在我讀高中的時候，確實有一位數學老師的話對我影響深遠，對我以後的學習、工作、生活都有積極的影響！

記得當時讀高二，臨近期末考試，因本來數學老師懷孕去產假了，所以臨時換來了本校已經退休的數學老師，這位老師是本校之前教學很出色的，這次出來臨時教學我們班真的很幸運，記得當時他對我們班說，解數學題是有很多方法的，一定要記住“辦法總比困難多”！對，就是這句話了…希望對你也有幫助！

高中的班主任席老師總說：小心沒大錯！大半輩子所有的決定都按這個原則執行。也許錯過了好多機會，但沒犯過錯，也挺好，我覺得！

想念我的老師！

我初中時的班主任曾在班裡說過一句話“做什麼事之前，都有考慮後果，如果承擔的起，就去做，承擔不起後果就不要去做。”

這句話對我影響很大，當時的我處於青春期，比較叛逆，對學習毫無興趣。一度被強制退學。現在想起那些事情真的感覺很荒唐。哈哈，不過誰沒有青春年少的時光呢。

我感覺我從班主任那裡學到了很多東西，但這句話對我最為深刻。雖然很簡單，但對我的生活學習真的影響很大，如今，我也走進了大學的殿堂，這是我當初想都不敢想的。

人生在世，混的就是社會，凡事都會結果。這個後果是好是壞我們都要預想到。承擔不起最壞的後果，就千萬不要去嘗試，無論事情對錯，黑白顛倒。也許有人覺得現實，但社會就是這樣，沒有再來一次的機會。

我昨天晚上給學生開班會，剛好講到了這個話題，今天就碰到這個提問，太神奇了，我那麼我分享一下我的這個老師給我講過印象最深刻的一句話。

當時我上的是初中，然後我記得印象最深的是我們的那個素，嗯數學老師，嗯，但是我的數學一直學的非常的差，嗯，我但是他的一句話我印象特別深，他就是講

“你們學的差的同學和學的好的同學，相比而言只是好的同學，他提前比你早知道了這個知識點而已，你學的差並不是因為你智商差，是因為你知道的比較晚而已。”

雖然我們都很怕這個數學老師啊，上他的課經常犯困，但是呢，也不敢睡，就是硬撐著要撐著這個眼睛把他的課聽完，雖然什麼也聽不懂。

就是他的這句話到現在我在教學生的時候，有一些畫畫比較差的同學我也會經常用這句話來句鼓勵他們我覺得這個道理講的確實很實際，其實真的就那麼一回事，因為我們現在，很多學的不好的同學真的是平常很聰明，比如打遊戲玩王者對吧？動不動就上王者，那說明他的智商還是很高，只是沒有把這個重心放在這個學習這個方面上，如果他能調整好這個方向，那麼其實追上那些畫的比較好的同學，嗯，其實是很輕鬆的，就是一前一後，誰先知道這個知識點，在高考前誰先掌握了知識點，誰就贏得了先機，對不對？

那麼包括後面我們大學畢業找工作，其實就是越早熟，越早懂得很多道理，學會了很多知識，包括到現在很多做人的道理對吧，在剛畢業的時候都不懂呢，那麼你畢業幹個五六年七八年，你就會發現很多以前做的事情都是錯誤的，那麼你如果提前知道了，那是不是可以避免很多錯誤呢？

上高中的時候在一個鎮上，有一個衣衫襤褸的老太太每天都去學校撿垃圾，翻垃圾桶裡的飲料瓶，撿廢紙什麼的。學校從來不止一個這位老太太進出學校，無論春夏秋冬，風霜雪雨，老太太每天都出現在學校撿垃圾。

畢業15年了，幾乎我們所有的同學都記住了這兩句話。現實生活可能很不盡人意，但是隻要不懶惰總會想辦法去儘量過的好一點。

有，一位語文老師，說好好學習，知識是自己的，一輩子也丟不了。我記得當時他還帶著一塊兒比較好的手錶，邊說邊摘下來自己的手錶，你看這手錶可以丟，也可以小偷偷走，也可以讓人搶走。但知識不會。

我們現在說知識當然不僅僅是書本上的知識。只要學的知識社會需要，你就不是廢人，是能人。能在身，技在手，智慧在腦，瀟灑充實過人生。

有能力的人就像U優盤，自帶資訊，隨插隨拔，到哪也是利益社會的一分子。

好多年了一直沒忘。你是否覺得這句話很有用呢？

我說一個令我自尊心受挫的故事。

小學五年級的時候，班主任老師的一句話讓我記很久。起因就是做數學題，一道應用題的步驟，按五年級新換的老師的做法，我多寫了一步。老師說我是“脫褲子放屁，費二遍事”。

小學時，我的數學成績一直特別優秀，在班級裡是屬一屬二。尤其是四年級以後，我四年級的班主任老師特別器重我，經常拿我的試卷作為標準試卷，也經常讓我幫忙批改同學們的試卷。其中，變換單位這一步驟，老師強調，如果題目中所求的單位與條件中的單位不統一，需要寫出變換的步驟。其中千克與公斤，千米與公里，它們的數值一樣，但是單位叫法不同。老師要求在算式中要寫出用1來乘一下原來的數，表示這一變換過程。

到了五年級，這位新換的班主任老師卻不同。我在試卷中按原來的老師要求做的。可這位新老師說，可以不寫這一步。關鍵是她說的時候，用了這樣的一個歇後語：“脫褲子放屁，費二遍事”。我當時在課堂上並沒有表現出我的情緒，可是心理上，一直過不去這個勁兒，就覺得特別難堪、丟臉。每次想到她那句話，我的心裡就難過得要命。一直到初中以後，我仍然忘不了那句話對我的傷害。

自那以後我下定決心，如果將來我當老師，絕對不說這種傷害人自尊的話。在成人的世界裡，孩子是幼小的，他們的自尊能有多少？但在孩子的世界中，那樣的一句話，卻可以毀滅他世界的全部，多少天，多少個月，甚至多少年都難以消除。今天我再想到這件事，再把它寫出來的時候，我的眼淚還是會湧上來。

現在我自己當老師，也到了我那位班主任的年紀。我很欣慰我做到了自己希望的那樣，不說傷害學生自尊的話，用慈愛與耐心去幫助學生成長。

看到這個問題我沒有想到我的自身經歷。我想到的是我高中化學老師，也是班主任跟我們說的她的個人經歷。

她是70後，考了三次才考上大學，那個年代上了大學就不愁工作了。加上她當時年齡在班裡也小，整天嘻嘻哈哈的啥也不想。考試就是60分萬歲！

有一次考試完，她考了61分，自己還是很開心的，及格了，滿意！正跟同學們說笑，她老師過去了，隨手拿起她的卷子看了一下，說了聲"61分"，看了她一眼，就走了。

就這麼幾個字加一個眼神，她說自己臉刷就紅了。羞愧難當。

後來她一下子就轉了性子，發奮讀書，幾乎後來每次都是滿分，優秀畢業！

我們真的無法預測什麼人的什麼話或什麼表情或什麼風景會觸動我們。但是這種積極的觸動，遇到了就是幸運的。

我在讀初一時，俄語成績一直較好，90分以上是常態。

初二時換了個老師，不知為什麼，她總看我不順眼，我的俄語成績也下來了。大考時，我還是努力了一下，考了89分。沒想到成績單下來，俄語總評59分。

從小到大，還沒有過不及格，對我打擊極大，從此我的俄語就沒有好過，直到高三。

自己當老師後，常告誡自己：學生的事，沒有小事，不能鬆懈更不能任性。

“不成功，要成人！”

這句話是我初中老師在一次家長會上講的，對我的影響非常大，那個時候我知道有一句話叫做“不成功就成仁”，講的是戰爭時期國軍將領面對大戰的決心，在聽到老師講的這句話的時候我不理解什麼意思，大概只能理解一點點，感覺老師是告誡我們即使你沒有把書讀好，那你也要好好長大，好好做人。

現在我也成為了一名老師，慢慢對這句話也有了一些自己的理解，現在看來我的老師當初說這句話更多的是告誡我們“成人”不僅僅是好好做個人，更重要的是要在社會中做個人，做個有用的人，為這個社會貢獻一份自己的力量，一撇一捺，寫起來簡單，做起來真的難，好多人在做人的路上越走越遠，偏離了軌道，忘記了初心，變得市儈，變得如行屍走肉，一年365天都在重複昨天的事情，其實老師更多的是希望我們可以在平凡的生活中不忘初心，保持那份純真。

有的時候我也會跟我的學生們講這句話，他們單純的面龐告訴我，老師在教我們做人，就好像當年的我一樣，懵懂無知，希望有一天他們能夠真正的理解這句話吧！

小時候家裡經濟條件不好，每次開學幾天了我才去學校報名上課，因為父母要東借西借錢湊齊了錢才能交學費。有點時候還要先賒賬先欠著，再慢慢分幾次給。相年自己成績也總是班裡、全校排前一、二名。壓力非常大。記得高中一位老師，當年我與我父親一起去報的名，我老師與我爸交談。我老師也在鼓勵我爸，說：“你們當家長的，現在吃點苦不算什麼，現在學費雖然對你們家庭比較多。但是他今後出社會工作了，一個月幾萬幾萬的賺回來了，現在困難只是睛前的，今後的日子就好了。”那時候的我對於一千多元錢就感覺到是天文數字了。用現在的話來解釋真的是貧窮限制了我的想象。當時老師與我爸雖然交流的聲音很小，我站的距離離他們有個5、6米遠，聽當我隱約聽到這個訊息我今後一個月就能值一萬多，我太激動和興奮了，身上有一股很大的勁兒使不完，我也看到了父親那坳黑的、布面縐紋的臉上也露出了微笑。從那之後我就不會因為家裡窮而自卑了。一晃畢業後出了社會工作，在2019年的時候，在一家公司上班我非常喜歡用不一樣的工作方式方法努力去做好，辛苦幾個月，終於第一次我的工資破萬了，一下子一個月就發了工資5萬多給我。我當時都不敢相信公司更不敢相信自己可以賺錢這麼多。這個我就回想我兌現了老師給我的期望。我想起老師說的話真的很準，非常感謝這位老師，這句話一直激勵著我前行！我會在今後的工作、學習、生活中做得更好。下次回老家一定要去拜訪看望他老人家了。在在疫情期間希望遠方的老師及家人一切安康！

大學畢業時，我們校長給我們畢業生做畢業分享，有一句話對我影響很大，甚至影響我一生的價值觀。他說“今天我之所以可以以校長的身份和你們交流分享，並不是我的能力有多強，工作有多突出。而是因為我在一個地方堅守了三十年，這三十年裡，有比我聰明的同事跳槽了或是下海了，有的同事得過且過了，有的中途不幸去世了。只有我每天精進自己，保質保量的完成領導分配的任務，日積月累，我就站在這和大家分享了”。這句話我當時哪怕是畢業十多年了還是很受震撼，原來成功就是找好方向，孜孜不倦的走下去，旅途中肯定有艱難困苦，有身心疲憊的時候，但是隻要我們做好自己，從失敗中總結，勝不驕敗不餒，成功肯定就會等待著我們！

老師作為引導學生成才的職業。不光要教授學生有用的知識，更要教育學生思想品德的端正，正確的做人做事。

可是現實社會不可能有十分完美的存在，老師中也有很多道貌岸然或者水平極差的。以本人經歷來講，讀書時身邊的部分老師就不太合格。上學時期也見識過老師的一句話直接讓學生產生了退學的打算。“***不行，爛泥扶不上牆，以後不要和他玩”“***是渣滓，不是個好傢伙，以後離他遠點”

青少年時期的學生沒有幾個不淘氣，尤其是男生。上課時有些會走神，交頭接耳。而老師看到了，直接走下去到這位同學身邊讓同學站起來，這位同學剛站起來，老師直接抬手打頭，然後又連續打了兩下。雖說學生不聽話挺麻煩，但是老師的職責就是引導孩子，如果小小年紀就那麼自覺，成熟。需要老師做什麼？

這種老師才是最可惡的。比上一個暴力型的危害大的多。

甲和乙是同桌。甲各科成績都不錯，唯獨物理太差。乙各科成績也不錯，唯獨英語太差。兩個人也都各自努力去提高自己的物理英語，但是效果不是很好。有一天，英語老師叫甲到辦公室，提醒他以後不要和乙在一起接觸太多，說乙“爛泥扶不上牆”。甲到教室就馬上告訴了乙，結果乙大受打擊，英語以後更加的沒有起色，漸漸厭惡了學習。而物理老師同樣的叫乙到辦公室，教育乙不要和甲在一起混，說甲“扶不起的阿斗”，結果同樣的乙告訴了甲。

這樣的例子不知道還有多少。但是這樣的老師實在讓人大跌眼鏡，說他們是濫竽充數也不過分。

為什麼教育是一個國家社會的重中之重，頭等大事。就是因為教育能為國家培養各行各業的人才。而老師的作用就尤為關鍵，兒時的孩子就讀學校，老師既是知識的傳播者，更是指引人生的導師。就是因為孩子不夠成熟才需要老師去引導，而老師的打罵和侮辱卻生生毀了孩子的積極性，甚至走向叛逆報復心理。很多學生是有專長的，但是因為是要求主要課程都要優秀，因為一門不好，其他的都被抹殺了，甚至是可以貢獻社會的一技之長也被埋沒了。

這樣被埋沒的學生不知道有多少個！！

這個問題夠意思。記得還是上初二時，因為男生都很頑皮，上課總是不安份，各種小動作很多，老師經常點名批評同學。

有一次上歷史課，老師對一些同學的表現沒有太過批評，只是平靜地講出一句話，至今記憶猶新：“同學們不好好學習也可以，調皮搗蛋也能出名，但那只是出小名，出不了大名。人一輩子要想出名，有兩個很有名的學習榜樣，一個是岳飛，一個是秦檜。岳飛流芳百世，秦檜遺臭萬年。他們兩個都很出名，你們想學哪個？想流芳百世還是遺臭萬年？”。

因為老師的這句話，我才有幸去縣圖書館借了一本《說岳全傳》認真地閱讀了一遍。才知道了岳飛為何流芳百世，而秦檜因何遺臭萬年。

也是因為老師的這句話，使我養成了課外閱讀的好習慣，中學時期我己閱讀了大量的中外名著、武俠小說、抗戰題材小說等。同時也讓我愛上了唐詩宋詞元曲以及詩歌和散文。

閱讀已成為我人生不可或缺的部分，閱讀使我變得平靜、快樂。

在華中大里的HUSTer經常打交道的就是可愛可親的老師們了。

全國統一經典語錄系列

很多時候，各個階段的老師們所說的話，東南西北的學子都耳熟能詳。而現在回憶起來，HUSTer們在莞爾一笑之餘，心底也悄悄填滿過去暖暖的回憶。

19級機械軍訓休息被抓來採訪的溫同學：

“你們是我帶過的最差的一屆。”

19級溫同學旁邊的黃同學：

“同學們，我再講兩分鐘就下課……”

19級黃同學找來的不知姓名的女同學：

“整個年級就你們班說話聲音最大！”

17級某小仙女：

“這節課不點名。”

18級某小仙男：

“下節課我們劃一下考試重點，大家記得來。”

一句話影響一生系列

@數學學頭禿的可可和愛愛

在華中大讀大一的時候，我遇到了一位熱愛文學的老師，她帶著我走進文學世界。現在我已經研究生畢業了，但5年前那位老師送給我的湖北省圖書館借閱卡我現在還保留至今。她說，“看書的第一要義是開心。看漫畫都是好的。養成讀書的習慣之後，再試著慢慢擴充自己的閱讀面，到最後，讀書越多，讓你獲得開心的‘點’就越高，你的境界也會越高。”

在後面考研學習壓力很大的時候，我都會保證每週末去各大圖書館看書，作為一個純理科生，我看過西方政治、宗教、法律、歷史，看過荷馬史詩，也粗淺地讀過很多社會學科讀物。這段讀書經歷對形成我的人生觀世界觀有著巨大的影響。

大概就是，對生命的理解，有了很多不一樣的認識，人生挺短的，讀書才延長生命的最佳體驗。

“你現在所學的知識、你的成績，到了社會也許一點用都沒有，但你在學習過程中所養成的習慣將影響你的一生。”

無形之間，人這一生所遇到的每一位老師，他們的話語、他們的行事為人、他們的思想知識，與校園和社會環境相輔相成，潛移默化地構成了一個個獨立而自立的你、我、他。

抓住教師節的小尾巴，來回憶一下老師們能影響你一生的話吧？

步入社會，複雜的人情世故或許會挫傷稚嫩的銳氣，在絕望無助的時候，請記住老師們或溫情或詼諧或理智的話語——

如果說有一句話能影響人的一生……

那麼請你抓住教師節的尾巴，對剛剛結束課堂的老師說一聲：

我上中學的時候老師說過一句話：知識就是力量，一個人會的越多，他生活的道路就回越寬廣、越順暢了。在老師這句話的影響下，我走到哪裡就學到哪裡，總覺得有學不完的東西，學到的知識越多，生活的能力越強，自己就會生活的越來越好。

[玫瑰]讀書-工作-老婆

[玫瑰]你現在不好好讀書，將來就找不到好工作，找不到好工作，就娶不到好老婆。印象最深的這句話，是大學輔導員在我們報到第一天晚上對我們說的。

[玫瑰]至今這句話，我還深深地烙在腦海裡，也正是由於老師當初的這句話，當天夜裡我徹底失眠了，利用一宿的時間思考了一個問題：我在大學該如何度過呢？後來，老師這句話我一直沒有忘，在四年的大學時光裡，我稍微有不用心、懶惰的時候，我就想起了老師的話。畢業的時候，我雖然不是老師最優秀的學生，但我也對得起我的大學，對得起我的青春。

[玫瑰]聽了老師的話，現在的我，有一個穩定的工作，也有了一個美麗漂亮的妻子和兩個活潑可愛的兒子。

有。有一位老老老先生，一面用毛筆回信，一面真切地對我說：XX，“別看現在社會怎樣大亂，不是好事…你更要好好學習自己喜歡的東西，不然你還不如這些大亂的人群…把字寫好，要認真學好你喜歡的兩門課程…”當時老人家八十多歲。因為年代不同，這句話印象極其極其的深刻，一直影響了我五十多年。至今老人說話時的坐姿、神態、雙目的真誠和懇切，字字如今，一直伴隨著我——至將來。在那個年代，語言非常簡單樸實，這裡包含了對晚晚輩的希望，使我忘懷不得……老先生 啟蒙感悟

感謝我能來回答。

我們的語文老師個子不高，其貌不揚，教我們語文的時候是他剛剛大學畢業，被分配到我們學校來，教高二語文的。

那個年代學生本身年齡就大，個子也高，毫不誇張地講，老師在前面一站，就像個小孩。上課的時候同學們基本不尊重老師。交頭接耳、做小動作的大有人在。

老師看在眼裡急在心裡，因為我們都已經高二了！而且長得還大，打還打不過，罵還不能罵。

有一天，老師已經都走進教室了，班級裡還沒有安靜，老師就在那裡靜靜地看著大家，好長時間了同學們才意識到，班裡這才靜了點。

“好吧，我說幾句。”老師說話總是慢條斯理的。“給大家講個故事吧，可能有的同學聽過。”

“讓我們從《資治通鑑》對杜秋娘的一生做個簡略回憶。杜秋娘大約生於約791年，卒年不詳。《資治通鑑》稱杜仲陽，後世多稱為“杜秋娘”，是唐代金陵人。”

“15歲時成了李錡的妾侍。具體過程我就不講了。元和二年（807年），李錡正式起兵造反。後來李錡造反失敗，杜秋被納入宮中。後受到唐憲宗寵幸。元和十五年（820年）唐穆宗即位，任命她為兒子李湊的傅姆（就是保姆）。後來李湊被廢去漳王之位，杜秋賜歸故鄉。杜牧經過金陵時，看見她又窮又老的景況，作了《杜秋娘詩》，其序簡述了杜秋娘的身世。”

“這首長篇五言古詩作於唐文宗大和七年（833年）春天，杜牧三十一歲。當時作者正在宣州（今安徽宣城）宣歙觀察使沈傳師幕中，奉沈之命至揚州聘問淮南節度使牛僧孺，經過鎮江，見到年老色衰而孤苦無助的杜秋，傾聽其訴說平生，“感其窮且老”，於是寫下了這首詩”

“全詩一百一十二句，可分兩部分…………最後，杜秋被遣回故鄉，淪落為一個無依無靠、窮困潦倒的孤苦老嫗。這一形象，作者寫得特別細緻：杜秋出宮之時，“回首尚遲遲”，似夢非夢，一片悽楚；她已經老了，面對衰顏，連潼關舊吏和吳江舟人也認不出當年美麗的她；返回鎮江住處，只見一片草萊，滿目淒涼；冬天，她借鄰居的織布機，才織出一疋白絹，為自己做禦寒的衣服。那昔日少女的美麗風流和皇妃的雍容華貴，皆化為烏有，連做保姆也不可得，留下的只是無限悲楚和淒涼。至此，作者把杜秋這一婦女形象栩栩如生地展示在讀者面前。這一形象中不單單包含著杜秋一人的身世之嘆，還有著十分豐富而深刻的內蘊”老師那慢條斯理的述說，彷彿我們已經身臨其境了。

此時，班級裡靜的幾乎能聽到呼吸聲。

自從老師講完這個之後，班級裡學習之風大逆轉，從一個搗蛋班直線躍升為尖子班。

老師的這堂課使我終生難忘，直至今日還在不懈的努力著。

謝謝邀請！這個問題讓我想起了我初三的班主任李老師，李老師是一位博學的老師，作為我們的班主任，他對我們的要求很嚴格。記得有一次，有一個同學做錯了事，他在批評那個同學後對我們說了這樣一句話：損人利己的事不能做，損人不利己的事更不能做！李老師的這句話一直伴隨我，成為掛在我心裡的警鐘，讓我保持著做人的底線。