碎片化閱讀和整體化閱讀取決於所讀取的資訊型別。尤其是在網際網路新媒體發展的今天，很多人的閱讀都是以碎片化的閱讀新聞為主。

當然從個人成長角度來講，如果能夠有大塊的時間，最好是整體化閱讀，整體化閱讀能夠讓我們系統化的讀取資訊，完善一個人的知識架構。

如果對於自媒體來講，碎片化的資訊有助於我們捕捉最新的資訊資訊，方便我們閱讀新聞和時事熱點。

所以碎片化的閱讀和整體化的閱讀取決於我們想獲取資訊的型別和每個人的時間安排，不過，不管哪種閱讀，開卷有益，都會有收穫的。

所以，即時新聞資訊用碎片化閱讀，整體學習提升，系統化完善知識架構，用整體化閱讀。

碎片化閱讀指的是利用短而不連續的時間片段進行簡短而少量的文字閱讀，一般指我們利用手機等電子產品獲取的零散知識。

整體化閱讀，就是持續而完整的進行較大量的文字閱讀，這個多是指對紙質書或是電子書的完整閱讀。

至於兩者的優劣，我覺得這個在乎個人，閱讀方式本身是無所謂優劣。

所以，這兩種方式在我們這個快節奏的社會中都各有利弊，不可或缺，如果我們能把這兩種方式很好的結合起來，既能適應社會需要，又能有很好的閱讀體驗，還能獲得知識，何樂而不為。

碎片化閱讀和完整化閱讀都是很好的閱讀方式，但是一定不要顧此薄比，要用合適的方式閱讀合適的內容，具體而言：

最後，希望大家都能熱愛閱讀，享受閱讀，把碎片的時間利用起來大量獲得資訊，把閒暇的時間利用起來深入閱讀，細細品味閱讀的樂趣。

閱讀是為了吸收知識，沉澱自己，碎片化閱讀和整體化閱讀都是較好的閱讀方式。下面根據我個人的經驗來分析一下這兩種方式：

1碎片化閱讀，這種閱讀方式的益處是隨時隨地都可以進行閱讀吸收，每次閱讀都是一個獨立的知識體，可以更有效率的快速學習新知識。

2整體化閱讀，這種閱讀方式的的優點是可以系統比較全面的進行學習，對該層面的知識吸收的會更深入，瞭解的更透徹，而他不足的就是耗費時間較長，對於現代生活節奏加快的大環境下，很難實現和保持連續進行整體化閱讀。

碎片化閱讀和整體化閱讀都有其特點，在目前網路時代下，當今社會的我們碎片化閱讀佔據大部分，網路技術的發展下，無論我們是在工作休息時間，還是搭車、吃飯睡覺甚至連上洗手間時間都在透過我們手機電子裝置進行閱讀，碎片化閱讀比較簡易、輕鬆化，但是碎片化閱讀會使人缺乏深度閱讀，過於表面也降低閱讀樂趣，隨意性比較強，接受資訊量過大，而且斷斷續續的，我們很難進行資訊的篩選，難成為真正有效閱讀。

整體化閱讀是我們按照一定方式方法，對文章整體加以快速理解，就好比如我們欣賞一個人，首先看到他外貌和外在，然後交往在瞭解其內在，最後才能其整個人情況。整體化閱讀，由淺入深，從整體到區域性循序漸進，到最後我們所獲得效果是事半功倍。

總之，兩種方法各有特點，兩種方法都是為了我們能獲得更多的資料量知識等進行有效閱讀，接受資訊知識。不過目前網路資料時代下我們大部分都是在用碎片化閱讀方式，其實讓我們記得閱讀初心，才能享受到閱讀過程和效果。

沒有統一的答案，但對大多數自學者來講：如果想系統獲得某領域的專業知識，整體化閱讀好；如果想充分利用時間掌握知識點，碎片化閱讀好。

關於整體化閱讀好，還是碎片化閱讀好，不可能有一個真理似的統一的答案，它們都只是學習方法，因人而異，對於學習者來講，必須根據閱讀主體、閱讀物件等的特點綜合研判選擇。

在網際網路公司很常見的現象是，同樣是學習程式設計JAVA語言，有的人必須經過系統閱讀、訓練才能寫程式碼，有的人坐著高鐵一會聊天一會看書就能敲程式碼了。

但對大多數人來講，如果需要掌握某個領域的知識從零達到專業級別，整體化的系統閱讀應當是必須的。透過整體化的系統閱讀，搭建起知識圖譜和骨架，這個是掌握新知識的基礎。整個骨架搭好了，至於胳膊多點肉還是大腿多點肉，可以依靠碎片化閱讀持續補充。這是常規做法。

如果你有較強的自學能力和知識辨別力，那麼也可以透過碎片化閱讀陸續建立知識拼盤，陸續將核心內容新增到拼盤中，基本面形成後，再透過很快的系統化學習和閱讀將知識點串起來，這樣記憶理解地更透徹。

By 毛毛蟲 清華大學博士

涼仔來答：你好，根據我自己閱讀的習慣，來解答這個問題~

不要去糾結哪個閱讀更好，而是應該先搭建自己的知識大樓。

在蓋樓之前，要先為我們的知識大樓打地基，這就需要整體化閱讀。

如果整棟知識大樓你沒有花時間去打地基，那麼，你閱讀的越多，樓建設的越高，倒塌的可能性就越大。

怎麼去理解呢？

我們可以看到現在社會上有很多人對知識焦慮，然後去各種閱讀，各種報班，只為達到速成。但是到了最後，這些急於速成的人，很多都放棄了，然後各種責怪：自己被知識付費給割了韭菜。

我想說，愛閱讀，愛學習是好事，但是，沒給自己的知識打好基礎，就想要速成的朋友們，真的應該好好反省一下自己。

閱讀的目的之一，是完善我們的知識結構。

也就是說，要先系統化的入門，從底層思維開始。

在短期內，需要用一個比較大的強度來進行閱讀，這個階段需要進行整體閱讀，運用邏輯思維開始設計知識框架，讓自己的思路更有脈絡。

透過閱讀最佳化知識框架的結構，有一定的方向性和聚焦性，並開始分層。

完成以上的三個步驟之後，一個知識大樓的框架都完成了，接下來就是不斷不斷向內部輸入。這個時候，就可以用到碎片化閱讀。

因為每天大量的整體化閱讀是很難堅持的，但碎片化閱讀就顯得輕鬆很多，當然，有了你的知識大樓，你要閱讀的方向必須是和之前設定好的方向一致，把你所閱讀到的素材根據大樓的分層來填充。

填充到一定程度，就需要系統化整理一遍，把沒用的部分扔掉，只留下精華的部分，長此與往，知識大樓會越來越穩固，學習力也會越來越強！

讓我們一起進步，共勉！

非常高興回答這個問題:

碎片化閱讀和整體化閱讀取決於所讀取的資訊型別。尤其是在網際網路新媒體發展的今天，很多人的閱讀都是以碎片化的閱讀新聞為主。

當然從個人成長角度來講，如果能夠有大塊的時間，最好是整體化閱讀，整體化閱讀能夠讓我們系統化的讀取資訊，完善一個人的知識架構。

如果對於自媒體來講，碎片化的資訊有助於我們捕捉最新的資訊資訊，方便我們閱讀新聞和時事熱點。

所以碎片化的閱讀和整體化的閱讀取決於我們想獲取資訊的型別和每個人的時間安排，不過，不管哪種閱讀，開卷有益，都會有收穫的。

所以，即時新聞資訊用碎片化閱讀，整體學習提升，系統化完善知識架構，用整體化閱讀。

閱讀的核心在於為個人成長節省探索時間，能夠高效促進個人成長、進步，而不在獲取知識的方式是碎片化的，還是系統整體化的。閱讀的核心在於能夠促進個人身心成長、進步，選取的知識內容儘可能“學以致用”。學習本身就是拾取知識的沙粒，生活中根本不存在針對具體某個人的整體解決方案。所謂碎片化閱讀和整體化閱讀的根本區別在於知識的提供者提供資訊量的不同，碎片化的內容提供的是某個領域知識的一部分，比如一篇文章；而整體化的知識則是作者較系統智慧的結晶，是相對系統的知識，比如書籍。那麼，怎樣利用碎片化閱讀和整體化閱讀提升知識水平呢？

選擇成長方向，明白自己需要什麼

方向是指引人生成長有效前行的指北針，人類社會文明發展到今天，前人總結的智慧經驗與技能積澱已經浩如煙海，任何個人相較於知識的海洋就如同航船之於大洋。如果沒有燈塔指引航船是靠不了岸的，人生的成長學習同樣如此，在沒有成長目標與方向的情況下，個人很在成長過程中學以致用、學有所成。如果把一個人比作一顆子彈，要是沒有靶標就只能胡亂飛行，最終勢能耗盡而隕落，再或者如同《猴子搬玉米》見這個覺得好、見那個也覺著不錯，最終只能空手而歸。

成長進步起始於選擇，生產、生活中每天都在選擇。選擇是開啟生活之門的鑰匙，生活中的一切都源於選擇，選擇生活的地域、選擇與誰成為朋友、選擇幹什麼工作、選擇何種飲食......選擇是生活的起始位。選擇為成長指明方向和目標。俗語說：“方向不對，努力白費”，每個人都是自己那艘航船的舵手，駛向何方就是由選擇決定的，如果您選定了燈塔那麼您一定能夠在短期內靠岸；如果您選擇駛向深藍，那麼您將經歷更大的風雨，或許也能收穫更多......

人生之中可用的精力總是有限的，比如每天能夠利用的最多時間為24小時，每年能夠高效利用的時間是365天，按在世100年計算人生總時長約為36500天。時間是有限的，在這有限的時間裡讓自己的生活更有趣、有價值，就必須做選擇，是選擇農業種植、工業生產，還是創業？選擇決定著未來的生活與工作方式。選擇定居城市就難免在上下班高峰迎接被擁擠，選擇向鄉下愜意的生活就必然體力受累、物質相對匱乏。選擇讓原本相同的人們開啟不同的生活模式，昨天的選擇影響今天的生活，今天的選擇影響明天可能的前行方向。選擇讓人們的生活產生了第一波分流，是人類社會分工協作的起點和基礎。

佛祖在菩提樹下問一人：“在世俗的眼中，你有錢、有勢、有一個疼愛自己的妻子，你為什麼還不快樂呢？”此人答曰：“正因為如此，我才不知道該如何取捨。”佛祖笑笑說：“我給你講一個故事吧。某日，一遊客就要因口渴而死，佛祖憐憫，置一湖於此人面前，但此人滴水未進。佛祖好生奇怪，問之原因。答曰：湖水甚多，而我的肚子又這麼小，既然一口氣不能將它喝完，那麼不如一口都不喝。”講到這裡，佛祖露出了燦爛的笑容，對那個不開心的人說：“你記住，你在一生中可能會遇到很多美好的東西，但只要用心好好把握住其中的一樣就足夠了。弱水有三千，只需取一瓢飲。”人生在世可遇到很多美好的東西，但只要用心好好把握住其中對自我成長最有幫助的那些資源就足夠了。

學習活動的本質是找尋到能夠更好促進自我融入社會生活，參與社會生產分工、協作的工具。人類生活是社會性的，每個人都是社會大家庭中的一份子，每個人都透過獲得他人的幫助成長自己，同時又透過幫助他人獲得更多人的幫助。學習活動讓每個人能夠熟練使用人際交流的工具語言文字；認知、標記事物的工具數學；瞭解自然世界方法的生物學、物理學、地理學、化學......世界上適用於促進個人成長進步的工具“多如牛毛”，每件都是好工具，但每個人都只能選擇其中的一項或者兩項作為重點進修方向。人類社會是分工與協作的有機結合體，沒有一個人能夠“十項全能”，每個人參與社會分工協作的基礎就是突出自身的優勢，拼接到人類社會這個“新木桶”之中去。

帶著疑問閱讀

怎麼讀書才有效果，讀了很多書感覺沒收穫？這是學習帶給眾多人的困惑，總感覺學習的知識並不能向飲食那樣，立刻有溫飽的感覺。帶著疑問閱讀最有效，疑問讓人生成長有方向、有目標。讀書學習如同給自己培土和施肥，符合自生成長需求的內容就如施肥般見奇效，而那些暫時不能排上用場的知識就是紮根的泥土。書籍記錄前人曾經對社會生活認知的節，是回顧曾經的生活經歷或心得，在總結過程中難免會有誇大或者美化。因此，即便兩人生活處境完全相同，也沒有任何一個人能借鑑、重複另外一個人講述的生活經歷，也就是世界上沒有兩個人的人生經歷會完全相同的根源。學習的本質是為成長儲備知識能量，是收集對未來生活可能有益的素材，是藉助他人的成長經驗充實自己的人生經歷，以遮蔽、跨越後續生活中可能遇見的溝壑。那麼，怎樣閱讀、學習才能真正做到“學以致用”學有所用呢？

理清生活中所面臨的成長難題，生活千變萬化，無處不存在未解之謎，總有新事物在發生。那麼，作為計劃改善生活狀態的第一步就是尋找自身當前生活中所面臨的困境，比如孩子起步學習的時候不會走路、不會講話、不會自己用餐......這些都是孩子作為一個人最基本的成長需求，也正是因為孩子擁有想向大人那樣行走自如、言語流暢、想吃什麼就能吃什麼......孩子對於模仿走路、講話、用餐的興趣特別濃厚，而且這些技能也是孩子學習速度最快的。因為，能夠完整流暢的與人交流溝通、生活自理是人生之中最基本、最迫切的生存需求。

俗話說：“天不生人上之人，也不生人下之人”。全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富多寡的差別、沒有信仰差別，無貧富、貴賤之分。但是，隨著成長時光的變遷，社會生活中無論以多大的區域做對比，都不可避免的產生窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在於他們出生之後從父母那裡繼承了不同的生活、學習習性，在與父母朝夕相處的生活中透過模仿父母的行為習慣給自己的生活添上了習慣的印記，比如飲食習慣、作息習慣、文化語言習慣......從父母那裡模仿的生活習慣影響著每個人對待生活的態度、對待學習的態度、對待世界萬物的態度，造成了每個人不同的人生行為習慣、不同的人生性格。

從閱讀中尋找“解藥”

人們長說“讀書要讀好書”。那麼，什麼樣的書算是好書呢？其實能夠出版並被大眾接受、廣泛傳頌的書籍都是好書，只是這個好未必當下對您有益，您學習過後能夠起到“追肥”效果的書籍即為好書。醫生常常根據患者的實際症狀而“對症下藥”，能夠做到針對患者症狀“對症下藥”的醫療活動往往能夠獲得極佳的治療效果。學習的最高境界也就是帶著生活中的實際問題，從閱讀中尋找尋找“解藥”，讓學習活動高效且有針對性。

人類知識來自於社會生產、生活實踐，併為指導更多人的生產、生活服務。“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”、“人不可能兩次踏入同一條河裡”，今天的社會一定不會重複昨天。所以，閱讀學習中應將書本中的知識內容與自己的現實生活狀態結合起來，也就是將書本知識套入現實生活，而不是將自己置身到書本的情結之中。知識就是人生的精神美食，我們在享用美食的時候一定是吸納我們身體成長所需的部分“取其精華去其糟粕”，那個精華就是能夠對解答我們所遇到生活困難有幫助的那部分知識。比如建築工程師遇到施工難題的時候，查閱施工技術與管理規範，那麼他借鑑的一定是那個幫助他化解施工中所遇見問題的那部分內容；種植戶遇見植物成長問題，查閱資料一定優選與他遇見問題相似的內容......

俗話說：“沒有問題就是最大的問題”，生活就是不斷的發現問題、解答問題。問題是指引人們成長前行的方向，那些生活中沒有問題的人們往往缺乏成長進步的動力，比如飢渴的人會想辦法尋找食物和水、寒冷的人會尋找避寒的衣物或房間、困頓疲憊的人會設法找個安靜的地方休息......感覺自身能力不足、需要幫助的人們會積極主動的尋找協作夥伴兒。生活中並不是沒有問題，而是生活中“問題常有，伯樂不常有”，比爾蓋茨洞察到資訊科技對視窗作業系統的迫切需求，創造了微軟；喬布斯洞見到人們對個人電腦、大螢幕手機的迫切需求，創新了人們享用“蘋果”的方式；馬雲正是看見眾多中小企業經營困境亟待解決，進而成就了阿里巴巴；馬化騰正是看中了人際間便捷資訊交流的機遇，連續推出了QQ、微信，成就了企鵝商業圈......

書籍是前人基於自己的生活實踐留給後來者寶貴的精神食糧，開啟並正確享用這些美味是“站在巨人肩上成就巨人”的根本。《舊唐書·魏徵傳》唐太宗對魏徵的評價：“一個人用銅當鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史當鏡子，可以知道國家興亡的原因；用人當鏡子，可以發現自己的對錯。”開卷有益，開卷能夠帶給我們生活的智慧、賞析世界的新角度。

農民知道禾苗乾枯了要澆水、泛黃了要追肥、生蟲了要除害......疑問就是指引人們成長前行最重要的方向。俗話說：“無利不起早”，化解自身成長疑問就是成長路上收穫最大的利，為著這個利每個人都理應早早起，以避免“少壯不努力老大徒傷悲”。學習即便不能獲得“追肥”般“立竿見影”之效，為自己茁壯成長的根基培培土也是相當不錯的。

四川俗語：“黃貓黑貓，只要捉住老鼠就是好貓。”學習內容選擇重在能夠促進個人成長、適用於聚集個人成長能量。俄國著名文學家高爾基說：書籍是人類進步的階梯，書籍承載著人類的智慧與文明。人們常說：“活到老、學到老，學到老、活到老”。學習是人生之中獲取智慧與技能的最好方式，人生活動歸結起來可分為兩個大項，一項是透過學習從外界獲取資源成就自己，另外一項則是運用自身智慧為社會建設做貢獻。學習是“站在巨人肩上成就巨人”最好的方式，透過學習我們能夠察覺自身能力的不足、注意到成長路上別人曾經趟過的坑，從而使自己的成長之路更順。食物為身體成長提供運動能量支撐，學習豐富個人精神生活涵養，學習是借鑑、獲取經驗最快捷的途徑，無論碎片化閱讀還是整體化閱讀，適應成長活動需求的就是最好的。

人類文明成果的核心就是倫理、道德、文化，閱讀的根本目的就是為了明理、治德、習文，而書籍最重要的職能就是記述倫理、道德、文化最重要的工具。閱讀就是藉助師長之力成長自我，成為更好自我的最佳途徑，書籍知識就如同黑暗之中的那束光，照亮人類成長、前行之路，助力每個人成為更好的自己。

碎片化的閱讀和整體閱讀，不能說哪一個更好，哪一個更不好。因為這個取決於讀者對這個資訊或對新聞的需求以及閱讀時間的長短來決定的。

第一。現在已經是碎片化閱讀的時代，因為人們很多時候都是很忙碌的，沒有整塊的時間加上新媒體的出現以及移動端的閱讀，讓這種資訊更加碎片化。很多讀者都是在坐車或者出差，或者是在等車時，或者是無聊的時候拿起新聞閱讀，這就顯示的時間的一種碎片化。

第二，如今讀者生活壓力都比較大，他們需要關心的只是與他們密切相關的事情，對於海量的資訊，他們只攫取其中對他們有用的東西，這也促成了新聞資訊的一種碎片化。

我覺得能把零散的時間利用起來是非常好的一件事。比如等車、乘坐公交、午間休息、排隊購物等等，可以利用所有可以利用的空餘時間，可以哪怕是10分鐘的時間，積少成多，一天下來會有不少收穫，總比玩遊戲強。一勺勺積累的東西，最後恐怕得用瓢從大桶裡往外舀。

針對作者提出的碎片化閱讀和整體化閱讀哪個更好？略有些許見解，望有幫助！

首先要有個認知，就是知識分為四個層次，資訊知識，加工知識，體系知識，智慧。而所謂的碎片化閱讀和整體化閱讀，都是獲取知識的途徑，整體化閱讀可以理解成為系統閱讀，這兩者是可以相互相容並存的，重要的是能否找到可以在兩者中取得各自優勢的方法。

一、系統化閱讀如何做到？

閱讀分為系統閱讀和碎片閱讀，系統閱讀一般指的是閱讀書籍的行為，如果從知識的分類來看，閱讀的至少是“體系知識”。假如你正在閱讀一本運營書籍，就是系統閱讀，全書有一個鮮明的主題，裡面每一章的知識都自成體系，每一章裡面的小節與小節之間又緊密關聯。而系統閱讀的去缺點也暴露出來，需要利用大塊時間來完成，隨著技術高速發展，碎片化時間增多，那麼碎片化閱讀就逐漸頻繁起來。

二、碎片化閱讀功過之論！

碎片化閱讀並不是閱讀長篇累牘的系統書籍，而是某些知識碎片，這些知識碎片沒有形成體系，可能只是某個結論，某個觀點。這種碎片化閱讀是針對閱讀物件的，並不管花多少連續時間在上面。而優點也很明顯，碎片化閱讀的文章一般篇幅不長，且閱讀主題之間沒有多大連續性，因此隨時開始，隨時結束，使得我們能有效地將碎片時間利用起來。

總結：碎片化閱讀其實是真真切切地提高了閱讀效率，當一個提升效率的東西同時帶來一些“副作用”的時候，就肯定是以解決副作用產生的問題即可，所以未來能夠從碎片化的知識中迅速抽離出我們需要的東西才是將系統閱讀和碎片化閱讀有機結合起來的。

現代人的生活節奏，似乎把慢下來、靜下心來做一件事變成了極其奢侈的享受。有一陣子，大家都在宣揚“利用碎片化時間學習”，各種走捷徑似的閱讀APP、網站層出不窮。

只是，碎片化的學習看似能讓我們掌握大量資訊卻缺乏系統性，深耕細作和融會貫通就更談不上了。

那些“聽書”學習的工具，更是剝脫了讀者的閱讀理解權，使用者得到的資訊已經不是作者原本的輸出。但更重要的是，閱讀活動除了學習功能外，還可以是放鬆休閒、親子互動甚至人際互動。

在我個人看來，泡一壺茶，選一個安靜的午後，獨自看一本好書，或是和孩子一起翻閱溝通，這樣的閱讀體驗也許更能讓本來就緊湊的腳步，慢下來，去融入故事中，去體驗作者帶給你的世界，這些都是捧著手機無法帶來的。

總的來說:

碎片化閱讀，適合零散的知識，快速獲取資訊。

整體化閱讀，適合系統化的知識。

還有些書，它並不深奧，卻會讓你放在手邊反覆翻閱。

因為它們能幫你改善生活，提升點滴小確幸。

這只是不同的閱讀方法，沒有孰優孰劣。

先說下碎片化閱讀。現在年輕人工作都很忙，甚至沒時間進行個人能力發展，但利用好碎片化的時間進行閱讀，日積月累，會收到很好的學習效果。比如地鐵上、午休時間、做家務的時候、睡覺前等等。現在聽書比較流行，在做別的不太需要集中注意力的事情時，就可以聽書，這也是一種碎片化閱讀方式。

整體閱讀，就需要拿出一小時或更長的時間來閱讀，比如週末的時候，或者清晨起得比較早的時候，整體閱讀要單獨拿出時間來，需要在不被打擾的環境下進行深度閱讀，這對你的個人發展或興趣的發展是至關重要的，比如你可以去圖書館或去學校自習，都可以進行整體閱讀。

總之，要合理分配自己的時間，碎片化閱讀和整體化閱讀都很重要，要兼顧。

問題非常好

首先我認為閱讀是一個學習的過程 碎片化和整體化都是一種學習方式 但是我認為 整體化的會好一些 因為當今的社會是一個網際網路社會 資訊化社會 我們獲取資訊的渠道也是多樣化的 怎樣分辨資訊對的有用或無用非常重要 我認為碎片化閱讀是沒有養分的閱讀方式 簡單的來說就是左耳朵進右耳朵出 並不能給讀者帶來實質性的改變 拿到一句覺得很深奧的句子 感覺如獲至寶 吃一頓飯 啥也不記得了 而整體化閱讀會把你帶入到他所描述的情景之中 整個過程是有持續性的 在閱讀當中 不斷標記反覆琢磨 會讓你把書中或者某種傳播介質當中好的東西運用在學習生活與人交往當中

閱讀，是一個系統化程序，也是知識積累的一個過程。

碎片化閱讀在網際網路時代特別是移動網際網路時代成為熱詞，但是縱觀人類歷史，碎片化閱讀是一直存在的，一句話，一張圖片甚至於一條短影片，都可以成為碎片化閱讀的積累過程，當你經歷了長期某一個領域持續的碎片化閱讀積累之後，自然會在自己的認知裡形成一套整體化的思維體系。

整體化閱讀大概是自己專門為了某一個領域的知識去閱讀相關領域的文字，目的性和針對性很強，自然效率和轉化率也就高。

這樣理解，碎片化閱讀更多是傾向於更加長期的潛移默化的知識積累，而整體化閱讀則是更加集中式的知識需求，對於個人而言，兩種方式形式一定會是相互交錯的，沒有所謂的哪種更好的概念。受時間、空間多維元素的限制，應該是根據自己的需求和具體情境去判斷，但是保持良好的閱讀習慣特別重要，整體化的閱讀更能鍛鍊人的獨立思考能力。

碎片化閱讀最大的危害是容易讓人把“知道”當成“懂得”。

閱讀的本質是獲取資訊，儘量追求系統、全面，所以閱讀儘量精讀，因為精讀能最大化的提取資訊、收穫知識。可畢竟需要篩選且內容優劣不一，所以有的書簡單涉獵即可，粗度、淺讀。

讀的太零碎，就不習慣集中精力閱讀了。

比如知乎大行其道的勃學，動不動就吐槽知乎程式設計相關的live，國外多少免費的公開課，這些live是收智商稅。可真正看過那些公開課的人有幾個，聽過live的人有幾位？無所謂，反正知道國外有免費課，live收費，就可以噴了。先匿名，再掛人，還顯得挺正義的，似乎在行俠仗義除暴安良。這就是碎片閱讀的壞處，看待事物只看表面，看不到事實（評價的前提是認識，兩邊都沒看過，就妄圖下一個結論，自然脫離事實沒說服性）。

有人過於習慣碎片閱讀，無法集中精力，每天把網上的熱門新聞標題看一遍，就覺得自己囊括天下時政了。真正關心時政的人，往往要看各種資料，各方面的知識儲備做參考，才能談一點有用的個人見解。

輸入，產出。

輸入的越精細，產出的就越優良。

碎片閱讀肯定是junk food，零碎時間打牙祭沒問題，但長期依賴當成主食，身體肯定有問題。

合理分配碎片閱讀的時間佔比，才是讓人舒服的閱讀方式。

閱讀講究精讀和快速閱讀.根據不同的經歷時間和實際要求，可以碎片化閱讀，當然有時間的話整體化閱讀會得到更全面和多角度的認識和獲取知識.

碎片化閱讀：有時候需要快速獲取某個行業的主要資訊和自己關注的新聞焦點，可以採取碎片化閱讀，節省時間，提高效率，再進行整合，符合自己的資訊有效獲取.

整體化閱讀：倡導和推薦的.時間精力允許，全方位獲取資訊和觀點，不會出現斷章取義的情況，也不會遺漏資訊的關鍵點和分析論據.

有時候新聞為了博取眼球，會擷取一些關鍵詞彙作為標題，或某一章節作為總結概述，整篇文章閱讀細節，會發現很多細節和新聞背後的故事.

對於這兩者來說，都有各自的優缺點！

碎片化閱讀的優缺點：

在網際網路+任何事的條件下，專業與專業之間的門檻已經低得幾乎可以忽略不計了。掏出手機隨手一搜，就可以獲取大量資訊。但是，這雖然降低了我們獲取知識的難度，卻也提高了剔除無關資訊的成本。

碎片化閱讀是把雙刃劍，所以我們要利用碎片知識快速入門某一專業知識，以及儘量降低碎片化閱讀帶來的不良影響。

首先找到興趣點相關的關鍵詞。用上1天的時間，躺著也好、坐著也好，不論採用什麼姿勢，好好想想自己目前感興趣的、想要涉足的領域是什麼，找出這個關鍵詞，它將會影響你之後構建知識體系的細分模式，因此我將它稱為元關鍵詞。要注意的是，這個關鍵詞的切口必須是很小的，是一個“知識點”，非一整個學科，這個定位非常關鍵（劃重點）

其次是利用碎片知識串聯關鍵詞。要打破專業門檻，首先得認出這個門檻長什麼樣。將元關鍵詞輸入你能夠接觸到的各類網路平臺中，瀏覽一些質量較高的相關內容。這樣，你將會迅速發現與之有關聯的大量專業詞彙，我暫時稱它們為橫向關鍵詞。但是，這些內容都是以碎片化形式存在的，因此你需要在這個階段做2件事：一是略讀相關內容，以思維導圖的形式，以元關鍵詞為中心，將這些橫向關鍵詞串聯起來；二是再讀相關內容，並對橫向關鍵詞進行取捨，只保留與元關鍵詞關係較為緊密的一些。其他引起了你注意的關鍵詞，就留到下一個主題再深入學習。這時候，這些留下的橫向關鍵詞，就成為了你進入該領域的“門檻”。這個過程可以控制在3天左右。

最後是進行主題閱讀或專項練習。用不少於7天的時間，從元關鍵詞和橫向關鍵詞出發，對於知識性的關鍵詞，開展大量相關著作、論文的閱讀；對於技能性的關鍵詞，就找到相關的課程進行動手練習。等看完大概20來篇論文的量，恭喜你，你已經跨過了這個專業門檻。技能性的所需時間要更久一些。

整體化閱讀優缺點：

優點就是能夠整體，全面的進行知識學習。

缺點就是在現在這個高速發展的時代，我們沒有這麼多的時間進行整體化閱讀。

其實總的來說，能翻開書本進行閱讀便是好事。畢竟“開卷有益”。

嚴格意義來說，當然是整體閱讀更好。

不過在當下的時代，最適合自己的就是最好的。

我個人覺得，除非是從事教育行業，整體化閱讀已經很稀缺了，我們已經很久沒有讀完整一本書了，反倒是現在聽書的節目多了，把一本書的內容用20分鐘講出來，我個人覺得是節省了時間，可能會有人覺得沒有了靈魂。

讀書也是進化的行為，我覺得碎片化閱讀是時代發展的趨勢。

碎片化閱讀和整體化閱讀各有短長，互為補充。

現代人生活節奏很快，時空轉換頻率快空間大，忙忙碌碌，“永遠在路上”。碎片化閱讀正好填補那些“在路上”的時間片段，既打發留白的時間又可獲取一些資訊資訊，何樂而不為呢？

在這些移動的時間片段裡，沒有條件閱讀系統學術專注或長篇大部頭。

毫無疑問，碎片化閱讀絕不能取代整體閱讀。

碎片化閱讀的東西大都是些散落零碎的資訊片段，雜亂而沒有系統性。一個人如有條件一定要有一些整體系統的閱讀學習，雜而不純博而不精，門門懂樣樣溫，終將難成於事。無論哪個領域裡功成名就的人都有其超出常人的專長，例子不必贅列，閱讀幾乎是他們一生的愛好。系統性的長期持續閱讀即所謂整體閱讀的重要性顯而易見。

正所謂“尺有所長，寸有所短”，碎片化閱讀和整體化閱讀在時間和空間上互為補充不必偏廢。碎片化閱讀偏於消遣，整體化閱讀重在學習。