很高興能回答你的問題，我覺得從規定上看，合理，但是從人情處事的方面看，不合理。第一，首先分析老師放音樂的目的，是為了自己享受，還是為了活躍課前氣氛，再有其他學生什麼反應，都不喜歡嗎？第二，舉報是你的權利，但是很多事情沒必要一開始就舉報吧，你可以嘗試與老師溝通一下，大家都是明白事理的人，很容易就可以解決的！

舉報是權利，那你是不是可以舉報醫生在上班時間休息，全然不顧他剛剛做完一臺手術精疲力竭？是不是也可以舉報下鄉幹部接受了老百姓的一袋水果，而不管他為大家解決了生活難題，人們真心想表達謝意？

每個人都有很多種權利，你可以用它來保護自己，但不要以此為藉口，隨意濫用。

再說說這個例子。老師課前放音樂，主要是出於這樣幾個目的：

一是營造氣氛，吸引學生的注意力，告訴他們快上課了；

二是放些輕緩的音樂，幫助學生放鬆課上緊繃的神經；

三是作為新課匯入，與準備學習的內容是有關聯的。

鑑於此，如果不是跟老師有什麼深仇大恨，實在沒必要去舉報。如果影響了你的課間休息，可以主動跟老師提出來，我想為人師者，也不會這麼不通情理，你不喜歡我偏要放吧？

個人觀點說一下，現在社會上的觀點不能說它是對是錯，比如我們學習西方的批判性思維，這是對是錯呢？這種思維和我們的傳統價值觀有什麼衝突呢？這就是提問者和我們答題人需要思考的。

樓主說的學生舉報老師課前放音樂太鬧，是權利，要不要隨便使用？那我們先來說說，為什麼要舉報？一般解決問題都是透過舉報來解決嗎？放音樂的問題，如果有覺得吵的同學，可以直接和老師反應，難道老師不考慮解決嗎？當然也許老師不考慮，你可再想其他方法。在我們的傳統價值觀裡，一日為師終身為父，親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨。也就是說我們對長輩的勸說是誠懇柔和，並且找對時機。那麼，如果我們去舉報了長輩，這是在我們的傳統價值觀裡很難被認同的，並且被唾棄的。但又有很多人說批判性思維就是要指出他們的不對，甚至直接去舉報，但我覺得人非聖賢孰能無過，我們只要知事明理，和老師說明問題是沒有問題的。在另外說一句，如果對於音樂只有你自己覺得吵，那也請個人利益服從集體利益，自己想想辦法更好。

希望大家把自己的權利利用好，但不能傷人害己，一切才會都美好！

老師課前放音樂估計是給學生放鬆下吧。嫌鬧，學生和老師交流一下，說聲音有點大，老師都會調小音量吧。如果不喜歡這個音樂，可以給老師建議個音樂，老師也喜歡與學生互動的。舉報，談不上，沒那麼嚴重。

看到這個問題，我覺得有話要說。

我是個語文老師，我愛唱歌，我發現學生也愛唱歌，所以，我的語文課上歌聲特別多。

課前，我們唱歌。一些節奏明快的，慷慨激昂的歌曲是我們首選。比如《我相信》《精忠報國》……還有《經典詠流傳》裡的一些歌曲等。學生在課前唱這些歌曲，不僅情緒激昂，全情投入，還能感受到歌曲中的力量，猶如進行了一次積極健康的情感昇華。音樂，還可以使大腦放鬆，愉快地接受新課新知識。

課中，我們也經常唱歌。根據課文內容，選擇合適的歌曲，創設情境，烘托氛圍，利於對文章內容和主題的理解。我們也唱古詩詞，把古詩詞配上流行歌曲的旋律，邊學邊唱，快樂學習，輕鬆記憶，學生都特別喜歡。

唱歌的時候，多媒體的聲音控制得當，是不會吵到鄰班，也不會讓學生感到刺耳。

至於題主說的因為老師課前放音樂，學生嫌太吵，我想，真實原因不會是這個。也許，他和老師有矛盾，積怨深，且抓不住老師其他把柄，而這，只是一個想舉報老師的藉口。

因為，如果音樂聲音大，別的學生也會提出，這麼簡單的事情，老師不可能不接受。而且，老師也在班級，他也聽音樂，他會不知道音樂聲音大小嗎？他會不顧學生健康和感受，不顧鄰班師生是否被打擾，把音量開到足以變成噪音影響別人嗎？

舉報是權利，但不是這麼用的。

我平時不聽音樂，但是網課會提前三十分鐘，至少一刻鐘放音樂，讓同學們知道能否聽到聲音。沒有聲音，同學們進來就吵是不是網路有問題，老師來了沒有？各種問題

學生舉報老師課前放音樂太鬧，舉報是權利，當然可以用。又怎麼能叫隨便亂用呢？

天下之大，無奇不有。

如果這學生是神經系統有重大疾患，一聽到較響的音樂就發抖心跳口吐白沬不省人事，老師事前也知道此情況卻仍放較響的音樂，這就是故意傷害，當然可以舉報。

如果學生是超聰明的神童，坐在班裡聽課只是體驗生活。並同時要完成自己獨立擔負的重要科研任務。任何人不得對其驚擾並且已向有關單位報備。這種情況下老師真是不該放較響的音樂。舉報合情合理。

如果該學生只是一個普通學生，因為老師課前放音樂稍響就舉報，好象有點兒過了。

一般地，老師有時為了讓同學振作精神，或為了給課的內容做一些鋪墊，會先放一些音樂，這再正常不過了。

至於說老師放音樂太鬧，單憑個人判斷好像不太客觀。其他同學怎麼認為呢？

再說了，放音樂的人是你的老師，是需要你尊重和敬畏的人。他放音樂是教學工作的需要。即使自己感到不妥當，與老師輕聲慢語溝通一下不就行了？他又不是吃瓜群眾，你想怎麼對待就怎麼對待，隨便舉報正常嗎？

同時該生還應該認識到，上級主管機關又不是專為他自己開的，雞毛蒜皮的事兒想舉報就舉報，這不是添亂嗎？忙得過來嗎？有用嗎？

可以這麼講，這十幾年來學生，家長，各界人士等，紛紛對教師的各種舉報舉報，舉報這個利器已經被徹底玩壞了，誰都可以舉報，而幾乎每次舉報，只要到學校或者教育局都會對該教師做出相應的處理，處罰下崗，通報責令道歉等等！而後人看前面的人玩的這麼溜，效仿者趨之若鶩，感覺無力吐槽吧！

“沒有音樂的人生將是一場錯誤。”——尼采

音樂是人類的靈魂，自從有了音樂，人的靈魂就有了依靠；

音樂是人類語言的延伸，可以跨越國家，溝通人類情感；

音樂是一把鑰匙，唯有音樂，才能激起那潭深水漣漪。

每一個國家都有自己的國歌，音樂是一種信仰；

每一個民族都有自己風格的音樂，音樂是一種文化現象；

每一個人都有自己喜歡的音樂，音樂是表達人類情感的節奏和旋律。

世界的每一個角落都有音樂，遠山的嗚咽，大海的咆嘯，鳥語花香，婚喪嫁娶，生老病死，無一不是音樂，每個人都離不開音樂。

音樂可以淨化心靈，假如生活中沒有了音樂，生活將是何等的孤寂、枯燥。

所以從全國評優課到地方各級各類教學比賽，各學科都會在教學過程中用到音樂，這是教學最常用的手段和方法，已經為大家接受，沒有爭議，不需要解釋。

而居然有學生認為，老師上課前放音樂是噪音，居然還舉報老師了，真是人不要皮，天下無敵。

這個學生如果不是神經病，則涉嫌誣告，濫用投訴權。

建議把他禁閉在一個絕對聽不到任何聲音的小房間一個星期，滿足他不聽音樂的願望，希望他能堅持一天！

以前年輕的時候，上課前為了活躍氣氛，我常給學生放首音樂歌曲什麼的，更過分的是，作文課，我放輕音樂，讓學生隨著音樂想寫什麼就寫什麼，你想到什麼就寫什麼，不需要任何限制，下一節課，你可以對上一節課的作文內容進行刪減，留下同一主題的素材！如果再修改，還可以把同一素材的作文再加工，……，現在想想，我真是太幸運了，趕上了那時候的好時代，否則，我早就被學生告狀而被辭退開除了！還好，還好，現在歲數大了，沒有激情幹那種傻事了！

什麼叫“隨便”，有標準嗎？

學生有舉報的權利，用了，你說這叫隨便用，那怎麼能不“隨便”呢？

以後舉報之前先申請？

審批之後才能舉報？

誰有這個權利和能力去判斷哪個舉報是“隨便”，哪個舉報是不“隨便”呢？

換個立場，你以後想打市長熱線反應問題，

居委會主任說，你這權利不能隨便用啊，你得先來我這填個表，審批過了才行。

街道說，居委會批准了不行啊，我這邊也的蓋章啊

城管說，那說不定你的舉報涉及我們工作啊，那我們也得先審批啊

消防、稅務、工商、派出所、環衛、燃氣、水、電、暖、隔壁幼兒園是不是都可以來要求審批一下？

那你還舉報個P啊，排隊蓋章都搞死你。

你要給其中一方的權利設限，其實就是覺得現在的規則不合理。

那你覺得現有規則不合理，你也舉報啊。

你不舉報，不讓規則制定者瞭解大家的想法，我們的法治如何進步？

不依賴規則的修改和迭代，指望某些人的主觀判斷，難道是覺得法治不如人治好嗎？

這太反歷史程序了吧。

總結起來就是——什麼都不想付出，就像讓別人放棄自己的合法權利

這種人不是蠢，就是壞。

學生舉報老師課前放音樂太鬧。舉報是權利，可以隨便用嗎？

看到這樣的議題，作為一個在教育上工作了幾十年老老師，真是有一種說不上的知味，現在的教育倒底是怎麼了，上課前老師們放放音樂，放鬆放鬆，怎麼就說太鬧了，大家知道學校的情況，上課前，下課後就不是安靜的 ，上課前，下課後那麼多學生在室外活動能沒有聲音嗎？那個時候老師放音樂，和外部環境應該是相符的，不防礙任何人，也說不上對學生有什麼不好，學生愛聽不聽，自由活動。可是這種很正常的事情 ，竟然有學生舉報，實在讓人想不明白。

學生的舉報反應出一個問題，現在的老師真的很不好當了 ，社會上的人，學生家長，以及學生，對老師己經是舉報成癮了。動不動就舉報老師，老師做的事情，不合誰意，不管老師做的對不對，都有人舉報。為什麼會出現這種情況，主要社會風氣問題，誰都可以欺負老師，教育上的有些領導，也認為處理老師最省力，所以出現舉報老師的，舉報的人大多都是勝利者，受處理的都是老師，我也不得不說，這種現象實屬教育上的不幸啊！

學生舉報老師這是學生的權利，但是憑白無故的舉報老師，那是學生的無知，學生的不當行為，不應該得到支援，學校老師對學生應該正面教育，不可放任不管。學校校長和老師 ，以及教育上的領導，都要教育學生，什麼叫權利？權利也不是隨便亂用的，爭取自己權利的同時，要尊重老師的權利，和其他人的權利。

看到這個問題，我內心真是有點慌，因為我也喜歡在課前放些音樂，沒想到竟然有人煩到想去舉報了。作為一個老師，我有責任跟大家說一下，老師為什麼喜歡在課前放一些音樂：

很多科目是安排在下午，學生很容易犯困，有時上課鈴響了，學生還處於朦朦朧朧的狀態，為了提振學生精神，有些教師就喜歡在課前五分鐘放一些音樂，這樣可以提示學生馬上就要上課了，調整好精神，迅速進入上課狀態。

中小學生精力旺盛，課間十分鐘難免追逐打鬧，很多學生在上課鈴響後，思想依然處於下課狀態，這很不利於學習，因此，老師們就喜歡在課前放一些與本學科有關的音樂，這樣可以迅速吸引學生的注意力，把他們的注意力集中到課堂上來。

現在大都是多媒體教學，上課不僅可以展示圖片、文字，也可以播放音樂和影片，播放相關音樂是一種匯入新課的方式，這無可厚非。

做過公開課的教師大都知道，在講公開課前，做課老師都會在聽課學生和老師就位時播放一些音樂，這些音樂其實就是起到背景音樂的作用，這樣不僅可以緩解學生的緊張情緒，也可以使場面顯得自然不尷尬。

如果老師是基於以上原因而播放音樂，我覺得老師沒有什麼可被指責的，更不能去舉報老師，否則會傷了老師的心，打擊了老師工作的積極性。

當然，做任何事情都得有個度，如果老師播放一些不利於教學的音樂，且音量放的太大，可能會讓一些學生產生不適的感覺，可是，師生之間有什麼不能直接溝通交流的呢？如果你覺得老師播放音樂太鬧，可以直接跟老師說呀，我想任何一個老師都會接受意見，適當調整的。所以，不要動不動就去舉報！老師和學生、家長之間不是敵對的關係，老師和學生應當建立基本的信任，只有這樣教師的教和學生的學才能形成良性的迴圈。

大課間時放運動音樂太吵、上下課鈴聲太吵、老師講課太吵、操場上體育課的老師的哨聲、口令聲......你都可盡情舉報！

老師不公佈成績可以舉報、公佈成績可以舉報，笑著講課可以舉報、陰著臉講課可以舉報，佈置作業多可以舉報、佈置作業少可以舉報，上課有一句廢話也可以舉報......總之只要你高興，隨時隨地可以舉報！

權力就像怪獸，天然有厭惡禁錮的傾向，所以我們才說把權力關進籠子裡。

能用就是能用，還分隨便用和正常用？誰做這個“正常使用”和“隨便使用”判斷呢？在學生看來，這麼麻煩去舉報，說不定他們就是在很認真地對待這件事情。

現在學生維權意識強，忽然獲得某種威力強大的武器，不懂得用有時候揮來舞去誤傷了也是很正常的，等到他們長大了，懂得用法律予以的權力，他們堅定維護自己的合法的權益，很多人可能因此而受益，這些人都是推動社會進步的人。

那麼，關鍵地方在於老師儘可能做得更好也不頂事，因為還有一個比較大的問題，有人舉報，上級則動輒以維護安定穩定為藉口來損害老師的利益，而對於老師在師生活動中權利受侵害，上級又表現出不理不睬或者無可奈何的樣子，這才是大部分老師很不服氣的地方。

不過老師不如學生的地方是學生還懂得舉報來維護自己的利益，老師很少舉報上級處理不公來維護自己的利益，也許和學生比起來，老師是太懂事了吧。

有病嗎？放音樂一方面是讓學生注意要上課了，更重要是除錯裝置，不想聽把聲音調小點不就行了嗎？是吵著你睡覺了嗎？

14億人，是不是有一個人說豬肉不好吃大家都不吃了？有些人真的是太特別，太有個性了，上課前放點音樂活躍一下氣氛，調動一下情緒，怎麼啦？就算是上課期間偶爾講個和所講知識有關的笑話或者放一段影片，不可以嗎？那麼是不是所以的教育者上課都得一本正經講知識，不能說笑？不能逗樂？然後就是老師就一本正經講，學生就一本正經學？什麼叫快樂學堂？什麼叫輕鬆學習？什麼叫勞逸結合？學習已經夠了枯燥無味夠痛苦了！就拜託那些有個性的人群和社會媒體，饒過老師吧！隔行如隔山，你要不信任這個老師，你可以不選擇他，行不！

首先我們來看看什麼是“舉報”。“舉報”，又稱“檢舉”，指向有關部門或組織揭發違法、犯罪行為。舉報的前提是被舉報人有違法行為。

課前放音樂，是很多老師都採用過的一種教學手段。它可以讓學生進入情境，更好地走進文字。也可以讓學生心情放鬆，更好地投入到課堂學習中去。採用什麼方式授課，這是老師的權利。只要老師放的歌曲內容健康，我不知道學生有什麼理由可以舉報老師。如果學生不喜歡的行為就是違法、犯罪行為，我覺得全國大多數的老師可能都會被抓進監獄吧。

教師和醫生這兩個職業和老百姓的生活息息相關，一個關係家庭的生死，一個關係家庭的未來。一旦有風吹草動，就會被媒體聚焦放大。所以一直是社會上負面報道較多的職業。現在因為疫情的原因，白衣天使的地位空前提高，成了社會上最受尊敬的職業。而教師，即使在疫情中間堅持工作，為了讓孩子們“聽課不停學”絞盡腦汁。但仍有個別學生和家長不配合老師工作，對老師橫挑鼻子豎挑眼。辱罵老師、舉報老師的新聞屢見媒體。而可悲的是，一旦老師被舉報，即使沒有錯，也不能傷及這些學生分毫，反倒是老師很有可能受到批評處分。

一個原本負責任的老師一旦遭到這樣的舉報，他的心態就會發生變化。既然多做多錯，那就少做或不做。每一個“佛系”老師的背後，也許都有一段傷心的往事。

舉報的確是每個人都有的權利，但要慎重使用，更不可濫用。如果被舉報的老師真的有違法犯罪行為，那就堅決舉報，把這樣的害群之馬繩之於法。如果不是原則性問題，就不要採用這種手段，完全可以有更好地解決辦法。

奉勸那些隨意舉報老師的學生，千萬不要以此為樂，自以為掌握了對老師的“生殺大權”。這樣的舉報，沒有贏家，都是輸家。

我也是提前幾分鐘開播，這個時間大家陸陸續續進來，說話吧，不知道該說啥，不說話吧，氣氛有點沉重，放點音樂緩解一下，班裡學生還線上點歌，預約下節課聽啥。上完課我都晚下播幾分鐘，問問有沒有不懂得，懂得孩子可以撤了，不懂得孩子留下來，我再講。按這個舉報方法，我早就被教委解除合同了。

現在小孩子太難教啦

少做少錯，不做不錯。很久以前就聽過這種事，所以我的課件一般用淡顏色、少花紋，字型大，不是必要的展示無圖片。雖然我覺得可能有些卡通圖案、動畫效果什麼的會更適合孩子，但可能有的孩子會覺得卡通圖案讓他分心，音樂嫌吵，動畫效果也可能讓孩子一片驚呼而擾亂課堂，所以一切從簡。除非是公開課會加點音樂、圖片、影片，但這些都要經過科組長首肯，然後上交領導過目之後才能用到課堂上的。