建議一小段，一小段地讀熟，並背誦。然後背第二小段。在讀第三段之前，將前面兩段連起來背熟，然後，讀背第三段。以此用滾雪球的方式，將全文背下。當然，這要下決心，並不難。有那麼上百篇熟讀的文章在肚子裡，將使你後惠無窮！

文言文是古代官方的語言。文言文雖然有一些詞語晦澀難懂難記。它體現了古代智慧的結晶。同為中國人。文字和語言的習慣是可以傳承的。是需要用心感悟的。

語文需要先從情感去理解，理解其中的意義，反覆通讀。感悟其中的詞語。有些詞語和現代漢語的意思很接近。有些詞語卻不然，需要我們單獨記憶。還有些詞語比現在詞語更精煉更貼切。不要排斥和反感文言文，另外有些詞語還反覆出現在文章裡，同樣的意思在另外一個句子當中也是一樣的。或者也有不一樣，像我們現代的多義詞。然後著重去感受文章當中的情感，只有感同身受理解文章的內容，故事背景和人物背景，這樣才能把握文章的關鍵，把文章背下來。再有就是，多通讀多朗讀。這樣才能加深你對文言文的理解，才有可能把它背誦下來。希望你會愛上文言文。它會讓你顯得高深莫測[呲牙]

書讀百遍，其意自現（見），只有翻來覆去的讀熟，才能會背。讀是背的基礎，背是讀的體現。另外也可以先找出文章的脈絡，一步步的往下背！

文言文的學習確實是中學階段非常讓人頭疼的事，筆者也曾經歷過這種痛苦，但最後文言文還能學的不錯，這是怎麼轉變的呢？

其實，真的不需要把文言文的學習當成一種負擔。文言文只是我們閱讀古籍瞭解古人思想的一個工具。頭疼或者背不下不想背的原因在於，缺乏興趣，被迫學習。

這也是我們中學學習過程的通病，學習壓力大，興趣喪失，而且筆者認為這種情況的造成和課程設定有關，我們的課程設定考慮了單門課程的體系學習，忽視了課程間的呼應。

這個問題的解決，需要我們自己來打通任督二脈，建立起學科間的內部聯絡，這樣你就會發現自己像得到了武功秘籍一樣，爸爸媽媽再也不為你的學習頭疼了，so easy!自然也不會頭疼背誦文言文了。

在此，我不想像別人一樣告訴你要不停的讀，多看，多注意裡面的虛詞之類的話，我認為這些都只是技巧類的，如果思路不清，這些技巧是用不上的。缺少了根本，技巧是無處依附的。

我們現在學習的文言文，說白了就是古代名人的作文或者說文章，古人寫文章跟我們現在老師佈置作文是一樣的，總得有個中心思想，要描述什麼事，表達什麼觀點，你把這生硬遙遠的事情，放到現在與我們同樣的身份去理解就會容易的多。

以蘇洵的《六國論》為例，六國論開篇就是：

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

蘇洵分明寫了篇議論文嘛，開篇點題，丟擲論點；剩下的幾段不用看，就知道是論據；然後就是繼續深化自己的觀點，借古喻今。

最後，我們只需要搞清楚，作者為什麼這麼寫。作為一個宋朝人，經歷了“檀淵之盟”的屈辱，年年納貢歲歲稱臣。能寫進教材的必然都是正面觀點，蘇洵必然要指出納貢的弊端，這樣一來文章就基本清楚了。

再理解的基礎上再去記憶事半功倍，同時能引發你對當時那位“狸貓換太子”皇帝的探索，增加你的知識儲備。

方法如下：

1、先手寫一遍

眼過千遍不如手過一遍：寫的時候，看一句低頭寫一句，等於是你在腦力默默記憶了一遍，加深印象。

2、睡前讀一遍

睡前的時間，身體和心理壓力都很小，記憶力處於放鬆狀態反而容易記住東西。早上一睜眼，先回憶你昨晚讀了哪些語句？

能想起幾句是幾句，洗臉刷牙的時候可以在腦海裡反覆回憶。

忙完了瑣碎事，立刻開啟書，對照一遍，檢視一下自己哪些句子記住了。

當你發現自己透過這種碎片時間記憶法記住了一部分語句，你也是開心的，繼續努力尋找你記憶力的特點：你是哪個時間段背誦文言文效果好？

找你自身的記憶規律，然後強化記憶。反覆溫習，直到通篇背熟。

3、故事記憶法

文言文有個特點：故事性很強，先熟悉故事和觀點。

雖然你記不住每一句文言文，但你可以記住它的故事情節和中心思想。

然後試著將你記住的東西還原為文言文，就當做自己考核自己翻譯文言文的能力。

3、抄寫在一張紙上揣兜裡，隨時拿出來記上一句

只要你每天能記住一句文言文，10天就是10句，慢慢地你就找到了學習文言文的樂趣和技巧。

4、複習

比如，你使用10天記住了10句，那麼，你要每天覆習這10句，大約複習一週，就不會忘記了，即使忘記也是忘記其中一句半句的——找個機會趕緊再加強記憶。

就這樣，以此類推，往下進行，直到你將一整篇課文都背誦過。

每天早起背誦一遍，晚上睡前背誦一遍，堅持迴圈7天，就記住了。當你發現自己背誦不出來的時候，不要立刻看書，想一想，回憶一下，記憶力有時候會打個盹——你要允許你自己多想一想，多回憶一下所學內容。

當你透過3分鐘回憶出來了，背誦出來了一部分，你也是成功而開心的狀態，你要刻意鍛鍊和開發你的記憶力，記憶力越是使用越是好用。

祝你學習開心、愉快！

作文語文老師，我來告訴你。

第一，心裡不要有暗示，說我背不下來，背不下來，自己越怕越難。我之前有個學生就是，背《離騷》的時候，就一直告訴我說，老師，我背不下來，真的，初中三年沒背下來過東西，我讓他儘量把這個暗示解除，再按照我的要求來，最後也背下來了。

第二，背誦的時候，一定要結合解釋去背，你要先把文中重點詞語意思記下來，想著它是什麼意思，然後再去背。不能死記硬背。

第三，有句話說得好“讀書百遍，其義自現”，熟讀成誦，一定要多讀、熟讀，自然就能順下來了，篇幅長的，可以分成幾部分背，一次一段。

第四，一定要複習，每天早上拿出五分鐘，複習一下前一天背誦內容，誰也不是神童，過目不忘，靠的就是不停的複習鞏固，當你複習幾次之後，就不用天天覆習了，隔幾天再看一次就好。馬斯洛的遺忘曲線，遺忘呈現先快後慢，所以後期就不用常看了。

背誦，其實很簡單，多背幾篇，掌握技巧，就好了。

方法1:去標點理解法

首先,把文言文中的標點符號去掉,(本來文言文就是沒有標點的,是後人給加上去的),然後,試著自己給整片文言文加上標點,這一點,對於一些地方的高考考生的有利的,因為他們考試就有斷句題目。轉回來,為什麼要去掉標點再加上標點呢?因為這會在很大程度上的加深你的理解,理解文意之後可以幫助你很快的背誦下來。

方法2:大聲朗讀法

你是否會奇怪,為什麼學校要安排早讀?其實,早讀是很有用處的,早上人的記憶力處於一天的峰值,在早上讀書,能達到記憶的最好效果。當然,這裡的早讀,並不提倡大家默讀,而是提倡大家大聲朗讀出來。無論是對於英語,或者是文言文,只要你大聲的朗讀出來,你會同時接受兩種刺激,一種是視覺衝擊,一種是聽覺衝擊,兩種衝擊大大增加了你記憶的深度。所以,第二種方法大家可以好好利用,個人的經驗是,很多文言文,讀多幾遍,最好結合意思想象,很容易就能背下來。

方法3:韻腳記憶法

古人寫文言文還是很注重文采的,這裡的文采包括了韻腳。你會發現有的文言文讀起來非常的順口 ,韻腳很明顯,這時候,你就要抓住這個特點,好好的讀幾遍,抓住規律,背下來。比如岳陽樓記的這一段“若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山嶽潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。”讀起來朗朗上口,韻腳明顯,多去把文言文分解成這樣有規律的部分,然後將每部分背下來即可。

方法4:線索記憶法

大多數的文言文的敘事還是很有邏輯的,你可以分成很多的小部分,然後再在小部分裡面記憶。比如醉翁亭記,你可以根據文章的大意,分成“滁人遊”到“太守宴”,再從“眾賓歡”到最後的“太守醉”,文章的思路理清楚了,一個方面可以讓你更好的理解文意,另一方面,記憶也有了頭緒,不再雜亂無章。

方法5:默寫法

這可以說是終極大法,你會在默寫中迅速的發現自己的這篇文言文哪個地方沒有背熟,哪個地方存在漏洞,因為當你給自己壓力默寫的時候,你就會不自覺地竭盡全力,這樣默寫一遍下來,你會記憶的清楚無比。當然了,默寫法針對的是你在背誦好了之後加深記憶的步驟。

文言文，我認為只要懂它的語法結構和字意規律，沒必要背下來，背下來，只是為了高考，在生活工作中不是很適用，但一定要懂，複製貼上式的教育，限制了人的思維。

背不下來就不用背。人與人不同，記憶型人才對文字敏感，可以做到過目不忘，或讀過幾遍就能默誦成篇，大多數人只有死記硬背了，即使現在能背，時間長了也會忘記，因為人的記憶功能是曲線型的，能做到對古詩詞朗朗上口、出口成章的，畢竟是少數。當然，即使完全會背，也不一定是高中語文成績最高的，因為還有個對古詩詞理解能力、寫作能力問題。

文言文對於沒有什麼基礎的來說晦澀難懂。可以先從文章人物故事來入手。比如看一些關於文章主人公的故事，或者當時的背景，這些資料網上都有，對背誦文言文很有幫助。再個文言文寫作也是遵循一定模式和規律。例如風景描寫，是由遠及近，行上到下，先星辰再大海還是按照什麼時間線來寫。對人物背景故事了了解了，再文章的敘事方式瞭解了，就好背多了。

吟詠背誦文言，最忌外行嚼舌 —— 什麼“必須在理解的基礎上掌握”，什麼“死記硬背必然得不償失”。這種愚蠢透頂的囉裡八嗦，不知糟踐多少有為後生。

其實，不求甚解，囫圇吞棗的功業，在訓練至為珍貴的語感，而不屑理解！

其實，“書讀百遍其義自現”的價值，適是啟發調動伢兒頓悟、漸悟之悟性。

而今熟識教育的人，鳳毛麟角。尤其語文教師，十之八九拎勿大清。

這個問題是學生們的普遍現象，建議如下：

第一，先了解一下有關課文的歷史故事，喜聞樂見那種，拉近與課本距離。

第二，把文章分層次，寫出段意，先理解之間的關聯，再記憶段意。

第三，把每個段落的重點難點字詞理解到位，那個關鍵詞就是你背下來的樞紐。

第四，不要著急一下子背全文，一塊一塊的解決，先回憶翻譯成現代文的意思，再逆向思維推原文，和英語課文相似。

第五，動筆寫，好記性不如爛筆頭。

第六，一定要出聲讀，現在的孩子太靦腆出聲讀書了，讀和書寫都比默記要強多倍。

第七，心理暗示很重要，誰都要經歷記住忘記再記憶的過程 只是有差異而已，背誦能力絕對很重要，要相信自己可以，只不過開始費勁罷了。

首先,作為老師可以確切的告訴你;文言文不用全部背誦下來的，僅僅需要理解並對重點段落加以背誦即可。這麼說主要有以下幾點原因：

第一，考試不會全部考察的。高中時間緊任務重，何必自找麻煩呢？在時間充裕的情況下可以選擇對其進行背誦。如果不是這種情況，重點針對考試考點背誦即可，省時省力。

第二，重點的文言文知識點需要記憶即可，尤其虛詞、通假字等等。同時做好筆記，多多總結溫習很重要。

第三，注意理解，靈活運用才是王道。文言文考試題型比較固定，但是知識點比較分散，不容易把握。所以如何做到學以致用，靈活應對考試才是王道。

一定要在理解的基礎上去記憶，先好好消化理解，深度理解，有了理解和熱愛，就不難記憶和背誦，千萬不要逐字逐句死記硬背，越緊張越背不下，好好理解體會文言文的美妙.

講實話，我高中時期，語文成績往往成為最扯我後腿的一門課，不知道是我對各種閱讀理解欠缺考慮，還是對作者意思永遠缺那麼一丟丟認識，總之，我該讀的書讀了，該背的詩詞背了，文言文也是下了苦功夫的，我沒有好的方法，就是刻苦的背，特別長的就針對著詞的意思，翻譯成現代文理解著背，我覺得的吧，除非歷史很好，不然文言文的時代離我們太久遠，背起來確實難點，可以分層次分段落，理解性的背

①理解意思再背誦，老師上課時都會講解每句文言文的大意，及每句解釋，一般都是先背每個字的解釋再背全文更容易些，字的註釋每頁下面都有，還有老師補充的

②能敘述一遍這篇文言文大概講的什麼故事，覺得自己翻譯太困難可以看課外資料，上面都有對通篇文言文的解釋，記住大概是什麼故事，腦海中有畫面，背起來更容易些。

對於高中文言文的背誦，一方面是默寫的需要，一方面是增強語感和文言基礎知識積累，所以不要忽視文言文的背誦。

提幾點背誦方法供參考：

1、學會拆分法：一口氣吃不成胖子，用在學習上就是要學會拆解大的學習任務，分成小部逐漸掌握。舉個例子，《赤壁賦》，這篇文言文要求是全篇背誦的，如果要集中一次背完非常吃力，你就可以分一段一段背，有些段落還很長，就要學會分層。這樣逐個擊破，既能減輕自己的壓力，也可以得到不錯的記憶效果。

2、理解記憶：把文言文的現代翻譯疏通，對照翻譯比對背誦，留意一些跟現代漢語差別很大的文言句式和字詞。文章的總體脈絡梳理清楚，背誦時心裡要有一個明晰的線索，根據文章內容，可以是時間線、空間線、事情發展線等，這樣就不容易造成斷片式遺忘。

3、時間法：一般來說入睡前和早上是記憶的最佳時間段，睡前把要背的東西過一篇，早上起來再背，效果十分不錯。再就是要及時複習，根據人的遺忘原理，複習的越及時，記得就更牢固。

4、互動法：學習不要閉門造車，背誦也是一樣。找個夥伴一起，相互交流背誦經驗，取長補短，別人的提示會讓你記憶更深刻。

新課標高考語文大綱中要求背誦默寫64 篇古詩文

高中14篇：

荀子《勸學》、莊子《逍遙遊》、韓愈《師說》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩經·衛風·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）。

初中50篇：

《孔子語錄》、孟子《魚我所欲也》、孟子《生於憂患，死於安樂》、《左傳·曹夠論戰》、《戰國策·鄒忌諷齊王納》、諸葛亮《出師表》、陶潛《桃花源記》、酈道元《三峽》、韓愈《雜說（四）》、劉禹錫《陋室銘》、柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》、周敦頤《愛蓮說》、蘇軾《記承天寺夜遊》、宋廉《送東陽馬生序（節選)》、《詩經·關唯》、《詩經·兼夜》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫 《望嶽》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《觀劉麥》、白居易《錢塘湖春行》、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《完溪沙》、王安石《登飛來峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調歌頭》、陸游《遊山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過

零丁洋》、馬致遠《天淨沙·秋思》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》、龔自珍《己亥雜詩》內容之多，容量之大，跨度之長，要想很好的背默並積累，是一個浩大的工程！

第一，要有必勝的信心。心裡不要怵，說我背不下來，背不下來，自己越怕越難。要相信自己的能力。

第二，背誦的時候，一定要結合課下注釋或者參考資料，你要先把文中重點詞語意思記下來，想著它是什麼意思，疏通文意，然後再去背，千萬不能死記硬背。

第三、語文需要去理解，理解其中的意義，反覆通讀。感悟其中的詞語。理解文章的內容，能把握文章的關鍵，把文章背下來。

第四、“讀書百遍，其義自現”，熟讀成誦，一定要多讀、熟讀，自然就能順下來了，加深你對文言文的理解，篇幅長的，可以分成幾部分背，各個擊破，最後綜合。

第五，一定要及時複習，遵循遺忘規律，定時或不定時的進行復習鞏固，彌補因時間帶來的遺忘。

當然了，背默文言文除過備考之外，更多的是我們傳統文化的瞭解和傳承，希望我們能夠有一個正確的心態來對待！

一、100分以下

如果你還沒有達到100分，那這個階段你真的可以放棄文言文了，把重點放在現代文、作文、古詩的踩分點，同時學習一些解題技巧，將簡單題型完整的攻克。

二、100-120

這一階段可以練習一些文言文，如何練習呢？看一句課本上文言文，自己翻譯一遍並說出了用哪些用法，然後和參考書對照。也可以選擇性的刷一些文言文題，然後整理錯題，對照答案，理解含義。

這階段重點就是要掌握虛詞的常見用法、文言語法和特殊句式等。

三、120分以上

這個分數段提分的上限大概是在130左右，所以要結合自身薄弱點訓練。同時結合自身其他科有沒有什麼短板，如果有的話，可以選擇學習其他科目啦。這個分數段提分不容易，主要就是練習做題速度，練習準確率。

我還是第一次聽說要把高中的文言文“背下來”。高中（也包括初中）的文言文，除了課後要求背誦的篇目，一般不用“背下來”。

但是，文言文的確要多讀，玩讀出文言文的“味兒”來。文言文的“味兒”在哪裡？文言文的“味兒”，就在它的節律，原版的文言文使沒有標點符號的，那麼，沒有標點符號，怎麼斷句呢？就靠它的節律斷句。這是讀文言文需要特別注意，忽視了文言文的節律，像讀現代文那樣讀，對提高對文言文的理解能力，其效果就會大打折扣。

漢語是很講究節律的，講究音節的和諧，比如詞語“掃街”，如果我把“掃”改成了“打掃”，“掃街”變成“打掃街”，就覺得差了點什麼，那麼，後面的“街”也要改成“街道”，否則，音節就不和諧了。

讀文言文，要特別注意句子中間的停頓，要拿筆，在句子中間需要停頓的地方畫一道斜線，比如，“魚，我所/欲也，熊掌，亦/我所/欲也。二者/不可/得兼，舍魚/而取/熊掌者也...生/亦/我所欲，所欲/有甚於/生者，故/不為/苟得也”，這樣讀，其實在不自覺中，加入了自己粗略的理解。因此，文言文要多讀，要讀得“上口”，讀出文言文的那種“味兒”來，那麼，自己的文言文閱讀能力，理解能力，翻譯能力，也會在這個過程中得到提高。

而且，你會感覺到，文言文不再是你的負擔，精神負擔，心理負擔，否則，只是壓著自己去讀，去背，讀文言文成了一種“折磨”，那就適得其反了！