這個我還是有點資格來回答一下的，我是男的...好吧...我知道頭像能看的出來。我覺得寫字這種技能吧，不可能有先天遺傳這種說法。或者至少說，現在沒有什麼科學的依據能證實字寫得好看是受到先天遺傳的影響。

既然不太可能是天生的，那就全是練出來的嗎？於我自己而言，我覺得還真的未必。因為，說點氣人的話吧，我寫的好還真沒有刻意的去練習過。但我有一陣子刻意的練習了軟筆書法，但是沒堅持下來，所以現在寫出來也是不好看。你看，有時候練習也不見得就一定好。

是不是有點蒙了，既不是天生的也不是練出來的，難道是摔個跟頭就這樣了嗎？我自己也總結過箇中原因，我想可能有這麼幾點。

第一，我爸媽寫字比普通要稍微好看一些（當然是我現在看來哈），然後他們在我小時候就總開玩笑似的炫耀自己的字寫的好看，我可能耳濡目染的感受到能從寫好字這個行為裡面收穫一些成就感吧，所以也會一筆一劃的模仿他們的字，這應該是最早的練習。小孩子嘛，當然不知道這是練習，只是好玩或開心罷了。

第二，我上小學的時候，我發現我的每一個老師寫的字都超級好看。同時呢，以我在家庭裡面的“刻意練習”，當然就比同齡的小夥伴們更受那些寫字好看的老師的待見。你要知道，人們下意識的偏向於和自己有共同特點的人。所以老師偶爾會誇獎我，這讓我獲得了無限的滿足感。再加上還有了更多更好的模仿物件。我寫字也就春風化雨般越來越好。

第三，我記得念初中的時候，我就更喜歡和寫字好看的同學玩。甚至有時候上自習課，兩個人會在一張紙上一邊亂寫一邊嘮嗑。現在想來，那個時刻是真的享受呀！

至此你看，我確實沒有用什麼字帖或者什麼其他的刻意練字。我記得在高中的時候，班主任讓我們每天交一張臨摹字帖，我都是找田字格自己工工整整的寫，然後交給老師，因為臨字帖太麻煩啦！即便是這樣，還是會偶爾得到老師的誇獎。雖然沒有刻意練習，但是你也應該看得出來，在整個學校學習階段，我從未在寫字的過程中受到過什麼負面影響。

後來，我又學到這麼一個理論，就是我們在學習一樣東西的時候，並非是有了興趣之後才會做好。而是你做的多了，稍微好一些的時候，你總會收穫一些成就感，而這些成就感會讓你更有動力更有興趣，你才會越多的重複做這件事情。

總結一下吧，我覺得，任何一種能力的提升幾乎都是這種“多做--成就感--興趣--多做”的良性迴圈促成的。所以如果非要從天生和後天練習兩個中選一個的話，是後者。

字如其人，字是見面禮，一手好字，賞心悅目，給人好印象！字寫得好，對學習工作也幫助很大，發微信速度快！要寫好字，沒有天才，沒有僥倖，只有腳踏實地，臨摹字帖或名家字畫，心裡裝著它們，默默唸著它們，抽空練習它們，工作學習用上它們，從筆畫簡單的字開始練，一天練習三至五個字，一筆一畫反覆幾十上百遍，琢磨它的結構，堅持不懈半年後，就發現自己長進了，更有信心越寫越好！

主要靠練，其次是天賦。練不練決定寫字的下限，有沒有天賦決定寫字的上限。

所謂天賦，包括審美觀、想象力等等，主要是由人的遺傳基因、社會經歷、成長背景、家庭環境、性格脾氣、心理素質、教育理念等決定的。有的人練一輩子字，只能說寫字的功夫很深，但談不上美。之所以練一輩子字了都不好看，是與他的穿衣打扮、生活品味、家庭出身、思想境界有關。

我認為寫一手好字不只是練出來的,就我來說上小學三年級之前,寫的字真沒法看,終於有一天(四年級剛開學)老師的一句話激勵了我,到現在我仍記憶猶心,老師當時說:"人長的醜就算了,關鍵是要把字寫漂亮"。當時我的臉通紅通紅的,紅的發燙.因為我是班裡最醜的。從那以後我就下定決心練好字,用所有的零花錢全都買了龐中華字貼練習,先用鉛筆練,寫滿後擦了再寫,後來用鋼筆練。一年後終於練字有成,讓老師另眼相看。以後老師說:"長得挺帥氣的寫的字就像亂草"。我心平衡了,因為我長的不帥,我的字寫的好。感謝老師,一直到現在都保持練字的習慣,人硬筆練到軟筆,從軟筆練到毛筆,從不間斷。

練習肯定是重要的，不然怎麼會有王羲之“臨池學書，池水盡黑”的故事流傳下來呢。

可是身為小學老師的我，看多了一二年級小朋友沒有經過練習，稚氣的字型，真是想感嘆：寫字也是有天賦的！我們二年級的貝貝，寫的鉛筆字，毫不誇張，比許多成人好。我特意觀察過她寫字，起筆，轉折，頓筆，一絲不苟。我還不死心的問過她，結果是沒人教過她寫字，甚至她爸媽都長時間不在身邊！

不用問，都是後天練出來的結果。上初中前，字寫的歪歪斜斜的，現在自己拿回小學的課本或作業本，差點都看不懂自己寫的是什麼字，還自問一句，有人會寫這麼醜的字嗎？初一的時候，喜歡一個女孩子，並不懂的處理自己的感情事，搞得自己好憂鬱，那時候身邊有個同學寫字很漂亮，於是自己也開始多的練習寫字了，寫的很多都跟那個女孩子有關，她的名字啊，被她影響的心情啊，哈哈，最後還是沒在一起，不過回過頭了卻發現自己寫的字有點變化了，後來也很多人說我寫的字挺好看的，哈哈

回答這個問題，要先弄清一個標準：就是要好看到什麼程度。如果要求是大眾的審美標準：工整、美觀、大多數人都讚賞、羨慕、交口稱讚。這樣的水準，絕大多數人都可以透過認真練習而達到的。其實寫出一手賞心悅目的好字並不難。只要學習得法、勤奮努力、天天堅持（每天認真書寫五百到一千字即可）、假以時日，一般二、三年就可以大見成效。但是如果上什到“書法”的高度，就不是每個人都能成就了。在勤奮學習的同時，更需要有“悟性”！對“字”外的功夫也要有很高的造詣。不只是書法，音樂、美術、體育…。都需要有“天賦”。可以這樣講：不是每個人，只要有條件，就能培養成書法家、畫家、音樂家……的！

書法講究法度，寫字是寫字，寫的再好看也是寫字跟書法掛不上關係，書法是得臨帖學習各種書體，筆法之後運用在寫字上才叫書法，結構，留白等等都有講究。天賦真的很重要，我有一個同學，天天寫，一點也看不到進步，我感覺我就有一點天賦，這裡不是自負，你要會研究，不著急寫字，但是我平時就有點浮躁，所以一直沒有太大突破，後期的努力也非常重要，不過寫字嘛，就是一個愛好，書法專業除外，還有你說的寫字好看有時候真的是天生的「說的是寫字，不是書法」，好好練吧

從小到大別人都覺得我的字型很漂亮，上學經常被推薦寫板報給老師抄筆記什麼的，我覺得字型這種東西稍微會有點遺傳的，因為我爸爸的字型就很好看還略微有點文藝，然後我也是個文藝愛好者經常喜歡練字賞詞。我媽媽年輕的時候寫字也很正規，姐姐寫字也很好看，然後兩個表姐的字很漂亮所以我感覺還是和遺傳有點關係的

我的​​經驗是從小對寫字有興趣，把每個寫字的機會都認真去寫，再對照字帖看看自己有哪些不足加以改進，日久就會越寫越好的，印證了李白的詩千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新。

好字一定是練出來的。有的人審美感強，平衡感好，練起來容易些，這就是所謂的天賦了，但天賦再好，不練也白搭。本人天賦不高，讀書的時候寫字比我好的太多太多，多年下來，我的字也越來越順眼了。

一半勤奮，一半天賦，下死功夫可寫好，但缺少創新，比如宋吳琚，明代王覺斯之天賦高，自成大家。我自己習書三十年，也寫不出靈氣來，發個玩玩。

我就是因為缺少天賦，導致練習了三十年，依舊不入門。笨得離譜，沒辦法。由此導致，我做任何事都氣餒，都不成。一想到書法，整個人就塌了。同時發現，幾乎是個人就比我有天賦，比我寫字好看，無論老的少的，學歷高的學歷低的。很多一看就沒啥文化的人，籤個名，帥氣得很。我父輩，都沒我學歷高，初中小學，下了學就沒怎麼摸過紙筆，但寫字，又端莊又有力，比我強百倍。我還回憶十五六歲時的同學，那鋼筆字至今讓我歎服。因為早年的賀年片書信我都還留著。自我對比呢，我現在的字，和十五六歲時差不多，依舊沒個正形，還扭捏稚嫩，不知道的絕對以為是初中生寫的。其實我都四十多了。可謂大勢已去木已成舟，這輩子就這樣了。唉

只有天賦，何來天生。努力用功，天賦天生。​浮名誰與論，寂寞誦心經。

酒飲三杯醉，琴彈四季聲。

揮毫書雅興，弄劍鬼神驚。

妙韻非天賜，功夫日久生。

寫字是一門藝術，可以說有天賦的成份，但不是絕對的。寫的一手好字的人，重要的是做什麼都非常專注，認真。我的父親字寫的非常好，我從小的時候就非常羨慕，所以上學以後，就臨摹父親的字型，開始寫的工工整整，逐漸接觸的老師多了，發現有的老師寫的比父親還好，特別是粉筆字。其實寫粉筆字完全和鋼筆字不是一回事，因為黑板很澀，需要一定的力度才流暢，寫出來才有美感。後來知道了什麼是行書，草書，隸書等等。總之寫好字需要一點天賦，更需要多寫多練，專注用心最重要。

我堅信這麼一個公式:科學方法+勤學苦練=學習成果。不懂方法盲目去練和懂得要領而不練習都是不可取的。有學友認為天賦很重要，我覺得天賦固然重要，有天賦，領悟力強，練習時避免走彎路，但不起決定性作用，不是有勤能補拙一說嗎？​​

寫字，很簡單的事，但裡面包含很多美學修養。這些美學修養有的可以靠鍛鍊，有的卻是天賦。但總體來說，只要付出努力，成績多少會有一些。就像我，練過幾天字，就寫的比原來順眼了。

​​​​練的因素要多些吧 發想寫好的願 然後多寫 再然後 一個字一個字的扣 然後就是看心情 一直寫字是會變的 一直變 然後總會有收穫 寫字的人 加油

練字還需興趣，多看，心記，勤練，必有收穫，本人喜鋼筆書法，優點為簡單好用，學起容易，也不妨為自我欣賞，愉悅身心之愛好​

我也感覺好字是練出來的，天生書法家我想少之又少，當然興趣也很重要，有了興趣然後找一本喜歡的字帖練習就成，先不要看太多理論，就是不斷練，實在沒辦法堅持了再看理論或換一種字型練，練到了一定程度就要再去多看看前人的書法來提高眼力，然後再迴圈，久而久之就自然好看了。個人意見，還請指教交流。