三百六十行，行行出狀元，隨小孩心，但必須，需要一般文化！盡力而為，管好自己的小孩，家庭教育和學校教師相結合，才能提高全面向上！

一，讓孩子對某一課程產生興趣，孩子就可能會專心讀書啦。因此，讓孩子對課程產生興趣比選擇補習班更加重要，我們應該找出一些有趣的方法去吸引孩子的注意，例如利用撲克牌或者骰子去記憶數字，以遊戲的方式令孩子對數學產生興趣，也可以減低孩子對這門學科的懼怕心理。

二，家長如果對孩子的功課漠不關心固然不好，但是反過來說，若是要求過高甚至超出孩子的能力範圍，那隻會對孩子造成壓力，漸漸對學習失去興趣，因此家長應該瞭解孩子的能力，給孩子訂立一個可以達到的目標，這樣才可以提高孩子的學習興趣。老是批評指責孩子只會令孩子更加的反感甚至會採取放任的態度，與其不停地抱怨，不如在看到孩子稍微用功時就說:“哇，你懂的用功啊，媽媽很開心！”如此的讚美也許效果會更好，尤其對低年級的孩子來說更加的適用。每一個小孩都有一種強烈的要求，希望做好的每件事情都能夠得到學習效果，那假如家長對他說，你現在懂得用功，成績不錯，如此給予鼓勵或者是讚美，就會使小孩子嚐到成功感，那小孩子就會更加的進步了。

三，如果想要孩子的成績好並非一朝一夕的事，家長不僅要有耐性，更要了解孩子的心理，找出適合孩子的指導方法。

1，讓孩子關注學內容、關注學習過程更重要；而且2，在教育中要尊重孩子，不能用否定的方式打亂其內心的秩序；3，更重要的讓孩子對精神世界有更多的追求，有自己看問題的角度。一句話，知識的興趣是因為嚐到知識的甜頭而形成的。孩子由於學習變的清晰而自信，對世界充滿好奇心是讓孩子愛上學習的重要的三個方面，

謝謝，我是一名普通的老師，我的回答可能沒有高深的理論，但真的是我身邊的例子。第一個例子是一個學生，成績很差，也很調皮。他的父母離婚了，父親在婚姻中出軌。這個孩子三四年級是在父母的爭吵中度過，四年級轉到我的班級，整天打架，上課根本不聽。我開始毫無辦法，沒有特別強的能力，在學校屬於中上吧，但是我始終就不放棄。經常找他談話，他做錯也會不客氣地批，說得他不耐煩了，我就忍忍，長話短說。直到六年級，他沒有明顯的改變，但不再像開始那樣打架，沒有逃學過，跟我也不頂嘴。後來上了初中，老師不管他，他爸又娶了老婆，他自暴自棄了，打架，逃學。他還把班主任發給他爸的照片發給我看，那是他挨懲罰的照片。我也照樣批了他一頓，是真生氣。勉強中學畢業了，他說不想讀書了，問我怎麼辦？我說，那你學學手藝咧，書讀不了天塌不下來，但沒一樣本事，無事生非，就沒救了。後來他就學美髮，沒想到還學得挺好，現在工資比我多。有一次我路過店門面，染了滿頭灰髮的他跑出來摟住我的肩膀。我四十歲的女老師，他像非主流，畫面很違和。後來他的QQ號碼變了，重新加我，他說，你更像我媽，可能不會經常聯絡你，但知道你一直在，我就放心了。所以，一多引導，二，多陪伴，等他長大一點會改變的。

學習興趣的培養是一個緩慢的過程。不同時段的孩子培養的方式方法也不同。

幼兒時段，孩子就有認知需求，可以從識字、計數開始。這需要陪伴人耐煩心細，把握時機，最忌諱讓孩子心煩，要順其自然，不能記住很正常，能記住一點是奇蹟。每當孩子有所得，陪伴人及時的認可微笑很重要，但最好不要大驚小怪欣喜若狂，更不要搞物質獎賞，否則，無法持續。3歲左右，孩子問題多了，要儘量用孩子能聽懂的語詞來解釋，可能靈巧的孩子還會反過來考考你，那就偷著樂、裝著思考、認真回答吧，沒完沒了時就愉快地告訴孩子:等一下，事忙完了再繼續。

兒童時段，家長最好能先清楚孩子當天的學習內容，預估孩子的學習困難。注意:孩子是自己的，別把責任完成交給老師，老師面對幾十個學生，怎麼可能兼顧到每個學生的一切!愉快地聽聽孩子的學習感受，樂意去解決孩子的學習困惑，是家長的責任。積水成淵、積沙成塔，不要等到問題多了才哀嘆無力。因為每一個小問題，都是對孩子學習興趣的小衝擊。

到了初高中，孩子的學習興趣的培養，家長就無能為力了，那要靠孩子自己、班集體、學校環境。

學習也是種興趣，需要培養，硬逼是沒用的，反而會起反效果。你可以試著和他多交流，一起學習，慢慢的他會感興趣的。還有要有耐心。

這個問題相信是很多家長都存在的，但是問題的根本所在還是在家長身上，而不是孩子

首先我認為孩子在剛懂事的時候，家庭對孩子的影響是很關鍵的。沒有給孩子樹立一個學習的心態。舉個例子，我有個姑姑，現在孩子剛滿月，但是家裡已經開始給孩子安排了每天一個小時的學習時間。有次我去看小孩了，正好趕上了他的這個學習時間。完了我跟姑姑聊天呢，說這麼小的孩子你給她講那些字什麼的她又學不會，有什麼用呢？我姑姑說這能培養她的學習意識，也沒想的她能學會，只是讓她知道得學習，把學習當成生活必不可少的一部分。

完了我想了很久，自己也是老師，也見過不少學習好的跟學習不好的。以前覺得學習不好使家長慣的，孩子想幹嘛就幹嘛，等到真需要必須學習指定的東西時孩子不想學家長反而沒辦法了。

最後總結一下，個人認為要想讓孩子對學習感興趣，除了從小培養，應該會管用。還有就是跟孩子一起學習，孩子既然對學習不感興趣肯定是他有不會的，做起來非常吃力，一起學習家長就可以主動去給孩子輔導作業。而不是等著孩子做完了再檢查，發現有錯的又批評他，這樣也會打擊孩子學習的興趣

正所謂親其師，才能信其道。興趣需要培養，首先應該瞭解學生，知道他們的喜好。，在教學中融入他們的關注點，吸引學生的興趣；其次就是作為老師應當遵從職業道德，學高為師，身正為範。只有這樣，用人格魅力來征服學生。從而讓他們喜歡上學習。

培養孩子的學習興趣，引導孩子運用自己的觀察能力、記憶能力、想象能力、邏輯能力和操作能力，對感興趣的事物進行研究性的學習。

都說興趣是最好的老師，但是，過分強調興趣，會在一定程度忽視孩子在人生中，自律，擔當，責任，習慣，等很多優秀品質的養成。

孩子的日常學習和孩子報興趣班有很多相似之處，開始都會因為興趣從事這件事情，但是興趣只會在有限範圍內支撐他走下去，剩下的要靠孩子的意志，自律，習慣去完成，

有的家長可能會說，他就是不願意學，我有什麼辦法？就是學不進去了，聽一聽我生活中經歷過的2個例子吧，第一個，我的堂弟，雙胞胎，我叔叔對這一對堂弟是非常的愛，在我們那邊的村裡，吃的，用的，基本上就算數的上的，這也不是他家就多富裕，而是，就算是男孩，我叔叔他不會讓他們有自卑的存在，當大家為這兩個孩子成為紈絝子弟擔憂的時候，孩子的父親也早有了準備，每年夏天暑假，雷打不動，越熱的時候，孩子的父親一定帶兩個孩子去田地裡拔草，這是兩個孩子暑假必修課，從一開始孩子就養成了習慣，也不喊苦，叫累！對他們來說，這只是生活的一部分，從上小學開始，每年的春聯，水餃，麻花，丸子這一系列的事情都是由我的兩個堂弟完成，在學業上，他們有興趣嗎，不見得，我只是瞭解，他們兩個很珍惜在學校的每一天，學習成績自然不差，今年，他們兩個雙雙考了免費師範和醫生專業，這就是我親身經歷的不算聰明，但是確在踏實生活，踏實學習的兩個堂弟！

第二個，我的同事的兒子，非常聰明，一開始也很喜歡學習，成績很好，後來因為我同事工作忙，加上她的婆婆癱瘓了住了醫院，丈夫工作在外地，她一個人又工作又照顧婆婆，忽視了孩子，導致孩子，逃學，上網，玩失蹤，當她意識到這些的時候，好像一切都來不及了，因為這時候已經是孩子初三了，他的丈夫得知這個情況下，好好的和孩子溝通了一下，問他是不是真不願意學習了，孩子說，上學沒意思，真不打算再讀書了，就這樣，這位父親託人，在工地給自己的孩子找了一份工作，唯一要求，讓他做最累，最苦的工作，這孩子也是要強，愣是在工地推沙，和泥，搬磚做了接近2個月，最後，整個人瘦脫了皮，手起了泡，黑的也不像原來的自己～最後，大家都能猜到，孩子回了學校，最後雖然成績還是不是很理想，可是最終，考取了一所211的大學，人生也算改變了～

這就是我看到聽到的兩個例子，對人生，興趣只是一部分，堅持，努力，自律，責任，這些品質會彌補興趣的缺失，當然有興趣更好，興趣加努力，未來不可估量～

其實就是孩子能體會人生不易，他們應該就會砥礪前行，珍惜學習的機會！！！加油！！

學習興趣培養與家長，老師引導和自己適應相關，家長老師應根據其成長路徑出發，找到適應孩子的興趣方向，逐漸把興趣方向和學習掛鉤，利用績效引導，方能效果顯著。

很複雜的問題，但是答案簡單

第一，父母身體力行的榜樣，父母是天天看手機，上網，不學習？還是相反。如果在這裡已經找到答案，後面就忽略。說教不算數。

第二，親戚，朋友的環境。居住環境。孟母三遷的道理。

第三，如果身心健康的孩子，是不是遇到困難，打擊，挫折。沒辦法自己解決，而表現為興趣不濃這樣的假象。需要你注意。

真正因為孩子自身的問題造成興趣不濃，在實踐中少見，往往隨著對這樣孩子的父母，環境瞭解越深入了，就越發清楚問題的根源不在孩子身上，孩子經常是受害者。

我覺得孩子學習興趣不濃，應該看是哪個階段孩子幼兒時期的話？我們應該讓他自覺的玩，不要讓他先上什麼幼兒園啊，去找認識一些字小學階段，你感覺他很聰明，然後年年拿第一什麼的，然後上了初中，她被那種強制的壓抑，然後他就不想學到了高中，更加的沒人管，然後他覺得可以放鬆了，興趣可以更加不好，所以孩子的學習興趣要看他自己，我們不可能強迫孩子去學習

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一、可提前做好孩子上學的心理準備。

往往一些有經驗的家長在孩子上大班的時候，就開始讓孩子對上小學有所瞭解。比如帶領孩子到小學去參觀。讓孩子與已經上學的低年級孩子一起玩，讓他們說說上學的事，激發起他們對上學的好奇心和對小學的羨慕心理，也可以引導孩子看一些反映小學生活的動畫片，電視劇，使孩子對學校有直接的感受，提前有了上學的心理準備。

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二、激發孩子學習的興趣

孩子剛入學時，他對於上學的興趣還停留於學校的外部條件和表面的感覺上，激發孩子的學習興趣，對家長來說是非常重要的任務。家長可以將學習的意義透過一些小事例，潛移默化地告訴孩子，而不能只是講大道理。

特別是家長在教育孩子時，一定要讓孩子在感受到愛和關懷，讓孩子感受到家長對於他們的期望，使孩子既能感受學習的興趣，也能初步理解學習的意義。

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三、注意對孩子進行獎勵，鼓勵孩子學習進步

孩子學習行為上表現出來的幼稚甚至笨拙是正常現象。因為讀書、寫字這些精細的活動，需要孩子逐步練習才能掌握熟練。有的家長每天盯著孩子做作業，只要字寫得不好就將一整頁撕掉讓孩子重寫，害得孩子邊哭邊重寫，這樣的次數多了，孩子就不願意寫作業了，有時候撒謊說在學校完了，有時候就故意磨蹭，等到快要睡覺時匆匆寫了媽媽就不讓重寫了。

因此要允許孩子有個逐步進步的過程，以欣賞的目光和語言關注孩子的學習，對他的每一個進步都要儘可能地給予表揚和鼓勵。還要注意物質獎勵和精神獎勵相結合。有位家長是這樣做的，他在家裡的牆上畫了一個大表格，如果某一天表現好，就在下面貼一朵小紅花，一週下來如果得了五朵小紅花，就獎勵一朵大紅花，一個月如果有三朵大紅花，就可以獎勵他一個想要玩具或學具。這樣物質獎勵和精神相結合，有利於強化孩子的良好的行為。

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四、與孩子一起感受上學的愉快。

孩子到了新的班級裡，要鼓勵孩子儘快找到自己的伴兒，在有熟人的環境裡，孩子有交流的物件和玩伴，會降低上學帶來的緊張感和不安全感，較多地感受到愉快。因此，家長要及早讓鼓勵孩子同班級裡的孩子相互認識，共其他小朋友盡情地玩，共同體驗愉快的心情，與同學們在一起其樂融融也會吸引孩子上學的腳步。

從小讓孩子嘗試不同的事，發現感興趣的事之後不斷培養孩子的潛能，做到極致就行，再讓孩子升起宏偉的夢想而奮鬥，上帝不會製造垃圾，每一個人都可以成為聖人，最重要的是誰在教育它，讓有結果且成功人士培養孩子的成長是最好的選擇。

現在，很多家長都很關注孩子的學習成長，這個問題是很多家長面臨的。大多數家長會責怪孩子，你怎麼整天玩，不愛學習，甚至打罵侍候。

其實，我認為行有不得，反求諸己。先從我們大人自身找原因。一般孩子不愛學習，我們父母也是不熱愛學習的。孩子是影印件，我們才是原件，一般孩子學習興趣不濃，是我們做家長的，本身沒有建立終身學習的理念，沒有給孩子營造好學習的氛圍。前幾年，我自己也意識到這點，先從自己做起，強迫自己看書，學習。然後，把學到的有趣或者故事，講給孩子聽，另外，生活中有時會遇到一些現象，我們可以告訴孩子，這些屬於什麼知識，只有我們多讀書，學習，才知道其中的道理，讓孩子知道學習的重要性。我們可以買一些故事書，如動畫版的《三毛流浪記》，《三國演義》之類的書，看孩子比較喜歡那型別的書，陪同孩子一起看。剛開始我家孩子也不怎麼愛看書，透過我和我老婆自己改變，帶動孩子看書。這樣，一段時間堅持下來，孩子也喜歡上看書，現在，家裡都買了好多書，孩子做完作業或是早上起來，都自己主動拿書看，週末有時還主動要求到附近的書店看書。

現在，我們大人，經常是手機不離手，比清朝時煙鬼抽鴉片的癮還大，孩子看在眼裡，我們是很難去指責孩子的。如其它方法不奏效，可以試試這個方法，不但孩子改變，我們也進步了。

我家孩子也屬於調皮搗蛋，注意力不集中不愛學習，我透過一下幾點經驗，讓孩子有所改變。

1.言傳身教，每天我會擠出點時間陪伴，怎麼陪伴，剛開始不要硬逼孩子學習，我們可以有目的的“玩”，先融入孩子的氛圍裡，他才會聽你說話，慢慢當孩子在寫作業時你可以，練字看書，那樣孩子心裡就會平衡了。

2.學習的事情不能商量，現在孩子都很聰明，只要你肯鬆口，他們馬上就會得寸進尺，當他們明白後，就算不願意也會去執行。

3.好的習慣不是一天養成的，這就需要孩子和父母共同的堅持

好的言傳身教就是一個家的家風，家風好了，還怕孩子學不好嗎？

一點小建議僅供大家參考。

1主要首先探究孩子興趣點。正當的愛好滿足他（她）。達成與孩子一致的某種默契。逐步引導至學習上來。家長要身體力行。

2分析孩子性格特點、心理特點，因勢利導。不可以強制或者偏激。允許孩子一點點進步。

3與班主任課任老師多溝通，表揚放大其優點。探尋到好的教育方式。

4幫助孩子制定長期中期短期學習與生活目標。

5與孩子溝通，一起商議制定學習作息時間。監督執行。養成習慣。

孩子的興趣在於我們能夠用孩子的語言和視角去跟他對話。孩子只有對自己不懂或不會參與的事情失去興趣。孩子之間經常會說一些大人覺得很無聊的話，並且反覆的樂此不疲的說。那是他們的語言和思維興奮的事情，只是我們大人不理解罷了。

我做為一名有三十年工齡的物理老師，從教至今特別關注孩子學習興趣的培養，堅信“興趣也能考5分"，那麼在教學過程中如何培養孩子的學習興趣呢？我把我的感悟總結於下吧。

首先要熱愛教書，無論是校園、教室、辦公室、講臺，甚至粉筆、紅筆、鋼筆、作業本，以至每個孩子每位教員都有家人的感覺，簡言之就是愛，熱愛，執愛。只有用這份情這點意帶到課堂上教學中才能以真摯的情懷帶動學生的激情，從而使學生產生濃烈的學習興趣。

其次，老師要熱愛自己的專業，憑著對專業知識的濃厚興趣去深鑽探索，做到準確無誤的傳授知識，以精準的知識點吸引孩子，激起孩子們的學習興趣，同時以自已對知識的精益求精的態度和做事風格為孩子們樹立榜樣，引導孩子們來追隨，把自己的學習興趣激發孩子們的學可興趣。

第三，要幽默，做人要幽默，說話要幽默，講課要幽默，對知識原理要深入淺出，語言以方言為好，通俗為好，多出比喻，多用諧後語，諺語，甚至名人名言，名篇名句。這些運用在文科還算不難，但要運用到理科，而且堂堂課都用，時時都用這就有些難度了，這就更需要老師的功底了。

其次要熱愛自己的專業

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