本人覺得，媽媽但凡有時間，也不要隔代教育。之所以這麼說，是因為有一個親戚的孩子，爸爸媽媽都上班，真是很忙，但是還好，晚上都回家，孩子就整天的跟爺爺奶奶在一起，到頭來，孩子都三歲半了，一句話也不會說。去醫院檢查，專家說，孩子沒有任何毛病，就是平時孩子很少見人，讓家長多帶孩子出去，到小朋友多的地方去，接近大自然，孩子慢慢就會說話了。兒媳婦回想起婆婆看孩子的情景。

（1）婆婆一天天在屋裡圈著孩子，不帶孩子下樓，偶爾下樓，也不讓孩子跟其他小朋友玩兒，說是一怕別的孩子打她孫子，二是怕她孫子打別的孩子，就這樣孩子就沒跟小朋友玩過。

（2）孩子的媽媽給孩子買的繪本，都讓奶奶給藏起來了，一本也沒讓孩子看過，說是怕孩子給撕壞了。

（3）有的時候爸爸媽媽回來晚了，奶奶就給孩子圈在臥室裡，燈也不開，孩子黑咕隆咚的在屋裡待著，奶奶說，這樣孩子穩當，不會從屋裡跑跳，以免摔了。

（4）孩子要什麼就給什麼，一天吃完這個就吃那個，孩子被奶奶喂成小胖子，專家說孩子過胖，得控制孩子的食物，可是奶奶就是捨不得給孩子控制室食物。

透過以上幾點，我就非常不看好隔代教育，所以，爸爸媽媽但凡有時間就不要爺爺奶奶看帶孩子。

因為一般來說弊大於利。估計很多媽媽條件允許的話會選擇自己教育，不希望隔代教育。

隔代教育，首先隔代親，孩子交給老人帶，就過分溺愛。孫子要什麼給什麼，家裡父母不讓吃的東西，老人偷偷給。什麼事都老人儘量滿足，想辦法哄孩子高興。特別護著，這樣孩子就特別易受挫折。孩子稍不順心就哭鬧，老人就是各種哄。其次，教育孩子方面。老人總是會覺得現在還小，爸媽教育時候給講道理，規則時候，老人站出來這麼小點懂什麼之類的在孩子面前說教孩子的父母，助長孫子的威風。父母顧忌老人面子有時難免忍著不說。這樣孩子覺得父母聽老人的，而老人什麼都說著他。對於教育不利。最後就是老人由於身體原因，總是希望孩子安靜，限制孩子活動，給孩子看電視，支援孩子一坐一整天。又擔心孩子吃不飽，過度餵養，孩子缺乏運動且視力下降。諸如此類很多的隔代教育弊端。當然老人帶孩子細心呵護，對孩子關愛有加，有利的地方也有。有的老人帶孩子也在學習，對孩子教育理念和年輕人差不多，但這只是少數。大多數隔代教育不是很理想，所以很多媽媽會排斥隔代教育。

個人對於這個問題，有一個比較極端的觀點：隔代其實談不上教育，只是養育。

教育的本質是傳承。廣義上看，是知識，技能，價值觀，社會責任的傳承；狹義上看是系統化的學習前人經驗，資訊。我們每個人受教育的過程都是先師從於家長，對周圍的世界形成基本的認知，而後進入學校接受系統的知識教育，學習技能。但是這些都是為未來自我教育打基礎的。自我教育其實是把從家庭教育中傳承的教養和價值觀，加上自己在學校學來的知識，定位自己在社會中的位置和責任，從而把被動接受知識的灌輸變為主動汲取，才是個人創造力的激發。

這個過程當中，家長是第一環節。爸爸媽媽傳承了上一代的生活習慣，價值觀，再加上自己的閱歷和知識形成新的生活形態。比如，爺爺奶奶是在生活安逸的小城市工作一輩子，而父母則是在大城市闖蕩的新一代。生活環境已經在新舊交替中發生了翻天覆地的變化。揹負更大生活壓力的同時，年輕的父母也接觸到了最前沿的資訊，知道未來的世界需要什麼樣的人才，所以目標明確地去努力。這些新的認知是不能夠指望爺爺奶奶去傳遞給孩子的。我所接觸到的年輕的父母們幾乎沒有放棄培養孩子多方面技能的。無論目標是什麼，從小開始接觸多語言環境，文藝修養的薰陶，硬技能訓練等等，這些都是相當普遍的。但是，學彈琴的孩子千千萬，可郎朗只有一個，但是學彈琴培養出的專注，音樂敏感，聲樂基本功卻是可以陪伴孩子一生的禮物。在這過程中，指導，陪伴，交流，鼓勵一樣也不能少。難道這些都指望著已經暮年的爺爺奶奶去做嗎？

如果家裡帶娃的主要擔子落在老人身上，個人的建議是請把期望值降低吧。爺爺奶奶能夠做到給孩子吃飽穿暖，安全有規律的生活就已經不容易了。如果還能培養孩子自己穿衣吃飯，見人打招呼，按時入睡，按時起床，那麼應該給爺爺奶奶鼓鼓掌！

　越來越多的年輕父母認為，由老人帶孩子不是最佳選擇。必竟隔代教育會出現很多問題，尤其是教育觀念，溺愛孩子是老人最常犯的大忌，為此很多家長都認同一個觀念：千萬不要讓老人帶孩子。

在失敗的隔代教育中，真正的錯在於父母沒有為老人開展良好的教育創造有利條件，沒有引導老人發揮自己的優勢。

養育孩子是父母不可推卸的責任，這包含兩層意思，一是“養”，二是“育”。“養”僅僅指孩子的身體發育，屬於物質層面，因此父母和老人都能夠勝任。而“育”屬於精神領域，在這一點上，由父母親自教育，更能培養出品格優秀的孩子。如果家長把教育孩子這塊由自己來完成的話，那麼養就交給老人幫忙也可以避免老人教育孩子的弊端了。

因為老人教育孩子通常還是會照搬過去的老觀念舊方法，除此之外還會格外的溺愛孩子。就像電視劇《虎媽貓爸》裡的孩子，被奶奶嬌慣成了小公主，以自我為中心。除此之外，隔代教育還會造成親子關係疏遠。因為日常生活中跟孩子相處時間最多的不再是爸爸媽媽而是爺爺奶奶姥姥姥爺，所以在孩子的心目中更為信任和需要他們。

雖說有很多媽媽排斥隔代教育，但是也有很多是把孩子扔給老人，任其發展的。我是老師，在我們接觸的孩子裡，習慣不好，脾氣不好的孩子，一大部分是因為從小跟著爺爺奶奶的。老人的觀念比較陳舊，他們年輕時養孩子，哪有什麼科學育兒，心理營養，正面管教這些東西，拉扯孩子長大就夠不容易的了，但是，現在的社會和以前不同了，現在的環境也不同了，現在的孩子，也與父輩不一樣了。我是覺得老人在照顧吃穿上，是盡職盡責的，但是在孩子的習慣養成，品質養成上，還是爸爸媽媽來比較好，一個是年輕人接觸的科學育兒機會多，另一個，爸爸媽媽給的心理營養，是爺爺奶奶給不了的。

其實也不完全就是媽媽排斥隔代教育，主要是有一部分老年人在教育孩子方面確實存在一些問題。說穿了，如果老年人本身具有很高的修養，且懂得正確的育兒方法，那麼誰還會排斥呢？很多年輕辣媽其實也只是想自己親自參與育兒，去體會如何成功蛻變為一個育兒高手的過程。並非真的排斥隔代教育，只是不想假手他人罷了。

因為有些老年人都會按照以前的方法來照顧、教育孩子，而現在的生活和以前是不同的，教育理念也會不一樣。總是用自己養育孩子的方法用在自己孫子輩上，總說孩子爸就是這樣養育的，照樣成人了。有些老人還好能夠接受年輕人的觀念，有的不接受的真是讓人頭疼。

隔代教育必定會產生分歧，這樣的話家庭矛盾也會不斷增多，所以不怪乎有些媽媽會很排斥隔代教育。

我是全職媽媽我來分享下我的想法，二寶出生後我當起了全職媽媽，不是說我排斥隔代教育，而是老人根本教育不了孩子，最多隻能算是撫養，第一老人要六十年的知識講訴的是她那個年代，也許她還停留在他那個年代還沒轉換過來；第二，老人眼花，腿腳不利索，你說怎麼輔導孩子做作業，況且現在孩子的知識。有時候做父母的都解答不出啦，況且沒有受過什麼教育的老人，現在提倡勞逸結合，讓孩子多運動對身體好，老人腿腳不好怎麼會同意讓孩子大幅度的運動呢

因為首先就隔代教育本身對於很多家庭都是弊大於利，比如老人過分溺愛孩子，不能科學的育兒，過於遷就孩子，教育理念不一致造成親子關係疏離，第二隔代教育帶來的婆媳矛盾，由於教育理念的不一致婆媳矛盾大大激化，勢必會引起夫妻矛盾，所以很多媽媽都會排斥隔代教育

因為我是爺爺奶奶帶大，所以我從心裡不排斥隔代教育。我覺得現在大家一棒子打死隔代教育是不對的，隔代教育也能培養出知書達禮有禮貌的好孩子，很多全職媽媽帶出去的孩子也是被別人指指點點，熊孩子一個。所以孩子教育的好壞，取決於教育者的素質。

老話說的“隔輩親，不由人”。其實好多媽媽都是不情願隔代教育的，有時候工作不允許，才只能讓孩子留給爺爺奶奶或者姥姥姥爺照顧的，我沒有選擇隔代教育教育是因為孩子太過依戀我，一天跟我粘在一起，每次出去有事一小會我都會看到孩子的眼神，特別的不情願，所以我家倆寶都我一個人帶

就我個人來說，我如果排斥隔代教育，並不是針對這種教育方式，而是不滿意參與隔代教育的人。一個各種不良習慣的人帶出來的孩子很難做到出淤泥而不染，孩子是白紙，你給他畫什麼他就是什麼，如果他生活中見到的習以為常的事情很多都是社會上所不提倡的，那孩子以後的生活必然受到更大的影響。所以，如果選擇隔代教育，必須做好參與教育者的工作，否則寧可不要。

原因就是現在年媽媽都重視科學育兒，也很積極的學習育兒知識，所以能夠從自家的隔代教育上面發現到弊端。就象我家的爺爺奶奶，平日裡帶侄子就是放他在電視機前面看電視，很少互動，也不帶孩子出門。現在孩子三週多點說話還不清楚，也不能夠清楚表達自己的意思。更加奇葩的是大清早的居然讓孩子連吃三根冰棒，其他的雜七雜八的零食更是不斷，只要孩子不鬧，啥都聽。孩子長成一個小胖子，全家都還樂呵呵的特別高興。

我覺得隔代教育至少是為家庭減輕了負擔 ，讓父母可以上班。但是父母一定不能偷懶，不能太依賴老人。你若自己都不重視孩子的教育，誰替你重視呢？排斥隔代教育倒沒必要，主要是自己要用心參與育兒。下班了多帶孩子，多陪伴孩子，看到隔代教育出現問題也積極想辦法溝通和糾正。

我是孩子的媽媽，所以我能理解為什麼很多媽媽會很排斥隔代教育。

1.老人一些壞的生活習慣影響孩子。比如有些老人喜歡打牌、打麻將，經常帶孩子打牌或看別人打牌，這不會影響孩子嗎？

2.老人為了哄孩子不哭鬧可能過於寵溺孩子，孩子要什麼給什麼。比如孩子看見別人買了什麼，也要買，不買就哭鬧，老人就買，也不管那東西能不能吃，能不能玩。

3.給孩子亂貼標籤，絲毫不顧忌孩子在不在場。幾個老人在一起聊天，說起自家孩子就無所顧忌，不管會不會對孩子造成負面影響。比如“我家孩子就是不愛吃飯”“我家孩子就是膽小”“我家孩子就愛看電視”……

因此，但凡媽媽能自己帶孩子的，就不會讓老人帶，除非偷懶的父母。

生完寶寶後，父母從老家千里迢迢的過來幫忙帶孩子。老人很辛苦，因為要適應很多的新知識、新環境、新習慣。

所以，我們對老人也沒有太多的約束。例如想看電視就看吧，老人沒有朋友，需要看電視解悶。吃的上面我們卻要求一定要清淡，一定一定清淡，因為老家的口味太重了~還好老人接受了這個。

其實中間也有磕磕碰碰與小摩擦，特別是剛開始老人找機會就回老家。好在那時候兩家老人可以輪流來，可是後來小叔子家也有了孩子，於是可以指望的就只有我父母。

生活過得很快，寶寶眨眼就兩歲7個月了，我家附件的幼兒園招收學前班，我們就報名，然後入園了。

剛開始擔心娃不願意去幼兒園，不過還好，學校有很多好玩的，還有他特喜歡的滑梯，所以基本沒有哭鬧過。

後來又擔心吃不好——不會自己吃，需要老師喂。不過餓一點不是大事，而且寶寶的胃口不錯。

還有擔心是大小便，尤其是大便控制的不是很好，後來回家看到老師給換洗了內褲，還是蠻感謝老師的。

本以為一切順利，哪知還是出了問題。

仔細想了想，我的育兒觀念沒問題呀，一直教他開朗，大方，分享……

可是打人……原以為只是在家裡會有這種情況，或者是對不動的物品才這樣呢。

這個習慣估計是我們老家的錯誤育兒方式造成的：小孩碰著，摔倒，大人就說：打打打！還回來！我小時候孩子多，我個小，不敢打別人，哪知道寶寶現在卻敢打。

和老人講道理，她就說小時候都這樣，哪有不打架的？不會打架豈不吃虧？

和寶寶講道理，也講不明白，他不懂。

可愁死我了，不能上幼兒園，而且還有不好的習慣，我是不是該辭職自己帶娃一段時間？

身為媽媽，其實我對隔代教育也會有排斥！或者更準確的說，我更加希望孩子是由父母來撫養才更好。雖然我並未經歷過隔代教育，我的原生家庭中是三口之家，現在我有了孩子也是我們三口之家。關於隔代教育我有以下幾點想法：

（圖片源於網路）

觀念問題：在教育孩子的問題上，老人與現在的父母很多觀念很難一致。老人一般還會遵循過去的老辦法。喂孩子吃飯，要自己嚼過在喂，告訴不衛生，還會不高興。

習慣問題：生活習慣不同。老人一般都習慣早睡早起，而年輕人有時會相反，晚睡晚起，住在一起，早飯時間都會衝突。反倒會很多老人不適應，在兒女家住不慣。

小住即可不可長居：孩子節假日或家中老人生日時回家小住，既能和老人聯絡感情，也減少了很多摩擦，“小別勝新婚”也很適用在這裡。沒了經常在一起生活的小摩擦，偶爾回去，彼此也都還順眼，見面也格外高興。適時的距離感其實無論對老人還是小家庭都是最好的相處之道。

教育理念：很多老人會嬌慣孩子，不僅如此，還會反對子女教育孩子，總相信寶貝孫子孫女還小，大了自然就好了！

父母教育：即是義務也是不可推卸的責任，老人可以幫襯，但絕不能主導。

（圖片源於網路）

自己生自己養，無可厚非！一不攀比二不依賴老人，自己做主導，就無所謂排斥了！

但凡有能力的家庭，都不怎麼會願意隔代教育，本來大家都是成年人，各自有各自的生活習慣，為了一個小孩，硬是住在一起，哪個女人都想做主，哪個女人都覺得自己很重要，這讓家庭關係錯位。

老人的很多想法很有問題，還不願意學習，超級固執。你要好心跟她講，她說你嫌棄她，你要不跟她說吧，讓孩子受委屈。

老人為了孩子聽話，乖，還真的是不擇手段。可以說我不要你了，我要打你，警察把你抓走之類的。

老人還愛嘮叨，什麼事情唸叨半天，好好的孩子，硬是被他們說得沒脾氣，說得做什麼都沒勁。

老人還沒有很強的安全意識，還處在那種熟人社會，遇到事情，不知道如何解決。

老人最煩的是，玻璃心。遇到點雞毛蒜皮的小事，都可以唸叨，反覆的說，還不分場合。

老人還特別喜歡說孩子的不好，老是覺得比人家的孩子好。其實這很打擊孩子的自信心，讓孩子懷疑自己的能力。不要說孩子受不了，我自己聽著都受不了。

所以但凡有選擇，能親自帶孩子，都不會選擇隔代教育。如果實在沒辦法，就相對增加陪伴孩子的實踐，孩子小的時候，非常關鍵。放棄什麼都行，不能放棄對孩子的陪伴。

不是說很多媽媽會排斥隔代教育，而是孩子的教育好像都是媽媽的事，與孩子爸爸無關，媽媽多孩子的教育上心也是理所當然的，隨著孩子爺爺奶奶的年齡增加，歲月沖刷這他們，而他們的眼睛大多也看不清孩子的課本內容，不可能很好的對孩子起到教育的作用

其實大多數的家長都知道把孩子交給老人帶很不好，只是有時候是不得不那樣做，當家長的為什麼要排斥讓老人帶孩子呢？主要是老人無底線的寵溺孩子，讓孩子養成壞習慣。好多時候，孩子犯錯了，家長教育孩子，都還沒怎麼樣，孩子的姥姥姥爺爺爺奶奶就站出來護著，孩子覺得有人給他撐腰，就不得了了，讓大人不好管的很。