每個學校都有升學壓力，都在暗中比較成績，公立學校之間，私立學校之間，公立學校和私立學校之間都在暗中較勁，因為這決定了每年學校的口碑，生源和政府財政支援，所以，不是那麼容易禁止的，對於停課期間應該如何保證學習進度，個人覺得把老師要求的作業做好就非常不錯了，如果長時間看手機電視，對孩子的視力是有很大影響的！

以下是教育部通知的正文，線上教學作為疫情期間火起來的一種教學模式，對於網路和裝置有一點的要求，一些偏遠地區網了比較差，裝置缺乏，很難實現普遍線上教學。

但是在國家交育雲平臺上面，針對各個學段的學生上傳了不同的課程。這樣一來大家可以根據自己的實際情況程度進行網上學習，如果能好好利用，學習是不會落下的。

很榮幸回答題主的問題。

一場新冠肺炎疫情把本該在學校上課的學生阻擋在了家裡。但“停課不停學的”的號令隨即也傳到了全國師生的耳中。於是，老師們就玩出了各種上課新花樣，最受大家關注的就是直播，說把老師們都逼成了直播網紅一點都不誇張。如果沒有這個禁止教師直播的禁令，說不定還會湧現出更多的網紅呢。

網上授課其實只是把線下課堂搬到了網上，這種填鴨式的教育，難以培養學生的自主學習能力。現階段應該統觀全域性，根據教學大綱，制訂詳細的授課計劃，改變傳統教學方式，採用任務驅動模式，將教學計劃分解成若干個小任務，每個任務由教師下發，學生自主完成，教師針對學生學習中存在的問題進行指導，這樣既有助於培養孩子的自主學習能力，又有助於教師教學能力的提升！

正確正確非常正確的就是“停課不停學”。因疫情延遲開學的段內如此，原本寒假內也應如此。“終身學習”的口號人人皆知嘛！

但是，如何學？必須因人因地制宜，不宜強求統一。我的意見是：在充鄉調研的基礎上，各地（可以縣級為基本單位）在充分保障資源和裝置的基礎上，設定一條底線，上不封頂。對於達不到底線的教師學生，提醒批評乃至處罰；對於特別優秀的師生進行展示表彰和獎勵。這，才是應有之舉。

這次疫情使假期延長，也給學生自主學習探究，自學能力的培養，提供了機會，網上直播大可不必。老師按教學計劃，給學生下達學習任務，學生在自主學習中遇到什麼問題，可以跟老師網上互動。對自控能力差的學生，家長應加強督促。

由於這次疫情的原因，所有的學校均開始延遲上課，學生均宅在家中。對於學生的教育而言，教育部要求停課不停學。也就是停課期間，學生在家裡也要透過網路學習，保證學習的進度要求。

網路教育是近幾年新興的一門教育形式。它主要是透過網路這個工具搭建學生和老師之間的橋樑，讓學生和老師透過電腦螢幕技能進行授課，縮短了學生和老師學習的距離和謝客觀條件，從空間上時間上創造了更多的便利。但是由於其特殊性和線下的學校模式的教育還存在著一定的差距和弊端，所以在疫情之前很多學生和家長對於網路教育不是特別認可和接受。

這次疫情給網路教育帶來了一次前所未有的機遇，各種網路教育平臺機構如雨後春筍般出現，而且對於學校老師來說也是一個新的挑戰。停課不停，學校老師就需要進行一定的備課，準備從課件的教授模式以及電腦的使用，同時要保證每天授課時間對於學生和老師無疑又增加了一定的負擔。

在這樣的情況下，教育部又同時要求不強制要求老師上課或是錄課，這也是針對前一段時間學生和老師的反饋情況針對的及時的一個要求和政策。避免學生天天上網課帶來體力和視力的壓力，避免老師由於要備課帶來工作上的強度的增加。

但是在這種情況下，如何能保證學生的學習質量呢？我們可以有以下幾個方法。

一是對於停課不停學，在疫情中在家學習的質量和要求降低一定的標準，我們可以把這段時間家中的學習作為下學期知識的預習，而不是上課知識的正式學習，因為現在很多的客觀因素制約學習質量會造成一定的影響，所以在正式開學之後老師肯定會從頭。開始講解下學期的知識點和內容，所以我們把這一段時間的學習當做預習的話，心態就會平和許多。

二是學生在家中也可以透過自學和家長的監督要求。來對於下學期的知識進行提前的預習。這對學生的自律性和自學能力都提出了比較高的要求，但是在這個特殊時代時間段這也是鍛鍊孩子的一種方式方法，所以家長和孩子可以一起來制定學習計劃，並且每天按照學習計劃去儘量完成。

這次疫情給大家帶來了很多的困難，但是在黨和政府及時的決策下，在一線工作人員辛勤的努力付出下，在全國人民共同努力一下，我們離勝利越來越近。讓我們一起為祖國加油！

縮短暑假，雙休日改單休才是公平之舉措。線上教學，倉促上馬不公平不負責任，特別是強調開學不返工。反對學校教育內容在線上實施。

這是拉開成績差距的好機會，要是真的等上學再去學習，那就等著做差生吧！聰明的學生總是不會讓自己的寶貴時間浪費！

我怎麼感覺我家孩子比在學校學的好呢，因為個子高總是在最後一排，往往後面的孩子注意力不集中搞小動作。現在好了一對一家長監督。一般課後練習都能自主完成了，以前的時候就是雞飛狗跳的。網路課程真香

這次疫情讓大家充分認識了病毒的無情。認識了人最寶貴的是生命，身體才是一切的根本。同時也多了很多時間陪伴家人。孩子的教育個人認為根本還是在家庭教育，一味的給孩子報班，大量的課業訓練。難道就是為了給自己未完成的心願來一次過時的彌補嗎？還美其名曰是為了孩子好。我就不明白了，你做這些事情的時候有沒有徵求過或者詢問過孩子的想法？你真的懂孩子需要的什麼嗎？換個角度看，你現在累死累活做的一切都是為了孩子，你全部給孩子安排好他十幾年幾十年後的生活，孩子活著還有什麼意義？孩子的天性，你不去了解，更別說去培養了。孩子叛逆期你如果處理，打罵？還是重新定位下自己，考慮清楚，孩子是一個個體，不是你想怎麼樣就可以隨便胡來的。你所做的一切，都是在教育孩子如何去成長，別到老了去追悔莫及！。所以，去了解你的孩子，給他們空間，讓他們飛得更高。

網課有利也有弊。由於疫情，臨時發起的網課形式。給學生和家長帶來了很大壓力也產生了不同程度的焦慮情緒。

由於條件的不同，加上春節帶來的地點變化。有的學生裝置不行，有的學生網不行，還有的是人不行（父母學歷低或隔代）。

這部分學生和家長就會很焦慮，學習進度跟不上，咋辦？成績拉開咋辦？變差生咋辦。

這些問題的存在，會不會打擊到條件不好但品學兼優的學生。造成另類的不公平，被剝奪平等接受教育的權利。

而如何保證復課後孩子們學習進度一致，是當下教育部門要考慮的問題，不然一場網課下來，將會毀掉很多孩子的自信心。

還有部分學校嚴格執行停學不停課，造成孩子每天用眼時間增加到8小時，甚至更多，對於還是孩子的學生來說不是很友好。估計網課過後眼鏡店的生意會火。

而網課還有可能造成孩子對手機，或電子裝置的依賴，當下大人都難以自控，何況孩子。

當然網課也是大勢所趨，相信即使沒有疫情也會發展起來的。

但未來的網課絕不是在家裡上的，也不是用手機上的。而應該在課堂上，使用錄播或直播形式上的網課。

網課能使優秀的教育資源和理念惠及每個學生。

特別是五G網路和互動技術更先進以後，優秀的老師，同時給全國的學生上課將成為可能。

未來會淘汰一些只把教師行業當工作的人。學生們也會有更多獲取知識的渠道。

比如李永樂老師他的教學影片很火，這就證明了，人們對未知事物或者說知識是渴望的，只是被現有的教育體制磨滅了而已。

將來會有更多優秀老師的教學內容，會被錄成視屏資源共享到每個學校。

以前的老師如果有事請假了，只能代課，改課或自習，有了錄播網課後就可以完美解決這一問題。

直播網課可能會率先衝擊教師這個行業，沒啥突出能力的老師未來可能會被淘汰。

打鐵還需自身硬。最佳化教學方法，讓孩子們喜歡學習知識是大的方向。

而關於怎樣保證學習進度！則是個偽命題。因為根本就沒有辦法保證學習進度。只能開學後慢慢調整。

網課學習條件的不對等，會造成開學後，學習進度和學習成績的不一致。

這也將是教育部門和老師們要面對的第一個問題。

耽誤的一個月時間用週六補回來，縮短單元測試以及複習時間，暑假延期不可取，南方的七月如火爐，電扇基本沒用，大汗淋漓能坐的住嗎？

在網上學習與課堂上老師授課相比，應該講效果很差，首先孩子的自覺主動學習都很差，更何況拿到手機以後更是自我放飛了，

你的孩子沒上新課，其他的孩子也一樣，所以不必擔心，但不排除極少數真正天資聰穎的孩子自己看課本都能學會，那就肯定會拉大距離，不過這樣的學生在我從教十年時間中也就見過三個，所以無需擔心。

1-3年級的，網課能有多大的用，又不是學校課後的強化補充，完全是新的，能認真聽完都不錯了，每天這麼電視15分鐘，然後又是自己老師直播20分鐘....其它需要家長再教一遍，大人不要上班了是不是，餓死是不是！

到什麼時候，說什麼話。目前就這情況，也正是培養學生自我學習能力，自我管理能力的好機會。家長也可以從側面觀察一下。主要看個人如何看待。

在部分偏遠和貧困地區，網路無訊號或訊號質量差，而且許多家庭沒有手機和電腦。如作普遍要求，勢必會出現解禁後教學進度難以統一的國惑。

教師在教育局和學校的統一協調下，按課程抽調優秀教師錄課，統一網上學習，做到優秀資源共享，學生教師共同成長。

為了趕學習進度搞上網授課不太可取。1.網上授課少了互動，就好比歌手對著空曠的大廳與對著滿是觀眾的大廳激情和能量的水平是不同的。2. 對學生健康不利，長時間盯著螢幕。3. 小孩子聽課容易開小差，不專心，雙屏聊天或者看其他東西。

我認為可以網上開課，但課程限制在1.德體樂方面的。這個超級長的寒假讓小孩子都養成的懶骨頭。體育老師網上指導一些室內健身動作，或者跟著韻律活動筋骨或者基本的保健養生知識。音樂老師講講如何欣賞古典音樂。品德課老師分享一下這次抗疫的幕後英雄，年輕志願者的無私奉獻等等。這些課程也很重要。2. 今年暑假取消將課程補回來。沒有道理放假可以延長，學期不可以！週末正常休息。