網上學習，彌補了不能補上課的不足，能讓孩子不耽誤學習，是保持學生的學習習慣，完成學習任務，提高學習成績的非常好的有效途徑。

對於愛學習的孩子，網上學習和現場學習沒有什麼不同，唯一的害處就是電腦手機對人體的輻射，應控制學習時間，保護視力。

對於自制力差，或者主動學習動力不好的學生，會利用學習時間開小差上網，沉溺聊天玩遊戲。如果控制不了，適得其反。

家長應多多監督，有時間在學習之餘，陪孩子互動，玩一玩象棋之類的益智遊戲。轉移網路誘惑力。

在家活動少，易生倦怠，多做一些體育活動，勞逸結合。

非常時期的特殊做法，可以理解。平常還是線下的好，畢竟網課除了對眼睛的傷害，小朋友之間也需要互相交流人際關係的。

網上授課的利處，第一、能夠最大化保證學生的學習不停止。最大化的減少對學生學習的影響和課程進度的影響。

第二、不少網路課程錄製非常的精細，講授和引導也非常的全面，圖文結合，深入淺出，形象生動。

第三、能夠最大化的保證推遲，開學這段時間孩子的時間不被荒廢，能夠最大化地把孩子拉進正常的學習之中。

第四、網路授課資訊容量較大，大部分都是名師指教進行錄製和後天剪輯的課程，講解也比較精細到位，只要認真學習，效果還是不錯的。

網上授課的弊處，第一、網上授課沒有辦法保證全覆蓋不留死角。特別是對於偏遠地區、山區的孩子來說，根本就不具備線上學習的硬體設施和條件。有些地區，甚至連無線網路都沒有做到全覆蓋。我們這裡就有不少村莊是在山溝溝裡，學生住的比較分散，訊號覆蓋不上。所以，網上授課幾乎就沒有辦法實現全覆蓋。

第二、網上授課只是學生被動的聽網路直播，不能做到學習互動和及時反饋，孩子到底學的怎麼樣，沒有辦法瞭解和掌握。另外，孩子的學習效果和學習任務，以及練習、作業沒有辦法有效監管和落實。

第三、對於學習基礎較好，自覺性較高的同學來說，網上授課基本上還能保證。但對於學習基礎較差，學習態度消極倒退，厭學情緒嚴重的孩子來說，網上授課幾乎就沒有辦法保證。

第四、家長上班的時間和孩子開學的時間不同步，離開家長的有效監管，讓孩子完全自主的進行網上學習，學習的效果完全不能夠保證。

第五、教師指導、引導、幫扶、矯正、監管、教育等職能作用受到很大的限制，孩子的學習效果也會大打折扣。

第六、網上授課缺乏學習的氛圍，幾乎是一種被動接受的學習方式，和看教師的課堂教學錄影相同，是被動接受式學習，沒有學習氛圍，沒有學習競爭，沒有學習互動，沒有反饋評價，沒有有效監管，這需要孩子有極強的自覺性和較強的學習能力，要不然學習效果一定會大打折扣。在當下嚴峻的疫情形勢之下，學校推遲開學已經確定，對學生進行網上授課也是別無選擇的選擇。

談論任何一個問題都要結合時勢和背景。

就當前的嚴峻形勢之下，談論網上授課的利弊已經不是重點。原因是這是別無選擇的選擇，即便是弊端很多也必須這樣做，也只能這樣做。在這樣的特殊形式之下，討論網路授課的利弊已不是重點，如何能夠最大化的保證孩子在推遲開學這段時間內能夠跟進網路課程，能夠紮紮實實認認真真的學習，能夠學有所獲，這才是最應該關注的問題。

線上教學最大的優點就是可以反覆練習，操作也很簡單，只需要將老師上課的影片錄製下來即可。但也有很缺點，線上教學還有一大缺點：孩子們需要長時間盯著螢幕，對孩子視力有影響。真的沒必要急急忙忙地推出線上教學。，也不能想當然，應該讓老師做好準備，在各地規定的開學時間再實施，而沒有必要從2月1日就開始實施，畢竟現在還是寒假期間呢。

舉報/反饋

網上授課的好處是：在非常時期可以避免大規模人員聚集，避免疫情擴散，保障師生生命健康。不足之處是學習效果會打折扣，沒有面對面的教學效果好，線上學習需要學生有較強的自律能力和堅持精神。

弊端：

互動性差，看不到學生及時反饋。

家長會在旁邊，校長經常進入直播間，有壓力

網路不穩定

學生作業拍的五花八門，改作業眼花

需要家長的幫助

利端：

總比在家孩子看電視要好

在家讓孩子練習孩子不願意，我們昨天上了一節跆拳道，在老師的指導下積極參與，雖然沒有辦法知道動作的正確性，但是總比不練好。

總結

線上課程還需要很多改進的地方，我相信會越來越好。

對於假期延長網正授課，笫一有利於保護老師和學生的身體不被感染，第二在沒有老師和家長的監督下孩子可能會逐漸養成自覺的好習慣。第三養成獨立自主的能力。弊端，第一苦了家庭條件差和文化低的家長，沒有好的手機或者電腦讓孩子學習，有的孩子不會操作，家長也不會，家長和孩子還要多次的請老師教開頭怎麼操作。第二如果有的家長提前上班，還要擔心擔心孩子的生活方面，特別是沒有老人在一起住的家庭，第三特別是小學生還是要人在旁邊督促的好一些，第四，把孩子一個人留家裡，讓外面工作的家長總覺得不放心，不安全，老牽掛著孩子，不能安心的在外工作，又是非常時間，所以還是弊大於利，希望這次疫情能早日控制住，還大家一個正常的工作，生活空間。

對於假期延長實施網上授課也是無奈之舉，有利的是學生孩子可以利用在家時間充足網上學習知識，減少貪玩時間，鍛鍊自主學習能力和自律能力！弊的一方面可能是由於互動性少導致接收知識慢，一些可能不認真學習還需要家長監督！

對於假期延長，網上授課的利與弊，你們怎麼看待？

網上授課的利：孩子有不明白的地方，能反覆的聽講，也可以根據自己的實際情況，合理安排作息時間。還可以線上與同學實時交流。

弊的話就是沒有老師的督促，孩子缺少學習的緊迫感和自覺性。也不排除有些同學會利用父母不在的機會偷偷上網玩。還有就是長時間對著電子產品，對孩子視力有一定的影響！

綜合看來，孩子缺少在校學習的氛圍，但也是讓有自覺性強的孩子能更好提升自己學習的機會！作為孩子的家長，要起到督促與正確引導，根據實際情況來合理安排自己與孩子的時間，與孩子一起共同學習成長！

純網上授課屬無奈的辦法。一起上學還是好些，群體行為對個人影響還是很大的。群體氛圍好，個人的惰性會改變很多。

各類學校及教學機構，教學任務都有計劃性，按部就班向前推進。突如其來的疫情防控，萬不得已，延遲開工開學時間，打亂了原有計劃。網上授課，停學不停課，當屬上上策。

當前疫情防控最關鍵是控制人員流動和聚集。學生上下學，特別是幼兒園中小學，學生加上接送人員，是當今交通早高峰人流中一隻洪大的隊伍，因此延期開學是英明決策。現在是資訊時代，網路傳播無比強大。利用網上授課，杜絕了人員流動和聚集，極大的減少了感染風險，對於控制疫情，早日解除疫情都是極其有利的。

現在的中國，教育投資是每個家庭最大的投入，包括金錢和精力。大人可以節衣縮食，省吃儉用，但是不能苦了孩子，不能輸在起跑線上。舉全家之力，讓孩子接受最好的教育，是當下中國家長的共識。比如接送孩子這一件事吧，父母送老人接的，老人又送又接的，僱人接送的；家裡有車的車接車送，沒車的公交地鐵，還有助動車摩托車，也有拼車的，耗費了家長很大精力。疫情期間，推遲開學，不能上課，可想而知家長有多焦慮！現在幾乎家家通網路，人人有上網工具，手機、電腦、ipod，差不多一應俱全。利用這樣現代化工具，不出門，不離家，把疫情對學業影響降到最低。解決目前燃眉之急，再好不過。

網上授課也是沒有辦法的辦法，利在於不會耽誤孩子們正常的學習進度，家長也能聽到老師是如何授課的。

弊在於所有的大人孩子都在家裡隔離，孩子容易注意力不集中，沒有現場授課，所有同學一起學習的氛圍。家長和熊孩子在一起時間長了也容易發瘋。

假期延長，網上授課，封閉在家學習，這是國家應對疫情出臺的政策，這是抵禦傳染的最好的方法，任何事情都有利弊，去以下理解。

它的利

一，由於我們互相隔離，互不接觸，有效阻止了病毒的傳播傳染，更好的消除病毒。

二、網上授課不是新生事物，最近幾年已經蓬勃發展，可以集中優勢教育資源進行授課，如名師講座，名校課程對學習學業會更大提升。

三、網上授課在學習自己課程的同時，也可以學習其他網上教學，網路社會利用好網路這是趨勢。

它的弊

一、網上教學授課，學習環境封閉，缺少互動，缺少學習氛圍。這樣影響學習的熱情，調動積極性要差一些。

二、網上教學對於主觀能動性差的人，無老師面對面把控成績會下滑，影響學習成績。

總之，任何事物都有利和弊，我們要發揮優點，規避完善缺陷，這樣會做的更好。

很多孩子還是需要督促學習的，面授更能答疑解惑，加上很多孩子一起學，比較有學習氛圍，更能促進孩子專注學習。網上授課對於比較自律的孩子是可以的，可以獨立思考。這只是形勢所迫，不會一直下去的。

特殊時期，特別是疫情期間，這也是沒有辦法中的最好的辦法，而且也不會耽誤教學時間。

現在的小孩，玩手機都比成人玩得溜，這樣就儘可能的壓縮了小孩玩遊戲的時間。

由於沒有老師的指導，對稍大的孩子，更容易嘗試自學的味道。

至於弊，教學質量會有所下降。

小孩不懂，自然會問家長，而家長有可能會被“將軍”。

最後，網路授課時間較長，會對小孩視力有所影響。

網上授課可以約束學生回到正常的學習生活狀態，這是積極的一面。但是網上授課需要依賴電子產品，這與平常教育孩子遠離電子產品相違背。電子產品對學生視力、學習方式都有很大影響。先不講對視力影響，過分依賴電子產品對學生學習態度影響很大，不用去思考動動手指就能得到正確答案。這也給了學生頻繁使用電子產品的一個藉口！

因為疫情的影響，線上工作都選擇延期開始，包括很多學校也不得以延遲了開學時間，為了保障學生的學習進度，不浪費學生學習的時間，很多學校開展了一種新穎的授課方式--直播授課，直播授課能避免了線上教育的人員接觸，而且不受地點的限制，教師可以在任何地點授課，學生也能在任何地點聽課，課程被錄製之後也能無限的迴圈播放，所以這一做法也得到了很多人的認可。但是這種新型的教學方式也不是完美的，本身會存在幾點問題，這幾個問題不解決，對學生來說也是有弊無利的。

第一點：互動問題。教師站在講臺上講課，能用聲情並茂的語言和肢體動作教課是教師必備的技能，而且教師可以在教課的同時與學生進行密切的互動，教師與學生的眼神交流，提問問題，相互討論等，都能引起臺下學生的興趣和注意力，但是這種網路授課比傳統的授課少了很多的互動，學生隔空聽講，教師不僅無法進行提問，也不能讓同學在一起討論，屏幕後的同學，還能否堅持提起興趣直面螢幕上的老師。

如此以往下去，學生會在直播的課堂上更加的懶散，前幾天可能會因為教學方式新鮮而有勁頭，時間長了，學生會覺得少了激情，對直播授課越來越沒興趣。想要做到在直播授課中互動，就需要老師不斷的做出創新，引起學生的注意力，讓學生不再覺得枯燥。

第二點：監管問題。相比於傳統的教學方法，直播授課時教師無法面對學生，而且看不見屏幕後面的學生的動作，各種小動作，不認真聽講這些問題也會隨之而來。甚至一些學生雖然在直播的現場，但另一邊卻在玩遊戲，做其他無關的事情。這些都是影響學生聽課，影響老師上課成效的問題，對教學來說是很大的難題。

想要做到監管到位，還需要教師與家長的配合，家長要做好管理，教師做好教育，螢幕前後都有把關的效果就會好很多。畢竟過了疫情，直播授課還是會迴歸到課堂上，這時需要學生的高度自律，沒有了教師無時無刻的看管，自己要嚴格管好自己，學習是自己的事情，不需要其他人要求自己。使用網路產品學習，對學生來說本身就是一種誘惑，網路上不斷跳出的廣告會影響學生的注意力，想要管住學生的心不在焉就需要家長的管制了。當學生長時間的盯著電子螢幕一定會影響視力，學生難免會出現眼疲勞，家長要不斷的督促學生緩解自己的眼睛，或者做眼保健操。

第三點：教學質量。在以往的教學課堂上，老師面對臺下的學生可以很有激情，但是直播授課，教師面對的只有一個螢幕，教師的教學激情會不會減弱？教師的教育質量會不會降低？這些都是需要關注的問題，如果教學質量減弱，對學生來說就是有弊無利的，教師講課不再生動有趣，學生也不會在枯燥的直播中認真聽講。想要在直播中依然保持教師的教學質量，就要對教師的培訓有嚴格的要求，畢竟很多教師也是第一次接觸網上授課，會有一個自我過度的時間段，教師讓自己儘快適應直播授課的階段，就能再次在直播授課的課堂上生動起來。

在這個特殊的時間，在家透過直播授課無可厚非，甚至可能會變成以後的主流。但是以上的這幾個問題如法解決，就算再超前的直播技術，再好的氛圍，但學生學不到，那隻能只是紙上談兵，對於學生有弊而無利。

假期的延長，對疫情的防控有著很大的作用，有利於對病毒潛伏期的排查，同時也避免了學生與學生之間 ，學生與社會間的接觸 遏制啦病毒的擴散，但是有些立體的問題，不好在網上演示，也不能對學生的精神狀態做出判斷，以及聽課效率會降低。

在當下嚴峻的疫情形勢之下，學校推遲開學已經確定，對學生進行網上授課也是別無選擇的選擇，談論任何一個問題都要結合時勢和背景，就當前的嚴峻形勢之下，談論網上授課的利弊已經不是重點！原因是這是別無選擇的選擇，即便是弊端很多也必須這樣做，也只能這樣做。當然了，網上授課肯定沒有實時授課的效果好，這一點是不用討論的。

第一、網上授課沒有辦法保證全覆蓋不留死角。特別是對於偏遠地區、山區的孩子來說，根本就不具備線上學習的硬體設施和條件。有些地區，甚至連無線網路都沒有做到全覆蓋。我們這裡就有不少村莊是在山溝溝裡，學生住的比較分散，訊號覆蓋不上。所以，網上授課幾乎就沒有辦法實現全覆蓋。

第二、網上授課只是學生被動的聽網路直播，不能做到學習互動和及時反饋，孩子到底學的怎麼樣，沒有辦法瞭解和掌握。另外，孩子的學習效果和學習任務，以及練習、作業沒有辦法有效監管和落實。

第三、對於學習基礎較好，自覺性較高的同學來說，網上授課基本上還能保證。但對於學習基礎較差，學習態度消極倒退，厭學情緒嚴重的孩子來說，網上授課幾乎就沒有辦法保證。

第四、家長上班的時間和孩子開學的時間不同步，離開家長的有效監管，讓孩子完全自主的進行網上學習，學習的效果完全不能夠保證。

第五、教師指導、引導、幫扶、矯正、監管、教育等職能作用受到很大的限制，孩子的學習效果也會大打折扣。

第六、網上授課缺乏學習的氛圍，幾乎是一種被動接受的學習方式，和看教師的課堂教學錄影相同，是被動接受式學習，沒有學習氛圍，沒有學習競爭，沒有學習互動，沒有反饋評價，沒有有效監管，這需要孩子有極強的自覺性和較強的學習能力，要不然學習效果一定會大打折扣。

但在這樣的嚴峻形勢之下，採用網上上課也有諸多方面的優點。

第一、能夠最大化保證學生的學習不停止。最大化的減少對學生學習的影響和課程進度的影響。

第二、不少網路課程錄製非常的精細，講授和引導也非常的全面，圖文結合，深入淺出，形象生動。

第三、能夠最大化的保證推遲，開學這段時間孩子的時間不被荒廢，能夠最大化地把孩子拉進正常的學習之中。

第四、網路授課資訊容量較大，大部分都是名師指教進行錄製和後天剪輯的課程，講解也比較精細到位，只要認真學習，效果還是不錯的。

最近由於疫情比較嚴重，大部分學校的學生都不能按時返回學校進行上課，所以網路授課成為了主要的授課方式。凡事都有兩面性，有利必有弊。網路授課也不意外。我認為優劣勢主要體現在以下幾個方面：

網路授課的優勢有以下幾點：第一點就是網路授課非常的方便，學生可以在任何地方都能上課，只有有臺電腦甚至手機都可以學習。第二點就是學生們能夠培養自己獨立學習的能力。自由的學習能讓學生對學習產生更加濃厚的興趣。第三點就是節省了大量的時間成本。學生們不用往返學校和家之間可以節省大量的時間。這部分時間可以用來預習功課和完成作業。

網路授課的劣勢：第一點就是缺少學習氛圍，由於學生們不在一起學習，學生們不能你追我趕的進行學習，對學習成績就提高有影響。第二點就是不能增進學生和老師的感情。古人講師者，所以傳道授業解惑也。網路授課只能解決我們的學業問題不能增進學生們為人處世的能力同事老師也不能及時的解答學生們的疑惑。還有一點就是由於沒有老師的監督，對於那些沒有自助能力學習的同學學習就沒法提高。我們都知道知識改變命運，努力學習才能創造美好的明天。同學們加油！