我不認為他有錯，我兒子也有個二上考過最後一名，不過到今天他依然很清楚的記得那次的恥辱，以至於現在班上有同學考最後，他都會去安慰別人，沒啥大不了，我也有過這樣的經歷，但是那次他考最後，確實因為我們家有事情，沒給他複習，完全沒管他，二年級的孩子也不懂如何自己複習，才導致那次最後。現在他的成績不算尖子，但是也不錯了，所以最後一名孩子心裡比我們更加難過，好好找出問題所在，暴力和武力解決不了任何問題。

第一，不再像以前那樣指責他不努力學習，而是經常地鼓勵他，給他信心給他力量，讓他有勇氣戰勝困難。因為批評指責只能打擊孩子的自尊心和學習熱情。一個孩子如果沒有自尊、沒有熱情怎麼能有好的狀態學習呢？！第二，我給他營造一個溫馨的家庭環境和一個安靜的學習空間。我謝絕一切應酬，把更多的時間留給孩子，也謝絕一切來訪，把安靜的空間留給孩子。熱情好客雖然是好事但這會讓家裡充滿喧囂和吵鬧，孩子無法靜心學習。第三，給孩子一個民主的家庭氛圍。我經常心平氣和地跟孩子交流，有問題和他一起討論，共同協商解決。透過平等的交流，我能真實地瞭解他內心的想法，知道怎樣才能幫助他。失去平等交流，孩子的心就會向家長關閉，無法溝通。第四，我不僅從生活上關心孩子，更多地從精神上關心他。精神上的關心是建立在理解、信任和尊重的基礎上。理解他的感受，設身處地為他著想，尊重他的想法，相信他是好孩子！第五，我不再把成績差的責任都推卸到孩子身上，把孩子放在我的對立面，而是堅定地站在孩子一邊。我不再說：“你應該如何„„”而改成“我們應該怎樣„„”我是要讓孩子知道：他的困難就是我的困難，他的問題就是我的問題，會和他一起共同面對，想辦法幫助他解決，他以後不再是孤軍奮戰。不再把所有的壓力都放在他稚嫩的肩上，讓他一個人扛，我要做他堅強的後盾。

一定會認為他有錯，會認為他不好好學習。

最起碼我會在以後的時間裡檢查他的作業。

而實際上我兒子在小的時候的學習還真的不好。

因為我那是工作太忙 ， 沒有時間看護他，把他放在爺爺奶奶家裡長大的，關心的太少了。

那個時候的週日，我都是不休息的。等他初中畢業的時候，他的學習才達到了全班第一。

我不認為我兒子，有愧與我，我也不認為我有愧與兒子，人生都應該正確的面對到來的一切問題。

認真的查詢問題，解決問題，才是最好的辦法。

學習不好，查一查學習方法，查一查智商，查一查我們重視的程度。

存在什麼問題就解決什麼問題就好了。成績不是唯一標準。

感謝邀請！我認為孩子考倒數第一，應該孩子沒錯。孩子的智商與思維應該是天分有關，事實證明孩子長大走向社會，學習差的，但混的好的很多，三百六十行，那行出色也很好。所以別逼孩子學習，你引導正確就中，別讓他學壞就好。我兒子是我的驕傲，他從小自已努力，沒上過好的學校，沒上過輔導班，但兒子一樣考上一夲大學，現在在美國留學，學習飛行架駛。我是農村的，我為兒子驕傲！

不會。孩子千差萬別，各有各的稟賦。我相信孩子就是一根木材，或圓或方，或長或短，都有他的用途，根根是才，個個是料，就算是塊樹根，在雕刻家的手裡也可以雕刻成一件精美的藝術品，就算是一段朽木，也不是一無是處，仍有他的價值，各位家長們你們認為我說的對嗎?

首先覺得兒子考試倒數第一肯定會很失望，很生氣。但是還是要理智的面對。有句話說的好，孩子是家庭的鏡子，家長的問題體現在孩子身上。我覺得主要該反思的是家長。孩子沒考好，是智力原因還是其他原因，一定要準確的分析問題所在才能更好的解決問題。是家長對孩子的關心不夠還是沒有督促到孩子的學習。其實小孩子只要養成良好的學習習慣就可以放心了。當然習慣的培養是一個艱苦的過程，孩子愛動，調皮，自我控制能力差，容易受到外界影響，但是家長一定要抽時間陪孩子，觀察分析孩子的情況，出了問題要善於溝通解決，不要專門埋怨孩子，要多鼓勵孩子。不要一天就拿別人的孩子比較。家長不要只給物質生活，出錢就覺得盡到家長責任了，多用時間陪孩子，你的時間用在哪裡，結果就在哪裡。孩子的可塑性強，只要及時找到問題，積極處理，肯定會改變過來。要對自己有信心，讓孩子自己樹立行的信心，透過溝通，改變孩子，肯定會好起來的。

我是一個男孩的母親，我不知道他未來會不會考倒數第一，但是這種可能性是存在的，針對這兩個問題我談一談自己的思考：

第一，孩子從來不是為父母而學，而是為他自己而學，那麼考了倒數第一是對是錯就輪不到父母來評斷，但是我想沒有孩子在面對失敗時內心時開心的，父母不要忽略孩子的心情。同時，父母作為孩子的引路人，這個時候反倒應該質疑自己：自己的引導方式在哪裡出了問題？孩子可以給自己定義對錯，但父母在這件事中毫無疑問是有錯的，沒有幫助孩子對學習產生興趣就是父母的問題，這就是自己面對孩子成績不好這個問題的看法。

第二，至於有愧於父母的說法就更談不上了，更多孩子確實會在自己考試成績不理想時內心產生對不起父母的想法，並且因此而背上沉重的負擔，一方面可以說是孩子有感恩之心，另一方面父母要檢討自己是否有給孩子灌輸自己為了養育他有多的辛苦之類的觀念，其實自責與愧疚是沒有任何作用的負面情緒，並且孩子會因此而無法原諒自己，原本考差的事實就讓孩子遇到了挫折，再加上內心對自己的否定就會被打擊得更慘，這個時候父母要做的是理解、包容和鼓勵孩子，陪伴在孩子身邊給予孩子重新站起來的力量，而不是糾結在已經考差的成績上面去互相責備，互相推卸責任，這真的沒有任何意義。

在孩子教育上，真對每個孩子；我有兩個孩子，大的愛學習從不讓我操心，總是自覺的完成作業，並且是班裡前幾名。第二個孩子笨，從小就不愛學習不愛思考，簡單的問題就很難為他！他考了班裡的倒數第一，我從沒懲罰過，總是鼓勵下次和倒數第二的比比，孩子不愛說話，我知道他在努力！每個孩子來到我們身邊，都是註定的緣分，懷許那個笨的孩子才是來報恩的。要有平常心態！倒數第一的孩子也有他要挑的社會重擔。

這個問題有意思，非常有意思！

孩子如果真的考倒數第一。你就應該趕緊立馬先帶去檢查下智商是不是正常。如果不正常，那麼這個倒數第一反而正常了。

那麼如果智商正常，那麼做父母的絕對不正常。

想想自己多少時間花在了孩子身上？想想自己平時對待孩子的態度？想想自己是不是對孩子學業基本不關心？想想自己是不是盡責的父母？

想要以上的，你自己就會明白，原來孩子成績差自己有很大的原因。

身邊有個例子。有個小學女生，整天撒謊，作業不做，媽媽呢也是想起來就罵罵孩子，平時就感嘆孩子難教，也喜歡喝酒。對孩子這種喜歡騙人的行為也是愛管不管的。結果可想而知，孩子作業不做，被學校老師經常批評。孩子也是經常跟老師吵架。這種惡性迴圈導致孩子成績越來越差。像這種父母真的很失敗！

孩子成績好與壞，多去分析分析原因。不要去責備孩子而是多去誇獎他！孩子的自信心就建立起來了！

這個問題我看了專業的回答真的很好回答得，我的看法呢，就是換位思考就知道答案了，我們家長是孩子，比如你很努力拼命的去學了，但是成績依然提不少去，這個就是兩張可能一種是學習方法不對，另一種就是我們說的不是讀書的料，既然天份如此家長個別去糾結是誰的責任呢！方法不對家長可以和孩子交流一下，找到問題出現在哪裡然後開個藥方就是了，很簡單呀。最後一種就是我們家長自己的問題，對孩子不管不問，成績不好就是滿口的責備你說沒有鼓勵只有責備這個方法能行嗎，這三種可能性我們家長，有兩種是可以去淡化掉，第一和孩子交流我們可以嗎，答案可以

第二孩子失敗了傷心了氣餒了，我們可以鼓勵一下他嗎，讓他找回本該屬於他的成績，答案可以。既然都可以，家長就去行動吧。

首先恕我不請自來。[微笑]

對於這個問題，我覺得應該用辯證的思維去看待。

我們家長必須根據孩子平時做作業的表現，分析孩子的能力，如果確實是孩子學不來，那我們做家長的就不能強求，給孩子施加各種壓力，那樣效果不會很大，還會致使新的家庭矛盾出現。

而相反，家長如果在孩子平時的作業中覺得孩子的思維還跟得上，即使有些題不會做，但在家長的引導下，做題思路會慢慢清晰起來。這種情況下，家長可以在平時加強對孩子的輔導：老師上新課前，孩子做好預習工作，上課時帶著問題去聽課，下課後，獨立按時完成老師佈置的作業，對當天所學的新知識加以鞏固，並將此養成良好的習慣。我想，時間久了，好的學習習慣養成了，孩子就知道怎麼學習，他的成績也會慢慢提升的，家長也會因此而省很多心。

至於題主說的孩子沒考好，會不會是孩子的錯，或者說讓孩子覺得有愧於家長，我想這倒沒有必要。如果說孩子由於智力問題沒考好，這錯顯然不在孩子，如果說孩子智力尚好而沒考好，那問題也不完全在孩子這裡，錯就錯在父母沒有幫孩子養成良好的學習習慣，所以他的成績才會考得那麼不理想。

但是，我想說的是，這個題主可能是個學生，他是以家長的口吻提出這個問題，來收集答案作為參考。其實，你能提出這個問題，說明你的智商不低，跟其他人沒什麼區別，可能是你沒將心思用在學習上，所以成績才不那麼理想。同時也你也能站在父母的立場上想這個問題，說明你還是希望考出好的成績來回報父母。

如果我的孩子考成這樣，我也會傷心，但我不會認為孩子有愧於我。孩子沒考好，肯定孩子有錯：你跟別人同樣坐在教室裡學習可最終的結果不一樣，你說作為父母，誰不希望自己的孩子考取好的成績？同時我們做父母的也有錯，我也會反思自己，找出其中的原因，然後調整輔導方法，跟孩子共同度過難關。

最後，我只想說，孩子，從現在開始，改掉自己的不良習慣，做一個嶄新的自己，還你一個應有的男兒本色。記住：革命尚未成功，同志還需努力！

考倒數第一，不是孩子的錯，家長和教師都有責任，如果孩子有錯的話，他也只付1/3的責任，如果你是家長，你認真反思一下，在孩子的成長過程中，你引導孩子學習的方式方法是否正確？有沒有有意識的來引導孩子學習？讓他愛上學習，你有沒有陪伴孩子學習？是否在孩子寫作業的時候，你拿著手機再看小影片，在娛樂，在遊戲。第二就說說孩子本身，既然他考了倒數第一，我想現在的孩子都很聰明，智力是沒問題的，為什麼考倒數第一呢？是他不愛學習，對學習沒有興趣，一看到書本就兩眼發黑，想睡覺，他為什麼對學習沒有興趣呢？家長和老師都是有責任的，只有享受學習的樂趣，孩子才會主動的學習，只有主動地學習，說學得進去學得會，才能學得好，那麼作為家長，你在孩子教育的問題上不要急躁，你要有耐心去和他溝通，那麼也要和老師溝通，瞭解孩子在學校，在課堂上的表現，你也要跟孩子談話，瞭解到他內心的想法，總之急躁是沒有用的。

如果我的兒子考了倒數第一，我肯定會認為他有錯，但不會一味的指責他。

現在我們的家長之所以會焦慮，一個很大的問題就是應該教育的影響，作為教育中人，路老師當然也會深受影響，作為一名老師自己的孩子考了倒數第一名，心裡肯定不是滋味，但是傷心是沒有用的，如果孩子還小，趕緊發揮自己是老師的作用，給孩子補補課，讓孩迎頭趕上，一次考倒數第一不算什麼，但如果每次都考倒數第一，就要考慮是什麼原因導致這樣的結果呢？無論什麼原因，只要孩子智力沒問題，在整個小學階段都不應該一直考倒數第一，否則就是家長不合格。

如果到了中學階段，孩子考了倒數第一，就要考慮讓孩子選一個自己喜歡的技術學校學習了，因為無論如何倒數第一考上大學的機率都是很小的，與其讓孩子跟著受罪，不如利用高中的三年學點技術，如果能真正掌握一門技術，畢業後的工資不一定比大學畢業低，現在很多三流大學的畢業生畢業即失業，在人才市場上還沒有好的技師學校的學生吃香呢。

但是無論如何在小學階段不能放棄，有很多家長在小學階段就對孩子的學業聽之任之，覺得學習是孩子的事，有很多學習好的學生也沒有大人管，其實這是一個非常錯誤的做法，每一個孩子都需要家長的引導，都需要家長的激勵，如果家長對孩子的學業抱著滿不在乎的態度，無論你有沒有說出來，孩子的學習成績都不會好。

這樣想你就錯了。再說孩子是父母生命的延續，基因都來自父母，錯也是父母有錯在先吧？不要一味的覺得是孩子的不是，他們應該怎麼樣好就怎麼做，孩子有了問題我們要找到問題根源再尋求解決的辦法，不要一有問題就覺得是別人的錯。孩子有了問題我們就更加註意方式方法，一旦有錯了傷了孩子的自尊心，再要挽回就非常困難。我們要和孩子心平氣和的談談，不要一下子就談成績。可以問問孩子喜歡哪位同學或那個老師？他們哪些方面讓你喜歡，那個老師喜歡你？等等問題去了解了解孩子的心裡，再談這次考試為什麼沒有考好，今後要怎麼做才能提高成績，還要問問孩子需要什麼幫助或需求。我們大部分家長一看成績就覺得是孩子的錯，沒好好學習，非打即罵，深深傷害了孩子的自尊心，讓他們對學習失去了興趣愛好。我們要學會站在孩子的角度考慮一下，不要用我們大人的思維方式去處理孩子的問題。

孩子考倒數第一，不能全是孩子的問題，你這個父母從一開始就沒有給他好的影響，或者在學習方面沒有正確的引導，冰凍三尺非一日之寒，大部分的責任還在大人身上。

基出沒打好，幫小學生把錯題整理一個本多練從頭有例題教會他，在換數字還是那題，放學寫完作業玩一會，再練寫錯題，寫對了叫學生講給你聽，很快會進步！

大多數就是在自己身上，我兒當初從班上第一名的身份進入到了試驗班，慢慢的不好好學了，最次時是班裡倒數第二，還門門一對一攻著，高三還玩呢，零模後才玩命

這個要根據孩子的具體情況來說。比如對於剛上一年級的孩子，考了倒數第一我會問他那些錯題他搞懂沒有?是粗心還是不會，如果是因為粗心大意造成，讓他細心一點給他提出學習要求。對於高年級孩子考倒數第一，那也得分析孩子平時學習情況，如果是因為學習態度問題，那確實孩子有錯，對不起父母對他的付出。只有找準問題對症下藥，才能幫助孩子重塑信心，趕上其他同學。

倒數第一的人總會有一個人的，我認為聰明的腦袋是天生的，父母給的，不要對孩子期望值太高！你就想你要的是個健健康康的孩子比啥都強

當年孩子成績在班裡倒數幾名，愁的幾天吃睡不好，說狠了怕孩子受不了，說輕了又怕沒效果，也擔心孩子對學習失望，破罐子破摔。想了兩天還是先和班主任溝通，瞭解一下情況。後來和孩子見面，我說1.承認天資，有人天資聰明，一學就會。但我們不是，我們必須老老實實的坐下來學習。2.成績不要和好的相比，你和自己相比就行，與自己相比的參照物就是班級名次，每次考試前進一名就是自己的進步。3.不要急，慢慢來，要努力，不偷懶。最後還好，成績上來了……