這樣讓孩子改掉丟三落四的毛病呢？

方法：

一，自己的事情自己做。從小要培養孩子——你的東西要整理好，你的東西要加以愛護。讓孩子完好玩具後自己收拾，整理，家長輕易不代替。也就是說，孩子自己能做的事情家長不要去“越俎代庖”。失敗了可以讓他重新再來，長期以來，孩子的能力自然就得到了鍛鍊。

二，不輕易滿足要求。愛孩子的表現不是滿足孩子的任何要求，孩子要求你買的東西，如果沒必要買就不買。得到東西不是“輕而易舉”的，而是要讓孩子“跳一跳”，有“等待”過程。如有學生想買鉛筆盒，家長讓他作為家庭成員必須承擔起力所能及的義務：每天倒垃圾和拿報紙，拿牛奶等。東西實屬來之不易，還能不珍惜嗎？

三，培養孩子責任意識。東西丟三落四，只是“沒有責任心”的一種具體表現。生活需要培養孩子的責任意識。在家庭裡，在集體中，孩子應該承擔相應的義務才能享受權利。我們都害怕孩子會輸在起跑線上，忙著灌輸科技知識，文學常識等。如果孩子連自己的東西都管不好，很難想象在今後的工作中，他會對自己的言行負責嗎？

注意事項

孩子經常丟三落四，隨手亂放東西，很大程度上責任在家長。孩子往往是在家長的慫恿縱容下養成這個習慣的。我們不妨回憶一下，在你教育孩子過程中，是否存在這樣的情形：孩子在前面順手扔，家長在後面一路跟著收拾。等到孩子大了，應放手時，孩子的習慣以養成了。他的自理能力沒有隨著年齡的增長而提高，當然會出現丟三落四的習慣。

其實孩子總是丟三落四，是孩子的問題還是我們的問題呢。兩種原因，一種是家裡的生活習慣已經形成。還有一種是，孩子是本生的問題，記憶力不好，獨立生活能力不強，懶散沒有養成好習慣，玩心太重，心沒放在學習上面，這些問題需要家長多多關注他，陪他一起改正，而且要適當地表揚孩子。如果是家長的問題那我們叫以身作則。畢竟我們是成年人，我們一定要努力改正自己的不足，才能和孩子一起進步。

孩子總是丟三落四，試試下面幾種方法：

1、讓孩子自己整理物品

我家孩子以前也這樣，玩的小汽車、積木、貼紙，吃的零食等到處放，找不到了，就讓我給他找，然後一找才發現，他的挖掘機、抽屜、褲子口袋、冰箱、甚至鞋裡都有他的玩具和零食。

後來，我就讓他自己選了幾個地方，比如抽屜、積木桶、收納箱，告訴他，以後他的東西就放在這幾個地方，每次想玩了，就自己去找。

至於零食，我會找一個箱子裝起來，每次給他拿一包，然後繼續收好。

現在，孩子很少會讓我給他找東西了。

2、父母給孩子做好示範

我去收衣服的時候，孩子很喜歡幫忙，疊衣服的時候，我就讓他疊自己的，告訴他，我們的衣服、內衣、襪子都分別放在哪個櫃子和抽屜。

這樣孩子需要找襪子、內衣的時候，也就知道去哪裡找，每次泡完腳，他也會把自己的鞋收好。

養成習慣了，就不用擔心孩子總是丟三落四了。

3、出發前檢查一遍

孩子每天早上去學校之前，我都會檢查書包，看他東西是否都帶齊了，如果沒有，就讓他自己去把東西備齊。

然後，孩子每次背起書包前，也會習慣性地檢查一下。

週末出去玩，有時候走得遠，我就會給孩子背個小書包，裝點紙巾、零食和水，孩子也會告訴我哪些零食還沒裝，我們倆一起完成，這樣就不容易忘了。

孩子丟三落四是一個習慣的養成，也是孩子心理成長的一個階段，這是因為孩子受到一些不正確的行為引導或環境影響而形成的。孩子壞的行為習慣我們首先要做的，就是改變他的環境，他的成長環境中沒有髒亂，家裡井井有條，家裡人的東西全部放到指定的位置，每個人有每個人的區域，每個人都是整齊擺放自己的物品，用完歸位，幫助他改掉自己的壞習慣，這就是吸引力法則，大家都這麼做了，他自然就養成好的習慣，影響力才能從本質上改變孩子的丟三落四的壞習慣，棍棒和訓斥解決不了問題，只能讓孩子更逆反。幫孩子養成總結，規劃和回憶的好習慣，每天晚上總結今天做了什麼有意義的事，每天早上出門讓孩子規劃今天要做什麼有意義的事情，他自然會想到今天要帶什麼，慢慢養成習慣，就能杜絕丟三落四啦。孩子學習力模仿力是最強的，聽到的學著難，但是看到的行為和做法，他們是最喜歡模仿的，所以家長們一定要律己，用影響力給孩子一個健康的成長環境。

遇上總是丟三落四的孩子，爸爸媽媽的確會很抓狂。曾經我家孩子也經常會丟三落四，所以我能理解你的心情。後來經過調整，如今她丟三落四的習慣已經越來越少發生了，我把經驗分享給你。

1.因為不知道你家孩子的具體年齡段，我就從小齡到上小學以後這個階段給你分享。一般三歲以前的孩子，他們基本還不能很確定的區分別人的東西和自己的東西，所以這個年齡階段的孩子，我們可以適當放寬要求。可以學會慢慢告訴他們，哪些東西是自己的，哪些東西是別人的。自己的東西可以自己做主，我們可以自己玩，也可以分享給別人玩，當然也可以送給別人。如果把東西帶出去玩了，我們要記得帶回家如果送出去了，就這樣一步一步慢慢引導孩子區分自己的東西和別人東西，以及引導他們記得每次要把自己的東西帶回家的習慣。

2.如果孩子上幼兒園了，經常丟三落四，我們也可以請求老師幫忙提醒，慢慢建立他的這種習慣，不要操之過急。每天送孩子上學的時候，可以問問他：寶貝，需要帶哪些東西去學校？讓他自己想，自己拿。每天接他放學的時候，我們也可以提醒他：寶貝，還有哪些東西需要帶回家的？讓他自己想起來，然後主動去做，父母儘量少幫他。

3.孩子如若上一年級還會丟三落四，那麼我們可以適當讓他自己承擔因為這個習慣而造成的自然後果。比如，我的做法是：我家女兒在上一年級的時候，經常會忘了今天帶哪本書，明天忘帶文具盒，後天忘帶試卷，跳繩等等。剛開始兩次，我們還給她送去學校。到了第三次，我就決定不給她送了。

那次她忘了帶試卷，放學的時候，她問我為什麼不給她送去。我說媽媽今天出差了，實在沒空，你是怎麼處理這個事情的？女兒說她和同桌商量了一下，一起看的試卷，我給她豎起來大拇指，說：看來你解決問題的能力很強，以後你忘了帶東西，媽媽都不會給你送了。女兒假裝哭著說：我可不想每次都和同桌看一張試卷，下次我一定做完作業就檢查書包。的確從那次之後，她再也沒有忘記帶東西。丟三落四的習慣從此得到了很好的改善。

1、建立良好習慣

我們一出門就會先看看鑰匙是否帶了，天然氣、電器開關什麼的是否都已經關了，它並不需要我們專門記憶和思考，而是一種條件反射式動作。同樣，我們也應該培養孩子的這種習慣。把一些重要的東西和一些事情進行聯絡，比如飯前要洗手，上學前要檢查書包。開始可能需要家長經常叮囑，後期孩子慢慢就會形成習慣。

2、培養孩子的獨立性

孩子丟三落四的毛病會隨著年紀的增大而逐漸消失，原因是孩子開始變得獨立，開始自己負責更多的事情。因此，不要全包孩子的一切，放手讓他去負責一些事情，慢慢就會改掉丟三落四的毛病。

3、學會做計劃

不要覺得孩子還小哪會做什麼計劃，也許有的內容不會用文字表達，用符號表達也是可以的。先從生活中的一些小事開始，比如上學要帶哪些東西，每週上什麼課。堅持養成計劃的習慣，孩子也會變得更加獨立和懂事。

丟三落四隻是個小毛病，關鍵在於家長的引導和教育，只要孩子養成一種好習慣，慢慢也會讓家長更加省心。

一般來說，孩子丟三落四主要是這些情況造成的：

1.家裡其他人沒有養成好習慣，經常亂丟東西，孩子在這樣的環境中學到了壞毛病。我家就是這樣的，孩子爸爸的臭襪子總是亂扔，用過的物品也不歸位，經常要跟在屁股後面收拾。後來我和孩子爸爸嚴肅的溝通了下，看到亂扔的臭襪子我就扔到垃圾桶裡，幾次之後，孩子爸爸就比較謹慎了。

方法：讓孩子養成好習慣的前提條件就是父母首先要提供一個好的榜樣和整齊的環境。

2.很多孩子丟三落四是因為父母幫他收拾，以及沒有養成收拾的習慣，對此父母要培養孩子的習慣，讓孩子養成獨立性格，不要萬事依賴父母。

方法：可以幫助孩子建立收拾整理的習慣。我的做法是買一些玩具框，暑假，把他的玩具書籍分門別類整理好，在每個地方做好標識，放米小圈的位置就寫米小圈，放畫畫書的就寫畫畫，放學習用品的框就寫學習用品，這樣孩子用完了就可以按照標籤提示自己放回去了。

3.有些孩子丟三落四是因為對擁有的物品不珍惜，得來太容易，失去了也沒有什麼後果，甚至弄丟了爸爸媽媽馬上就可以重新買一個。

方法：同時，當孩子找不到東西的時候，引導孩子回憶一下這個物品最近的使用時間和使用地點，引導孩子自己去尋找。當尋找後還是沒找到，家長不要急著給孩子重新買一個。孩子越著急，家長越要耐住性子，否則很容易功虧一簣。

4. 如果做事情容易丟三落四的，可以幫助孩子養成一個點檢的習慣。

方法：在做一件事情時提前規劃下有哪些步驟，需要哪些材料等，把這些都提前寫在本子上，做完一件劃掉。這個習慣特別重要，可以讓孩子做事變得嚴謹而不容易丟東西或者忘記事情。

希望以上能幫到你，祝你幸福！

收納盒收納袋收納場地準備好

第一步帶著孩子去買收納工具，選擇自己喜歡的收納箱，收納袋。孩子參與才可以讓事情順利的進行。

第二步回來之後根據收納盒的位置，重新擺放家裡的傢俱位置，將收納盒放置在比較顯眼的位置，而且房子的位置高低要根據孩子的身高來安放。

第三步收納盒上寫上提示語，告訴孩子玩完用完吃完及時歸位。

自己的東西自己負責

當孩子找不到東西的時候偷偷給一點小暗示，並且告訴孩子你似乎在那裡看到過，並且聽收納盒說，這個東西徹夜未歸哦，這個時候請孩子來當小偵探，幫助尋找失蹤的寶貝，這樣故事的轉嫁方法，讓孩子牴觸情緒不是那麼多，並且還是願意配合去尋找的。即使找不到了，那麼就讓孩子長一個小小的教訓，以後她就知道了。

學會逐漸的放權享受無為而治的生活

父母這個時候只有兩件事，編故事-誰誰誰走失了，熱心群眾提供線索，在那裡見過，呼叫小偵探。另外一種就是用遊戲化思維，陪伴著孩子一起成長，讓孩子學會為自己的行為負責任。

對孩子要有耐心教育，給他說情況，在他高興的時候給他講道理，別他發兇的時候你在管他，他肯定不願意孩子丟三落四是一個習慣的養成，也是孩子心理成長的一個階段，這是因為孩子受到一些不正確的行為引導或環境影響而形成的。

孩子壞的行為習慣我們首先要做的，就是改變他的環境，他的成長環境中沒有髒亂，家裡井井有條，家裡人的東西全部放到指定的位置，每個人有每個人的區域，每個人都是整齊擺放自己的物品，用完歸位，幫助他改掉自己的壞習慣，這就是吸引力法則，大家都這麼做了，他自然就養成好的習慣，影響力才能從本質上改變孩子的丟三落四的壞習慣，棍棒和訓斥解決不了問題，只能讓孩子更逆反。

教會孩子有始有終

1.孩子貪玩，所以總是丟三落四的，很正常，現在上幼兒園的小孩子，甚至連自己的書都丟了，很正常啊。

2.教會孩子，做事有始有終，寫完作業，必須把作業本學習用品收起來才能玩，會有很大的用處，以後孩子會減少這些丟三落四的習慣的。

總結，孩子還小需要我們慢慢的有耐心的去教導。說不定孩子會給你一個驚喜的。

1.減少嘮叨和辱罵。父母看到孩子丟三落四難免會火冒三丈，這時候一定要壓住自己的怒火，過多的嘮叨會讓孩子產生免疫，只會讓孩子越來越丟三落四。

2.用簡單的語言，比如孩子忘帶書包，可以提醒一句“包”就可以了，切勿絮絮叨叨，這樣剪短的語言可以建立父母的威嚴，也讓孩子把注意力放在拿包這個事情上。

3.忘拿東西后讓孩子自己承擔後果。比如孩子打電話回來說忘拿飯卡了，父母不一定要去送，可以告訴孩子，“爸爸媽媽也很忙，自己可以想辦法問同學或者老師借”讓孩子自己去承擔自己丟三落四的後果，幾次之後他嘗試到了後果就會記得拿了。

4.平時要讓孩子養成東西及時整理的習慣，玩好的玩具，要及時放回去。並且東西整齊歸類，養成了習慣，平時也就不會經常丟三落四。

我認為不要總是盯著孩子這個缺點，多發現孩子優點，多表揚孩子。具體可以從以下幾個方面去做：1.當孩子上學再忘了拿作業拿書，我們家長不要給他送，讓他自己承擔後果。慢慢的，他沒有了依賴家長的心理，下次就會操心點。2.我們不要當著別人的面，說自己的孩子缺點，特別是經常說他丟三落四。說的多了，他真的就變成這樣了。要哪壺開了提哪壺，多發現孩子的閃光點。只要孩子有了小小的進步，我們都要豎起大拇指鼓勵他。自信的孩子都是被肯定的多。3.家長多示弱，和孩子平等溝通。孩子犯錯要講我們的感受，不能總是居高臨下。總之，教育孩子的過程也是提升自我的過程，我們要多看點育兒文章，科學育兒。我相信只要我們情緒溫和，把理論付諸於實踐。父母好好學習，孩子就能天天向上！

我們分析一下原因：孩子總是丟三落四，是孩子沒有養成良好的自我管理習慣。

1.家長要言傳身教，做好孩子的榜樣

做為家長，要給孩子提供一個溫馨的乾淨的家。在家收拾的時候讓孩子參與進來，比如一起整理玩具，把玩完的玩具放回原位，還可以一起疊衣物，把寶寶爸爸媽媽的衣服分類放好，鍛鍊孩子愛收拾做事有條理的習慣。

2.家長在生活中多給孩子鍛鍊機會，學會放手

爸爸媽媽在孩子成長的過程中學會逐漸放手，讓孩子知道自己是一個獨立的個體，要學會管理自己的物品和生活需要。比如帶孩子外出遊玩時，讓孩子自己準備她需要的物品。

3.家長平時多給孩子講一些丟三落四方面的小故事，讓孩子知道丟三落四是不好的事情。

1.家長首先要檢討自己

沒有培養孩子良好的收拾東西與自我管理的習慣。有的家長溺愛孩子，比如孩子的東西亂扔丟了，就再給孩子買，忘記帶學習用具書本，就一次次的給孩子送，孩子會慢慢養成對什麼都無所謂，不懂什麼是承擔責任。家長不要以為現在的經濟條件好了，孩子可以要啥就買啥，丟了再買，要讓孩子學會珍惜，知道丟三落四會造成什麼後果，家長過份的寵愛讓孩子養成不良習慣會害了孩子的一生。

2.家長要培養孩子的責任心，讓孩子們意識到，自己的東西要由自己照顧與保護，如果是貴重的物品，丟了或被自己損壞了，輕易是不能再買的，讓孩子知道物品對於自己的重要性。

3.家長時刻提醒，幫助孩子養成好習慣

家長要經常督促孩子，孩子畢竟還小，還需要父母的幫助，要教他們如何改正丟三落四的毛病，做事做到有條不紊，比如每天作業後要自己整理書包，看看第二天的課程表，準備好需要帶的書和各科作業，養成提前檢查的習慣，一天天的認真去做，萬一孩子忘記了，家長要及時提醒孩子。

我的孩子剛上小學時都是自己整理書包，我和她有分工，整理書包是她自己的事情，我只負責削鉛筆和放水杯。現在孩子四年級了沒有忘記帶過任何東西，反而是我忘記了兩次帶水杯。內疚了幾天。

4.孩子有丟三落四的問題，家長不要頻繁地訓斥孩子，這樣以後孩子丟了東西可能連說都不敢說了，會逐漸發展成“說謊”的現象。

5.孩子剛開始改正時還會有丟三落四情況，次數會越來越少，但是隻要看到他有一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，不要指責和打罵，要知道打罵會打擊孩子的自信心，也會傷害他的自尊心。

總之孩子在成長過程中會出現各種各樣的問題，作為家長一定要靜下心來，用耐心平和的心態及時幫助孩子克服，讓孩子身心健康的成長。

孩子從小如果一直都這樣，父母應該注意自己的行為是否對孩子有所影響，發現問題，及時改正。

好習慣是一點一滴慢慢培養出來的。如果已經形成想改變需要父母花費精力和時間對孩子正確引導。

如果是學齡前的孩子就要提前做好工作，家長要有意識鍛鍊孩子自我管理的能力。不要等到上小學了才發現孩子有丟三落四的毛病。家長最好做到一下幾點：

1.家長要言傳身教，做好孩子的榜樣

做為家長，要給孩子提供一個溫馨的乾淨的家。在家收拾的時候讓孩子參與進來，比如一起整理玩具，把玩完的玩具放回原位，還可以一起疊衣物，把寶寶爸爸媽媽的衣服分類放好，鍛鍊孩子愛收拾做事有條理的習慣。

2.家長在生活中多給孩子鍛鍊機會，學會放手

爸爸媽媽在孩子成長的過程中學會逐漸放手，讓孩子知道自己是一個獨立的個體，要學會管理自己的物品和生活需要。比如帶孩子外出遊玩時，讓孩子自己準備她需要的物品。

3.家長平時多給孩子講一些丟三落四方面的小故事，讓孩子知道丟三落四是不好的事情。

如果孩子已經上小學了，低年級的孩子粗心、丟三落四也是很正常的一件事情，家長應該及時幫助孩子克服

1.家長首先要檢討自己

沒有培養孩子良好的收拾東西與自我管理的習慣。有的家長溺愛孩子，比如孩子的東西亂扔丟了，就再給孩子買，忘記帶學習用具書本，就一次次的給孩子送，孩子會慢慢養成對什麼都無所謂，不懂什麼是承擔責任。家長不要以為現在的經濟條件好了，孩子可以要啥就買啥，丟了再買，要讓孩子學會珍惜，知道丟三落四會造成什麼後果，家長過份的寵愛讓孩子養成不良習慣會害了孩子的一生。

2.家長要培養孩子的責任心，讓孩子們意識到，自己的東西要由自己照顧與保護，如果是貴重的物品，丟了或被自己損壞了，輕易是不能再買的，讓孩子知道物品對於自己的重要性。

3.家長時刻提醒，幫助孩子養成好習慣

家長要經常督促孩子，孩子畢竟還小，還需要父母的幫助，要教他們如何改正丟三落四的毛病，做事做到有條不紊，比如每天作業後要自己整理書包，看看第二天的課程表，準備好需要帶的書和各科作業，養成提前檢查的習慣，一天天的認真去做，萬一孩子忘記了，家長要及時提醒孩子。

我的孩子剛上小學時都是自己整理書包，我和她有分工，整理書包是她自己的事情，我只負責削鉛筆和放水杯。現在孩子四年級了沒有忘記帶過任何東西，反而是我忘記了兩次帶水杯。內疚了幾天。

4.孩子有丟三落四的問題，家長不要頻繁地訓斥孩子，這樣以後孩子丟了東西可能連說都不敢說了，會逐漸發展成“說謊”的現象。

5.孩子剛開始改正時還會有丟三落四情況，次數會越來越少，但是隻要看到他有一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，不要指責和打罵，要知道打罵會打擊孩子的自信心，也會傷害他的自尊心。

總之孩子在成長過程中會出現各種各樣的問題，作為家長一定要靜下心來，用耐心平和的心態及時幫助孩子克服，讓孩子身心健康的成長。

研究資料表明，小小年紀，就能夠管理好自己的物品，房間收拾的整齊乾淨，從不丟三落四，這種在生活上有條理的孩子，在學習上也會有目標，有計劃，效率高，成績一般不差。

相反，長期丟三落四的孩子，生活習慣不好，獨立性差，也會影響到學習，今天忘記帶作業，明天甚至書包都不知道在哪了，成績好的起來嗎？

可是，大部分孩子在幾歲的時候，丟東西忘東西，也是很正常的事情。

在這個年齡階段，孩子基本上都是以自我為中心，想到什麼就會立刻去做，注意力很容易被轉移，當爸爸媽媽說要帶他出去玩，他的腦子裡就只想著出去玩，根本不會想到收拾好眼前的東西。

可是，爸爸媽媽們都希望讓孩子養成好的習慣，能夠早日獨立，自己管理自己。那麼，第一步，就需要孩子學會管理好自己的物品、玩具、衣服、書籍等等。

好習慣養成不是一兩天的事情，但好處卻是伴隨一生。

孩子為什麼總是丟三落四，管理不好自己的東西？

01.有的東西太多，不懂得珍惜

現在很多家庭經濟能力都很不錯，對孩子也很寵愛，願意滿足孩子的很多要求，光玩具就可能一大堆。

更不用提經常用的筆、橡皮之類的小玩意，本身就容易丟，如果不見了或者壞掉了，家長一般都不會計較，反正也不貴，趕緊再買就是了，免得浪費孩子的學習時間。

在家長這種隨意的態度下，孩子也會覺得，丟點東西很正常啊，讓爸媽再買就是了，所以對自己的物品，玩具和學習用具等等並不會很珍惜。

02.年齡小，注意力容易轉移

孩子年齡越小，注意力集中的時間就越短，不但如此，還非常容易轉移。

一分鐘前，孩子手裡正拿著玩具，看到媽媽買了很多吃的回來，立刻扔下玩具去找媽媽要吃的，回頭再找玩具，壓根不記得丟在哪裡了。

從一件事情上的注意力轉到另一件事情上，就把之前的事情忘得一乾二淨，發生丟三落四的情況，也很正常了。

03.家長包辦，不獨立

很多孩子在唸幼兒園的時候，基本上都是父母幫助孩子整理書包，上學的時候叮囑孩子一番，書包裡有什麼什麼的。

長期如此，孩子便養成了對家長的依賴心，無法獨立，不知道怎麼去收拾，自然也沒有條理性，如果某天父母沒有幫孩子收拾好，那麼孩子自然就會丟三落四，搞的亂七八糟。

04.家裡不整潔，環境雜亂

有的家裡，整潔有序，物品擺放整齊；而有的家裡，亂七八糟，東西沒有固定擺放的位置，衣服隨手一扔，要用什麼都是臨時找來找去。

在前者環境中長大的孩子，顯然會比後者在條理性上好很多。家裡如果總是亂糟糟的，孩子想不丟三落四，也不可能。

家長們都知道，不懂得管理自己的物品，丟三落四，是非常不好的習慣。

在孩子小時候，培養他們的條理性，會收拾東西，能夠自我管理的習慣，對將來的學習會產生非常積極的影響。

為此，專家給家長們提出了幾點建議：

01.讓孩子養成用固定順序做事的習慣

在日常生活中，家長可以讓孩子負責家裡比較簡單的事情，給孩子提供一個培養好習慣的機會。

例如，讓孩子每天晚上洗漱完畢以後，負責把衛生間的地拖乾淨，做這件事按照固定的順序：

洗完以後，先收拾臉盆，椅子，再用拖把將地上的水拖乾淨，然後洗乾淨拖把，放回原處。

或者可以讓孩子在用餐後，收拾盤子，擦桌子，倒垃圾，只要將這件事情的順序固定下來，讓孩子獨立完成，就能逐漸的培養出他的責任感，當長期堅持同一件事情，就會成為他的習慣。

02.用清單檢查

我經常在國外的電影電視劇中看到，一些家庭習慣於用列清單的方式檢查要帶的物品。

例如要外出旅遊，就會列出一個清單：

護照、機票、酒店預訂、換洗內衣......

在出門以前，檢查完一樣，劃掉一樣。

孩子總是丟三落四，這個習慣確實不好。從小就要引導他好的生活習慣，做給他看，言傳身教學得快，記得住。慢慢引導會改變的，每個小朋友都很聰明，大人細心教導樹立榜樣，讓孩子懂得責任感，培養孩子獨立自主能力，將來做個有出息的人。

我家的孩子還沒長大，但是我想這大概就是這個年齡段的孩子普遍存在的一個問題吧。

也不能算是問題，應該算是必須經歷的，所以不用太擔心了！這是孩子的天性，沒必要刻意扼殺。

如果實在想解決這個問題，不妨從以下方面著手：

1、作為家長，你應該首先作出表率。孩子都有從眾心裡，特別是自己親近的人，你怎麼做，他都會學習。所以，你自己都是這樣一個丟三落四的人，又怎麼嚴格要求自己的孩子呢。可能你會說，我只是偶爾忘記了，但是你不知道這種偶爾孩子恰恰看到了，看到了他就會模仿，會學習。所以，先嚴格要求自己再說。

2、適當的糾正，正確的引導。比如說你跟他一起出門，“故意”忘記帶鑰匙，然後再回家的時候，說鑰匙忘記帶了，你這時就可以跟他說：爸爸剛才出門匆忙，沒有記得帶鑰匙，所以造成現在進不去門了，但是我下次肯定會改掉這個壞習慣，不丟三落四的，這次是爸爸不對，現在我們只有等媽媽回來了。這種場景式教學，容易使孩子加深印象，同時忘記帶鑰匙無法進門，讓孩子知道丟三落四的後果，下次他就會多加註意，久而久之，隨著年齡增長，閱歷增加，就會改掉這個習慣。

3、讓孩子保持一種隨時檢查的習慣，約定出門前要檢查一遍自己的必需品，放學回家也檢查一次，剛開始不用每次都達標，讓他慢慢形成習慣就好了。突擊猛進只會是死記硬背，形成習慣才是目的。

小朋友總難免有丟三落四的毛病，一般來說，這種毛病從四五歲就開始形成，到高中時期達到糟糕的頂峰。

作為父母，我們總是習慣“拯救”孩子於各種困境。幫助孩子解決問題，是自古以來父母和孩子培養感情的自然方式。

但是，當我們試圖幫助孩子解決他們自己能解決的問題時，孩子其實失去了鍛鍊自理能力的機會。



想要孩子學會獨立自理？不想總是幫他們收拾爛攤子？爸媽們是時候該放手，讓孩子學會承擔責任了。

當然啦，放手不代表放任不管，而是需要有智慧、有技巧地放養。

孩子總是記不住自己要做的事情、要帶的東西，是因為他們知道：爸爸媽媽一定會提醒我的。

俗話說得好：好記性不如爛筆頭。要讓孩子學會獨立，不妨做個記錄清單來記事情吧。

讓記錄清單來代替父母的責任，幫助孩子建立起自我提醒意識吧。



任務清單是最原始也最有效的自我提醒工具，這種方式在美國家庭中特別流行。

家長可以為孩子準備一個記錄本或者列一個事件清單，讓孩子把需要記住的東西都記在上面。比如每天固定需要完成的事項，比如學校里老師要求帶的、交的東西，逐漸培養孩子認真記錄的好習慣。

比如下圖這種清單

或者乾脆用鑰匙扣掛在書包上

當然，除了這個基本的法寶之外，家長還應該學著做到以下這幾樣，才能實現事半功倍的效果。

1、學會“狠心”，讓孩子為自己的過錯“買單”，體驗自然結果。

不要試圖告訴孩子，如果不做xxx，接下來會發生什麼。讓他們自己去體驗，吃一點小苦，才會記得教訓。

比如對於孩子上學忘帶文具的行為，家長有時要忍心讓孩子接受懲罰，為自己的過錯承擔責任、付出代價。

有時，孩子忘帶作業或課本了，會和老師說：“哎呀！對不起老師，我作業落在家裡了，您能借我手機嗎？我馬上打電話讓我媽把作業送到學校。”

沒有特殊情況，老師儘量不要把手機借給學生，家長也要堅持原則，“懶一回”“狠一點”不給孩子送作業。

為什麼要這麼做呢？因為如果家長給孩子送作業，就會使本應孩子承擔的過錯變成了家長代為受過。

孩子會理所當然地認為：“反正我沒帶作業，老師會借給我手機，我可以打電話讓爸爸或媽媽給我送來，我忘帶作業不要緊、沒關係。”這樣孩子的責任心永遠不會增強。

家長不給孩子送作業的後果就是：孩子要受到老師的批評。孩子就會產生這樣的認知：“我忘帶作業，就會受到批評，下回我得長記性，別忘帶作業了。”

又比如說有個孩子總是弄丟他的外套。於是，他的媽媽決定讓他感受一下不穿外套的感覺，在晝夜溫差較大的季節，沒有外套的他被凍得瑟瑟發抖，很快就記住了要拿好自己的外套。

讓孩子因過錯而受到懲罰，可以增強孩子的責任心，有效解決孩子丟三落四的行為。

2、家長要學會放手，引導孩子獨立做事，教給孩子做事的步驟和方法。

孩子做事丟三落四一般也有兩個原因：一是孩子做事沒有方法、沒有頭緒，鬍子眉毛一把抓，做事往往事倍功半；二是孩子做完事之後，家長沒有給予孩子及時評價，孩子的正確做法得不到強化，錯誤得不到糾正，就難免重倒覆轍。

孩子需要成長，家長千萬不要剝奪孩子做事的權利和機會，要給孩子鍛鍊和成長的機會。家長應減少包辦代替，鼓勵孩子自己的事自己做，如整理書包、收拾房間等，讓孩子減少對家長的依賴。

除此之外，家長還應教給孩子做事的步驟和方法，讓孩子做事有頭緒、有條理、有章法。

例如，整理書包。

不少小學低年級的學生整理書包的任務都是由家長代勞的。家長代替孩子整理書包，孩子第二天到學校開啟書包後不知道課本和作業放在書包的哪個位置，就會亂找一氣、費時費力。

3、注意說話的方法，用詢問的口吻，儘量不用命令的方式。

有些事情實在很重要，家長沒辦法完全放手不管，眼睜睜看著孩子忘記。這個時候，你可以有技巧地提醒他們。要記得，不要用祈使句，而要用問句。

比如：

不要說“你該起床上學去了。”

而是問“你需要幾點起床上學？”

不要說“別忘了你的作業還沒有做。”

而是問“你覺得應該在幾點開始做你的作業？”

不要說“先做作業！”

而是問“今天晚上的功課你覺得需要花多少時間完成？”

用問句提醒而不是用命令式或者請求式的祈使句，可以成功保留孩子在這件事上的主動權，讓他們更有獨立意識。

另外，不要說“我早就告訴過你” 這樣的話，哪怕你說這句話時，是出於關切心疼，而不是責備，對孩子來說，是一樣的刺耳。

謝謝邀請回答：孩子總是丟三落四可以這樣做：家裡收拾的井井有條，給孩子樹立榜樣;2：讓孩子自己承擔丟三拉四的後果，他會更有記性;3：放開手，讓孩子自己的事情自己，家長沒必要都替她把事情做了，要放手，他自己才能變得獨立，才不會總是丟三落四。