質方面也可選擇布書、紙板書等即不容易被孩子損壞，同時有利於鍛鍊孩子的精細動作。另外給大一點從孩子，選擇繪本時要以孩子興趣入手，別按我們成人的主觀判斷。

1、親子閱讀的初期，不要直接給孩子讀文字，先讓孩子觀察繪本的圖，去猜圖的內容。這樣可以培養孩子的觀察與想象能力。單純的識字並不是閱讀，過早被動讓孩子認字，反而影響孩子對閱讀興趣。

2、當孩子問問題時，最好不要直接告訴答案，而是告訴孩子尋找答案的方法。

3、在閱讀繪本時，可增加一些誇張的表情和豐富的聲音和動作讓孩子一起參與進來。

4、多鼓勵孩子，特別是對敏感的孩子。長期嚇唬孩子會使孩子不自信、不善於表達，膽子小。

在孩子小的時候，對這個世界充滿好奇，開始想要探知的時候，大概一歲多，可以先簡單的卡片，顏色，不需要複雜，細細的慢慢的講給寶寶聽，指給寶寶看，兩歲後可以講簡單的繪本，和他一起翻看，儘量選撕不爛的書來看，三歲後就可以多買有故事情節的繪本讓他自己看了，可以先買他以前聽過的熟悉的故事，再根據他的興趣，多買些他喜歡的書看，大人儘量陪伴他一起，他喜歡自己看，就讓他自己看，想聽大人讀，就讀給他聽。讀書也是可以慢慢培養出來的，先聽後讀很重要。大人一定要保證每天都花一點時間陪孩子看書或聽讀，放下手機，多陪陪孩子，養成愛讀書的習慣一生受益。

我家真正開始親子閱讀，大概是在孩子快兩歲的時候開始的。我家大多數時候是這樣的，拿 一本書，從封面圖片開始到作者到出版社都會給孩子讀一遍，有時候會問問孩子封面圖片是什麼，是什麼意思，有時候孩子會說，有時候孩子說不知道。不說我會繼續往後，說看看裡面是怎麼說的。就這樣根據內容有時候就是按照文字讀完，有時候會問孩子一些簡單的問題。也會引導孩子觀察圖片有些什麼東西。總之只要孩子願意，可以有各種閱讀方法。

孩子閱讀繪本，最初是看家長如何引導，培養孩子的閱讀興趣。可以先引導孩子觀察圖畫，鼓勵他用自己的話進行表達。和孩子多一些有趣的互動，一起尋找藏在繪本里的那些小秘密，充分調動孩子的積極性，從而讓孩子在閱讀中收穫快樂，養成良好的閱讀習慣。

如何開始讀繪本，我個人覺得沒有太大的講究。我記得我家大孩子開始讀繪本的時候，也是一個偶然的機會，在剛開始的時候我並不知道什麼是繪本。在孩子上幼兒園小班第二個學期的時候，有一次幼兒園開展了一次關於繪本的課題講座，然後，我們商量了一下就在幼兒園辦了一個閱讀繪本的借閱卡，就這樣我們開啟了閱讀繪本模式，堅持了一年之後，發現孩子很喜歡，而且我們的親子關係也比以前融洽很多。孩子告訴我，她想買些繪本，其實在跟孩子閱讀的同時我自己也非常喜歡繪本，於是在網上開了一家屬於自己的繪本屋，主要方便給孩子購買書。所以我覺得不管什麼時候都可以開始童書閱讀，只要堅持下去。

基本一開始是吸引孩子的興趣，讓孩子對閱讀有興趣，培養孩子良好的閱讀習慣。

開始閱讀童書繪本時可以不受限，隨時隨地開始。

比如早上起床就和孩子說做了夢，夢到怎麼怎麼了，用繪本故事裡的內容套進去，然後找個時間去看一看這樣的繪本，一起親子共讀，媽媽也可以錄製故事給寶寶隨時隨地的聽。

閱讀時也不受時間地點，早晚在床上可以，飯前飯後也可以，玩遊戲時也可以，家長可以大聲朗讀，用各種誇張的表情演繹故事，吸引孩子的注意力。當然要選擇孩子聽得懂能理解的故事，或是和孩子生活比較貼近的故事。

如果孩子大點，還可以在閱讀故事的基礎上創編、改造故事，家長記錄下來，把主角換成寶寶，講讀、指讀、演讀給孩子聽聽看看。

在我看來，對於孩子而言，無需刻意開始童書繪本的閱讀，因為任何時候、任何地方，只要你拿起一本故事書開始講起來，每一個孩子都會饒有興趣地聽得津津有味。時間長了，他們閱讀的興趣就會提高，那麼就會自然而然地養成閱讀的習慣，一旦習慣養成，後面的事情就好辦多了！

孩子的閱讀可以根據孩子的身心發展規律劃分為四個階段，在每個階段都有不同的閱讀方法。我們都知道教育要因材施教，閱讀也是一樣，在適合的年齡段用適合的閱讀內容和方法，父母在建立親子共度之前，首先要做一些瞭解，否則很容易在實施過程中產生挫敗感，導致放棄。其實，知道了這四個階段的特點，實施起來也就很輕鬆了。

小朋友在1到2.5歲期間已經能夠咿呀學語了，處於初步掌握語言的時期，但是注意力很不穩定，所以如果父母展開一本書說：“來寶貝，我們看這本書吧。”可能看了第一頁小孩就轉身玩起手指、唱起歌了，所以在這個階段給孩子讀書的父母會有嚴重的挫敗感。

父母們要理解，這個年齡段孩子的注意主要是受興趣和情緒主導，他們只能理解事物的表象，所以顏色鮮豔，形象生動，富於變化，並且能夠聯絡到日常生活經驗的事物最能吸引孩子的注意，而唸書無疑是最無趣的事情之一，孩子又怎麼可能老老實實坐在那裡呢，話說回來，如果孩子真的坐在那裡聽你把書唸完，你是不是又有點擔心了呢。這種心理正反應出父母內心的矛盾，其實只要掌握孩子每個年齡階段的發展特點，就無需擔心了。

對於這個年齡段的孩子，請把書放一邊，他們需要的就是一張嘴。不論是爸爸媽媽、爺爺奶奶、阿公阿婆，每天都跟孩子聊天。千萬不要怕孩子太小聽不懂，理解不是關鍵，關鍵在於讓他浸潤在充滿語言的環境中，這是學習語言最快的方法，同時還能建立良好的親子關係。如果你能堅持這樣做，那麼等孩子到2歲的時候，他就可以聽你讀故事了。

小朋友在2歲到3歲期間，生理、認知、個性都在飛速發展，這個階段父母需要著重培養給孩子的邏輯思維能力和表達能力，而最好的方式就是給孩子講故事，讓孩子喜歡聽故事，最終達到愛上閱讀的目的。

這個時候，講故事的要點是：切忌照書念字，要看圖說故事。家長要先把故事看一遍，瞭解內容，然後用圖給孩子講故事，在講的過程中，有的孩子會提出問題，表達想法，這就是啟發思維、訓練表達的好機會。家長可以設定互動環節，積極回答孩子的問題，引發思考，把一個簡單的繪本故事延伸出其他更豐富的內容，讓孩子的世界在閱讀中不斷擴大。

這個時候，孩子已經開始接受正規的學校教育，認字學拼音，所以在閱讀的過程中，孩子會對文字產生興趣，比如他會指著書中的字問媽媽“這個是什麼字？”家長一定要很有耐心的解答，即使是同一個字問了5遍，也不要覺得不耐煩，甚至怪小孩不認真，其實很有可能是你沒有用心教！

這個過程的閱讀要點，是要引導孩子的關注從影象資訊轉移到文字資訊上面，鼓勵孩子多認字，結合文字和圖片講一段完整的故事。現在有很多校外培訓結構，培訓閱讀、寫作、表達，其實這些能力只要堅持閱讀就能夠養成，不需要付出額外的金錢和精力。

這個時候，孩子能夠進行獨立閱讀了，那麼還需要家長做什麼呢？共同閱讀。注意，不是親子閱讀，因為孩子大了，有自己的喜好和個性，更不需要家長在一邊費盡心力的引導，所以家長要做的是和孩子共讀一本書，共讀的目的是創造共同話題，也許在茶餘飯後，也許在晚間散步，也許在睡前閒聊時，你們可以就一個情節、一個個角色發表自己的觀點和看法，在互相交流中建立更深的親子關係。那些擔心孩子叛逆、受委屈、太霸道、開小差、逃課等等的家長，其實只要靜下心來，多和孩子聊聊天，掌握孩子的心理動態，知道他在想什麼，就不會這麼手忙腳亂憂心忡忡了。

以上四個階段，需要父母在孩子生命的頭十年裡做到最高質量的陪伴，父母會比較辛苦，須得使勁渾身身解數讓孩子愛上閱讀，然而渡過這幾年後，當孩子真正進入自主閱讀的階段，享受閱讀樂趣，源源不斷的獲得知識和智慧，你會發現自己的努力沒有白費。這十年裡為孩子培養的良好閱讀習慣，就是你送給孩子這一生最好的禮物！

親子共讀是一個自然而然形成的過程，孩子出生以後就可以每天為他讀繪本，這也是與孩子一起互動的小活動，孩子聽到父母字正腔圓、富有感情、面帶微笑的為他讀故事，他的內心裡是非常開心滿足的。隨著孩子的年齡增加，父母可以選擇適合孩子認知發展的繪本，堅持每天為孩子朗讀，豐富的繪本內容可以提升孩子的精神生活，擴充套件孩子的視野。