首先，家長要注意自己的言行。倘若你想要孩子懂事，那麼你自己就要得比較明事理。其次，要把孩子當大人來看，放在平等位置上，不敷衍孩子的問題。再者，少玩手機，我們見過太多玩手機而發生意外事故的案例。多帶孩子出去走走，培養孩子的興趣。同時，對於孩子的錯誤，不能認為孩子還小不懂事而選擇忽視，要先用比較生動明瞭的語言告訴孩子為什麼錯了，然後鼓勵他去道歉。當然，最好不要隔代教育，容易造成孩子犯錯找庇護。還有，要多鼓勵孩子，表揚孩子，孩子希望得到父母的認可。上次去參觀楊靖宇烈士陵園，看到很多父母帶著小孩子，感覺很感動。這是父母的言傳身教。

家長是孩子的第一任老師，一言一行對孩子產生非常重要的作用。所以日常生活中，家長一定要以身作則，給孩子做一個好的榜樣師範，久而久之，孩子也會潛移默化的受到影響，這就叫做言傳身教。

一個好的家風也至關重要，家庭教育切記保持教育的一致性，家長統一教育觀念，形成良好的教育方式，幫助孩子成長！

只要做到正確地看待孩子的學習成績，力所能及的幫助孩子提高學習成績，不能簡單粗暴罵打孩子，才能處理好和孩子的關係。

我經常在與家長的交流時對家長們說，廠長好當，科長好當，可是“家長”並不好當，尤其是今天作為獨生子女的家長，從生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄託在孩子身上。因為對一個獨生子女家庭來說，一個孩子成功了就是百分之百的成功，一個孩子失敗了就是百分之百的失敗，我們只有一個孩子，我們的壓力很大。現在做家長的真的很不容易，我們都沒有教子的經驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起，我們都希望自己的孩子能夠出人頭地，都擔心自己的孩子失敗。儘管現在大家都在喊素質教育，但是我們國家的升學就業形勢仍然那麼嚴峻，你考不上大學，甚至說考不上一個好的大學，工作都是問題，所以，我們做家長的為孩子的將來考慮，首先就感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳導給了孩子，特別是孩子進入初中以後，家長最關心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根兒。”這是多少年應試教育下一句人人皆知的流行語。實際上，現在中國家長對子女的教育大都屬於分數教育，考試分數不僅成為孩子的命根兒，而且也成為家長的命根兒。

孩子考試分數高，家長心裡非常高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢於言表，那種成就感、滿足感比自己取得了什麼成績都強烈。孩子考試分數低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺低人一等，感覺很沒面子，感覺在人前抬不起頭來，那種失落、那種無助、那種焦灼會讓人寢食不安。

可以這樣說，現在大多數家長與孩子談話的主要內容是學習，是考試成績。應該說，家長關心孩子的學習成績是正常的，但是，我們在教育孩子的時候往往會出現一些誤區。

誤區之一就是，我們往往把大部分的精力和興趣都集中在孩子的學習成績上，而忽略了家庭教育的主要任務。家庭教育應該包括做人教育、個性教育、心理健康教育等。

例如，有一對夫妻在討論孩子成長情況時，爸爸說，這孩子不太懂禮貌，對大人和同學說話都沒禮貌那怎麼行呢？媽媽馬上辯護說，只要孩子學習好，考試成績好，禮貌不禮貌是小問題，有禮貌又怎麼樣呢？有禮貌考不好也沒用，上大學看你分數，你過不了錄取分數線再怎麼禮貌也只能是落榜。這位母親說，不要管太多了，管好他的學習最重要。

還有的家長說：“晚上看著孩子在臺燈下寫作業，對我們來說是一種享受。相反，如果孩子和我一起看電視，我就心煩，擔心孩子長大後還能不能有飯碗？”。

這是不是大部分家長的心態？

作為家長，引導與幫助孩子提高學習成績，也是應盡的義務，但是，作為家長應該投入更多的精力和時間教育孩子怎麼做人，怎麼發展自己的個性，怎麼培養健康心理，怎麼培養創新精神上。不能把所有的精力和時間都用在提高孩子的學習成績上，都用在孩子的考試分數上。

誤區之二是隻關注孩子的成績，卻忽視了孩子自信心的培養。比如有些家長一看到別人的孩子比自己的孩子好就著急，就愛說：你看誰誰怎麼樣，你就那麼笨，就那麼不爭氣等等。這種方法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感，並把孩子的自信心也給比下去。有一位學生就對家長說：“您再說別的孩子比我好，我對自己就沒有信心了！”。

誤區之三是不能接受孩子的失敗，要求孩子只能成功，不能失敗。有些家長望子成龍心切，希望孩子樣樣都成，樣樣都出人頭地，希望孩子只能成功不能失敗，這只是我們的願望，實際情況不可能這樣。每個人在學習和工作中都會有不如意的地方，都會有出錯的地方，有失敗的地方，這是不可避免的。我們寫東西寫完後會發現幾個錯別字，特別是現在電腦打字同音字很容易打錯，這不是常有的嗎？我們把他改過來不就行了嗎？

一個女孩在初中一年級時學習成績一般，後來她在初中二年級考試排隊又降了二十多名，受到她爸爸嚴厲的批評。她爸爸警告她初三一定要考好，結果這孩子在初三的期末考試中感到第一天的考試成績不好，就自殺。

家長重視孩子的考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反應。作為家長，當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分並不重要，重要的是要明白問題出在哪裡，並與孩子一起分析，是題難不會做，沒審好題，還是做題馬虎，做的慢沒做完。把問題了解清楚後再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。

但是，如果採取簡單化的做法，對於指導孩子學習沒有任何幫助。

請看一些簡單化的做法：

“快考試了，好好複習，爭取達到**分，考到**名，考好了有獎勵。如果考不好，你什麼也甭想。”

“把成績單給我拿出來--就考這成績呀！我看你越來越沒出息！”

“你上次都比這次分數高，你是越來越倒退了！”

“從明天開始，你不許玩了，只能給我好好唸書，什麼時候分數上去了，什麼時候再玩兒。”

除此之外，還有正顏厲色連訓帶罵的，甚至還有拳腳相加的。

其實，哪個孩子不想考好分數啊！我這兒有一首學生在期中考試後寫的詩：

《如夢令》：每次信心十足，卻是失敗無數；重整破旗爛鼓，押下無望賭注；家長盼子成龍，只能看子成熊；頑固頑固，不知傷心幾度。

考試不好，孩子們也很傷心，也很難過，每一次考試失敗對他們都是沉重的打擊，他們也想考好，讓家長滿意、讓老師滿意、也讓自己人前人後有面子，但是他們往往不知道自己的問題出在什麼地方，怎樣做才能學得好。所以，我們做家長的不能只看考試結果，分數是個現象，我們應該幫助孩子分析分數背後的諸方面的原因，這樣才有利於提高孩子的學習成績。

那麼我們從哪些方面進行分析呢？

1、要分析孩子的學習水平。

任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較複雜問題的綜合能力）。透過考試試卷和平常的作業，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

2、要分析孩子的非智力因素。

學習成績與非智力因素關係密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，孩子學習不好是什麼原因。

3、要分析孩子的學習方法。

有的孩子，學習態度、習慣都比較好，成績卻總在某一水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分析學習方法存在什麼問題，採取改進措施。當然有時家長可能也不知道一些學科的特點，可以主動找老師幫助分析。

4、分析孩子的智力因素。

成績上不去，也有智力方面的原因。智力的四個基本要素是觀察力、記憶力、思維力、想象力，每個孩子在這四個方面的能力往往發展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱，有的觀察能力強而記憶力弱，這就需要從孩子實際出發仔細分析，哪方面能力弱，應優先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發展。

如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數來評價孩子，而且，透過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

總之，在孩子的學習方面，家長應該注意：

1、不要給孩子簡單地定分數指標，要在具體指導上下功夫。

有些家長簡單地對孩子說：“這次考試必須達到xx分。”這樣，除了增加孩子的思想壓力，解決不了具體問題。應該指導孩子分析薄弱環節，訂好計劃，改進方法，越具體越好。當然要以孩子主動思考為主，不能強加給他。

2、主動找老師聯絡，請老師幫助分析孩子的學習狀況。

家長應該主動找班主任和任課老師，聽聽老師對孩子的評價，看看家長能夠做些什麼。

3、改變看成績單和談論分數的方法

我們明白了分數背後有很多因素以後，就可以改變看成績單和談論分數的方法。考試過後不要天天催問“成績單發了沒有？”孩子給家長看成績單，家長應保持平靜的態度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好。讓我們坐下來具體分析分析這次考試情況，好嗎？”孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發他：“這次考試應該總結一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上咱們一起分析分析。”

總之，我們家長可以根據自己孩子的實際情況選擇更為有效的方法。

家長是孩子最初的老師，也是影響最深的老師，你想要孩子成為什麼樣的人，你就應該首先是那樣的人。那麼，家長如何給孩子做好榜樣呢？

首先，家長要有好的習慣

家長要有好的生活習慣，按時作息，不熬夜，不睡懶覺，定期打掃房間，東西不亂放，搞好個人衛生，不講粗話，髒話，有什麼樣的家長，就容易培養出什麼樣的孩子，家長有好的習慣，孩子也會有好的習慣。最重要的家長不能有壞的習慣，比如說賭博，或者說喜歡吃喝玩樂，過度對孩子都不好。

其次，對人生有個積極的心態

作為家長，要讓孩子看到你積極樂觀的一面，不管發生了什麼事，你都能控制自己的情緒，讓孩子知道你是他的天，他安全的港灣，而不是一個情緒容易失控容易爆發的小丑。有個積極進取的心態，能不斷努力，有理想有目標。即使在平凡的崗位上也能認真踏實的做好自己的事。

再次，給予孩子最好的愛就是陪伴

業餘時間能多陪伴孩子，和孩子一起努力一起成長，孩子學習的時候，你也捧一本書，比起你玩自己的手機，對孩子有更好的影響。陪伴孩子去見識世界，陪伴孩子鍛鍊身體，讓孩子成為更好的自己。

家長做孩子的老師，就要做堅持搖動樹的樹、召喚靈魂的靈魂，不斷自我修行，用言傳身教、耳濡目染帶動孩子跟著我們一起成長。

一是永遠不要放棄自我奮鬥。人生就像跑一場馬拉松，你奮鬥幾十年的結果也許還到不了別人的起點，但絕不能因此而放棄，因為只要不放棄奮鬥，你都永遠在提升，你都永遠有機會給孩子創造更好的生活。尤其是對於當爹的，只有你越優秀，你才越有機會買到更好的學區房，越能給孩子提供更好的物質條件；你的孩子接觸到的東西才能越多，自然而然，最後能夠選擇的出路也更多。而且，無論什麼時候，你都應該跑在孩子面前成為孩子的榜樣，或者陪著孩子共同進步，用自己的行動去為他引路。這才是人生真正的價值和意義所在。

二是永遠記得用愛滋養家庭。人說幸福的家庭都相似：孩子被接納，妻子被寵愛，丈夫被尊重。當爹的能做到的就是無條件接納孩子，寵愛妻子。現在的孩子，從幼兒園開始就被各種輔導班包圍，幾乎沒有了童年，我們當爹的面對不是在上輔導班就是在上輔導班的路上的孩子，除了心疼，當然就是接納了，完全接納孩子的苦和累、接納孩子會偷懶、會耍賴、會抱怨。只有當孩子被完全接納時，他才會更放鬆，更有安全感，更會與父母配合，更有機會成長為有愛又有能力的人，同時也能較順利實現自己的人生夢想。所以說，用愛而又不溺愛滋養長大的孩子離幸福最近，也離成功最近。寵愛妻子，為什麼不呢？當我們在外奔波時，妻子照顧家庭、輔導孩子，在孩子身上用心最多的就是她們。生活在丈夫寵愛中的女人，她的心是柔軟的、溫柔的、安定的，會寬容對待身邊的每一個人，會創造出一個愉悅溫馨的家庭氛圍。給孩子最好的愛就是爸爸愛媽媽。你越愛自己的妻子，她的情緒就越穩定，家庭情緒就越穩定，孩子成績也就越好。所以大家千萬要記得“Happy wife happy life”。

三是永遠都不要把孩子的成績當成全部。如果在孩子教育這件事上還有分工的話，“激娃”最多的是媽媽，“輸在起跑線上”的恐懼讓媽媽們寢食難安。誠然，為了家庭幸福，輔導班是一個不能少的。但是作為男人，對孩子的家庭教育我們應該承擔起更多的責任，因為除分數之外，還有對孩子人生髮展更重要的，孩子從父親那裡學來的，比如學習習慣、比如思考能力、比如健康的身體、比如堅強的意志、比如良好的品德、比如獨立性、比如安全感、比如……父親對孩子教育的用心。

人們常說，孩子是父母的複製品，足見父母對孩子成長的重要性。如何給孩子做好老師呢？綜合起來，應該這麼做：

第一，從娃娃抓起。

人的性格、生活習慣等，都是在潛移默化中逐漸形成的。父母對孩子的影響，也是點點滴滴匯聚而成。所以，給孩子做一個好老師，家長就應該從孩子很小時候開始，而不是等孩子半大不小了再臨時抱佛腳。

我見過很多這樣的家長，到了孩子上小學甚至初中了再抓學習成績，讓孩子刻苦攻讀。殊不知，這時候孩子在很多方面已經定型了，改變的可能性大為減小。

第二，從自己做起。

給孩子做一個好老師，必須家長自己也優秀，比如：謙虛、內斂、具有同情心、上進等。這些品質不是能裝出來的，散發著動人的光輝，也會不知不覺引領、指導孩子。

人們常說，不是一家人，不進一家門。家長足夠優秀，就是孩子的天然老師，是孩子成長過程中的標杆和燈塔，何愁孩子不成才呢？如果家長不夠優秀，就設法促使自己優秀吧。

我家孩子自幼愛好學習，今年如願考上了一所985。很多人認為，這是孩子爭氣的結果，其實不然。我是農村孩子出身，靠著上進才在城市裡安身立命。終身學習也是我的座右銘。我還是一個閱讀愛好者，家裡到處都是書。如果我是一個遊手好閒、不思進取，每天沉迷麻將的家長，孩子能不能考上大學還要打個問號。

第三，從點滴做起。

對於文章來說，細節是血肉。對於教育孩子來說也是。家長應該抓住生活中的每一個細節乃至事例，從點點滴滴對孩子進行言傳身教。

幾年前的一天，我們帶著孩子去酒店吃飯，服務員是一個看上去十四五歲的小女孩。我就抓住機會給孩子“上課”：“你要是不好好讀書，將來也只能當服務員、導購、流水線上的女工，工作累、工資低。將來你想過上有品質的生活，每天不為如何省下幾元錢絞盡腦汁，就得多讀書忙，上名校。”

這樣的例子很多。到了最後，孩子的學習不需要我們督促了。

總結：

教育孩子是一項長期工程，不能一蹴而就。家長要有責任感和使命感，把教育孩子當成一項神聖的事業。從娃娃抓起、從自己做起、從點滴做起。唯有如此，孩子才能成為父母期待中的青年才俊。

這是個好問題。之前在《國際SEL兒童情商訓練師》授課實踐中，有位媽媽學員也問過我這個問題。其中，另外一位媽媽學員給出了這樣一個回答：

一味只看到孩子這不好、那不行，孩子要學學學、改改改的家長不是個好老師。

家長要做個好老師，首先是要求自己並且真正做到“改變”和“成長”，其次是用“改變”“成長”時的自己，滋養、引導小孩的成長。

這樣的家長，會是孩子的好老師。

這個回答可說是點到重點了！你也認同這位媽媽學員的回答嗎？

家長要做個好老師，需要放平心態、多點陪伴、善於鼓勵。

不是每個孩子都能成為狀元之才。家長需要觀察自己的孩子，看他們的興趣在哪方面。躲在孩子的興趣上下功夫。興趣是最好的老師，成績不好但唱歌跳舞、體育、繪畫、書法、器樂方面有特長，也是好事。現在國家富強，就業門路多種多樣，放平心態，不必過分逼孩子。確保他們健康成長最重要。

孩子學習時多點陪伴。父母切不可自己在旁邊玩手機、聊天，而不照顧孩子的情緒。陪伴是最濃情的告白，多花點時間陪伴孩子，讓他們的心靈少些孤單。減少不易要的應酬、外出，將心思放在孩子身上。

孩子成績不好時多鼓勵。和他們一起分析原因，總結經驗教訓，攻克知識難點。必要時，家長要拿起書本學習，吃透現在的課本，免得孩子問起來自己也不知道，影響孩子信心。

父母是孩子的第一任老師，也是重要的老師，終身的老師。

因此，父母注意自己的言行相當重要，孩子模仿能力極強，父母最好是愛學習的榜樣，孩子自然就愛學習；父母性恪溫和，孩子性恪就會溫和；父母性恪暴燥，孩子性恪自然就會暴燥。父母應當做學習型的父母，俗話說，活到老，學到老。從小鼓勵孩子愛學習勤學習。在當今拜金主義盛行的年代，以為只要有錢就有一切，或者父母每天忙著賺錢而忽視陪伴孩子一起學習，殊不知少壯不努力，老大徒傷悲。當孩子長大後，後悔當時黃金年青時代沒有學習，以後想學也很難。因為知識的獵取只能靠自己去實踐去做，而金錢給孩子後花完就花完了。如果孩子愛學習，父母也會對孩子的安全放心的，因為孩子不會去做壞事，學習會讓孩子明白事理，也是保證孩子一永遠安全的法寶了。愛學習必須愛閱讀，愛閱讀就需要大量閱讀知識，會閱讀、愛閱讀是搞好學習的重要前提，我們獲取知識的最重要途徑就是靠自己的眼晴去閱讀書本。培養孩子閱讀從孩子喜歡的書開始，比如童話、圖畫書和故事書等，千萬不要讀難懂的哲學等書籍，但唐詩宋詞也有難懂的，但不影響可以讓孩子背誦為好。另外，還可以讓孩子玩閱讀軟體工具，比如有個精英特速讀記憶工具安裝於電腦上讓孩子玩，裡面有許多舒爾特表、記憶圖片訓練遊戲很好玩很有趣味性，還可以提高注意力，孩子會喜歡在玩的過程中學會閱讀和記憶，不知不覺對閱讀就產生了濃厚的興趣。

作為家長，請做好榜樣，讓自己成為孩子看得見的“好老師”

有時候，家長會對孩子要求很多很多，但是卻不曾思考過自己，僅僅是因為自己沒有“讀書”了？所有如果你希望自己的孩子有禮貌，那請家長自己先做到；如果你希望自己孩子不亂丟垃圾，也請你先做到......所有我們去要求孩子做的，請反過來思考一下自己能否做到。

如果你希望孩子能有一個好的學習習慣，如果可以做到每天和孩子一起學習一會，讓家裡有一個學習的氛圍，我想這樣也許會更好一點。生活中的方方面面，請做孩子最好的夥伴，而不是做一個下達命令的人，因為懂得親近，才會信任。

我們有沒有發現，身邊的很多大人明明知道闖紅燈不對，為什麼還去做。延伸起來就是明知是錯故意去犯錯。這是一個怎麼樣的心理？這個大人在小時候，是怎麼被教育的，如今變成這樣呢？

家長是孩子的啟蒙老師，怎麼樣正確引導孩子，怎麼樣做好這個老師？

我覺得就四個字，以身作則

孩子的學習能力，主要就是模仿能力，特別是在很小的時候。作為家長就應該吧最正確的東西以身作則做出來，給孩子看，孩子自然會模仿，然後變成自己的行為認知。

大人最錯誤的做法就是，我是大人可以這麼做，你是小孩不可以。大人經常是自己做不到的行為，卻要求孩子去做。孩子肯定不願意。在小孩子的心理，是沒有家長大而尊貴，孩子小而無所謂的觀念，我們需要的是平等的溝通，跟孩子叫道理，說原因。我大人可以看手機，你是小孩子不行。我大人可以看電視，小孩子不行。

比如說生活習慣。如果家長都不能做到吃飯洗手，你不論怎麼教孩子，都很難。但是如果家長一開始就可以自己吃飯就去洗手，孩子自然就會了。

再比如努力奮鬥堅持不懈。家長能夠在日常中做事，堅持到底，孩子自然也會。我在家，孩子的玩具壞了，我會告訴他，我來修。我會自己在一遍，慢慢的一步一步去修，一定要修好為止。是在是修不好，我也會告訴孩子，是什麼原因，比如零件壞了，必須換新的零件等。慢慢的我在修的時候，孩子會坐在我旁邊，一遍看一邊問我，是這個壞了嗎？是哪個問題呢？他現在自己搭積木，從來不會因為搭積木塌了就不做了，說要搭基層一定做到了，才停下。

比如知錯能改。有時候我做錯了事情。給孩子讀書讀錯了，孩子會說爸爸你錯了。我會很認真地給孩子道歉，不好意思，我看錯了。我馬上改正，然後重新讀一次。現在孩子也會知錯能改，很講道理。

一個人要成才，學校教育只是一部分，還有很重要的一部分是家庭教育，所以說家長是孩子最近的老師完全正確，那麼做好這個老師對孩子的成長非常重要。

孩子最重要的學習方式就是模仿，所以在家裡也一樣，他有意識無意識的都會模仿你的行為，思想，做事方式等。

記得有一次看吳軍的直播，他裡面談到孩子的教育問題就談到一位他的好朋友，孩子教育的也是非常成功，他有一次問朋友怎麼教育孩子的，朋友說：“沒怎麼教育，我只要做好自己的事，不斷進步。”你勤奮，孩子也會跟著學習勤奮。你有目標，孩子也會學著樹立遠大目標。所以，自己要先飛起來，而不是要等著孩子帶著自己飛，就是對孩子最好的教育之一。

行為上孩子會模仿，可有些背後的價值觀還是要告訴孩子，知道所以然，孩子更容易形成優秀的品質。健全的價值觀，也會讓孩子成為一個自主的人。

這個就需要在日常中，對孩子以身作則，耐心教導。比如，你希望孩子真誠，那麼你就要對孩子真誠相對，並不斷解釋什麼是真誠。

因為價值觀都是抽象的名詞，比如，善良，公正等，你要到故事中不斷給孩子解釋清楚。

好的習慣影響人的一生，所以，父母一定要協助孩子養成良好的習慣。

同樣的道理，要孩子養成好習慣，父母也得先養成良好的習慣。

都知道閱讀習慣是個好習慣，可你自己天天看電視，卻指望孩子愛看書，這是不現實的。

最後，教學相長，參與孩子成長的同時，父母也會一起成長。

家長的確是孩子最重要的老師。這什分重要。孩子的許多問題，都出在家庭教育上。很多問題不能怪老師，只能怪父母，就是你自已。如果孩子不愛讀書，就先問自己，愛不愛讀書？孩子不守紀律，就先問自已有沒有紀律。言教勝於身教呀！不能有了問題都怪老師。我認為，要教育好孩子，家長最重要。怎樣教育孩子？談幾點意見。第一，千萬不要溺愛孩子。孩子都是自已慣壞了的。溺愛，只能培養自私和不孝。孩子的事，要孩子自己做，法臉自已洗，洗屁股洗腳自已洗，小東西如短褲襪子自已洗，總之一句話，自已的事自己做，從小就要培養，要會做飯，煮麵條。提高孩子的生活能力。不能以孩子為中心，溺愛了，他就以自已為中心了，養成了不愛勞動的習慣，什麼都要依靠家長，變得很自私。長大了，就不顧一切了，當然就不孝了。第二，要從小養成好的習慣。娃娃小，最好培養，幾點起床，幾點睡覺，要形成習慣。賴床就抓起來，打他一把屁股，還不準哭，讓他記得。長大了，就知守紀律了。孩子有不好的習慣，首先問自已有沒有壞習慣，孩子最重要的榜樣是家長？第三，注意身教。言教重於身教，這不是教條，這是真理。孩子不愛讀書，首先要問父母該愛讀書，一個愛讀書的家庭，決不會有孩子不愛讀書的。孩子有了壞品德，首先要問自己有沒有壞品德。龍生龍幾又生鳳，老鼠兒子會打洞，如果不管別的，僅從教肓講，就是父母的生活習慣十分垂要。第四，不要相信一句話，不要輸在起跑線上。這是一句廣告詞，是商家為了好做生意，用來騙大家的。你只要做到前三點，就相當不錯了。已經鳥長了點，怒不說了。從會走路就抓起。很重要。

家長是孩子最大的老師，家長的言行舉止都在影響著孩子，那麼要怎麼給孩子做個好老師呢？主要在幾方面：

1.生活上，你的規律作息，你的言行舉止都是他模仿的物件，所以你經常玩手機，晚睡，也會導致孩子喜歡玩手機、晚睡，正確的引導是很重要的。

2.學習上，多陪孩子一起讀書，會給孩子養成一個良好的讀書習慣，跟孩子一起互動都會給孩子一個好的學習環境。

3.娛樂上，在孩子面前儘量少玩電子遊戲，可以選擇一些益智類、趣味類的遊戲跟孩子一起玩，每週或者每個月培孩子看一部高分電影，這些都可以很好的培養孩子。

還有很多方面，都需要家長和孩子配合，需要家長正確的引導，好的引導會給孩子帶來很多正面的教育。

加油吧！

在我看來教育孩子，傳授知識這是學校老師的事，家長該做好的應該是教育孩子的三觀，思想品德，因為一個人品德不好知識越高對社會的破壞就越大。

以身作則，做事情要有原則和底線。正確引導孩子，營造良好的家庭環境。開發孩子的智力和情商，薰陶中華五千年曆史文明等。

很榮幸來回答問題。

就我自己經歷來看，家長也是個人，是人就會有犯錯的時候，畢竟人無完人。而且身為父母，沒有考試沒有認證沒有實習，每個人都是新手，關鍵是家長是否願意學習，是否講究方法。

但是最好的老師並不是最完美的榜樣，老師也會犯錯，家長也一樣，家長要傳遞正能量很正常，但不用刻意避免或是撒謊欺騙一些負能量。

比如家長失手摔壞東西可以怎麼辦？一種是坦然承認錯誤並順勢請孩子監督自己，幫助自己一起清理垃圾。這樣做的好處是讓孩子在做錯事的時候不會害怕而撒謊或是隻會用哭來發洩情緒。另一種是無聲收拾乾淨啥也不說，最糟糕的是另一個大人過來對摔壞東西的家長大罵，孩子看到疾言厲色不害怕是假的。

家長的為人處世都落在孩子眼裡，耳濡目染，必定有樣學樣。我們要做的不是把所有事都做好，而是展現正確的做事態度，讓孩子懂得遇到事情，需要什麼樣的心態去面對。

我們的孩子在成長的過程中，最先引導他們認識這個世界的人是我們這些做父母的。可以說家長對孩子的啟蒙教育，是任何老師都不能代替的。有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。家長的模範作用，是至關重要。

營造良好的家庭氛圍，培訓孩子一兩樣興趣愛好，和孩子做朋友，多溝通多交流。適當培養孩子吃苦耐勞的精神，和孩子一起做做家務，做做手工，鍛鍊孩子的動手能力。總之，辦法總比困難多，放低身段，走進孩子的內心！

只要說到孩子的教育，百分之九十九的人都說父母是孩子最好的老師。很多人知道自己是孩子的父母——責任是照顧他成長，吃的能買貴的就不會買便宜的。選擇學校只要能力範圍內都是選名校，差點的都不考慮。就是這樣的無私的愛的情況下很多父母都感嘆孩子不好教，有些生活習慣不好如亂丟垃圾等。有些嚴重的不懂得尊重長輩吃東西什麼都要自己先吃，吃不完爺爺奶奶才可以吃，甚至動手打父母。說起孩子的壞習慣，大部分的家長都說孩子好的學不到，壞的一蘿蘿。怎麼教怎麼罵都改不了。

記得我的孩子一歲多時春節去外公家。因為岳父中風行動不便生活需要別人照顧。我們每次回去都是先喂岳父吃飽我們再吃。晚上我拿鞋子端水幫岳父洗腳，孩子就在身邊跟出跟進覺得好奇。等我洗腳時打好水準備找拖鞋時，孩子就用不是很流暢的語言說:爸爸，鞋子在櫃子下，我幫你拿。然後跑過去把鞋子拿給我。我接過鞋子說:寶貝，謝謝。謝謝幫爸爸拿鞋子。有你真好！。然後親了他一下。老婆也抱著他親了說:寶貝，太棒了，這麼小就懂得幫爸爸媽媽拿鞋子，給你100個大拇指！

寶貝的回答讓我記憶尤新。他說:你也拿鞋子給外公洗腳啊所以我也拿鞋子給我爸媽。從那一刻起我們在孩子面前更加註意一言一行。

做父母的在孩子面前有什麼好的生活習慣，基本上孩子的習慣差不到哪裡去。孩子不是教好的。是父母以身作則在生活中潛移默化的影響著孩子的。——榜樣的帶動。

家長是孩子最好的老師，從我個人觀點來看，我覺得家長可以考慮以下幾方面：

首先，以身作則。

如，我家小傢伙一歲半，我希望她養成看書的習慣，每天下班或週末，我都會陪小傢伙看繪本，我也會自己看書；為了不讓她看影片，我在孩子面前很少拿起手機，專心陪她做她感興趣的事情……

其次，育兒育己。

孩子每個發育階段是不一樣的，你要想跟她建立好的連結，你需要走在孩子的前面，做她的引路人。自己多學習育兒知識，精進陪娃技能。

最後，努力做最好的自己，成為孩子的榜樣。

讓孩子從我們身上知道努力生活、努力工作的樂趣。