很明顯，你這是看別人報興趣班，自己有些坐不住了。我人為興趣班之所以要把興趣放在前邊，主要就是基於孩子是否有這種愛好，願不願意為之學習，是否同意在課外再增加別的學科。如果她喜歡，你自己的經濟能力又可以承受，那麼拓寬孩子的視野又有何不可呢？假如她壓根兒就不喜歡，是你自己虛榮心太強，這種盲目跟風，只不過是增加了孩子的負擔，沒有一點好處。

個人認為，興趣愛好很重要，但是樣樣通，不如一樣精，四歲的孩子整天讓學習，可能有點早了，就拿我們大人來說吧，你去面試，面試官總是會問的一個問題就是，有什麼興趣愛好？有什麼特長？對於這兩者都很平庸的我來說，最怕問到這兩個問題，因為小時候家長沒培養過……再看那些有一技之長的孩子，往往在班級，或者是在單位，只要有機會，往往都能脫穎而出。

對學習沒有興趣很難有學習成績。退一步講，學習成績是敲開重點學校的敲門磚這一點放之四海而皆準，但興趣愛好卻只是參考條件。考大學，專業再優秀也得看成績。當然，孩子有個愛好不錯，但不可因此放棄學習成績。

孩子不喜歡學習，那就沒必要強加，如果孩子的興趣是在學習上那麼最好，不過同時也要讓他對其他東西感興趣，因為生活裡面不止只有學習這一件事兒，別成書呆子。

你題目裡面並沒有說清楚到底是學習興趣還是單純的興趣。那麼我就只有兩點都答了。

孩子對某個事物感興趣，並朝著那個事物發展未必是一件壞事，因為他在對這個事物感興趣的同時，會給他的生活帶來顏色。如果她對體育感興趣，那麼他以後可以當個運動員，如果他對烹飪感興趣，那他以後可以當個廚師，如果他對英語感興趣，他以後可以出國去當一個翻譯等等，這並不是學習決定的。未來也是一片光明。

但是學習成績又決定了他所從事的職業或者感興趣的東西所能接觸到的層次。雖然很討厭，用成績來衡量一個人，但是中國這個教育體制將人透過成績來劃分出了等級，那也就有了重點大學和普通大學之分。我特別不認同，重點大學出人才普通大學就不出這種言論，但是，好大學出社會精英的機率要比普通大學多的多，這是事實，這是學校裝置師資力量決定的。

綜合以上兩個因素，我覺得，孩子，以後是對學習，成績感興趣，還是對自己所喜歡的東西感興趣，其實並不重要，我覺得就是順其自然的發展是更好的。

如果非要兩者之中選一個，那麼我選學習成績，後天的東西，還可以在自己已經有了定位之後，再去彌補。成績更重要。

當然是孩子的身心健康重要，雖然現在成績被看得很重，但是培養出一個只會學習的機器有什麼用呢？在平時生活中，一個患有抑鬱症、不願意和家人溝通的孩子和一個陽光積極但成績一般孩子比較，誰都會喜歡陽光的孩子吧，就以後工作而言，空有一個文憑而身體和心理都不好的話，面試這一關估計很難透過吧，總之，孩子要全面的發展，不能只注重學習，那樣和機器人有什麼區別呢，機器人還更加聰明呢！身體和心理的健康更加應該去關注

有同學問，自己平時愛看漫畫，而學習任務繁重，如何處理興趣愛好與學習的關係，是否應該為了學習而放棄興趣愛好呢？

這裡要介紹一個概念——交叉學習。所謂交叉學習，就是在不同的學科間進行交替學習，以此達到更換大腦思維，學習效率最大化的目的。

我們知道，人腦分左右兩半部，各有不同功能。左腦具有邏輯思維功能，操縱語言；右腦產生直觀、形象、想象，具有非邏輯功能。

在學習過程中，透過左、右腦搭配使用，交叉學習，一邊大腦學習，另一邊大腦休息、放鬆，這樣可以更有效地利用時間，高效學習。

比如：在學習語文累了之後，可以學習地理；學習數學累了之後，學習歷史。總之，儘量做到文理科互相搭配學習，永遠保持一種學習的新鮮感。

“繃緊的弦會斷。”在學習累了之後，是需要放鬆和休息的，此時，興趣愛好就可以派上用場了。

放鬆最好的方式就是做自己喜歡的事。比如上面提到愛看漫畫的同學，在學習累了看一看漫畫，立刻可以放鬆神經，滿血復活，再次投入到緊張的學習中去。

所以，興趣愛好與學習不是敵人而是朋友，前者對後者來說不是壞事，而是好事。擁有良好的興趣愛好，是一件多麼幸運的事呀！

狀元採訪實錄：

潘怡婧

在2009年新科高考狀元中，江蘇狀元潘怡婧興趣廣泛，喜歡閱讀、看電影、聽音樂、體育鍛煉，鋼琴專業考試考到10級。陝西狀元王欣怡在喜歡彈奏琵琶、古箏、二胡等傳統民族樂器的同時，還是臺灣RAP歌手周杰倫的忠實粉絲。北京文科狀元劉庭梅則是個“玉米”，是李宇春的超級“粉絲”，和偶像一樣，她凡事玩得認真、玩得堅持、玩得有勁頭，才有了今天的成績。

徐金燁

2009年湖南高考文科狀元徐金燁的班主任、政治高階教師陽富玉言語之間滿是對“高徒”的愛:“他把學習當成樂趣，我從沒發現他感到學習是一件很累的事。”陽老師說，當別的同學幾堂課學習下來，覺得很累，只想躺下來休息時，他卻開始了另一門功課的學習準備。簡直可以說，別人學習時他在學習，別人休息時他還在學習，永不疲倦。“我覺得他是在用一門功課的學習來調節放鬆另一門功課帶來的壓力與緊張，所以總是不知道累。”

阮秋劍

2010年重慶狀元阮秋劍認為，“勞逸結合最好”。課餘時間阮秋劍基本按“70%學習，30%玩”的比例分配。

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透過自己七年哲學專業的學習，結合歷年來高考狀元的經驗和方法，將學習方法進行更系統地歸納和總結，使之達到形而上的高度，成為“萬法之法”、“眾法之魂”。



步入小學的孩子，他們已經有了非常成熟的心理。對於興趣愛好的發展也趨於穩定。如果這一時期對某一專業領域的興趣愛好很感興趣，作為家長應該全力配合。其實，學習成績和興趣愛好並不矛盾。

興趣愛好，並不是指完全消磨時光的娛樂，而是指在做自己感興趣的事情時，用心探索，專注投入，堅持積累。在這個過程中，孩子同樣能鍛鍊學習所需的能力素質，如意志力、注意力、理解能力、記憶力等。這當然有助於學生在學習上的進步與提升。

在學生時代，學習成績雖然很重要，但是我感覺孩子興趣更重要。有的興趣是能持續一生的，如果培養得好的話。作為學生，成績確實是衡量的一個重要標準，所以需要孩子去協調興趣和成績之間的平衡，不可能說為了成績而連興趣都不要了,或者為了興趣,完全不在乎成績.

學習是培養你的學習的能力，興趣愛好可能決定你的職業，都重要，愛好可以培養，成績不可以。所以，都很重要。

學習和興趣是不矛盾的。如果你把學習單純指分數，就狹獈了。你會發現最優秀的孩子，不僅成績績好，還閱讀廣泛，思考深入，連掃個地都乾淨。所以不論你所認為的成績還是課外興趣，從內容上是相輔相成的，從品質上對孩子要求相同。哈佛錄取了吃遍全世界泡麵的孩子，芝加哥大學錄取鑽研馬列主義的孩子。道理就是這樣。無論哪方面都需要孩子主動積極、獨立思考`認真`專注`意志力、反思等品質，當然也需要一些智商。

學習成績和興趣其實是不矛盾的，不難發現，所謂優秀的小孩往往不僅學習成績好，同時興趣特長也都拿得出手。所以不論是成績還是興趣，其實從內容上都是相輔相成的。如果硬要排個先後的話，那就可能是“想過成功的人生”和“想過快樂的人生”的抉擇了。

我認為都很重要。

培養孩子學習的興趣，同時要不斷告訴知識和技能所帶來的魅力

培養孩子興趣不只是讓孩子覺得這件事本身很有樂趣，也要讓孩子覺得透過學習和訓練獲取的知識和技能，可以給孩子帶來多麼有趣的結果。

例如孩子喜歡畫畫，除了讓他去上興趣班之外，在家可以和孩子一起創造。可以一起畫動物，畫超人怪獸，畫公主。

作為長輩或者父母不需要在這個方面很厲害，但是要學習基本操作。別說不會，不會就學啊，最簡單的畫圈圈總會吧。培養孩子學音樂同理，唱歌或者陪孩子打節拍這個不難吧。

讓孩子知道，原來學校學到的知識，在生活中也是可以運用的，是有趣好玩的。再這個基礎上，孩子就會慢慢知道學習的重要性。

在類似這樣的過程中，讓孩子覺得這件事情是好玩的，同時不斷滲透一個概念，在學習到的知識，是可以創造出好多有趣的運用，從而建設出很多知識帶來的美好結果。

一切的努力都在於興趣之上，有時候你逼著他學習一些他不喜歡的內容，往往會適得其反，倒不如換一種方式，問孩子喜歡什麼，想學什麼，一旦讓孩子決定了就問他，既然你決定了就要努力學，然後給孩子定個目標，如果他能完成就一直支援下去

興趣和學習成績有矛盾嗎？都說興趣是最好的老師呢。

如果你指的是孩子在某個方面特別有興趣，特別著迷，比如繪畫，舞蹈，音樂，佔用了比較多的精力，影響到文化課的學習提高，那我支援興趣更重要，這可能就是孩子未來的發展方向。

有句話說，興趣，是最好的老師。而成績，是透過和老師學習的一個結果。

所以你的問題可能是，是課內學習重要還是課外活動重要。

其實都重要。並不是二選一的問題。原因第一句話回答了。

當然，如果臨近考試了，你希望得到一個好的成績，而你還有很多知識沒有掌握，那你要專注地把課內功課做好。

但是如果時間尺度拉長到人的一生，那麼顯然，興趣的發展，是關係到人生幸福的重要因素。

祝順利！

家長都知道興趣很重要，它才是學習最好的老師，可是主觀上有幾個能做到。事實生活中，作為家長都看中成績或者關注成績。

你若不關注，老師認為家長沒正事，我都累成這樣了，你還不重視學習成績呢？心咋那麼大，都快期末考試了，還讓孩子學吉他呢？家長也無奈，孩子喜歡啊，那是他感興趣的，學習不該成為孩子全部吧？這樣想你就完了，千萬別讓老師知道，輕的給你個白眼，重的別想再管孩子。

所以，現實生活中，學習成績肯定比興趣重要。

學習興趣比學習成績更重要。

中國聖人之一的王陽明先生，在《教約》一書中詳細告訴我們如何正確教導孩子。其中有一句話是：凡授書不在徒多，但貴精熟。量其資稟，能二百字者止可授以一百字，常使精神力量有餘，則無厭苦之患，而有自得之美。

意思是說：凡是教授課本,不在於數量多,但要注重講得精細熟練;根據學生的稟賦,能接受二百字的只教授給他一百字,經常使他的精力充沛有餘,這樣就可以免除學生易產生的厭煩困苦的毛病,而有使學生自感得意的好處。

這就相當於讓孩子感到學習是遊刃有餘的，覺得自己是完全可以勝任的，這樣就很好地保護了他們的學習興趣，孩子就會越學越歡喜，成績自然也就上去了。

換位思考，假如讓我們成人也去學習自己不感興趣的知識，我們也會奔潰的，會覺得生不如死。而且學習效果肯定不好，或者說以後很難在這方面繼續深入和研究，更不可能大有作為。

如果一味為了成績而破壞學習興趣，相當於殺雞取卵，得不償失。記住，興趣是最好的老師！有了興趣，孩子的學習動力非常強勁，不需要家長監督、催促，他們會力爭上游，而且成長驚人！

我家兒子就是這樣，在成績上不強求，只上了一年級半學期，後來直接跳級到三年級，快速適應，而且成績越來越好，關鍵是他自己很有上進心。有時候他作業太多，我會很心疼，讓他先休息或者出去玩，孩子需要勞逸結合。

學習成績代表不了你的孩子的整體方面，在監督孩子學習成績的同時建議同時培養孩子的興趣愛好，兩者皆可以同時進行，互補是一個最好的結果！

如果孩子還小的話，可以培養他的興趣為主，但如果他學習可以從興趣開始的話那當然更好，當然還考慮他未來的發展偏重於哪方面，你以來著重培養。

這個問題我覺得興趣很重要，學習成績也重要，但是又不衝突。

拿成年人來打比方，我們經歷了這麼多，肯定會發現生活中很多東西並不是我們的興趣，但是必須要去學習，因為我們要生存或者想要更好的生活。孩子還小的時候我們應該更注重於引導他的興趣，都說興趣是學習最好的老師。我個人的理解是我對某件事物興趣越大我在這些事物上堅持的就越久，哪怕是受到了挫敗還是想繼續下去。

現在中國的教育形勢就註定了那些必修課需要有一定的成績，這會在某些程度上影響我們今後的發展軌跡。如果在孩子能滿足這些必修課的成績又對某一些課程或者課程外的興趣很大，家庭有條件當然可以著重培養，誰知道這個興趣可以堅持多久或者長成什麼樣的參天大樹呢？我們觀察也會知道，社會上有很多很厲害的人是在某個領域很厲害的，他的其他領域可能沒有那麼強大，但是也應該是過了基準線的。

人生充滿了無限的可能性和不確定性，基礎知識的儲備相對來說是公平的，興趣愛好會讓我們可能有更大的成功可能性。

學習成績固然重要，但以興趣為導向來引導孩子愛上學習更重要，在引導孩子學習的同時，父母本身自己要作為榜樣去提升自己，進而可以更好地引導孩子愛上學習，幫助他們的同時，又提升了自己。