這個問題的答案是確證無疑的，當然是要自己背，而不是家長幫忙揹著。誰揹著書包，看似是小事，但小事背後卻反映大問題。

我做老師這麼多年，經常會接觸到這樣的家長。和老師溝通交流的過程中，不斷抱怨自己家的孩子自理能力不行，自控力不行等等。但是，這些家長缺乏反思，很多時候為什麼孩子的自理能力不行，自控能力不行。主要原因是包辦代替的多，俗語有云，勤快媽媽懶孩子。如果都不給他自理自控的機會，他怎麼可能有自理自控的能力呢，這些能力不是孫悟空直接從石頭縫裡蹦出來，到了一定年齡就會有的，而是從很小的時候慢慢培養起來的。

所以，背書包是小事，但小事背後反映的是大問題。應該從小但凡孩子能做的事情，父母都要放手讓孩子去做，最初可能做不太好，但沒有關係，可以慢慢調整修正，甚至是孩子做一遍，爸爸媽媽再幫忙補救一下都好，絕對不要為了圖省事圖快捷就把孩子做這個步驟省略掉了，短期看，包辦代替固然省事，但長期看，包辦代替會麻煩不斷。到孩子應該自立的年齡自立不了的時候，家長就該後悔了，但那時已經悔之晚矣，小樹從最開始不斷修正調整，就容易長成參天大樹，而等長成歪脖樹了，再想糾正調整就不容易了。

孩子還在幼兒園，所以不知道現在的小學生書包到底有多重，所以，說件昨天下午碰上的事情吧！

昨天接孩子放學，帶他回孃家吃晚飯，孩子揹著幼兒園發的書包，一路走著。到了樓下，剛好碰到隔壁單元的一個男孩子，比我家的大一歲，也都熟悉的，打了招呼。然後那男孩的爺爺說“書包袋還自己背的，你也不拎下”。我愣了一下，呵呵一笑，拍拍身上的斜挎包說“自己的包自己背”。孩子聽著我跟那個爺爺的對話，我觀察，沒覺得孩子委屈，反倒是立馬衝過來，把我手上幫他拿的水杯搶了回去，大聲說“自己拿”。然後跟那個爺爺再見，開開心心上樓去外婆家咯！

先說明，書包裡就一件衣服，真心輕。如果小學的書包真心重的話，我想我會幫忙吧！畢竟孩子小，太重的書包壓著肩膀，對身體發育也有影響呢！

不過我記得我當年小學的時候，沒多少書啊！

鍛鍊孩子自己的事自己完成這是好事，什麼都讓大人幫忙是不好，可是現在上學書太多了，書包裝了書本以外還有其他學習用品，加起來書包至少有十幾斤重，把孩子的肩膀壓得，夏天時背十幾斤重的書包回到家，孩子背後衣服全是溼的，我也看過孩子的書包有多少書，拿起來怎麼那麼重，我丈夫有次去接孩子，兩個小孩的書包各背一邊肩膀，回到家就直說書包很重，把他的肩膀背得很紅有勒痕，這麼重的書包學生長期這樣背都駝背了

連自己的書包都背不了的孩子，將來長大了他能做啥？把孩子背個書包都視做“辛苦”的家長，看孩子做啥都會覺得辛苦的。上學辛苦，寫作業辛苦，做家務辛苦，將來工作辛苦，戀愛也辛苦，結婚更辛苦，生孩子苦上加苦……家長一定要長壽且能幹，多給孩子存錢，像伺候一個嬰兒一樣伺候他吃喝玩樂一輩子，等你再做不動了，還要給他安排好個好保姆，不然他怎麼活的下去？

如果書包不重是他能承受的話就自己背，如果太重了的話就家長代勞吧，不是不想鍛鍊他自己的事情自己做，關鍵是現在的學生書也還挺多的。太重的給孩子背也怕壓壞了他背部。如果離家近的可以買個拉桿箱式的書包讓自己孩子拉回去，離家遠的可以扔車上車回來了，所以沒什麼好糾結的。可以透過其他勞動家務告訴他自己的事情自己做也可以，沒必要單背書包這件事情上鍛鍊的~

沒有刻意計較過，大多數時候是他自己背，偶爾有幾次上下樓是幫他拎著了。

別小看一年級孩子的書包，現在的孩子可不是我們小時候了，三兩本書的輕鬆，我家孩子一開學就發了五六本，有教材有習題，第一個月讓去指定的書店買了兩次書，一次是四本習題，一次是一本厚厚的輔導書。現在我家孩子的書包最少十斤，老師還不讓用拉桿書包，都是自己揹著。

我拎著都墜手的書包啊，學校不讓家長進，送到大門口，孩子要揹著著幾百米，再上三層樓才到教室，也是個體力活，我覺得孩子個子矮都是書包給綴的。

我覺得大多數家長會幫孩子背書包是因為覺得書包非常重，近十斤的書包背在身上會壓彎孩子的後背。

孩子剛上一年級的時候，外婆接孩子的時候也會幫孩子背書包，久了孩子就習慣於一看到外婆就把書包遞給她，習以為常了。

到了一年級下學期的時候，就沒有這樣的情況發生了，通常孩子是自己背書包，自己上下學。起初外婆幫忙背書包是因為書包確實重。後來我就讓孩子把課程表記下來，每天只帶上課需要帶的書本，這樣子書包瞬間輕了不少。

我覺得我們要培養孩子的自理能力就要從小做起，這樣孩子長大才有自理自控能力。我們不能從小包辦一切，卻指望她長大後就突然變成你期望中的樣子。你希望她變成什麼樣子的，你從小就要往這個方面去培養她。

做為家長有時候不妨懶一些，讓孩子多做一些事，多參與到家庭勞動中來，多做一些多學一些，日後這些都會成為孩子的黃金技能。不管她是在職場還是在家庭，我想沒有人會討厭一個自理，自律能力強，乾淨清爽的人吧？

先和大家說說輔政大臣吧。

“輔政大臣”這個詞，相信大家都再熟悉不過了，因為自古以來，這個職位在很多朝代都有設定，輔政大臣中最有名的，當屬康熙旗下的團隊：索尼，鰲拜，蘇克沙哈，遏必隆……

有人可能會問，為什麼中國曆代皇帝都要設定輔政大臣這個職位？有什麼講究嗎？這裡面的學問大大的。通常遇到這種問題，大家一貫的解釋可能是，小皇帝還太小啊，老皇帝需要在生前欽點幾位德高望重的老臣，來輔佐小皇帝，讓他順利登基啊，以免出現朝廷不穩的狀況啊。

當然，這一點可能是當時皇帝老兒所考慮的。但是，僅僅只是如此嗎？

在我看來，我們古代的皇帝老兒設定輔政大臣，遠遠不止輔佐朝政那麼簡單，其實，這可能是一種極高明又殘酷的皇室精英教育。

先說康熙皇帝吧。順治駕崩時，給康熙留下了幾名輔政大臣，其中鰲拜為大頭目，掌管朝中重任。康熙8歲登基，14歲親政。當時鰲拜獨攬朝廷大權，仍把持著權力不放，要把年輕的皇帝變成任憑自己擺佈的傀儡。

“是可忍孰不可忍”，年輕有為的康熙不能容忍鰲拜這樣驕橫兇狠的權臣，他想自己獨當一面，但是擺在面前的重中之重便是，先剷除鰲拜，唯有此，才能實現自己的偉大抱負。於是康熙暗中準備，挑選了一批有勇力的少年侍衛在宮中練習摔跤。鰲拜以為這不過是小孩子的遊戲，不以為意，他誤以為“帝弱好弄”，“心益坦然”，未加戒備。

康熙的祖母孝莊太后具有崇高威望和非凡才智，不容許任何人侵犯自己心愛的孫子。她暗中幫襯孫子，於是朝中各種勢力迅速地倒向康熙這一邊。等到培養的時機成熟，康熙與索額圖密謀，將鰲拜的親信派往各地，離開京城，又以自己親信掌握了京師的衛戍權，便當即宣佈鰲拜罪狀。在鰲拜單獨入朝時，由布庫少年突然擒拿下獄，宣佈鰲拜三十條罪狀，免死禁錮，其黨羽或死或革。

康熙清除鰲拜集團，使皇權鞏固，扭轉了將要衰退的政策趨勢，撇開了阻撓歷史前進的保守力量，使清王朝的封建化和滿漢融合的政策得以貫徹，為進一步恢復生產力，削平割據，抵禦俄羅斯入侵，實現國家統一，建立繁榮的康雍乾盛世奠定了基礎。

歷時兩年，剷除了輔政大臣鰲拜，康熙16歲收回皇權，才真正徹底掌控了國家大權。之後順利平息三藩之亂，抵禦外敵入侵，造就康乾盛世。

古代朝廷內的政治鬥爭是十分殘酷的，甚至不遜於戰場的殘酷。老皇帝深諳此道，於是設定了輔政大臣，除了輔佐皇帝政務之外，還藉此鍛鍊小皇帝獨立、堅韌的戰鬥品格。只有經歷了這些挑戰，小皇帝才有本事面對之後更加強大的敵人。

所以說，輔政大臣不僅是老皇帝留給小皇帝的輔導，更是他留給小皇帝的家庭作業和人生考卷。

然而，與康熙相反，同治則沒有領悟父親咸豐皇帝留下輔佐大臣的真正用意，或許，他還沒來得及領會父皇給他的精英教育，卻被母后一手把持朝政，吃了大虧。

與順治皇帝一樣，咸豐皇帝同樣留下了一批輔政大臣作為家庭作業給同治皇帝，然而事與願違，同治皇帝卻並沒有像康熙皇帝一樣，成為一代明君。原因究竟是為什麼呢？

對，問題就出在同治皇帝那位愛子心切的母親慈禧太后身上。慈禧太后垂簾聽政在歷史上比較出名。然而，不知道這位“偉大的母親”是愛子心切還是愛權心切，她擅作主張，挺身而出，替同治皇帝和輔政大臣們鬥得死去活來，想替孩子完成父親留下來的考卷。

在這一點上，同治皇帝沒能在與輔政大臣的鬥智鬥勇中獲得成長，而是得過且過，昏庸無能，最終成為中國歷史上的一代昏君。之後的光緒皇帝、宣統皇帝，都沒有被培養成能獨當一面的皇帝。

這，可能要怪那位充滿母愛的母后，是她將孩子成長的機會給隔斷，將孩子扼殺在成功的搖籃裡。可以說，這位母親完全搞砸了皇室精英教育的真正意圖，最終釀成了大錯。

最好的精英教育：陪孩子成長，別替他們成長

或許，我們可以從古代皇室精英教育的成功與失敗上，獲得一些啟發。在當今社會，為了讓孩子有出息，家長們可謂操碎了心，什麼事情都替孩子想好、辦好，甚至把孩子將來的前途都設計好了。

孩子上小學，替孩子收拾書包，背書包；孩子要有特長，替孩子報興趣班；孩子去旅遊，替孩子在車上搶座位；孩子要考大學，替孩子選學校，選專業；孩子上大學，替孩子扛行李，收拾床鋪……孩子有什麼事情，最忙的是父母。

然而，活生生的現實向我們發問：你的那些設想和做法，符合社會的需要和孩子的成長規律嗎？即使什麼都替孩子打點好了，你能夠真正替孩子把人生的路走到底嗎？

家長包辦一切，孩子卻無事可做了；家長情緒飽滿，樂此不疲，孩子卻早沒了興趣，只能旁觀。家長對設計孩子的未來興致勃勃，孩子卻覺得苦不堪言。家長替孩子著急，替孩子花錢，替孩子受累，到頭來孩子不僅不領情，反而感覺被愛得好累。

世界上最長的路是人生之路。人生路上，每個人都有著自己的使命。父母的使命就是做孩子的知心朋友，陪孩子成長，而不是替孩子成長。

知心媽媽，知心爸爸，都是從小陪孩子一同成長起來的，我們都不是天生就會當父母，孩子也不是生下來就知道怎麼做孩子。我們其實在這個角色的問題上，都是一張白紙。

但是，路要一起走，在成長道路上不停學習，積極面對困難，不迴避。相信，只要體驗過了，就是人生最大的財富。

寫到這裡，我想問下各位，您覺得，一年級孩子的書包是讓他自己背，還是做家長的幫忙背呢？

培養孩子獨立性自主性很重要

孩子放學儘量讓孩子自己背書包，家長儘可能不幫孩子背書包。

自己背的好處：1、鍛鍊獨立性，不依賴家長，將來孩子的學習、工作、生活都能自己處理得比較好；2、自己付出了勞動，才能體會到家長的不容易，不會養成驕生慣養的毛病；3、提高做事的能力，能力不是從書本上來的，是從實踐中得來的，能力不是一下養成的，是從日常生活的點滴中培養出來的。

如果孩子的書包確實很重，家長可以教給孩子整理的方法，讓書包減負。如果減不了負，可以準備一個手提的包，把東西分開放，讓孩子背一個，提一個，這樣就可以了。

如果孩子的書包不是特別的沉，還是建議讓孩子自己背。鍛鍊孩子的獨立意識，自己的事情自己做。

有的學校孩子的書包真的是很沉，記得有一次，拎一個小學生的書包，真的是特別的沉，感覺像我們上初中時的書包那樣。讓7、8歲的小孩子來背，感覺還真的是很吃力的。記得以前小的時候，放學之前，作業在學校裡就寫完了，也不用背那麼沉的 書包，不知道現在的孩子能不能那樣。

之前一定會說自己的事情自己做，當然讓孩子自己背了，這是他的書包，又不是家長的，幹嘛替他背啊，矯情！

後來姐姐家孩子上一年級那個書包啊，我拿都很費力，真心很重，不知道這麼小的孩子上學怎麼需要那麼多書呢？話說每天感覺她很早就放學了啊，比幼兒園放學都早呢，怎麼就那麼多書呢，那麼沉，孩子小揹著不把脊椎弄壞了嗎？

因為書包太重，怕影響孩子長個兒，家長背，其實沒啥，談不到家長包辦代替，是因為現在孩子的書包太重了！我上小學的時候書包裡只有3本課本，語文、算數、常識，還都是32開的，你看看現在的孩子，一年級就有幾十本書，再加上各種作業本。另外，也要讓孩子看看，勞動是快樂的，家長以身作則。另外，放學後孩子可以跑一跑，跟同學玩玩，背個大書包彎個腰慢慢走嗎？

上學路上堅持讓小孩自己背！

只是開學頭幾天書全在書包裡面，確實重的時候，讓小孩揹著的同時幫忙在背後拎一下。為此老人家還發火，說別人都是大人幫忙拿著書包，小孩還很小之類的話。說過了都沒用，偷偷的又幫小孩背上，還硬生生的從小孩那拿過來！真的很惱火。沒辦法，只能向老人家說必須堅持，沒的商量！

一年級的孩子，放學應該自己背書包，要讓孩子懂得，自己的事情自己幹。讓孩子從小有自理能力。不能家長事事代勞。很多事情，不是孩子不願意做。而是家長太勤快，剝奪了孩子做事情的權利。久而久之，在孩子的意識裡，那就不是他自己的事。有一天你不替他做了，他反而不習慣了。

我上小學時，放學都是自己背書包，而且家距離學校很近，和同學們一起有說有笑就到家了。如果我的孩子上小學，會讓他自己背書包，小男生需要更加獨立才對，如果書包確實很重的話，我可以幫孩子分擔一部分，但孩子也要承擔自己應盡的責任。

我們都是自己和小夥伴一起上下學的，當然自己背。不過鄰居家男孩，個子長的比較高，1.4米了，壯壯的，每次上下學還是奶奶給背書包

我也是接娃大軍的一員，因為得抱二寶，所以一直大寶自己背書包。

當我看見別人家孩子的書包都在大人肩膀上時，我感覺心裡很難過。

好在家和學校離得近，5分鐘的距離。

有時我推嬰兒車接大寶，說替他背書包。他說:“媽，我自己背吧，您帶弟弟挺累的。”我很感動。

所以我想書包誰背，因家庭而宜。

如果不像我帶二寶可以選擇給寶背書包。

有很多人說背書包是孩子自己的事，可以讓他鍛鍊負責，可以讓他自立，可以……一堆好處。

但是，如果真的很重，只有一條對健康有傷害就可以把那些好處都拋掉。沒有了健康，一切都是浮雲。

我想鍛鍊自己的事情自己做，不包辦代替有很多事情可做:

自己整理書包，

收拾自己的臥室等等。

書包誰背是小事，家校離得近，自已也願意就自己背；距離遠，為了健康家長可以幫幫忙。

我認為對於孩子的事，除了教育，還得有愛。

像我家兒子，當我能夠幫他背書包時，我一定心疼地幫他背。讓他知道我是愛他的，疼他的。

看看放學的孩子，有幾個是自己背書包的？也許只有小飯桌的孩子們。

書包重，壓寶身，壓媽心，狠心不背傷寶身。所以，愛寶寶就揹包包，包包事慣不壞寶寶。

自己背。有句話說的非常好，自己的事情自己幹，要從小培養孩子的責任意識和獨立性。

我是培訓班老師，用兩個例子說明一下。

A學員，二年級，很多事情都要靠奶奶給操辦。最簡單的倒熱水，每次都是奶奶給倒好，放到溫度差不多再給孩子喝。來到培訓班，首先跟父母講的就是不要再替孩子包辦。這孩子還有其他問題，逆反，脾氣大，自私。

B學員，五年級，家長上下學親自接送，其實他家就在離學校2公里處。家長都捨不得讓孩子坐公交，走路那更不可能了。孩子出現的問題是膽小怕事，內向，自卑。這些問題的原因有一部分就是父母包辦的過多，導致孩子什麼都沒有機會嘗試，什麼都不懂。

所以我們針對這些孩子採取的方法是，首先父母從觀念上要接受孩子需要培養習慣和能力，而生活能力是首當其衝的。書包自己整理，作業自己寫。

沒有好的習慣，哪來能力做好學習？從日常生活著手，自己的事情自己幹。父母不要因為心疼孩子而替他，這是在害他。

我們都知道父母愛孩子，但是方法不當，你可能會讓你的孩子有很多彎路。所以，捨得放手，才能讓孩子的能力訓練起來。

按照道理來說，應該孩子自己背書包，培養孩子的獨立性，連書包都不能背的孩子。以後能做什麼事呢？可是你在校門口，看放學後，有幾個孩子揹著書包呢？原因有二：

一：書包太重，怕影響孩子身體發育；

二：家長心疼孩子，無論輕重，都想自己替孩子承擔。

書包堅決讓孩子自己背。

只有從生活的點滴中讓孩子去體驗，自己的事情自己做，長大後才會更加獨立有擔當。

有人說以後再讓他背也不晚，是啊，晚不了，但是總得有一個開始的過程，如果這次給孩子背了，還會有下一次，接著有下一次，迴圈往復，慢慢的孩子不好的行為就開始爆發，讓你措手不及。

都說21天養成一個良好的習慣，而壞習慣只需要幾天就養成，這不是簡單背書包的問題，這是在形成他個人的行為習慣的基石，可能說的有點嚴重了，不過還是建議樓主根據實際情況來決定。

小學生的書包裡面的東西很少，也不會太重，對於孩子背書包不會造成任何的壓力，但是從另一方面也說明了，接受教育從小就得學會背書包，因為書包裡裝的是教育是知識的結晶，也是一種責任，作為所有人對他保護的責任，相信樓主肯定希望孩子保護好書包，並透過這件事進行一次意義深遠的教育課，相信一定會別開生面，讓孩子接受不一樣的知識傳輸。

我朋友的孩子現在也讀一年級，在家都有一週內兩天的打掃衛生洗碗時間，這也是從小就養成的，孩子現在很獨立，也很勇敢堅強，學習的自覺性也比較好，所以不要怕孩子承受不了，孩子遠比我們想象的要強大。