每個人都有自我，自主學習是每個人的需要，也能迸發出無窮的能量。但只要這個指令是由別人發出的，就感覺自己被剝奪了主動權，馬上就變成是別人要我學的。所以父母要學會放手，把命令與安排的方式改變為提供選擇，然後尊重，傾聽，牽動孩子的思考，讓孩子發出自己的心聲，孩子的學習馬上就從被動變成主動。這才是事半功倍的！

感謝邀請。個人覺得還是一個自我的主動性，以及一個書本內容的問題。剛遇到一本自我所感興趣的書時，自我去閱讀就是一件自然而然的事，因為自我的內心當中會衍生出一種自我動性，驅使自己去將它完整的閱讀，反過來如果一本自己所不喜歡的書，那麼自我對於他的閱讀慾望自然也就是降低的減輕的，甚至是不感興趣的，所以父母的催促對於自己來說也會讓自己感到某種程度上的不情與不願，希望可以幫助到你。

我很理解你這種感覺。你本來是準備馬上起身去看書了，正巧你父母在喊你去學習。你的肯定有點煩，心想我本來就是要去讀書了。其實我平時也常會有這樣的感覺，當然我不是讀書。比如，我正想起身去做飯，我先生說，做飯吧！我就會說，你真囉嗦！哈哈，的確是有點被迫的感覺！

自古以來上趕著的都不是買賣，雖然可能意思不太一樣，大概就是凡事都需要自願吧，你自己願意，和儘管是你父母，或者說老師，教育你學習，但是還是有那麼點被迫的意思，但是，你長大就知道知識改變命運吧！所以說，那些學習好的，也有父母引導的好，也有自己天賦異稟，就是本身就喜歡學習，或者說，有興趣愛好，徜徉知識的海洋，寓教於樂那種！在學習的時候認真專注，在玩耍的時候，也能開心的玩了！

歸根到底是因為你尚未形成自己的知識體系，所以在乎別人的想法。所謂自己想讀書也只是停留在想的層面。真正想讀書的人，是意識到自己的知識體系的缺陷，能夠像庖丁解牛一樣分析自我和世界，自我與他人，自我與社會的關係，看到的世界是各種資料和理論的支撐，自然很容易找到那些需要補足的部分，也就形成讀書學習的內驅力，無論別人說什麼也不能動搖你學習的慾望。在乎父母的話，說明讀書還太少。讀書少難以形成讀書的內驅力，需要讀更多。但是沒有內驅力，又如何能讀的更多？這是先有雞還是先有蛋的問題。自己去體悟吧。

我正準備把桌子收拾一下的時候

我媽進來了“桌子好亂，你起來收一下。”

我又躺了 不收了。

我正準備做飯的時候

我媽進來了“還不做午飯幾點了啊？”

我又回房間了 不做了。

哈哈哈哈，這種情況我現在這把年紀了還是會發生。就是我本來就要做的時候，我不要你說，我會做的。你一說我就不樂意了。好像變成你叫我做 我才做的一樣。我的自己規劃的意識被你打破了。懶得煩 直接不幹了。說白了就是 小時候該管的時候管的少了，現在你要管？抱歉，不愛聽了。

我其實一直在提倡一種理性思維，雖然很少人完全做到，但是至少要具備這個思維！

內涵呢大概就是從環境歷史未來分析出事件的最佳解決辦法，唯一依據是是否對事件的最初目的性有偏差，是否為最佳效率！

你想讀書，爸媽也想讓你讀書，絕對理性思維來講，其實是兩全其美的，一點問題都沒，你開心，爸媽也開心！

那為什麼你抗拒 ？

我個人有一個觀點，沒有人喜歡按照另外一個人的說法去做，即便是正確的，委婉的！這個邏輯構成是，因為別人先說，雖然你也這麼想但是如果直接做了就會讓人以為你事先沒有這麼思考，在思考能力上速度被碾壓了，這其實是對自身的一種否定，人當然而然會抗拒這種否定！

所以你要思考一下理性思維！

大概你想讀的書 和父母要你讀的書不同吧。

非你所想，故不願也

難為你了，

要不跟父母談清楚，我怕談判的結果不會好

其實你可以去圖書館 想讀什麼就讀什麼

你這是幸福的煩惱啊

朋友你好

父母，是最關心我們也是對我們無私奉獻付出愛最多的人。只是因為他們的性格文化職業表達輸出能力不同，會用不同的方式來表達關心和愛。我同意你，並不一定那種碎碎唸的嘮叨是對我們有幫助的，但是有什麼辦法，我們的父母就是這樣的。

已經在慢慢獨立成熟的我們已經不喜歡別人過來對自己的心情和決定指手畫腳，何況是年逾古稀的父母更不願意改變本心或者跟隨時代進步完善自己的內心與不足。

所以，這個世界很難改變別人會對我們做什麼，不管我想還是不想。我想讀書，但難免還是有紛雜的事物攪擾我的心緒，讓我的心煩躁壓抑緊張不安,該怎麼面對這些內心的干擾呢?

愛和感恩，厭惡父母的行為之先，多一點感恩與理解，那對他們的包容和愛就會多一些。內心是不會被愛，和平，寬容，感恩等美好的果子攪亂的，相反是仇恨，懷疑，嫉妒，欺騙，自私等這些邪惡的果子，才是攪亂你內心的根禍根，徹底的把它們清除出你的內心，清除出我們的世界，然後就是美好。用愛和感恩打敗它們，這樣就心就淨了，不管想做什麼，都是喜樂的。

讀書人嚮往美好的人生書的海洋裡是知識是人前進的追求是人勤奮的源頭是人認識美好世界造就自己成為天才能為人類創立科學道理科學技術推動人類發展美好時光讀書吧唧吧唧啊

你自己想讀書是喜歡的書，是自己的需求，這可能與你未來的成長和發展、生存質量和成就沒有關係，當然知道讀書好是好事，但若不懂得讀好的書，瀆當下該讀的好書，並使通透，以利後用，那你讀的書再多而無獵取，就只能是書蟲而不是書生。現在你父母摧你讀書的意境喜歡讀書並讀了很多書的你該明白了吧！蠢13

這個父母對這個問題的看法有關係，嗯，不管以什麼方式吧，自己喜歡讀書被逼也沒關係，把事情想通，反正跟自己的想法一致，就OK了。

首先是青春期逆反心理。自己想讀書，自己又不夠自覺和努力，又不想父母催促。我小時候也樣，因為家裡住的是草房子，每年都得換屋頂的草篇（用稻草編的草瓦）。我讓我綴學幾天，幫著一起編草篇（編的時候是2個人作業，一個編一人遞）。因為要綴學（小學），我會哭一段時間，一般半天。等到編完成了（一般3~4天），可以去上學了，我又擔心被老師說，被同學問就不願再去學校。這時我媽拿一根竹棍把我趕去學校，那場景記憶尤深。

我們做很多事情的時候會猶豫不決，縮頭縮腦，思前想後，真正做了也就做了，沒有多少人會關心你。好象到了學校也沒有老師問我此事。也沒有耽誤多少學習。

知識是智慧之源。常說活到老學到老！為什麼？因為世界有廣袤的空間和未知之迷，需要用讀書的方法去認識明瞭。所以知識的來源：一是社會實踐知識。二是書本知識。二者確一不可。如果想讀書是自覺性，能激勵讀書的興趣，加強記憶，迅速提升知識水平。如果是他人督促你讀書，自然是一種被動狀態，其結果是被迫完成任務，挫傷了讀書的自覺性。其次是年輕人往往會產生逆反敷衍心理。對他們的成長十分不利。因此，平時要用提出問題的方法，激勵他們的學習興趣，促使他們自覺讀書找答案。

被逼學習的狀態：問作業都做完了嗎，答：沒有。說明學習是負擔。如果回答做完了，就是正常狀態，沒有被逼的負擔。說明興趣和學習態度實現了統一。

家長記著檢查作業哦，督促要到位，適當逼一下是正常現象，成功都是被逼出來的。

讀書是每個人最重要的階段，因為家長知道讀書的重要性，而你卻不一定明白，所以呢，你感覺有壓力，有壓力就會有動力，你的問題就是變壓力為動力！好好完成學業，為了進入社會打下堅實的基礎！努力吧！

是一種逆反心裡產生的反彈情緒，和父母的關係也是需要調整的。人要戰勝情緒，才能知見立知，並形成有效的行動力。明白對的，是自己想要做的，就立刻行動便可。至於與父母的關係需要做深度的溝通，讓父母瞭解你想讀書的內心，重要的是你是主動學習的態度是每個父母最希望看到的。但是你需要獨立成長的空間，和父母溝通讓父母放手，讓你主動成長。

如果有一種被逼的感覺，去讀書，最好不去讀，讀了沒用。如果是別人推茬你去必讀幾本書，這書讀的依然是白讀，沒有任何收穫，且浪費時間！如果你愛讀書，喜歡讀書，似書如命，書是你生命中不可缺少的，生命組成部分，那麼，這書讀的才會有價值，有意義，才會不斷的提高自己，改造自己，因而才能使你的人生，近有彩虹，遠有輝煌！！！

有些人天生就是牽著不走打著倒退的人。讓上東偏向西，讓打狗偏攆雞。這種性格的形成可能與小時候的遭遇有關。想改變不太容易，屬心理治療範疇。

生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。生命的最好不過是自愛，期待被尊重，讀書能提高自己，感受生命的價值，我相信我可以自強自重，當被人督促去學習時，我的生命受到懷疑，被提醒沒有尊重自己內心，所以不情不願，倒不是覺得被逼，是有人在干預我的人生。