看到您的問題，我禁不住要說：一定不要懷疑孩子的智商。如果孩子的智商真的有問題，相信您也不會現在提出這樣的問題。

那麼問題就來了，既然孩子智商沒問題，那麼孩子為什麼成績老是上不去吶（況且有時還上著輔導班）？

在這裡，我要說：一個孩子學習成績的好壞，很大程度上是取決於孩子對待學習的態度如何。

也正是態度（主要是指的學習）決定了孩子的平時，也正是態度決定了孩子對待學習的習慣。

所以對於學習，如果沒有一個正確的態度，沒有一個良好的學習習慣，是很難一切如願的。

所以，眼下望您能儘可能的多抽點時間，哪怕是丟下手中的活兒，也要好好的靜下來，坐下來，去陪伴孩子。

這裡的陪伴，並不是說去幫孩子學習，去輔導孩子，說實話有很多很多的知識，作為家長也是幫不了的。這裡的陪伴，是一種參與，是一種走進孩子的心田。在孩子學習的時候，能坐在孩子旁邊；在孩子學了一定時間後，能給孩子多點心靈的交融，內心的安慰；在孩子閒暇時光，能給孩子多點互動，多點語言上的交流……。這樣堅持一段時間，相信孩子會慢慢變化。這種變化，說不定就是轉好的開始。

相信經過有心，用心，沒有一個寒冬不可以過去，沒有一個春天不可以到來。

首先我能理解你的心情，我也以為人父，而且我是輔導機構的老師，下面談談我的看法。

第一，你說孩子成績不好，到底不好到啥程度，不知道根據孩子的現在的排名總分能不能考上當地的高中，如果能考上高中，那還可以，畢竟好多孩子還是考不上高中的，至少在我們這裡是這樣的。

第二，孩子的成績不好是整體不好，還是個別科目直接不行，形成了短板。如果是某一門課不好的話，可以在那門課上多花時間經歷，多總結，畢竟考試是有套路的，堅持下來，總會有起色的。

第三，想必已經給孩子換過好幾個輔導班了，但是成績不見起色，你要分析清楚原因，到底是孩子直接不想學，有點自暴自棄呢，還是輔導班的老師壓根沒有給孩子找合適，找老師要根據孩子的特點去找老師，再一個目前來說的話，一對一式的輔導可能是提高最快的，當然收費也會高點了，我不建議孩子去跟班課上，因為提分相對慢。如果孩子直接不想學了，想放棄的話，我建議即便是給孩子找老師輔導，也要從最基本的開始，簡單的題不斷鞏固，把孩子做題的這種信心找一找，找個上課比較幽默，課堂不沉悶的老師給孩子輔導還是可以的。

第三，作為家長，我覺得應該是孩子堅強的後盾，雖然此時的家長可能也很焦慮，但是沒有到中考，誰都不要放棄，家長放棄了，孩子還會有信心嗎。我覺得應該靜下心來，好好調整調整，縷縷清楚，制定個學習計劃，和孩子達成共識，然後逐一完成。

第四，和孩子保持好良好的親子關係，多和孩子交心，不要和孩子聊天就圍著學習轉，只能讓孩子越來越厭煩了，往往學習好的孩子，大多親子關係都不錯的。

以上就是我的個人觀點。希望孩子越來越好吧，加油。

孩子成績很大程度上取決於孩子的學習態度，習慣，以及家庭氛圍。沒有笨孩子，只有笨家長。孩子在學習，很多大人自己卻在玩手機，大人都管不住自己，何況孩子。所以大人的言行會對孩子產生影響。孩子心裡會不平衡，只是嘴上不敢說出來而已。

不一定，也許某個領域沒有開發起來，不愛學習和學習不好是兩碼事，實在不行也別勉強，培養一些專業技能或者特長也很好。大學不一定是唯一出路

孩子馬上中考成績不是很好，不是因為智商有問題而是天天耍手機沒把心放到學習上。耍心特別大不曉得複習，世上沒得笨娃娃只有懶娃娃。

學習是三分天賦七分努力，有的人愛學習也很努力成績就是不好，有的人很聰明就是不愛學習。

至於智商，確實是有高有底。如果非要分出個高低就測一下吧。

孩子經常對我說，你智商都不高，還希望我成績有多好[捂臉]

有的孩子不用真是怎麼逼 怎麼教都不管用的 因為有的孩子真的不是學習的材料 但孩子可能在其他方面會特別有優勢特長 建議家長改變思路 或者儘早學習其他的技能手藝 或者家長做生意的可以接觸做生意的點點滴滴 實在學習不好 就不要一條路走到黑了 條條大路通羅馬 換條路 一樣可以精彩人生

龍生九子各有不同，每個人的天賦都不一樣，大數學家陳景潤，是天才，但他自理能力極差。很多事情要別人替他打理。能說他智商有問題嗎？只能說才華各異，學習好的，一般在社會上打拼，和人打交道，並不行，因為愛讀書的人，一般比較宅。自我封閉，只適合靜態交流，可能思考深度高，因為他在那方面用心了，其他方面卻未必好。所以我們培養孩子，要量體裁衣，看他適應適合做什麼，條條大路通羅馬。有人偏於文藝，有人偏於手藝，最後，都是社會棟樑之才。不要刻舟求劍，誰都有天下無雙的一面。那個領域，他就是王者。有他的王者榮耀。

成績不好，不是一天兩天造成的，要看他平時的學習狀態，如果到了初中之後成績不太好的，那可能是沒有適應初中的學習節奏，學習當然智商有關係，但是中國有句古話叫勤能補拙，自己努力一點是沒有問題的，初中的知識相對來說沒有很難，如果孩子很努力了，還是效果不好，那就要看看自己的學習方法對不對，調整學習方法，跟優秀的孩子多交流學習方法，我覺得學習最重要的是態度，態度決定一切，只要他積極向上，多嘗試吧，不要每天對著孩子，否定他，那樣他會更沒有信心，

這不是智商問題，其實只是小孩盛開的花季沒有到而已，也許他內心還沒有真正想到我一定要好好學，所以家長千萬不要以“別人家的小孩”來要求自己的小孩，要多陪伴小孩，要找到適合自己小孩的成長方式，靜待小孩盛開的季節。

根據智力測試，智力低於70分是弱智，高於130分是天才，而我們常人大多處在80～120之間，為智力中等。

想想孩子活潑機靈的時候、調皮可愛的時候、認真努力的時候，作為家長，你真的覺得孩子有智力問題嗎？

成績不好，原因自然是多方面的。

首先是學習態度。如果孩子性情浮躁，認識不到學習的重要性，甚至覺得學習是為父母而學，他就不會用心地學。

其次是學習習慣。有沒有一個學習計劃？對學習計劃能不能堅持執行？有些孩子也希望自己有個好成績，但學起來總是半途而廢，容易被其他事物吸引，一會兒喝杯水，一會兒上個廁所，看似學習時間長，然而學習效率低。

第三是學習方法和技巧。這有賴於老師的傳授指導和自己的摸索總結，受教育程度高的家長，也可以助一臂之力。掌握了好的學習方法，才能事半功倍。

所以，你得思考一下孩子究竟是哪方面的問題。態度問題最關鍵，要讓他具有一顆向學的心。

如果孩子主要是因為學習基礎的原因，到了中考階段，題目難度增強，學習壓力增大，就會學得吃力，難免產生畏懼感和逃避心理。

這時候家長不要急於指責，而應該做孩子的後援軍，多和他交流交流，鼓勵他，幫他疏導內心的恐懼和疑慮；盡力提供一個好的學習環境，從生活上關心他，讓他感到自己不是一個人在戰鬥。如果孩子不排斥，在他學習的時候，你可以坐在旁邊看書陪陪他，也是一種心理的慰藉。

至於輔導班，目前看來也是有需要的，畢竟他急需提高成績。輔導班就是幫助理清知識點、總結答題套路的，起個鞏固強化的作用。外在的推力是有了，還是那句話，關鍵在自身。

努力是一個過程，需要時間累積。有的孩子學習接受力強，有的接受力弱，這是很正常的。所以，如果你的孩子基礎不牢，導致接受比較慢，請多點耐心和關心。

雖然時間緊迫，但急是急不來的。如果孩子每天都能有一點進步，家長就該感到欣慰。做家長的不就是希望孩子能夠學習進步、健康成長嗎？大不了復讀一年，或者上個沒那麼好的高中，只要孩子對學習的心思轉變過來了，未來就有無限可能。

如果底子沒打好，現在再補也無濟於事，不是智商的問題，是不會的積攢的太多，或者他的心就沒有在學習上，長時間的補課還會讓孩子，越補習越差，家長花錢不少，成績沒有任何氣色。所以我認為在學習這件事上，不能只是在中考時才補課，要早早著手，學習是一個循序漸進的過程，知識是不斷積累的。

此言差矣，現在只要是正常的孩子都是很聰明的，至於成績不好是因為你們沒給他樹立正確的學習觀念和良好的習慣，主要還是孩子太貪玩

“中考，報輔導班了”，這倆個資訊說明:這孩子學習不好的狀況已經不是一天兩天的事。

1.在學習上他的基礎知識就有問題，導致知識鏈斷裂，無法很好的將知識融會貫通；更沒有找到屬於自己的學習方法，有效的去學習！

2.基於上面兩種基本情況的出現，就會導致一個孩子破罐子破摔，乾脆不想學習的思想出現。

3.其實，孩子該中考了才著急的家長不在少數，這部分家長都是因為前面不怎麼意識到孩子學習的重要性，而放任自己的孩子，最終造成現在日積月累之後的所謂學習不好的現象！

4.一般就我來看，這樣的孩子都很聰明！至少他在某一方面很突出，家長不如和孩子找到他的興趣點，鼓勵他去考職業中專！這樣，孩子與家長的壓力都會釋放！條條大路通羅馬！成才的路千萬條。何必非要選擇一條他不喜歡的路讓他走呢？

你好，我想以一個過來人的經驗說兩句，孩子智商肯定沒問題，當時我的情況跟他是一樣的，不是我學習不好，而是，我的心思從來沒有放在學習上，就一直對學習這件事不感興趣，想到學習就打瞌睡，但是有一點我要提醒你，孩子13歲處於青春期，逆反心理比較重，所以儘量不要逼孩子，這樣容易讓孩子產生反感，從而適得其反，還有就是，建議如果孩子學習不好，也沒有必要強求，你不如看看孩子有什麼特長或者對什麼有興趣，著重培養一下，沒準兒就無心插柳柳成蔭呢！還有一個你討厭孩子的原因是他不聽話，好多時候你讓他做什麼他不做什麼，不僅不聽你的話還惹你生氣，這樣的話，你就需要心平氣和的跟他聊聊天，而且首先你不能先跟他急眼，得了解他內心的想法，你才可以對症下藥！建議可以看看這類的教材，學學怎麼和青春期的孩子溝通！

現在家長一看孩子成績不好就報輔導班，你有沒有想過孩子在學校都學不好他在外面就能學好了嗎？真正困擾孩子的是沒有認識到學習重要性，作為我們家長應該主動去體驗人生的百態，讓他知道只有知識才能改變命運，所以各位家長不要責怪孩子，我們應該幫助他們，從思想上去改變他們，讓他們知道知識的重要！

愛因斯坦的大腦開發程度達到百分之20，高於普通人幾倍。什麼意思？

即便如愛因斯坦都只有大腦20％開發，而像我們普通人可能就6％左右。

一個人正常發育是不存在什麼智商問題，只是有些人的活躍度和專注力比較高。

這個是可以通過後期訓練的，而且隨著成長越來越好。

孩子中考問題，大部分出於以下原因。

一個人的興趣決定一個人的專注和堅持，如果對一項東西都沒有興趣，那麼學習這一項必然會有事半功倍。甚至導致放棄的可能。

例如:多少人的英語問題。

興趣是不能強求的，得自然引導他去產生。

我也沒有具體的辦法，你可以查詢一下網上資訊並諮詢專業的人，這樣才會有所保障。

許多人告訴孩子要努力讀書，拼命讀書。可是卻沒有告訴孩子為什麼要讀書？甚至連父母本身都不知道為什麼？只知道:讀好書，不受苦。

但對於孩子來說，根本不知道什麼叫受苦。

所以引導孩子真正的讀書目的很重要。

讀書不僅是個人發展需要，最重要的是不停追知的成就感和提高認知的喜悅感。

這兩個才是堅持下去的理由，正如胡適所說:怕什麼真理無窮，進一寸有一寸的歡喜。

相信有些人知道每年高考結束後，聽說過有出大價錢購買高考狀元的讀書筆記的人。

所謂好的方式比努力更重要，而且也更少花時間。

好的方式可以事半功倍，而且學習非常高效。

諸如，好筆記，錯題集，題目總結和解構，公式化解答，等等之類的東西都是非常不錯的。

最後，學習最重要的是穩紮穩打。

學生考試不好也不能說明智商不好，每個人智商發展不一樣，有喜歡計數，有人喜歡設想，有人愛好體育鍛煉，有人愛好演藝 。

首先，我們先要想明白普通學校每個班學習成績出色的孩子就那麼幾個，難道剩下的都是智商有問題嗎？除非你的孩子在你們城市最好的學校最好好的班級，哪裡成績出色的多，但也不代表成績不好孩子智商有問題。

第二，你跟你老婆或者老公當初像這麼大的時候成績如何，難道你們成績拔尖挑稍嗎？如果不是那你們智商也有問題嗎？

第三，都2020年了，還以成績作為唯一對孩子的要求嗎？可能他人緣好情商高呢，可能有繪畫體育藝術天份呢，可能動手能力極強適合做個工藝大師呢。不要對成績要求太高，期望太高，就容易忽略孩子身上的優點。

第四，能上到初三那麼絕對不是孩子的智力有問題，是他沒把心思花在學習上，報輔導班，對他來說或許更是一種負擔。也許是大人長時間的生活習慣教育方式的耳濡目染言傳身教出了問題。

第五，其實身心健康，不作奸犯科，有一技之長可以養活自己不好嗎？這個世界99.99%都是普通人。讓他知道平凡的人是大多數，只要他樂觀，自信，勇敢，善良，努力，他就是優秀的。

第六，“沒有平庸的個體，只有平庸的思維”。如果跟名校畢業、華爾街工作、科研機構任職的精英相比，毫無疑問我們都是平庸的。如果道德楷模一線勞模相比，我們也是平庸的。如果和奮鬥在一線的緝毒公安相比，我們更加平庸了。無論從生活質量、價值效益貢獻、社會服務還是其他任何緯度來看，只要有對比，就一定會有傷害。

第七，讓孩子跟昨日的自己做對比，是不是多學了一點，有什麼收穫。跟昨天的失敗做對比，跟昨天的思維學識做對比，效果就大不一樣了，讓他持續不斷的升級，哪怕只有微不足道一點點，相對於過去時空的那個他來說，毫無疑問，他都是偉大的，人生還有好久，每天進步一點點，到你這個年紀他一定比你偉大很多。

成功的大門永遠在那裡，有些人走的快，我們慢一點只是遲到，不是到不了。

讀書還是有點天才，並不是孩子不努力。只要他不是太老實，也不是太混就好了。我村有個男孩貌不岀眾，讀書不行，有點頑皮。初中畢業出外打工，一兩年沒掙到錢，就自己辦廠，幾年後收入不太理想，後來在貴州貴陽開了旅遊公司，成了村裡首富，家裡的驕傲。