不是天生的。但是每個孩子都有天然的好奇心，如果挖掘這份好奇心就看你的方法好不好。有些人用電視，有些人用書本。如果用電視他就會愛上電視。如果用繪本，他就會愛上閱讀，愛上看書，他知道書中有很多美妙的東西。行動起來吧，讓你的孩子愛上閱讀吧！

孩子喜歡閱讀，是後天習慣的培養，是家庭教育環境的產物。就像沒有孩子是天生討厭閱讀一樣，這些都是潛移默化的結果，關鍵在於，家長如何引導，如何為幫助孩子愛上閱讀。

我自己本身就是一個熱愛閱讀的人，從小到大，這個習慣一直伴隨著我，所以我和孩子的親子共讀可以追溯到懷孕時期的胎教。從那個時候開始，我就和寶寶一起進入了閱讀時期，雖然他僅僅是在我的肚子裡，但是不影響閱讀效果。到了他呱呱墜地，我們一起閱讀繪本，一起講故事，看著他從一個咿呀學語的孩子，成為今天熱愛閱讀的小小少年，我真的充滿喜悅。

我覺得孩子閱讀不是天生的，是後天家長培養出來的。而這一點已經被無數人證明了的。

我個朋友一直說她兒子不愛看書，以後肯定是學渣，理由就是一歲的時候我讓他可以開始親子共讀了，她試了幾天，發現孩子坐不住，聽幾句就跑，要麼就撕書。我說孩子注意力短很正常。他還小呢。你怎麼就能判斷他不愛看書呢？！你繼續堅持看。結果幾個月後，她欣喜地問我給她介紹繪本，說她兒子好喜歡看書，天天主動閱讀。那麼這個變化就是慢慢積累的，是她堅持陪孩子閱讀帶來的，所以閱讀絕對不是天生的，只是家長有沒有陪孩子而已。

不是的，在培養，父母是孩子的第一老師，父母愛讀書，在日常生活中，孩子耳獨目染就跟著愛讀，我有一個盆友從上學的時候就愛讀書，一直保證讀書買書的習慣，孩子也就跟著愛讀書，這個是密不可分的，父母如果回家就看手機，玩電腦，孩子也就不想著學習讀書，

閱讀能力並非與生俱來，需要經過後天的學習與練習才能獲得，爸爸媽媽應該積極行動起來激發孩子的讀書興趣。親子共讀是一種享受，也是培養寶寶讀書樂趣的一種方式，從小開始與書為友的孩子有更多得機會積累他們的閱讀經驗，閱讀是一種潛移默化的過程，寶寶不識字並不代表他不能讀書。早期閱讀不僅在於發現孩子的閱讀能力，好的圖書對寶寶性格的形成，感官的發展也有重要的作用。

閱讀是伴隨孩子一生成長的活動，閱讀開始得越早對智力發展越有益。堅持親子閱讀，讓孩子享受閱讀的快樂。

孩子喜歡閱讀當然不是天生的。

但是孩子喜歡做自己感興趣的事情。家長要把書讀的有意思，孩子當然會很喜歡閱讀了。

孩子很小時候，要是家長拿出一本書來讀，估計沒有小孩能感興趣，因為他們的關注力還沒有那麼長。所以選擇圖書很重要，一定要根據孩子的年齡，來選擇適合的圖書。

最小的孩子可能只能看有意思的圖畫，照片。再大一點的，看一句話的圖書，然後就可以讀一整個故事了。

孩子的閱讀不是天生的。它需要後天的培養，爸爸媽媽是最好的老師，孩子喜歡不喜歡閱讀，需要爸爸媽媽的言傳身教，父母喜歡看書的，孩子通常都喜歡看書。不要逼迫孩子閱讀，孩子厭煩讀書，大人要多從自己身上找原因。閱讀是孩子一生的事，要及早引導，堅持親子閱讀。讓孩子從讀書中去，獲得樂趣，找到引起共鳴的東西。

孩子天生可能具備閱讀敏感性，或是先天對閱讀理解能力比別人強，但是這種成份只是佔到很小的一部分。所以，閱讀主要是依靠後天的親子閱讀，依靠父母的薰陶和愛的傳遞，要求家長幫助孩子養成閱讀的習慣，具備閱讀素養，這些都不是先天可以決定的。

孩子的閱讀不是天生具備的。

閱讀是一種能力，是需要後天慢慢培養的。閱讀是一種習慣，是需要持之以恆的堅持的。

在孩子還很小的時候，親子共讀能很好的激發孩子閱讀的興趣，再加上父母的持之以恆，能幫助孩子養成一個良好的閱讀習慣。

現在的孩子多幸福，還有繪本可以看！我小的時候幾乎沒有接觸過書，上一年級以後才開始識字才開始看書的，那個年代幾乎沒有故事書可以看，但我慶幸自己到現在，還是一直有閱讀的習慣。

閱讀就是這樣，不管你什麼時候開始都不晚。

拿自己作例子吧。

我三歲的時候，我爸會帶我背唐詩，指著一個字一個字背，到公園去玩，會讓我背公園柱子上刻的對聯。

我的小房間，裡面有一個我親哥的書櫃，他比我大12歲，所以我最開始看的書，就沒有兒童書籍。

而我第一本看完的成人書，大概是在七八歲的時候。那時候已經上了兩年學，認識了一些字。那本成人書是全文字的，看不懂的字很多靠猜，（導致我後來英語成績一直不錯，遇到生詞聯絡上下文就好了），但是我完全憑興趣就堅持看完了。

那是一本關於動物的書，講的是動物與人之間的感人故事。至今記得，裡面有一隻河馬叫胡巴，它和它的弟弟因為捕獵人而分開，弟弟被關進鬥獸場，胡巴也在多年後被捕，並和弟弟一起逃脫了。

然後到我爸給我買了第一本我自己的書，《荊棘鳥》，也是一口氣看完。

發展到我四年級的時候，已經可以一天看完兩本青少年版的世界名著。那個版本的比較通俗易懂，對於我當時而言，也就是當故事去看，那兩本應該是《珍妮姑娘》和《嘉莉妹妹》。

五年級的時候，因為上生物課看《悲慘世界》，被老師收掉了書。

到現在呢，依然沒事就買書看書。

你要問我，讀書對我的影響？

小時候呢，讀書讓我整個人變得很細膩，感情豐富，能體諒人，也願意感知這個世界。

到現在也是，總是對各種事情都抱有好奇心。大一的時候，我就開始探究我這個生命個體的意義，我存在的意義。

問了某個姐姐，開始懵懂得尋找自己的愛好，尋找讓自己開心的方式。

看了大量宏觀經濟的書，爾後看了各種股票的書，還看了看手相的書。

終於總結出來，我對能預測未來的事情都特別感興趣，讓自己做喜歡的事，就是我存在的意義。

讀書對我另一個很重要的影響是，我不在意物質生活，而在意自己內心的世界。

我出門不用包包，手機沒買過蘋果，不認識名牌，不過分追求富貴。

現在跟老公在一起，最大的開銷，就是平時找各種好吃的美食。

我滿意的生活，就是和我愛的人在一起，有足夠的零食，有好看的書，追求著自己愛做的事。

正如周國平說的，幸福就是和喜歡的人在一起，有喜歡的事業，並能以此養活自己。

怎麼可能是天生的呢，天生喜歡閱讀只是極少數的一部分。想想孩子從出生以來就沒接觸過書本，父母也不喜歡讀書，那孩子怎麼可能會喜歡閱讀呢？

喜歡閱讀是後天的習慣，是家庭氛圍的薰陶。一對喜歡閱的父母，那孩子耳濡目染之後，當然也會習慣性的喜歡看書。那些抱怨孩子不喜歡看書的家長，就要想想是不是自己沒有給孩子做一個好的榜樣了。

我覺得孩子喜歡閱讀，既有天生的因素，也有後天的影響。

有些孩子確實是天生的基因裡面就有喜歡閱讀的因子。

我有一個朋友，小時候在農村幾乎很少有機會接觸到課外書。因為家裡經濟條件不太好，在他上高中前，除了上學用的課本之外，他沒有過一本課外書。

所以不存在說培養閱讀的習慣，然而，到了高中後，學校的圖書館有很多藏書，他一下子就愛上了閱讀，整天泡在圖書館看書。

他喜歡閱讀應該是天生的，哪怕高中前沒培養過什麼閱讀習慣，但當他接觸到喜歡的課外書之後，立馬就愛上了閱讀。因為他骨子裡頭有喜歡閱讀的基因。

當然，我也不否認，後天培養對閱讀習慣建立也相當重要。

有些孩子一出生可能不太愛看書，但如果父母從小就堅持陪孩子閱讀，孩子也能養成很好的閱讀習慣。

所以說，喜歡閱讀既有天生的原因，也有後天的原因，兩者相輔相成！

生而知之者，很少吧！我永遠記著我的高中校長跟我說這個世界上聰明人，也只有1%傻子也只有1%，絕大多數人都只是平凡人。平凡的定義就是智商相差無幾，大多數的孩子，屬於普通人。

我覺得閱讀更多的是後天的培養，因為它需要耐得住性子，選能坐得住，能融入書本之中。如果我看得遍數最多的一本書是什麼我會回答格林童話，然後就慢慢養成了這個習慣。

是的，其實孩子天生都喜歡讀書，只是現在的社會花花綠綠吸引孩子的地方太多，尤其是手機，電視等，所以讓孩子完全投入的去閱讀是件不容易的事，需要父母做以引導，需要父母堅持不懈的在閱讀方便陪伴孩子。

我家女兒在一歲時看到帶圖畫的書或者廣告宣傳冊就很興奮，有時候拿著翻來覆去的看，有時候會撕掉，其實小時候撕書是對書的一種認知方式。後來快兩歲時給了買了幾本經典的英語繪本，那也是她正式讀繪本，於是開始了我們的親子閱讀。將近一年的時間，女兒都是天天拿著那兩本書看，當然也有其他的書，早上睜開眼就要她的繪本，睡覺前那跟定是少不了親子閱讀的，白天她自己也會不停的看繪本，當時我真的是很吃驚，沒想到孩子是那麼的喜歡書，有時候她自己會講起來，唱起來。而手機或者電視對孩子的吸引並非這樣，我發現對於小孩子來說，他們之所以去看電視那是因為父母沒有時間去陪伴他們，或者父母沒有全身心的陪伴他們。我家倆寶剛放學回家偶爾會開電視看一會，但一旦我回去了，說要陪他們玩或者看繪本講故事，他們都會很乾脆的離開電視。只要我有時間，孩子能連續一個星期不開電視，玩手機更是很少。

所以，我覺得孩子都是喜歡閱讀的，尤其是小年齡的孩子，需要父母花時間去陪伴，只要父母全身心的去陪伴孩子，就會感覺到給孩子講故事是件很幸福的事。

孩子的閱讀不是天生的，是後天習慣的培養。我們家兩個孩子一開始都不喜歡閱讀，只要我一讀書，他們都就玩玩具，心思完全不在這上面，我天天堅持給他們讀，時間長了會乖乖坐好等著我讀，以致於現在每天晚上都拿著書讓我給他們讀，而且還是要讀好幾本，雖然有的時候很累，但一切都是值得的。

在閱讀時正確引導，就可以使他們向書中的優秀人物學習，在生活中會不自覺以其為榜樣並努力向其靠攏。對孩子的身心健康和以後人生道路都有很大益處。

孩子喜歡閱讀可能和孩子的天生氣質型別有一點關係，但是我更相信孩子喜歡閱讀和孩子後天的環境有關係。

如果孩子成長在一個書香門第，那麼家裡人愛閱讀的習慣會影響到孩子也開始閱讀，更多的是自發的。講一個案例，有一個爸爸很喜歡閱讀，但是有了孩子之後，他的很多時間都用來陪孩子了，能有時間閱讀對他來說就是一種特別奢望的事，後來他聽了創意大師茱莉婭的話，給自己時間去做自己喜歡的事，他開始閱讀一本自己非常喜歡的書，開始他的孩子只是覺得好奇，想著爸爸為什麼會那麼投入的看那個東西，上面有什麼那麼有趣，讓爸爸那麼投入。第二天爸爸看見兒子也拿了一本書，學著爸爸的樣子看書。就這樣，孩子看見爸爸閱讀，處於好奇也拿書閱讀，最後和爸爸一樣愛上了閱讀。所以孩子喜歡閱讀和他生長的環境息息相關。

我覺得是好奇心是天生的，孩子對任何事物都有好奇心，而從好奇心到喜歡到興趣到習慣，是後天一點一滴積累的，在孩子小的時候媽媽讀故事的聲音是她讀懂世界的第一步，用故事陪伴孩子的媽媽是睿智的，故事裡有表達情緒的方法，有行為習慣的養成，有判斷事物的價值觀，有欣賞美麗與醜陋的判斷力，有媽媽想許給孩子的詩與遠方。有故事陪伴的寶寶是幸福的，能每天傾聽媽媽的聲音，和媽媽在故事裡遊戲，在故事裡感受媽媽對自己的愛和呵護。會閱讀的媽媽是會學習的媽媽，會閱讀的寶寶是用心感受世界的寶寶。如果我沒有太多的錢去陪著孩子實現旅行世界的夢，那我就在故事裡陪伴寶寶走千山萬水，習文化探險。在家裡我們有大大的一個圖書角，每次孩子作業寫累了就會去翻翻書，睡覺前也會抱著書啃啃，下雨在家的日子，我會和她一人一本書在沙發上各居一角，埋首在書的世界裡，偶爾我們也會一起看書，邊看邊笑，一起聊聊書裡那個好玩的狐狸………好奇心是天生的，可引導閱讀的興趣習慣是後天的，在書香的環境裡成長自然就會愛上閱讀，習慣當然是越早培養越好，但就算你還沒有開始，從現在和孩子一起讀書，一樣不晚，全民閱讀的時代,我們一起讀書吧！

我認為不是的。

每個人都存在著這種或那種潛能。我覺得孩子喜歡閱讀與否不是天生的。如果說天生的，那很多東西都是可以存在天生的。

孩子是否喜歡閱讀還是需要依靠培養的。

寶寶喜歡閱讀，個人認為與性格有一定關係，與其成長探索“道具-書”的供給有一定關係，但是我認為最重要的還是需父母的一個引導培養的習慣。記得寶寶剛出生時，被醫生在新生兒記錄本上蓋上了三個“安靜”的標籤。然後我曾天真的以為長大後寶寶會更喜歡安靜一些的活動，比如閱讀。然後在娃娃階段也買了一些“兒童布書”，因為論壇中有專業介紹說這個階段的娃娃喜歡色彩的衝擊，他們喜歡翻閱書本，尋找色彩，形成了“閱讀”現象。現下流行培養孩子的閱讀興趣，很多家長陪伴的場所不是圖書館就是書店，也的確見到很多孩子都在自主的進行學習，我想這主要還是家長的一個陪伴和引導，書的海洋，大千世界，閱讀也認知和探索這個世界的一個渠道。發現了，也就喜愛上了，家長營造的環境氛圍起到的因素分量還是非常中的。個人認為佔比有一般以上。在這裡有個小建議，兒童在小學之前，他們的眼神視力還沒成長完畢。孩子書本閱讀以及“用小板學習”時間還是要有些掌控為好。願閱讀可以成為孩子一生的愛好，這一路還需要不斷的“習慣培養”。

大多數孩子會在幼兒園的時候學習怎麼閱讀，當老師、父母或年長的朋友教他們怎麼做的時候，他們才是真正意義上的明白閱讀。

即使媽媽們在懷孕期間就已經大聲朗讀給肚子裡的寶寶聽，也不代表孩子天生會閱讀。從孩子出生到5歲期間，孩子仍然需要學習如何閱讀，家長們不要錯過這個時期。

大多數孩子將通過幾個重要階段，成為好的讀者，也就是說，能夠懂得閱讀的意義和理解書的意義。

家長應該透過這些不同的階段“監控”孩子的閱讀進度，以確保他按時完成。絕大多數幼兒屬於預讀階段，他們還不能自己獨立地完成一本書的閱讀。家長在這一階段可以一遍又一遍地給孩子重複閱讀材料。尤其是如果書的內容是有連線性的，可以讓孩子試著複述，又或者是包含大量的押韻字詞的內容，還可以鍛鍊孩子的表達能力。雖然在這個階段的孩子並不是真的在識別頁面上的文字，但他們也確實在從事“閱讀”，因為他們開始明白書是有意義的。他們也知道在一頁紙上寫的字組合起來代表句子。

當孩子在幼兒園時，他應該學會聽字詞所發出的各種聲音之間的差異。這種能力是學習閱讀的重要前提，沒有它，即使是最好的語音教學也會失敗。

在小學一年級，孩子應該進入“解碼”階段，孩子們開始把書面字詞和發音聯絡起來。因為在這個階段的孩子仍在學習發音的過程中，他們只能讀出他們能理解的詞義的一小部分。當孩子越來越不必依賴於精心讀出每一個單詞時，學會了默讀，他就能把注意力更多地集中在讀過的內容上，並開始自己看越來越難的書。