我覺得如果你強硬的讓他踏入學習的環境，往往適得其反。

我是這樣引導我的小朋友的。任何人，無論幾歲或者是幾十歲的人都會有需求！

所以當孩子對我有需求的時候，我剛剛好加以引導！

例如孩子跟我說，媽媽，我想要一個驚喜！我說好啊，但是我為什麼要給你驚喜呢，你可有好好表現呢？如果你能做好我留給你的作業，也許就有驚喜出現哦！

然後在做題的過程中，如果做的快，或者是準確就表揚，讚美，讓孩子慢慢的覺得他做題做得真棒，讓孩子建立自信！

每天按照你的正確的想法一點點的去靠近！

孩子終究會被你引導到正確得方向上的！

自從有了小孩，無電視，無臺式電腦，17年前，這孩子必須從小養成習慣，好習慣，你沒有電視電腦，他也不看了，他(她)也形成習慣了，我們現在孩子也打遊戲，但是玩一會兒，讓不玩就不玩了，從來沒癮！這個動畫片對學習一點好處都沒有！切切！

趕快管，再不管，養成習慣再管就難了，習慣的培養從小越小越好，現在八歲在尾巴上，還來得及。可能有點難，但是有機會。

孩子覺得學習無聊，只喜歡玩遊戲看電視，可以理解， 這本就是人類的天性。玩遊戲多開心啊，看電視多輕鬆啊，都不用動腦子。但是，人類還有社會屬性，在應該學習的年紀，就要好好學習， 所以建議家長不妨從這幾方面入手。

學習本來就是一件很辛苦的事情，家長也要體會孩子的這種心情，不要一味地只是怪孩子不愛學習，家庭的學習氛圍要建立起來。

給孩子一個單獨的空間可以不受打擾地認真學習，保持家裡的安靜，家長就不要看著電視笑得樂呵呵了，也不要湊個一桌打個牌打個麻將啥的，你這不就是誘惑孩子嘛！

如果一個孩子，學習很好，考試很棒，總是被老師和家長表揚，相信，他自然不會排斥學習，因為他從其中得到了樂趣和認可。

所以，作為家長，適當的時候要給予孩子幫助。八歲的小孩子，差不多是小學二年級，課程比較簡單，家長輔導還是心有餘力的。

多關注孩子的學習，當他遇到困難時，幫著引導，講解，讓他順利完成作業，弄懂老師講過的知識，適當做一些拓展，這樣，他在學校也有可能可以積極回答老師問題，作業得上幾個五角星，他也會很驕傲，也就不會再覺得學習無聊。

俗話說的好：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。

其實，這說的就是家庭遺傳和家長表率的作用。家長在家裡，少玩手機，多看書，孩子也會從你那裡汲取到積極向上的精神力量。

據研究，人們形成一個新的習慣通常需要21天，那麼，家長就剋制自己的慾望，朝健康的，好的行為方向努力，日子久了，你的孩子也會耳濡目染 ，形成良好的行為。

直奔主題吧，孩子是人，雖然還不成熟，做家長的請代入角色，你在什麼時侯會主動學習？

為“名”，當人學得一種知識，使他在群體中鶴立雞群時，會讓他產生“威風”的自豪感，潛意識會更願意去繼續學習，形成良性迴圈。

為“利”，這也是最常見的學習動力了，孩子也好成人也好，因為學習而帶來利益，所以驅動自身學習。

懲罰性學習，設想在成人世界，老闆跟你說，學不會這個就扣錢，跟孩子背不會就罰抄，是一樣的，結果是有的，但效果往往不理想，或者持續性太短，躲過懲罰後即遺忘。

凡事有兩面，第一種學習動力，須注意會養成自大，輕視他人的後果，適當的潑冷水也是一種降溫手段。第二種學習動力，會養成貪婪，討價還價的後果。第三種學習動力，會造成厭學的後果。

具體操作手段要因人而異。別人家孩子三分硬七分軟，效果理想。但照搬過來，為什麼自家孩子不行？性格，環境等等都要思考。

“不談劑量說毒性，就是耍流氓”用在這裡很合適。自家的孩子，應該沒有人比家長更清楚了，喜歡什麼，討厭什麼，吃軟還是吃硬（別再說軟硬不吃了，成年人都有突破點，別說小孩子了，用點心，你只是沒找到而爾）。

最後說的，是言傳身教，成年人都很忙，回到家誰不想休息？但跟你教育孩子說的話一樣，沒付出何來收穫？多把時間投資在孩子身上，才不會顆粒無收。成年人的學習，不太需要框框條條，要的只是示範給孩子看的學習精神。學會了一個菜，弄懂了一些原理，記住了一段驚豔的文字，學會了一些黑科技，甚至想透了一個腦筋急轉彎，分享給孩子，感受學習的快樂。如果孩子也和你分享他學習知識（不一定是語數英）的快樂，難道不是言傳身教嗎？（注，這也是學習動力1）。

以上純粹個人意見，只作參考，按圖索驥，後果自負。