在孩子的學習過程中，對於自主學習或者說主動學習分成兩個階段。

第1個階段就是家長必須知道或者輔導孩子學會寫作業，學會對待作業的態度，通常這個階段完成於小學一年級到三年級，有的孩子需要培養到六年級左右，在這一個漫長的階段中，家長有一絲毫的懈怠的話，很容易讓孩子主動放棄寫作業，也就是說孩子不自覺的去寫作業。

這一個階段我們稱之為孩子的被動學習，被動學習是一個必須有的過程，人類還有所有的動物都是一種自由散漫的態度，如果沒人管理的話，很少有孩子能夠主動學習，所以家長朋友應當在孩子成長的第1個階段，對於被動學習進行嚴加關注，等到孩子形成了主動學習的能力的時候，自然而然的就不需要家長再監督了。

比如說在小學階段，如果家長不能夠培養孩子主動學習自覺學習，那麼到了初中階段，家長基本上就沒有招呼可以用了。

到了初中階段為什麼不可以呢？因為孩子到了青春期這是第1個原因，第2個原因，孩子和家長搞對抗的話，有時候家長不得不放棄他，不像小學階段那樣，孩子和家長搞對抗的時候，家長有足夠的實力和能力，把孩子收拾的服服帖帖。

總之孩子不能夠自覺寫作業，家長朋友在前期還是要付出艱辛的，最少應當付出到小學三年級以前，如果實在有必要，甚至整個小學階段，家長都應當堅持去督促孩子被動學習完成作業。

孩子的天性都是愛玩的，寫作業不自覺，可能會與家長的教育方式有很大關係。舉個例子，如果孩子愛玩手機，那麼家長可以給孩子限定——寫完作業可以玩手機1個小時，並且需要在孩子完成作業之後給予誇獎，這是正強化的方式促進孩子的行為。另外，長期按時完成作業會帶來成績的提升，這個時候家長應予以肯定和獎勵——對其努力做出肯定和獎勵。並且幫助孩子明確成績提高是按時完成作業帶來的結果。另外，比如如果孩子專注於玩手機，家長可以提供更多有益的活動分散其注意力，比如今天按時完成作業帶孩子出去打打球，明天按時完成作業帶孩子出去逛逛公園，孩子天性都是愛玩的，但是如果一直窩在家裡，也就只能玩手機了。人培養一個習慣大概需要21天，所以這前21天對孩子行為的正強化最為關鍵，通常來說，從首次幫助孩子樹立“寫完作業就可以玩了”的意識，到成功培養其主動寫作業的習慣，一般一個月左右就可以做得到了。

孩子寫不寫作業是自己的事情，孩子的不自覺是自己吃虧，但是家長不要被孩子的不自覺行為而綁架。你不去管他，讓他學會自己為自己的行為及其結果負責可能是更好的方法。

多數家長都是管的太多、管的太寬，但是並沒有多少家長管的有效。一切教育的本質都是自我教育，一切學習的本質都是自學。

家長的責任在於喚起孩子自我管理的自覺，而不是離開了自己的管理就沒有了動力。

誠邀。孩子天性愛玩，不自覺做作業也是很正常的，但家長要透過經常督促來讓孩子逐步養成自覺主動做作業的習慣，畢竟這種習慣的養成有利於以後上中學打好基礎。

有的孩子為什麼會自覺主動去做作業，是因為孩子靜得下心，但學習再好的孩子天性也是愛玩的，因為做作業枯燥無味，只有趣味性的東西才會讓孩子主動自覺去玩，或者去學。如果你講給孩子學習的重要性，孩子是根本沒有辦法能理解的，孩子的天性是對趣味性的東西注意力集中。因此，要生活中，多讓孩子把語文和數學融入生活中的每個方面，比如到超市買東西，讓孩子算一算要付多少錢，要找多少錢等，讓孩子逐步覺得學數學是很有用的。再比如可以培養孩子愛閱讀的習慣，比如有個jint的速讀記憶訓練工具軟體中有許多針對小學生和中學生的百科知識，在閱讀的過程中，孩子不但學到了百科知識，還提高了閱讀的速度和記憶能力，特別是裡面的舒爾特表可以專門訓練孩子提高注意力等。再比如家長可以和孩子玩成語接龍游戲，也就是一個人說一個成語，但成語最後的那個字必須與下一個說的成語的首字同音或者同字等。總之，引導孩子自覺學習、主動學習的方法是很多的，要針對不同的孩子不同的對待。

孩子寫作業愛玩，我們家長要細緻的觀察和思考這個現象背後的原因是什麼。比如專注力不夠、持續力不夠……？

一般來講，小孩子愛玩是天性，他還不能夠明確分辨集中寫作業和寫完作業之後玩耍之間的關係。可以從以下幾個方面進行調整：

1.觀察孩子邊寫作業邊玩兒的現象。家長做一個簡單的統計，比如他寫了多久，玩了多久。同時看一下他寫的這門作業的難度和作業量。

2.根據學科和作業難度作業量的情況，有意識的培養孩子定時完成作業的習慣。比如這幾道計算題，要在多少時間內完成。看圖寫話，要在多少時間之內完成。

3.根據孩子的愛好和特點，可以進行一些適當的鼓勵。比如貼小紅花、蓋紅花戳，一般不建議進行物質獎勵。

習慣是慢慢養成的，專注力也是學習品質之一。如果孩子存在著邊寫作業邊玩耍的情況，需要去及早的糾正。

謝謝邀請。跟孩子約定好完成作業的時間，比如每天晚上8:00前需要完成作業，在這期間要他需要配合你的事情你告訴他，比如吃飯.洗漱..，剩下的就不管了，到點完不成也不能再寫了，至於完不成第二天被老師罰寫，被罵都是他自己的事情。做這些之前我還請班主任跟我配合了一下，我家孩子是一個星期就改掉了。從此做作業就不在用我催了。

孩子寫作業不自覺，因為做作業枯燥無味，只有趣味性的東西才會讓孩子主動自覺去玩，或者去學。如果你講給孩子學習的重要性，孩子是根本沒有辦法能理解的，孩子的天性是對趣味性的東西注意力集中。因此，要生活中，多讓孩子把語文和數學融入生活中的每個方面，比如到超市買東西，讓孩子算一算要付多少錢，要找多少錢等讓孩子逐步覺得學習是很有用，引導孩子自覺學習、主動學習的方法是很多的，要針對不同的孩子不同的對待。

孩子寫作業不自覺，出現拖拉的習慣。其實這在學生時期是很常見的，家長一定不要以為這是一種病態，畢竟學習和遊戲比起來更加枯燥無味一些，我們的家長要給孩子制定學習目標，不宜過高，給孩子應有的鼓勵和幫助！

學習也是一個過程，在這個過程中周圍環境至關重要，家長的影響，平時我們一塊看看書，說說你的心事，交流過後，問他有什麼不開心的事沒

孩子不自覺不能直白地去催促，那樣只會適得其反，只能鬥智鬥勇，理性的去和孩子談心，瞭解他到底是什麼想法，找出根源，和平解決問題所在，孩子才會心甘情願地去完成作業。

我認為應該多鼓勵孩子，相信孩子。讓孩子明白父母相信他會合理安排時間，解決自己的問題。

讓孩子明白寫作業不是給父母寫，而是為了他自己。如果有些孩子認為寫作業沒有用，可以向他提問“你認為怎麼做更有效果？”

然後按照他的思路嘗試一下。沒準會有更好的效果。效果不好也沒關係，至少得到了驗證，還是需要以作業方式來鞏固和學習知識。

對孩子多一些信任和耐心，人生很長。可能大學畢業才剛剛開始。

給他來個現場的學習，看看父母沒有文化，靠體力勞動掙錢夏季冬季是怎麼樣是怎樣一個工作環境，有知識有文化又是一個什麼樣的工作環境。講道理因為他的年紀小，好多事他不明白，你要是讓他選擇好，賴之分他能理解，給小孩指導，最好用簡單易懂的方式，以上是我的見解

孩子不寫作業,一般是家長缺少鼓勵,孩子對學習沒有興趣,不要吝舍自己的表揚，耐心教導,孩子一般學大人,如果這個坐作業的時候,你們能看書報,他也會去學習,如果家長都看電視,玩電腦,沒理由要孩子學習的，你們是孩子習慣培養的導師，不要貶低孩子的進步,不要說孩子笨等沮喪的詞句，多鼓勵,給孩子動力。

訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據年級不同，難度可以不同）。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

如果你的（初中\小學）孩子

1.做作業時心不在焉，注意力不集中，小動作多；

2.作業邊寫邊玩，一會兒喝水、吃東西，一會兒上廁所；

3.作業拖拉，1個小時的作業卻要花2個小時甚至更多；

4.不想寫作業，不督促就沒法按時完成作業；

若你的孩子（初中\小學）有以上問題，

教你如何改變孩子作業問題！

" 三年級孩子作業拖拉，逼瘋大人 "

生了孩子，才知道做女人不容易；孩子上學後，才知道做家長更不容易！

每天陪孩子寫作業是我最頭疼也最煎熬的事，簡直要把人逼瘋！

做作業時，一會兒玩橡皮，一會兒玩鉛筆。有時候就拿著尺子在桌子上面敲敲打打也能搞半天。半個小時的作業，總要2-3小時完成，經常發呆，就是靜不下心寫作業！沒有我和他媽幫著，他的作業要寫到晚上11點甚至更晚！每次還要把自己氣的半死！

本以為在學校會好點，結果老師來“告狀”：隨堂作業每次都是最後一個完成，好多題型跟他講過幾次了還是不會寫，成績差，磨蹭拖拉嚴重，每次都得要老師來提醒，老師說，再這樣下去，可能要留級！

最後透過身邊的朋友的介紹認識了位教育界的指導老師。聽說迄今為止已經幫助了數萬孩子成功改變！我們也抱著試一試的心態

" 術業有專攻 這就是家長和老師的區別! "

老師分析了孩子的情況後說，孩子寫作業拖拉，磨蹭，應該從兩個方面找原因：孩子自身和家長方面。首先孩子自身原因，大致有天生慢性子、注意力分散等原因。其次，家長方面，自己慢性子影響、家長包辦一切等等。

在用了老師教的方法後，孩子明顯改變了。寫作業認真了不少，不再像以前拖拖拉拉，還要我們陪著。不用催，不用管，孩子學習效率提升了，作業也認真完成，成績自然也跟著不斷往上升。孩子的每一小步的進步都是我們做家長的驕傲！

當然，這些改變都離不開老師的幫助，真的太感謝您了！

如果你也在為陪孩子寫作業而焦慮、發愁，那可以

我孩子現在改變很大，希望也能幫助到你，少走些彎路。我相信，你的孩子也會越來越棒！

據瞭解，最令父母頭痛的，是孩子的作業問題。

家長陪讀有技巧，做好這5件事，孩子的作業不成問題。

1、不做“監工”，不做“保姆”

各位家長不妨回想，在陪孩子寫作業時，是否存在以下情況：

發現孩子動作慢了，立刻催他動筆；發現孩子做錯了，立刻指出來讓他改正。

不是給孩子送吃的送喝的，就是關心他冷不冷，累不累。

父母這麼做，都會嚴重打擾到孩子。

為什麼孩子會排斥寫作業呢？

顯然，孩子覺得做作業是件費腦費力的苦差事。

但深層原因很多人都不瞭解，那就是家長的過度干預。

每次寫作業前，家長總在下命令，催促，“都幾點了？怎麼還不寫作業？要媽媽催多少次？你怎麼這麼不聽話？”

有些家長甚至直接罵孩子，導致孩子產生厭惡心理。

家長不是當“監工”，眼神片刻不離監督著孩子，就是當“保姆”，圍著孩子噓寒問暖。

過度干預，會嚴重影響孩子的注意力，導致孩子分心。

而且在做作業這件事上，如果家長過於主動，孩子就變得被動了。

學習是孩子的事，作業要靠孩子自己完成，家長陪讀，重在“陪”，而不是指指點點，發號施令。

您的安靜陪伴，給孩子創造良好環境，會讓他學得更踏實，更安心。

2、提前做好登記，過後做好糾錯

有些孩子的作業經常出問題，不是忘了寫，就是沒寫全，還有錯了一大半。

這都是因為，他的學習沒有條理性。

他不怎麼喜歡寫作業，回家後先玩，想起了作業才去做，作業寫得很馬虎，常常檢查出一大堆錯漏，自己也不更正。

平時做事情就很馬虎，經常丟三落四，學習成績一般，經常因為粗心大意而丟分。

如果您的孩子也是這樣缺乏條理性，建議每天寫作業做好這兩步——

第一步：做好作業登記。

第二步：做好作業糾錯。

每個班主任都要求孩子每天登記作業並讓家長簽名，有些家長可能嫌麻煩，有時連名字都懶得籤。

但作業登記一定要做，而且必須要求孩子完完整整登記下來，回家後按著登記本一項項完成作業，這樣才不會忘做或漏做。

很多孩子一做完作業就扔下筆跑去玩，好像是為了老師和家長才完成作業，這樣不好。

要讓孩子習慣檢查作業，既能發現錯誤，鞏固知識，又能提高參與感，培養對學習的責任心。

先登記，後糾錯，養成學習的條理性，應該從作業開始。

3、陪讀有方法，引導最重要

孩子寫作業時，您是如何陪讀的呢？

我們既不能做“監工型”、“保姆型”家長，也不能做置身事外、漠不關心的家長。

首先要明白，陪寫作業的目的是幫助孩子安排好時間。

孩子對時間的掌控能力還是比較薄弱的，所以他經常拖拉，作業也寫得慢。

父母應該培養孩子的時間觀念，讓他知道什麼時候該做什麼事，要用多少時間。

讓孩子預估好完成每科作業的時間，根據自己的時間來安排，到點了就要提醒。

如果孩子沒按時完成，就要和他一起找出原因，避免一直拖拉。

其次，當孩子遇到困難時，家長要以點撥為主。

有些孩子遇到難題就一直耗著，動作越來越慢，這時候家長適當的點撥很重要。

不要催促孩子，而是提醒他認真審題，反覆讀題。

不要直接告知答案，而是用例題講解，讓孩子先理解知識。

最後，要多鼓勵和表揚，讓孩子愛上寫作業。

孩子作業寫得慢，錯得多，他自己也很難受。

當他已經產生挫敗情緒時，很需要父母的安慰與鼓勵，重新建立信心。

陪讀的過程很漫長，也很艱難，但為了孩子著想，希望家長多一些耐心、細心與關心。

4、巧用小竅門，幫孩子提速

寫得慢，效率低，是大多數孩子難以避免的作業問題。

有些家長只知道要催，結果催的多了，孩子不耐煩，自己也不耐煩。

提高效率，光靠催是沒用的，一定要找對方法。

◎讓孩子先休息，再做作業。

孩子學習了一整天，已經很累了，這時候繼續寫作業，很難集中精神。

應該讓孩子短暫休息，不超過半小時，閉目養神，出去走走，或者看看書都行。

◎讓孩子按計劃嚴格執行。

規定好時間，到點才能休息，超時就要懲罰，不能孩子稍微求情，家長就心軟。

和孩子之前約定好的寫作業的計劃、規定等等，都得嚴格執行。

◎利用“番茄時鐘法”。

設定30分鐘的學習時間，然後休息5分鐘，對於小學生來說，既能提高效率，又能提高作業的正確率。

還可以把小時鐘放在孩子面前，給孩子一定的緊迫感，讓他完全集中精神。

◎使用“二八法則”。

一般來說，學習的重點、難點只佔全部學習內容的20%，我們卻要把80%的精力投入在上面；而其他內容雖然佔了80%，只需花20%的時間就能掌握。

所以我們要用80%的時間做最多的，但是次要的；用20%的時間做最少的，但是重要的。

用好提高學習效率的小竅門，孩子就能摸索出適合自己的學習方法。

5、自覺寫作業，習慣成自然

有老師說過，陪孩子寫作業是有規律的：小學多陪，初中少陪，高中不陪！

在小學階段養成好習慣，孩子之後才能更自覺、更主動地完成作業。

那麼，如何讓孩子意識到，學習是自己的事呢？

答案就是兩個字：習慣。

“教育的本質就是培養習慣。”養成這些好習慣，孩子能受益一生。

1、先複習後作業，做作業不能三心二意。

2、做作業時不浮躁，靜下心來仔細做。

3、作業要書寫工整，保持卷面潔淨。

4、仔細讀題，認真想問題，做作業求對、求好，不要求快。

5、獨立完成作業，寫完作業後記得檢查。

6、懂得時間管理，分清事情的輕重。

7、做作業前，先把手洗乾淨，先把桌面收拾整潔。

8、保持正確的讀寫姿勢，做到“三個一”。

9、勤思考、多動腦，不要依賴答案和父母。

10、把作業當做自己的事情，把學習當成一種享受。

一定要讓孩子充分意識到，學習是自己的事，自己有責任和義務全力以赴完成這件事情。

每個孩子天生都孕育著積極向上的種子，只要家長對孩子有高質量的陪伴、關愛、讚賞與鼓勵，就能給孩子的成長創造條件，激發出他們的最大潛力。

我雖然沒有孩子，可是最近跟外甥女呆了一段時間，發現剛開始確實孩子不願意學習，相信我們小的時候也是一樣，因為這個時間段正式貪玩的年紀。

首先，我要說的是不要過多給孩子壓力，太多的任務只會限制孩子的思維能力，當然，我們可以選擇性的找找他們的興趣點，有能滿足貪玩的心思，同事又可以達到學習的目的。

我認為要想讓學生養成自覺的寫作業習慣得兩步走：首先要幫扶，這裡的幫扶不是幫他們做作業，而是在思想上教育他們要好好學習，認真做作業，在他們不會做時去啟發他們，在平時要多關心和鼓勵他們。

其次是放開，這裡的放開並不是不問事，而是在他們有了自覺性後慢慢地放鬆一點，不是不管不問，如果中途出現反覆還要加強管理，然後再慢慢放開，直到養成寫作業的自覺習慣力止。

我家小侄女也是，不自覺，我試過倒計時，但是除了增加她一時的緊張感，並沒有效果。後來嫂子把她送到老師那裡去，可能有一定的作用，但是從我的視角看，她現在目空一切，不到老師那兒絕對不碰作業。有些為她擔心。

我兒子現在幼兒園大班，寫作業方面最大的對手是動畫片，九月份就要上小學一年級了，我這一天天焦慮呀，可他也不是每天都這樣，後來我總結了一下，主要還是看大人的態度，因為他想看動畫片的時候只是想還沒有上升到非看不可，你引導他可以先去完成作業，他可能完成了以後，有小朋友來找他玩，也就不會看電視了。反之若是第一天答應了，第二天還要看，到第三天第四天就已經徹底忘記作業，不讓看可能還會鬧脾氣，這樣影響和孩子之間的關係。可見大人的態度很重要，養成良好的習慣以很重要，剛開始可能不是那麼容易，慢慢就好啦！這期間大人也是一個學習的機會，放下你手中的一切，以身作則從我們做起……不讓孩子看電視去寫作業的同時，我們自己也需要放下手機，拿本書充實一些自己，與孩子一起進步成長，這是我的做法[可愛][可愛][可愛][可愛]