對於學校的校訓及寓意，我的回答具體如下:

第一，我們學校的校訓“博學篤行，剛健中正”。

第二，校訓的寓意一般都取自古文或史書。博學篤行，就出自“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。寓意是做學問要廣博精深，並且要努力的將所學與實踐相結合。

第三，剛健中正，出自“剛健中正，純粹精也”。寓意是在學習的道路上要堅強有力，努力探索，不偏不倚。

綜上，我們學校的校訓是“博學篤行，剛健中正”。寓意是在做學問要廣泛的學習，還要加以實踐；努力探索，不偏不倚。

分享下我的母校和校訓。

1.母校:雲南大學；校訓:會澤百家，至公天下。

2.校訓意義:融合百家之長，以天下公器為重。

3.個人感覺，校訓挺“帥”的。學生受教的同時也把這些理念帶出學校，伴隨一生。我畢業已近10年，但無論什麼時候說起校訓，卻還是脫口而出。或許，這就是校訓存在的意義吧。

我是一名幼兒教師，上的是專業的師範院校。

我們學校的校訓是“立德樹人”。

1、作為教師，我認為教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。而且教室要憑藉自身良好的價值觀、德行、信念來感染、影響、教育學生。

2、作為教師，我堅信“學為人師，行為世範”，這也正是我們學校校訓的延伸，教師自身應努力的做好學問，有充足的知識和品格來教導學生；樹立自己形象，規範自己行為，為世人做個好典範，好楷模！

大學畢業已參加工作，在一線做了6年的幼兒教師，我一直用“立德樹人”四個字來規範自己，有良好的師德，並盡一己之力感染著同事朋友，共同撐起教育的藍天！[加油][加油][加油]

自強不息，厚德載物。

“自強不息”要求我們具有奮發圖強，勇往直前，爭創一流的品格。

“厚德載物”要求我們具有團結協作，嚴以律己，無私奉獻的精神。

原句出自《周易》。

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。

尊道貴德 敬業立人

在道教，人們最崇敬的是道和德，道的尊高和偉大，其最高體現就是“德”，道造化萬物由德來蓄養，神明可敬也是因為有最高尚的德行。

敬業是成就事業的根本，通俗說，敬業就是敬重自己的工作，把工作當成自己的事，融入到自己平時生活當中，從自己得內心深處把工作看為最大愛好，敬業精神是最基本的做人之道，也是成就事業的必要條件。做到對人對事對工作都以盡職盡責。

濟南大學校訓：弘毅 博學 求真 至善

　　濟南大學校訓的含義

　　弘毅：出自《論語》“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語。意為志存高遠，抱負遠大，堅韌剛毅。　　博學：語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”又見《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”“博”有博大，包容，廣收，博取之意。博古通今，學貫中西謂之博學。博學既有深層次的學識淵博，又有視野開闊的見聞廣博。　　求真：語出自《閩中理學淵源考》：“求真於未始有偽之先，而性之真可見矣。”意指為博學求知，努力探索規律，追求真理。求真包含“求實”、“求是”之意，在求實中求是、求真。真”，指真理、真情。在自然科學和社會科學中，也包括為人處事上尋求真理、探尋規律。　　至善：出自《大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”意指為學的根本在於修明自身，用自己學問的道和德的成就，投身社會，親近人民而為之服務，最終達到完美的境界。　　“弘毅、博學、求真、至善”意指：擁有遠大與開放的思想和胸懷，以及堅韌不拔、勇往直前、百折不撓的毅力與精神。開闊視野，放眼世界，廣泛吸納知識，豐富自己的內涵，提醒師生要努力學習，注重吸取和借鑑各方面的知識精華，完善自我。教書育人、追求真理是大學的神聖職責。教育的目的是以天下為己任，為國家的發展、為社會的進步做貢獻。　　校訓“弘毅、博學、求真、至善”充分體現出濟南大學的文化底蘊、人文精神、辦學特色以及辦學理念；融匯了傳統文化和現代思想，蘊含著學校師生的道德理想、學術人格和社會責任。

我畢業於河南大學，校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，所以當然記得，而且張口就來：“明德新民止於至善”。

我們這所百年名校的校訓出自——《禮記·大學》：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。意思就是：創辦大學的宗旨，在於發揚光明的品德，在於親愛於民，在於達到最高的境界。

所謂“明德”，就是弘揚與培養崇高的道德，注重自身綜合素質的提高，透過學習實踐培養和發揚優良的品德；所謂“新民”，就是培養正確而富於創新的思維能力，用自己所學啟發民智，擔當社會責任；所謂“止於至善”，宋代大儒朱熹在《大學章句》中闡釋說：“止者，必至於是而不遷之意；至善，則事理當然之極也。言明明德、新民，皆當至於至善之地而不遷。”意思是要得到全面、健康的發展，達到盡善盡美的最高境界。

讀書少。記得小學校訓是:)好好學習，天天向上

我們學校的校訓是“知行合一，德才兼備”。“知行合一”這四個字取自於心學大家王陽明的知行合一說，雖然字相同，但是意思卻不盡相同。“知行合一”中的“知”，是倡導學生在學習過程中不僅僅是學習知識，不僅僅是知道，更重要的，是表裡如一，將自己的所學要運用到實際的行動中去，理論聯絡實際，才能更好的去追求知識的真諦，踐行理論的可行性。

德才兼備，是讓學生在具備才能的同時，更要注重品德的修養。德在才的前面，就是要告誡學子，先要修德，再去修學，方能堪當大任。

天道酬勤 厚德載物

天道酬勤：上天會按照你的付出給以勤奮的人們相應的酬勞。多一分耕耘，多一分收穫，只要你付出了足夠的努力，那麼付出的努力就算現在沒有看到直接的收益，將來也一定會得到相應的回報。         天”指“上天”，“道”指“規律”，“天道”即“天意”，可以引申為客觀的規律；“酬”可解釋為“實現志願”，即酬答、回報，“勤”為“勤奮”。就是說“天意厚報那些勤奮的人”。所以總的意思是說：勤奮的人會得到更多的回報。上天會實現勤勞的人的志願。有耕耘就會有收穫，我們只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，千方百計的提高自己的競爭實力，就會有一個美好光明的明天。

厚德載物：出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。天（即自然）的運動剛強勁健，相應於此，君子應剛毅堅卓，奮發圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。古代中國人認為天地最大，它包容萬物。對天地的理解是：天在上，地在下；天為陽，地為陰；天為金，地為土；天性剛，地性柔。認為天地合而萬物生焉，四時行焉。沒有天地便沒有一切。天地就是宇宙，宇宙就是天地。這就是古代中國人對宇宙的樸素唯物主義看法，也是中國人的宇宙觀。所以八卦中乾卦為首，坤卦次之；乾在上，坤在下；乾在北，坤在南。天高行健，地厚載物。然後從對乾坤兩卦物象(即天和地)的解釋屬性中進一步引申出人生哲理，即人生要像天那樣高大剛毅而自強不息，要像地那樣厚重廣闊而厚德載物。天道酬勤、厚德載物是古訓。也是君子奉行之道

學為人師，行為世範。

既然選擇做老師，就要一輩子學做好老師，要有耐心，有耐心，有恆心。

要做學生的榜樣和表率，言傳身教。

很驕傲，自己是一名北師大校友。

很驕傲，自己在教育崗位上踐行著我們的校訓。

我們學校的校訓是“一切為了祖國”

我們學校成立於1978年8月，是省示範性高中，省文明校園，省普通高中課程改革先進集體，省精神文明單位。辦學四十年來，先後被北京大學、東北大學、東北師範大學、瀋陽農業大學、瀋陽航空航天大學、遼寧石油化工大學等高校評為優秀生源基地和自主招生基地。

梁啟超在《少年中國說》中有這樣一句話：少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球！可見我們作為青少年，作為國家的後生力量，對於我們的祖國是多麼的重要。而我們學校在日復一日，年復一年的培育、教導我們，在教授我們課本上的知識同時，還會教導我們如果成為一個對國家有利的人。我們學校把“一切為了祖國”這句話作為校訓，一是在表達學校所做的一切都是為了我們祖國的繁榮昌盛，還有就是時刻提醒我們學生，要努力學習，成為一個對國家有利的人！

我們偉大的周總理說過一句話：“為中國之崛起而讀書”，我們作為祖國的花朵，祖國的後生力量，要努力學習，掌握更多的知識，在未來的日子裡，要為我們祖國繁榮、富強作出貢獻！

“一切為了祖國”，我們作為中國人，要時刻心繫我們的祖國！要為我們祖國的繁榮昌盛做出貢獻！

求實創新，勵志圖強。

寓意就是號召廣大校友做事要實事求是，與時俱進，追求卓越，奮發圖強，力爭上游。

靜警敬憬

靜:心靜的學習

警:警戒的學習

敬:尊敬的學習

憬:憧憬的學習

我的畢業學校是華北理工大學，校訓是“明德博學、勤奮求實”

“明德”，典出《禮記·大學》“大學之道，在明明德”。即大學的宗旨就在於弘揚光明正大的品德，使人達到最完善的境界；“博學”，典出《中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”即廣泛地學習,詳細地研究,謹慎地思考,清晰地辨別,忠實地踐行。“勤奮”是一個漢語詞彙，是認認真真，努力幹好一件事情。出自清平步青《霞外攟屑·掌故·林西厓方伯》：“似此勤奮出力之員，豈可拘其家世，“求”追求、探究；“實”，真也。引申為真諦、規律、本質。“求實”在這裡，即指探究自然、社會和人本身運動的奧秘、規律，更指追求真理的科學態度、科學精神。“勤奮求實”主要體現學校師生做事、求學的態度，不尚虛誇、不事張揚、崇尚實幹之精神品格。學校幾次更名，全校師生在長期實踐中深刻認識到，“勤奮求實”的校訓需要賦予新的內涵，需要進一步彰顯廣大師生開拓進取、敢為人先的精神氣魄，培育更優秀的人才。

華北理工大學，位於河北省唐山市，前身是河北聯合大學，由原河北理工大學和華北煤炭醫學院組建而成。華北理工大學辦學歷史可追溯至1895年創辦的天津北洋西學學堂礦務學門，是一所以工、醫為主，理、經、管、文、法、藝多學科協調發展，具有留學生教育、研究生教育、本科教育、繼續教育等全方位教育層次的省屬重點骨幹大學。學校是國家安全生產監督管理總局、國家國防科技工業局與河北省人民政府三方共建的省部共建大學，是第二批卓越工程師教育培養計劃、第一批卓越醫生教育培養計劃專案試點高校。

學校現已搬遷至唐山曹妃甸新城，我們相信學校會迎來更加美好的春天！

“校訓”二字，並不是中國發明的，而是從日本借鑑而來。雖然古代中國沒有所謂“校訓”，但是形似現代大學的書院都有展現自己辦學理念的學規、院訓，比如曾培育出“東林黨”的無錫東林書院，院訓為著名的對聯“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，而世稱“千年學府”的嶽麓書院，院訓為四字“忠孝廉節”。這些短小精練的語句，將對理想人才的要求表現得淋漓盡致，已經有了現代大學校訓的雛形。

　　追溯現代學校最早的校訓，應該是1906年的兩江師範學堂（南京大學前身），校訓為“嚼得菜根，做得大事”。從那之後，各地學堂紛紛擬定了校訓，比如天津大學的前身北洋大學，校訓為“實事求是”，出自《漢書》；清華大學校訓“自強不息，厚德載物”和廈門大學校訓“自強不息，止於至善”，都出自《周易》。這些校訓大都厚重凝練，注重修身養德，且各有特色，一看便知是哪所學府，師生校友也都銘記於心。反觀如今一些大學，還未能找到準確定位，只胡亂拼湊一些“團結、勤奮、創新”等詞語，如有雷同，絕不巧合，這樣的校訓，又怎能給學生留下深刻印象，怎能鞭策學生警示學生？校訓是一所學校的靈魂，而拼湊起來的靈魂，怎能支撐起一座巍巍學府。文/張雪飛

我是北京師範大學，校訓是啟功題詞的“學為人師，行為世範”

北師大校訓

北師大徽標

北師在校訓

厚德弘毅 博學篤行

應該沒記錯吧 雖然當初快畢業才知道這是我們校訓

但是 記住了就不會忘記

厚德出自 君子以厚德載物。 寓意：大德，感恩

弘毅出自 士不可以不弘毅，任重而道遠 。 寓意： 寬廣，強忍

博學出自 博學而篤志，切問而近思 。 寓意：廣泛博大的學問

篤行出自 儒有博學而不窮，篤行而不倦。 寓意：切實實行，是做學問的最後階段

我們學校校訓是：

敬、競、靜、淨、勁、進。

敬，生活中要尊敬師長；

競，學習中要良性競爭；

靜，學習時要安安靜靜；

淨，心靈要乾乾淨淨；

勁，學習要十分帶勁！

進，生活中要天天進步。

怎麼樣，校訓還行吧！

“勤奮、守紀、團結、進取”，這是我們學校的校訓。這八個字的寓意很明確，“勤奮”是學習品質的要求，無論老師還是學生都要有勤奮的學習品質和態度；“守紀”強調規則意識，遵守法規法紀校規校紀，做一個遵紀守法的公民；“團結”，強化合作意識和群體意識，人與人，班與班，級與級，生與生，師與生，師與師都要團結合作，學校發展要靠大家共同努力，而不是單打獨鬥，更重要的是引導學生學會相處，有健康的情感價值觀；“進取”強調積極向上的拼搏精神，要有學習的動力和遠大的理想，不能懈怠。總之，校訓簡明，它明確了學校辦學方向，學校就是以8字校訓為核心向社會培養輸送人才的。

正是秉承8字校訓，我們學校才一年更比一年好，我們學校是山區重點高中，省級示範高中——長陽一中。