死記硬背的教育模式本身就是偏離了教育方問，文科教學死記硬背還可以，但理科就不行了，現在這種淡化理科的教育高考模式也不合適，會埋沒很多理科人才。英語，語文比理化分數比重高，日本就不考英語。

未來肯定要改革，因為現在社會，電子產品非常普及和方便，知識量也在不停地提升，很多事情只需要手機查詢一下就可以，不需要非得記在腦子裡，除了自己專業從事的，生活的基本技能，一些東西完全可以用的時候一分鐘在網際網路是查一下就可以。畢竟大眾多是普通人，不需要信手拈來的各種知識。

就怕死記硬背還記不下來的小夥伴們，一旦死記硬背就會越來越越學不進，越來越越學不精，現在這個社會不是靠乾爹就是靠自己，小財靠拼，大財靠命

將來人工智慧再發達，我認為也離不開應試教育。雖然它不能與死記硬背劃等號，但死記硬背在教育中必不可少。過去傳統的私塾，學生必須把四書五經背熟，老師再開講，私塾有弊端。但從那裡出來的學生，長大後出口成章，你能不佩服嗎？

一個文盲操作不了人工智慧，一個提筆忘字的人，你別指望他能成為偉大的科學家！

特別是在幼年時期，適當的死記硬背，多裝一些古今的名句名篇和必要的基礎知識，不但很有必要，而且多多益善！“腹有詩書氣自華”，又有誰能否認？

人工智慧不可能取代人類在市場上的競爭力，有很多的專業是計算機無法計算出來的，就像法律上的量刑制度，計算機沒有這種概念，它們只有黑與白。這不禁讓我想到《我不是藥神》，要是法官是現在的人工智慧，那對社會的影響無疑是惡劣的，這也導致人工智慧永遠也不可能成為法律的執行者。所以應試教育在一定程度上還是有必要的，可以在一定限度上的儲存人類的完整度，可能說法不太準確，但是意思差不多是這樣。

其實很多人都誤解了。一個人真正的能力肯定不是死記硬背，但反覆訓練卻真是掌握和提升能力的重要手段，君不聞王獻之練書法用光十八缸水的故事嗎？還有現代研究也表明，大多數的技能10000小時的練習，是區分專業和非專業的分水嶺，任何事情都要有量的積累，才有質的飛躍。

倒是有一個問題需要我們深思，隨著科技進步，將來一些基礎的知識和技能很有可能以晶片植入或資料倒入的方式直接進入人類的大腦，不再需要漫長的學習過程，這才是真正的死記硬背，人類如何提高思考的效率和深度，才是真的問題。

肯定不能適應，是對人力資源的極大浪費，是對健康人性的一種摧殘。

學習主要學方法，知道幹什麼用什麼工具，工具箱在那取，並讀懂說明書。教育要向這個方向改。

死記硬背儲存過時知識的教育方式將逐步被淡化以至淘汰。

教育改革必須有專門的、能力高強的研究機構深入調研現在中國人的成長特性，從生下到大學畢業以至一生，搞清社會環境、技術條件、人才需求、人性籲求，提出系統改革提升方案，多方論證，多層試驗，然後主導推廣。在實行中逐步微調，形成新的、較為成熟的教育模式。

這件事再不能拖了，再拖下去遲早要扯中國的後腿，不要以為中國人多，智力資源就可以任意浪費也不礙事。

這兩者之間不是同個概念吧？

人工智慧發展和應試教育死記硬背雖然都有"記憶"一詞，但是事情不是同一概念哦！

教育體制改革一直在探索，相信國家改革會與時俱進，將來會有更好變化。

誰說應試教育是死記硬背了？你死記硬背做個文綜題試試，背是基礎而應試這種東西目前來看還是比較公平的方式，在出現更好的體系之前，我認為它是不會改變的。

一百年內不會，人工智慧只有進化到超人工智慧才有可能取代人類，但是現在來說，太早了。而且人工智慧技術就是人類的發明

這話說的好偏激！什麼叫做偏重記憶力的考察？難道是讓你去背誦圓周率；還是讓你去背誦佛家經文了？

學校讓你背誦的無非是英語和一些中文的古詩詞，經典名篇名句。之所以讓你去背誦這些是因為只有當你能夠背誦下來了，你才能更好的消化和更好的來使用，不要誤解讓你背誦的目的！

如果真的是死記硬背那可真是不好，背誦的前提是理解，背誦文章要先理順文章作者的思路，然後背誦；英語學習沒辦法，因為是語言，語言的特性之一就是任意性，比如這個東西為什麼叫做“書book”為什麼不叫做“筆Pen”；沒有原因，這是人類賦予的，如果當初語言發明的人把書的東西賦予筆的發音和熟悉，那就是筆了。。。有點亂，但願你能理解。

好好學習，天天向上！努力才能成功，才能成為國家棟梁！

不要把應試教育和死記硬背等同，也不要把死記硬背和素質教育截然分開，都不是一碼事！任何階段的學習都離不開記憶，離不開死記硬背。你必須記憶有些知識和技能，初中如此，高中也是如此，大學還是如此。沒有這些背景知識，什麼素質，創新都是空中樓閣！

【未來】關於未來人類，未來人類和現代人類的區別在什麼地方呢？對於未來社會來說，我認為整體架構在較長一段時間內還是不會改變的，比如，還是有人去參與研發，設計，創作，整合開發，個性化定製，等等，其基本架構還是沒有變化，而且人類的需求又是多樣性的很難統一，所以，人工智慧仍然需要人類來主宰，所以人類要主宰那麼還是要有工作來做的，所以人類的記憶變化不會太大，但是對於知識來說，一定會被人工智慧取代，比如AI圖書館，比如製造業的生產資料儲存以及大資料人工智慧計算，所以人工智慧應當是為人類來服務的談談應試教育，未來社會教育無疑還是一個很大的問題，對於未經社會的學生，教育仍然需要讓大家去學習知識，認知，仍然需要孩子們成長，學習我們的歷史，學習人工智慧原理等等，對於應試教育仍然需要選拔一些綜合性人才去實踐未來的各種人類工作和任務。再說了學習不一定有利於社會的發展，學習向來是培養興趣以及讓年輕人成長的一種手段與任務。所以應試教育存在是合理的，他只是教育發展的一個階段，而死記硬背是我們的人類記憶的手段，人工智慧仍然不能取代人類的一部分，仍然不能讓他佔主導，我們人類還是社會的主人

目前的應試形式還停留在為工業化時代培養人才的階段，而隨著網際網路時代的到來和深入，知識的獲取變得越來越容易，在這個只需要檢索，不需要儲備的時代，未來學習知識已經變得不再重要，因為你隨時隨地都能獲取知識。

與獲取答案相比，思辨和提問的能力將顯得尤為重要。人文科學的積累，是在幫我們構建成熟的思想、開闊的視野，獨立分析和獨立判斷的能力。

工業革命，人類做不了的事情由機器承擔；資訊革命，人類做得了的事情，也將由機器承擔。人工智慧在各個領域的飛速發展，必將給未來人類的生活方式和工作狀態帶來巨大的影響，現在的教育模式考試模式肯定會受到深刻的影響和衝擊，因為教育決定了你將給未來培養什麼樣的人才，目前很多與機器競爭的職業，未來必然被人工智慧所代替，因為你永遠不是它的對手。

人工智慧是時代發展的必然趨勢，那麼相應的教育和考試模式一定會隨著時代的變化而變化。

第一，大家也都當過學生，死記硬背真的會考的超高分嗎？好好回憶自己身邊那些學霸學神，有多少是死記硬背的。死記硬背會考的還行，但是要是真的出類拔萃靠死記硬背真的是行不通的。文科的我不知道，但是作為一個理科生，我感覺死記硬背真的有點自尋死路了，更多的是要理解，而不是記憶。而且，死記硬背也並不是全部的不可行，具體的情況具體分析，就算是同一門學科，不同的知識型別，對待的方式也應該有所區別，要是一句話就全部概括，那就有失偏頗。

第二，人類的記憶和人工智慧是有很大的區別的。人的記憶不會遺傳給下一代，一個孩子只能透過漫長的學習才能夠掌握一定的知識，形成自己的知識儲備，並且這個知識儲備是不會和自己的家長、老師一樣，因為吸收知識的時候，會有自己的理解加入，這可能也是人類能不斷髮展，不斷創新的源泉之一，因此思維不會那麼容易固化。但是作為機器存在的人工智慧就不是那麼多變了，遵循某些演算法去學習，就算是在智慧，如果還是依靠某些特定的演算法，那也會有一定的侷限性存在。

所以，應式教育說了那麼多年了，其實作為一個還沒畢業的學生來說，個人理解：如果連簡單的應試教育都過不了關，你還能成功到哪裡去。不要給我舉那些沒受過良好的教育，沒有透過應試教育也能成功的例子，我只能說倖存者偏差了，無論是科舉制度還是現在的教育制度，選拔出來的精英真的太多太多，也肯定有漏掉的，但是組成封建社精英的群體，還是現代社會的精英群體，是透過應試教育來獲得精英席位的人佔絕大多數。

第一，有兩點，我們無法左右，一是“未來”，是什麼時候？估計沒有辦法說清楚。二是“社會發展”，這又是什麼？如果社會發展根本不需要工作，那是不是什麼都不用培養？又或者社會發展就是需要大量低水平工作者，以及少量高水平工作者，那麼，又該培養孩子什麼方向？哪些能力？

這些都是不能準確預測的。

第二，面對目前外部環境，哪些是父母無法改變的？哪些又是父母能夠左右的？如果說孩子在學校的大部分時間都是應試教育，那麼，你可以不讓孩子參加學校學習，自己培養嗎？（肯定有，但是數量不會很多）那麼，在學校之外，作為父母，我們又能做什麼？根據父母的訴求不同，每個家庭可能也不一樣。

第三，父母不妨問問自己，為了培養孩子的xx能力，我們都做了什麼？世界上最遠的距離，就是說到，到做到的距離。我們父母沒有行動的話，又怎麼影響孩子？

記憶是一個人非常私密的一部分，並且通常與我們對自已的個人身份認定高度相關。

我們依靠記憶來解決問題，回憶或重溫過去。

人們的記憶能力各有不同儘管人工智慧以有飛快的實破，但它仍然無法幫助所有人類規劃管理任務，和特殊事件。

你死記爛背是增加自已的知識，用於人事，交往，人工智慧是無法代替的。

死記硬背和題海戰術，確實是目前中國教育的一大詬病。這主要也源於我們現在的高考，多數情況下，透過一些個記憶方法的改進，就可以有效的來應付和完成。人工智慧時代的來臨，無論是對我們各行各業，還是對於我們的教育，都會產生根本性的衝擊。

我們現行的教育體系是工業革命以後的產物，也就是說我們的現行的教育體系是適合工業時代的，對工業時代的發展是作出巨大貢獻的。但是隨著人工智慧時代的來臨，我們的教育體系必然要會做出巨大的調整，以適應未來全新時代發展的需要。

農耕時代，我們的教育形態表現為小規模，個性化。工業時代的教育形態則表現為大規模標準化。這種變化為教育的普及和對工業化進度的推進起到了重大的作用。

而人工智慧時代，我們的教育形態必然轉變為大規模化和個性化。也就是說我們的教育要真正的實現因材施教。所以一個全新時代的來臨，必然會推動社會形態和教育形態的發展和轉變。我們的家長朋友，只有及早的預判這種發展趨勢，才能夠在教育上領先一步，不至於培養出全新時代不需要的人才。

首先死記硬背≠應試教育，其次人工智慧的定義就是人類創造的智慧，是用來輔助人類而不是改造人類認知的，就算能往人腦直接灌輸知識，那也不是人工智慧，只能算是拓展技術。

死記硬背能考高分？？？

你活在30年前嗎？

現在連歷史都不能靠死記硬背考高分了，OK？

不懂就別瞎逼逼，亂提問題很可笑。